2006中考模拟试题
第Ⅰ卷（选择题  共20分）
一、（20分）
1．加点字注音完全正确的一项是
A．皴裂（cūn）  莳弄（shí）  幌子（huǎng）  汲水（jí）
B．阔绰（chuò） 颓唐（tuí）  打盹（dǔn）    尴尬（gān）
C．沉吟（yín）  庖厨（bāo）  佯装（yáng）  麾下（huī）
D．桑梓（zǐ）   媲美（pì）   诘难（jié）    狡黠(jié)
2．下列各句中没有错别字的是 
A．大回走走停停直到午夜，迷迷糊糊就扒在大街上了。
B．今年暑假，我跟随妈妈参观了即将竣工的三峡水库，度过了一个快乐的假期。
C．小姑娘回过头，鬼秘地眨着眼睛，莞尔一笑。
D．祥子昏昏沉沉的，身上挂着一层黏汗，发着艘臭的味儿。
3．下面句子中加点字词解释完全正确的一项是
A．难道我们就没有一位雕刻家足以与米开朗基罗媲美吗？
   媲：匹敌，比得上。
B．读书费时过多易惰,文采藻饰太盛则矫,全凭条文断事乃学究故态矫：强健，勇武。
C．许了贤兄，就当践约。   
   践约：失信，违背诺言。
D．魏炎诈败而走，操方麾军回战马超。
   诈：狡猾，狡诈。
4．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是
①在苍茫的大海上，狂风        着乌云。
②孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上      上了一层灰色。
③他大功告成似的松了一口气，丢下小刀，把刚才的那块湿布给雕像盖上，那种       的神情，宛如一个男人给她的情侣披上披肩。
A．卷集    笼   小心翼翼      B．吹拂    罩   小心翼翼
C．卷集    罩   栩栩如生      D．吹拂    笼   栩栩如生
5．下面句子没有语病而且表意清晰的的一项是
A．我的思想水平、工作水平和健康状况比一年前提高了许多。
B．对于高考生落榜问题，引起了社会的极大关注。
C．今年是一年一度的校庆，校园里到处充满欢声笑语。
D．十多位家长和老师在一起探讨有关学生的教育问题。
6．“第一”有很多雅称，选出下面句子中加点词语用得不够得体的—项 
A．《红高粱》这部影片由著名演员巩利领衔主演。
B．他学习很勤奋，期末考试摘取了桂冠。
C．在技术能手的比赛中，他独占鳌头。
D．我们班各项工作都很出色，期末评比中名列榜首。
7．对下面这首词的理解不恰当的一项是
破  阵  子
为陈同甫赋壮词以寄之
                                   辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
      马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!    
A．辛弃疾写这首“壮词”寄给陈亮，既是对好友的困顿不得志表示慰藉，也是借此抒发自己失意的感慨。
B．词人从乐曲的演奏中听到的却是沙场校阅的军声，这是何等感人的爱国激情啊!

