北京市宣武区2005-2006学年度第一学期期末质量检测
高一语文
一、（12分，每小题2分）
  1. 下列词语中加点字的读音全都相同的一项是（    ）
A. 不言而喻 犹豫 熨贴 呼吁
B. 卓有成效 焦灼 拙劣 雕琢
C. 浪遏飞舟 暮霭 拜谒 枯竭
D. 膏腴之地 长篙 枯槁 蒿草
2. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（    ）
    A. 蜕变  真缔  鸦雀无声  无济于世
    B. 深遂  安详  不可思异  姿态翩然
    C. 精彩  泾流  崇山峻岭  没精打采
    D. 芦苇  危胁  走投无路  玉彻雕栏
3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（    ）
    ①母亲仍站在原地，望着我拐出小院去的那处墙角出神，对我的回来竟一时没有__________。
    ②今天我们要求国家将支票兑现——这张支票将是给与我们宝贵的自由和正义的___________。
    ③守旧老人们被推到一旁，他们嘴里________着自己的命运不济，诅咒孩子们的忘恩负义。
    A. ①反应    ②保证    ③报怨
    B. ①反映    ②保证    ③报怨
    C. ①反应    ②保障    ③抱怨
    D. ①反映    ②保障    ③抱怨
4. 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（    ）
A. 那些贪官污吏吃进去的是人民的奶，而返还给人民大众的却是不名一钱的杂草。
B. 以“人权卫士”自居的美国将如何向世界解释驻伊美军骇人听闻的“虐囚”暴行？
C. 中国女排在十七年后重夺世界冠军，靠的不是匹夫之勇，而是精诚合作的团队精神。
D. 女士们如果佩戴多件首饰，要注意首饰质地、色彩的和谐统一，否则就会贻笑大方。

5. 下列各句中，没有语病的一句是（    ）
A. 神舟六号载人飞船，是我国第二次进行的载人航天飞行，也是我国第一次将两名航天员同时送上太空。
B. 我们纪念台湾光复60周年，就是为了牢记历史，激励两岸同胞团结起来，维护国家主权和领土的完整。
C. 中国的汇率制度改革，不仅要考虑对世界经济、金融的影响，还要考虑自身经济、金融的稳定发展。
D. 国家主席胡锦涛访问越南，与越南领导人达成共识，双方将努力开创中越睦邻友好和全面合作关系。

6. 下列对文学常识的表述不恰当的一项是（    ）
    A. 徐志摩和闻一多都是现代著名诗人。徐志摩的代表诗作有《再别康桥》，闻一多的代表诗作有《死水》。
B. 《荷塘月色》的作者是现代著名文学家朱自清，《我的空中楼阁》的作者是当代台湾作家李乐薇。
C. 先秦历史散文是我国叙事文学的源头，具有极高的文学价值。如选自《战国策》的《烛之武退秦师》。
D. 《寡人之于国也》通过记叙孟子和梁惠王的对话，表现了孟子以“王道”统一天下的“仁政”思想。
二、（16分）

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阅读《劝学》节选部分，回答7——11小题（10分，每小题2分）
    君子曰：学不可以已。
    青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
    吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
    积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

7. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（    ）
    A. 假舆马者         假：借助。
    B. 君子生非异也     生：资质，禀赋。
    C. 声非加疾也       疾：迅速。
    D. 非能水也         水：游泳。

8. 下列句子中加点的词语，与现代汉语意思基本相同的一项是（    ）
    A. 学不可以已                B. 輮以为轮
    C. 君子博学而日参省乎己      D. 用心一也

