"2005--2006学年七年级下学期
语文第一次月考试卷wqy571060302
（时间：120分钟　满分：150分）
温馨提示：亲爱的同学，如果把这份试卷比作一片蔚蓝的海，那么，现在我们启航。展开你智慧和自信的双翼，乘风破浪，你定能收获无限风光。(答案请填写在答题卡上)
一、积累与运用（24分）
1、下列加点字的注音其中只有两个错误的一项是（    ）(2分)
A、确凿（zuó）   秕谷（bǐ）   蝉蜕（tuì）    木屐（jī）   
B、拗口（áo）    掸子（dàn）  嫉妒（jì）     环谒（yè）
C、讪笑（shàn）  迸发（bìng） 盔甲（huī）   叮嘱（zhú） 
D、花圃（pǔ）    星宿（xiù）   脑髓（suǐ）   伫立（zhù ）
2、选出用了比喻修辞方法的一项（   ）（2分）
A、她很漂亮，像她的妈妈一样。
B、石榴花单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏日的心脏吗？
C、我们班的文娱委员会演奏的乐器很多，像琵琶、长笛，都很好。
D、他把我拉了过去，好像要进行一场朋友间的谈话一样。
3、请用所学过的一篇课文内容填出下联。（2分）
上联：《木兰诗》书写巾帼豪情
下联：                           
4、填空：（18分）
①不必说     的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，     的桑葚；也不必说......（2分）
②“____________________，                   。”描绘了木兰从军时战场的夜景。（2分）
③假如生活欺骗了你，　　　　　　　　　，　    　　　　！（普希金《假如生活欺骗了你》）（2分）
④古代文人诗词中流传下来很多的送别诗，请你写出连续两句送别诗:　　           　  ，　　       　　　。
   　　            　　，　　     　　　　　　　。（2分）
5、某旅游景点有一则告示：“除了你的脚印什么都别留下，除了你的记忆什么都别带走”。该告示告诉游客的主要意思是什么?它写得好不好?请说说你的看法。（4分）
                                                                            
________________________________________________________________                                                                               6、语文活动：请你以一个活动主持人的身份，为本学期的一次名著阅读综合实践活动课写一个开场白。（要求：①活动名称要有文学色彩；②开场白要涉及名著的主要内容。4分）

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①活动名称：                                                   
②开场白：                                                                     
                                                               
7、仿照所给例句，任选下面的一个词，展开联想，给它一个精彩的解释。（2分）
〔例〕固执：你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。
答：风筝：                                           
      友情： __________________________________________
二、文言文阅读（15分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。” （15分）
8、解释文中加点的词。（4分）
①未尝识书具（        ）  ②即书诗四句（          ）
③并自为其名（        ）  ④自是指物作诗立就（         ）
9、下列句子中朗读节奏划分有误的一项是（    ）（2分）
A. 传/一乡秀才/观之             B. 借旁近/与之
C. 其诗以/养父母、收族/为意     D. 余闻之也/久
10、翻译文中画线的句子。（4分）
  ①、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
                                                                     
  ②、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
                                                                     
11、方仲永“不使学”的客观原因是什么？（用原文回答）（2分）
                                                                            
12、从方仲永由天才到普通人的过程，你有什么体会和感悟？（3分）                                             
三、现代文阅读（51分）
（一）（10分）阅读《爸爸的花儿落了》回答问题。
我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢!①当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大，老师!你们要永远拿我当个孩子呀! 
②做大人，常常有人要我做大人。 
宋妈临回她的老家的时候说： 
“英子，你大了，可不能跟弟弟再吵嘴!他还小。” 
兰姨娘跟着那个四眼狗上马车的时候说： 
“英子，你大了，可不能招你妈妈生气了!” 
蹲在草地里的那个人说： 
“等到你小学毕业了，长大了，我们看海去。” 
这些人都随着我的长大没有影子了。他们是跟着我失去的童年一起失去了吗? 
爸爸也不拿我当孩子了，他说： 
“英子，去把这些钱寄给在日本读书的陈叔叔。” 
“爸爸!” 
“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈。你最大。” 
于是他数了钱，告诉我怎样到东交民巷的正金银行去寄这笔钱——到最里面的台子上去要一张寄款单，填上“金柒拾元整”，写上日本横滨的地址，交给柜台里的小日本儿! 
我虽然很害怕，但是也得硬着头皮去——这是爸爸说的，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 
“闯练，闯练，英子。”我临去时爸爸还这样叮嘱我。 
我手里捏紧一卷钞票，心情紧张地到银行去。等到从最高台阶的正金银行出来，看着东交民巷街道中的花圃种满了蒲公英，我很高兴地想：闯过来了，快回家去，告诉爸爸，③并且要他明天在花池里也种满了蒲公英。
13、联系上下文，说说划线句子①表现了“我”怎样的心理？（2分）   　　　　　　　　　　　　　　　
14、划线句子②在结构上有什么作用？（2分）
    　　　　　　　　　　　　