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C．词人只是在梦里重现抗金杀敌的场面，醒来后便忘却了。
D．这首词通过酒醒梦回后的追忆，极写对叱咤风云的战斗生活的向往，景象壮阔，笔墨酣畅。
阅读《葫芦僧判断葫芦案》片段，选出8 ~ 10题的正确答案。
雨村听了也叹道：“这也是他们的孽障遭遇，亦非偶然，不然这冯渊如何偏只看上了这英莲？这英莲受了拐子这几年折磨才得了个路头，若果聚合了，倒是件美事；偏又生出这段事来！——且不要议论他人，只目今这官司如何剖断才好？”问子笑道：“老爷当年何其明决，今日何反成个没主意的人了！小的听见老爷补升此住，系贾府王府之力；此薛蟠即贾府之亲：老爷何不顺水行舟做个人情，将此案了结。日后也好去见贾王二公。”雨村道：“你说的何尝不是。但事关人命，蒙皇上隆恩起复委用，正竭力图报之时，岂可因私枉法，是实不忍为的。”问子听了冷笑道：“老爷说的自是正理，但如今世上是行不去的！岂不闻古人说的，‘大丈夫相时而动’，又说，‘趋吉避凶者为君子’，依老爷这话，不但不能报效朝廷，亦且自身不保：还要三思为妥。”
雨村低了头，半日说道：“依你怎么着？”门子道：“小人已想了个很好的主意在此：老爷明日坐堂，只管虚张声势，动文书，发签拿人，——凶犯是自然拿不来的……小的在暗中调停……小人暗中嘱咐拐子，令其实招……老爷细想，此计如何？”雨村笑道：“不妥，不妥。等我再斟酌斟酌，压服得口声才好。”二人计议已定。
8．下列各句中的“是”字与其他三句意思不一样的一项是
   A．这也是他们的孽障遭遇。
   B．若果聚合了，倒是件美事。
   C．岂可因私枉法，是实不忍为的。
D．老爷说的自是正理。
9． “——且不要议论他人”中破折号的作用是
A．表示解释说明　         B．表示话题转换　 
C．表示意思递进　         D．表示声音延长
　 10．文中两处画横线的句子表明贾雨村的心理活动是
A．优柔寡断，既想报效朝廷起用之恩，又怕惹恼举荐自己为官的贾府、王府。
    B．口是心非，一派官腔，心中主意已定，还要遮上“清正”的面纱，不露破绽。
    C．不忍心为私利加害百胜，表明他尚未丧尽天良。
    D．事关重大，怕处理不好会断送自己的前途，表现他胆小怕事的性格。
第二卷（ 共80分）
二、（20分）
根据原文把下面11——13题中的诗文补充完整。（4分，每空0.5分）
11. 弃我去者，昨日之日不可留； 乱我心者，今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼，                   ，                        。                  
               ，                          。                            ，
                       。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）
12．落花不是无情物，                     （龚自珍《己亥杂诗》）
13．                           ，万钟于我何加焉！（孟子《鱼我所欲也》）
14．古诗文中有许多表达雄心壮志的名句，如曹操的“烈士暮年，壮心不已”、顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，现请你根据下面的提示，任选两项进行默写。（2分）
李贺：______________________________________________
陆游：_______________________________________________
范仲淹：__________________________________________   
陈胜：                                               
阅读下面两个语段，完成15——19题。　（14分）
（甲）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所恶莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所欲莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也，是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（选自《孟子 鱼我所欲也》）
   （乙）礼起于何也？曰：人生而有欲，欲而不得，则不能无求；求而无度量分界，则不能不争；争则乱，乱则穷。先王恶其乱也，故制礼义以分之，以养人之欲，给人以求，使欲必不穷乎物，物必不屈于欲，两者相持而长，是礼之所起也。 （选自《荀子 礼论》）
    15．用“/”标明下面这两个句子的语意停顿（只标一处）。（2分）
⑴ 所 恶 有 甚 于 死 者
⑵ 两 者 相 持 而 长
16．解释句中加点的词。（2分）
   （1） 故患有所不辟也   辟：                     
   （2） 则不能无求       则：                       
17．翻译文中画线的句子。（4分）
   （1）所欲有甚于生者，故不为苟得也
   译文：                                                                         

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   （2）先王恶其乱也，故制礼义以分之
   译文：                                                                    
18．根据（甲）段文字的内容，用简明的语言说一说作者认为怎样的人才是贤者。（2分）  
                                                                                 19．甲、乙两文的主要观点各是什么？（4分）
                                                                                     