9. 下列各组句子中，加点的词的意义和用法都相同的一项是（    ）
A.  B. 
C.  D. 
10. 对下列句子的理解，不准确的一项是（    ）
    A. 故木受绳则直，金就砺则利
    理解：所以木材经墨线量过就笔直了，金属制的刀剑在磨刀石磨过就锋利了。
    B. 登高而招，臂非加长也，而见者远
    理解：登上高处招手，手臂并没有加长，但人们在远处也能看见。
    C. 故不积跬步，无以至千里
    理解：所以不积累每一小步，就没有办法到达千里之远。
    D. 蚓无爪牙之利，筋骨之强
    理解：蚯蚓没有爪子和牙齿的便利，筋骨的坚强。
11. 对文章内容的理解，不正确的一项是（    ）
    A. 这篇文章的中心观点是“学不可以已”。为了证明这一观点，作者先举例证明学习的意义在于它可以改变一个人，使人的品行更完美。
    B. 作者认为终日思考没有必要，学习才是最重要的。作者以生活中的现象为例，说明学习不但可以取代思考，还有提升原有能力作用。
C. “积土成山，风雨兴焉”是从正面论述不断积累、持之以恒在学习中的作用。“故不积跬步，无以至千里”则是从反面论证同样的道理。
D. “骐骥”和“驽马”行程的对比以及雕刻“朽木”和雕刻“金石”的对比，说明资质的优劣、事情的难易都不是决定学习效果的关键因素。

12. 翻译下列文言句子（共6分，每小题2分）
（1）夫晋，何厌之有？（2分）
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（2）我孰与城北徐公美？（2分）
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（3）以吾一日长乎尔，毋吾以也。（2分）
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三、读下面的诗，完成13题（6分）
篱笆那边
（美国）  狄金森
篱笆那边
有草莓一棵
我知道，如果我愿
   我可以爬过
     草莓，真甜！
       可是，脏了围裙
        上帝一定要骂我！
                           哦，亲爱的，我猜，如果他也是个孩子
                       他也会爬过去，如果，他能爬过！
13. 请从诗中找出2个具有象征意义的艺术形象，并结合诗意分析它们的象征意义。（6分）
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四. 现代阅读（15分）
    它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地让我残废了双腿。四百多年里，它剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午。我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。                  （节选自《我与地坛》）
14. ①从本段看，“我”“失魂落魄”的起因是什么？（2分）
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②地坛的哪些特点吸引着作者，让作者感觉地坛为自己“把一切都准备好了”？请结合本段内容具体回答。（3分）
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    阅读下面这篇文章，回答15——17题。（共10分）
门
如果说，摇篮是童年的象征，一杯热茶是温暖的象征，启动的车窗上紧握的手是友情

展开余下试题

的象征，那么门就是家的象征。门的朴素的脸上，写着我们的寄托、欢喜和庇护。在心底抹不去的记忆里，门的表情清晰如昨。
    儿童初窥世事的时候，用肩膀倚在自家的门上往外张望，仿佛那边是海，这边是岸。当受了委屈的孩子从外面跑回家，双手刚刚拍到门上时，便开始大哭。在这里，门划分了“他们”和“我们”，门里门外，是两个截然不同的世界。靠在家的门上，可以痛哭；坐在家门脚下，可以用指尖蘸取唾沫翻小人书，可以用刀子在门上刻线、看看自己长高了多少。站在门边，如同站在父兄的身旁。推开门之后，传来吱呀的回应，这是家的亲切歌声，耳熟能详。
在我还很小的时候，父亲远赴他乡，母亲也忙于工作，每天深夜才能回家。那时，我们常常夜深了还没能入睡，总是躺在床上不安地等待。轻轻的敲门声，使我们在无数个夜晚一跃而起，抢着去开门。因为，开门就有妈妈。外出求学的日子未必有多辛苦，也未必有多想家，但是在回家时，润湿我眼睛的，是我家的那扇门。它依然是原来的样子，醇厚古质。残褪的油漆稀稀落落地附着在涟漪似的木纹上，就像一位慈祥可亲的老者。我发现，对家的渴念，包括秘密与惊喜，原来都包括在见到门的最初那一眼里面。
如今，门与母亲形影相依。当淡淡的阳光遍撒院落时，母亲已经忙完家务，开始坐在门口继续她的那些针线活。针线在母亲苍老的手中翻飞，斑白的发丝不时掠过额头，母亲清瘦的脸颊就像那满是木纹的门，在我这游子的心中叠印、幻化，占据了我整个乡愁的心海。每次回家，阔别之后的柔情便会在抚到门的那一刻迸发。拍一拍它，心中装满期待。
    门的后面，包括门，是我们的家。
15. 作者说“门就是家的象征”，最直接的原因是什么？（2分）
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  16. 文中多次写到身体和门的接触或接近，请从第二段中找出3处这样的内容，先概述，然后分别分析其中所包含的门和家的密切关系。（6分）
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17. “门”除了是“家的象征”，在文章中还有哪些象征意义？（2分）
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五、（11分）
  18. 任选5道小题，在横线上默写原句。（5分，每题1分，多写1题扣1分）
    （1）看万山红遍，__________________；__________________，__________________。
（2）一年一度秋风劲，__________________。__________________，__________________。
（3）你的心如小小的寂寞的城/恰如青石的街道向晚/__________________，___________________________/___________________________
（4）微风过处，__________________，___________________________。
（5）层层的叶子中间，__________________，__________________，__________________。
（6）臣诚知不如徐公美。__________________，__________________。
臣之客欲有求于臣，___________________________。
  19. 请在横线处填写备选句子的序号，使这段文字语意连贯。（3分）
     正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，____________：____________，____________；____________，____________，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，____________，而不是像过去那样做得相反。
    ①从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段
    ②然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等
    ③即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实
    ④因而，也必须由这个基础来解释
    ⑤所以，直接的物质的生活资料的生产
    ⑥人们首先必须吃、喝、住、穿

20. 首先按照例句的形式，选择和谐的意象仿写一句；最后写一句话，作为前面内容的总结。（3分）
如果你是一棵大树，就洒下一片绿阴；______________________，_________________________________。________________________。
六、写作（40分）
  21. 听，是我们日常生活中获取信息以及与他人交流的主要方式之一。有一种“听”叫“聆听”。虽然聆听者的身份各异，聆听的内容五花八门，聆听的方式多种多样，但态度是一样的，就是仔细听取。聆听，不仅需要用耳，还要用心……
    请以“聆听”为话题，写一篇文章。除诗歌外，文体不限；700字以上。
高一语文参考答案
选择题答案：
  1. A 2. C 3. C 4. A 5. B 6. C
  7. C 8. A 9. B 10. D 11. B
一、（12分，每小题2分）
  1. A项都读为yù。B项，拙（zhuō），其它都读为zhuó。C项，遏（è），霭（ǎi），谒（yè），竭（jié）。D项，膏（gāo），篙（gāo），槁（gǎo），蒿（hāo）。
2. A项，真谛  无济于事  B项，深邃  不可思议  D项，威胁  玉砌雕栏
3. 反应：反响，机体对外界环境的改变或刺激产生的对应变化称为反应。
反映：反照，比喻表现出客观事物的本质。或把情况、意见等告诉上级及有关部门。
保障：保护（权利、生命、财产等），使不受侵害的事物。
保证：作为担保的事物。
抱怨：心中怀有不满，责怪别人。 报怨：报复别人对自己的怨恨。
4. “不名一钱”形容人极其贫穷，一个钱也没有。不能用来说东西不值钱。
5. A项“飞船，是……的飞行”搭配不当，应为“飞船的飞行，是……”。C项“不仅……还要……”的内容语序不当。D项宾语残缺，应为“努力开创……的新局面”。
6. 《烛之武退秦师》选自《左传》。
二、（16分）
7. 疾：强，这里指声音宏大。
8. 以为：把……制成。博学：广泛学习。用：以，因为。心：心思。
9. A项，前者为介词“从”，后者为介词“比”。二者用法相同，意义不同。B项，两个“而”都是表修饰的连词，都可以译成“着”或不翻译。C项，前者是补足音节的助词，不译；后者是结构助词，取消句子独立性，不译。二者用法不同。D项，前者可以理解语气助词，也可理解成兼词“于此”，后者为代词“哪里”。二者意义和用法都不相同。
10. 应为：蚯蚓没有锋利的爪齿，强健的筋骨。
11. 作者通过“终日而思”与“须臾之所学”的对比，意在强调学习的重要，并不是说“终日思考没有必要”，更没有“学习可以取代思考”的意思。
12. （1）晋国，有什么满足呢？（2分）
    （2）我和城北的徐公比，谁漂亮？（2分）
    （3）因为我年纪比你们大一点，你们不要因为我（年纪大就不说话了）。（2分）
三、（6分）
13. 每点分析不求全面，不限于参考答案内的分析，只要言之成理、自圆其说即可。能准确举出具有象征意义的2个艺术形象，得2分；每点分析都得当，两个象征意义之间能构成一定的内在联系，得4分。
草莓：某种心愿、理想，或某种诱惑、冲动，或某些离经叛道的狂想。
我（或“孩子”）：为实现心愿、理想，敢于冲破各种阻力的人，或拥有纯真童心、自由灵魂的人。
篱笆：实现心愿、理想的障碍，或精神的枷锁，如落后的观念、习俗、规范法则等。
脏的“围裙”：在实现心愿、理想的过程中对既定规则的破坏，或付出的代价。