                                                                                    
三、（14分）
五月的鲜花       
杨轻抒
女儿的班主任赵老师打来电话，说学校要搞活动，班上也准备出个节目。我心想班上出节目跟我这家长有什么关系？赵老师说完节目的事后便使劲夸女儿明明如何有音乐天赋表演才能，上了台如何从容不迫游刃有余；接着又夸我这做家长的如何教育有方龙生龙凤生凤什么的。我说赵老师有什么事你直接说吧。赵老师说，也没什么大事，就是明明坚持要唱一首叫《五月的鲜花》的歌……你是知道的，我们这乡村学校，别说没唱过，连听都没听过这首歌…… 
我说没听过并不妨碍明明唱这首歌吧？ 
赵老师说我不是这意思，我是说如果我没听过，学校其他老师、校长肯定也没听过，没听过评分肯定就会低，评分低了我这班主任的奖金……你是知道的，我们的奖金是很微薄的…… 
我说知道了知道了，等明明回来我问问她。 
明明回来的时候我真问明明，为什么偏要唱《五月的鲜花》呢？唱其他不行吗？比如唱《让我们荡起双桨》什么的。 
明明说大家都唱那些歌我干嘛要跟人家一样？年年唱他们也都唱烦了，可是他们想得奖就还得唱，我不想得奖我想唱《五月的鲜花》。五月，有好多的花呵，还有血和拳头和仇恨，仇恨和血像鲜花一样。 
嗨！我说，跟你说不清楚！ 
明明不理我，放起音乐练唱《五月的鲜花》：“五月的鲜花，开遍了原野；鲜花掩盖着志士的鲜血……” 
我躺在沙发上半梦半醒地听明明唱歌，明明唱得一丝不苟，声音虽然稚嫩了些，但渐渐地我眼前仿佛有大片大片的鲜花迎风怒放，怒放的花朵中一道道火焰般的目光燃向天边。这是什么时候的感觉？五岁？十岁？对了，是当初跟我的父亲，也就是明明的爷爷学唱这首歌的感觉；尽管那时我不懂“九·一八”，不懂那个烽火连天的岁月里如血一样的愤怒，但是，从父亲的眼神里我看见了火焰和泪光。 
后来父亲告诉我，他的父亲教他唱这首歌时他就是这种感觉。 
女儿明明唱得如痴如醉，一双清澈的眼睛润润的。看着女儿的眼睛，我突然有种深深的感动。 
半夜的时候，女儿的班主任赵老师又打来电话，再一次阐明了怕评分低的意思。我不知该说什么好，便什么都没说。 
女儿到底没唱成《五月的鲜花》，尽管班上得了奖，明明仍满脸沮丧。后来我们自己便在家里放起音乐，一起唱《五月的鲜花》：“敌人的铁蹄已越过了长城，中原大地依然歌舞升平……”明明的爷爷从床上爬起来，满头白发如雪，双唇颤抖，瘦弱的身躯迎风而立。 
我的眼前有一大片怒放的五月的鲜花。                             
20．故事虽短，却发人深省，你从中读出了哪些问题？（2分）
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21．结合文章内容，说说是什么让明明的父亲“有种深深的感动”？（3分）
                                                                                   
                                                                                   
22．你对赵老师的做法怎样评价？（3分）
                                                                                   
                                                                                   
23．明明的父亲在半夜接到赵老师的电话，其实是想对老师说些话的，可是碍于面子“便什么也没说”，请你替他把话说出来。 (4分)
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24．阅读上文和下面几则材料，从中你有什么发现？写出你探索的结论。（2分）
材料一：在今年召开的深圳市三届人大五次会议上，有代表指出深圳孩子生活条件优越，不少孩子全身穿名牌，还配手机。可对战争年代的艰苦生活，却不甚了解，甚至提出过“长征那么苦，干吗不打的”的问题。

展开余下试题

材料二：今年九.一八前夕，南京的一些高校让学生自发组织参观侵华日军大屠杀纪念馆，记者前去采访，询问了十多位大学生，大概有一半多说不清“九.一八”是什么事件。
材料三：今年高考，南京市因成绩不理想，遭到社会抨击，一些人认为学校没有高升学率，孩子考不上名牌，所有的教育都毫无意义。
                                                                                   
                                                                                      
                                                                                    
四、（6分）
25．请你展开联想，按照下面的示例仿写两个句子。（2分）
    示例：（1）作家把读者摆渡到精神的彼岸。 
         （2）“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的乐园 。
                                                                        
                                                                          
 26．阅读下面的一则消息，用一句话概括其主要内容。（不超过35个字

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