展开余下试题

上帝：落后观念、陈旧法则的维护者，愿望、理想的毁灭者，或是失去了童心的成人。代表一种“我”无法左右的力量。
四、(15分)
14. （5分）
    ①“我”活到最狂妄的年龄上忽然残废了双腿。（2分。生硬地照抄原文，给1分。）
    ②地坛曾经繁盛煊赫过，如今却冷落荒凉。相似的命运吸引了作者。（2分）地坛草木茂盛，冷落中又充满生机。满园弥漫着太阳沉静的光芒，十分安静。这些也吸引了作者。（后两点中，能答出其中一点，即可得1分。）
15. （2分）因为门的后面，包括门，是我们的家。（或：门划分了家里和家外／打开门就进了家）
16. （6分）3处内容概述得当（可以照抄原句），意思完整，得2分；3点分析，恰如其分，能自圆其说，得4分。如果分析十分牵强或不着边际，每点减l～2分。
示例①：儿童“倚在自家门上”窥看世界，感觉“那边是海，这边是岸”，门可以给人以被家庇护的安全感。
示例②：孩子受了委屈，“双手刚刚拍到门上时，便开始大哭”，因为触到门，就等于回到了可以倾吐感情的家。
示例③：孩子“坐在家门脚下”用指尖蘸取唾沫翻小人书，门见证了童年温馨的家庭生活。
示例④：孩子“用刀子在门上刻线”看看自己长高了多少，门见证了孩子在家的庇护下的成长。
示例⑤：“站在门边”感觉如同站在父兄的身旁，门可以给人被家人庇护的安全感。
示例⑥：“推开门”的声音，令人感受到家的亲切和熟悉。
17. （2分）门还象征着母亲，象征着乡愁。（或象征对亲人的思念、依恋，对家乡的思念）答对其中任意2点即可得满分。（多答，如果不正确，酌减。）
五、（11分）
18. （5分）（略）
19. （3分）③⑥②⑤①④（2～3个序号位置正确，可得1分，以此类推。）
20. （3分）句子不通，酌减。
    仿写句2分。修辞方式与例句不同，减2分；意象与例句不和谐，减1分。
示例：如果你是一朵鲜花，就留下一缕芳香（就开出一点色彩／就点缀整个春天）；如果你是一只黄莺，就唱响一片树林；如果你是一道彩虹，就留下一段绚烂；如果你是一阵春风，就拂去严冬的寒意（吹绿一片杨柳）；如果你是一缕秋风，就吹来一片金黄……
错例：如果你是一名医生，就做好每一台手术。（不得分）
如果你是一枚鱼雷，就炸沉一艘敌舰。（得1分）
总结句1分。比如奉献爱心、实现价值、担负责任、履行使命、造福他人，实现自我……
示例：奉献最美；点点滴滴使世界更美丽；请在人间播下一片爱；你幸福了别人也快乐了自己；有你生活更精彩；每一个生命都有自己的使命与责任；实现自我价值的生命才有意义。
错例：把自己投入整个自然的情抱。
六、（40分）
  21. 略

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