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15、“爸爸也不拿我当孩子了”这句话中的“也”照应了上文中的哪些内容？（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                            16、用自己的话说说英子的爸爸要英子单独去寄钱的目的是什么？（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
17、文中③处写“我”希望爸爸“明天在花池里也种满了蒲公英”。“我”为什么这样想？（2分）
                                                                        
                                                         （二）读下面的文字，回答问题：（7分）  
  忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大，
   “我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
    但是他哽住了，他说不下去了。
    他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
    “法兰西万岁！”
    然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”
  18．为什么听到钟声、号声，韩麦尔先生生“脸色惨白”?“我觉得他从来没有这么高大”一句表达了我什么样的感情?（3分)
    答：                                               
  19.“法兰西万岁”这个句子表达了人物什么样的感情？(2分)
答：                                            
  20.这段文字主要用了什么描写方法刻画人物的?(2分)
    答：                                                 
  （三）聪明只是一张漂亮的糖纸（20分）
⑴儿子小铁初二的时候，有一天下午我和他妈妈出门，问他去不去，他摇摇头，一人闷在家里。晚上，我们回到家，他问我：“你发现咱家有什么变化吗？”我望了望四周，一切如故，似乎没有什么变化。他不甘心，又问我：“你再仔细看看。”我还是没有发现什么蛛丝马迹，倒是他妈妈眼尖，洗脸时一下子看见脸盆和旁边的水管上贴着小纸条，纸条上写着它们名字的英文。
⑵我这才发现屋子里几乎所有的地方，柜子、书桌、房门、厨房、暖气、音响、书架……上面都用英文写着他们的名字。每一张小纸条剪得大小一样，都是手指一般窄长形的，不仔细看还真不容易看到。他很得意地望着我笑。不用说，这是他一下午的结果。我表扬了他。
⑶那一年，他对外语突然有了兴趣。他就是这样开始他的外语学习的。他所付出的努力一般是在家里，是默默的。他的那些贴满家里的小纸条，仿佛是安徒生童话中神奇的手指，抚摸着那些东西，使那些东西花开般有了生命，和他对话，彼此鼓励，让枯燥而艰苦的学习有了兴趣和色彩，有了学下去、学到底的诱惑力。
⑷所以当许多人夸奖小铁聪明时，我的虚荣心当然得到满足，但是我其实是很清楚的，孩子是以他的刻苦方式取得他应有的成绩的。有时候，他很贪玩，读中学时最迷恋的是NBA篮球，哪怕考试再忙，每晚的电视只要有NBA的比赛，他是必看不误，你怎么说他，他也是雷打不动。为此，我和他发生过冲突，弄得他哭着对我说：“我什么时候因为看NBA把功课耽误了？我现在看电视耽误的时间，我会安排时间补过来。”
⑸①我知道我们大人的时间显得越来越慵散了，但孩子正是忙的时候。②现在，他读大学了，时间更紧张了，偶尔回家一趟，或是陪他妈妈逛商店，或是陪我聊聊天，其实都是很耽误他的时间的。③听我说完之后，他会对他妈妈开句玩笑：“妈，你看我爸又耽误了我的时间，我得晚睡几个小时了。”④而且，我发现我变得爱唠叨了，也许好不容易看到孩子回家一趟，总想和他多说说话，便缺少节制，而他变得懂事了许多，从来没有不耐烦过，总是放下手中的书本，听我说不完地说。
⑹有一次，他让我帮助他买盏应急灯，说晚上一过十一点宿舍就熄灯了。我劝他少熬夜。他说同学都这样，每个人的床上都有一盏应急灯。应急灯要是妨碍同学了，他会骑上车跑出校园，到学校边的二十四小时店永和豆浆店，买点吃的，一坐坐一个通宵或半夜。
⑺虽然，我不赞成他熬夜，但我赞成他必须这样付出刻苦努力的代价。在智商方面，孩子之间的差别不是很大的，聪明只是一张漂亮的糖纸，外表可能闪闪发光挺好几年，但包裹在里面的东西才是最重要的，这重要的东西就是刻苦。
⑻前几天的一个晚上，儿子打来电话告诉我和他妈妈：“英语六级成绩出来了，我得了八十九点五分。”他知道做家长的就是一根死筋认成绩，他只是很遗憾地说：“就差半分，要不就九十分了。”这个成绩是他们系里的第一。他的四级英语考试，也是全系第一，得了九十二分。
⑼我忽然想起初二时他在家贴满的几乎每一个地方的那些张小纸条。
⑽我发现居然厨房、房门、厕所……好多地方还保留着那些小纸条，只是已经颜色变得发黄，但蓝色的圆珠笔写的英文字迹依然清晰，好像岁月在它们的上面没有留下什么痕迹。
⑾八年时间过去了。
⑿一个孩子就是从这里跑了出去。我为他高兴。
21、小铁接连两次问我，我居然都未发现他的杰作，下文作者交代了原因是 ：　　　　　　　                  　　　（3分）
22、请你想像一下，在父母没有回来之前，小铁是怀着怎样的心情在等待呢？请用30字左右加以描写。（4分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
23、第⑷段“孩子是以他的刻苦方式取得他应有的成绩的”一句中“他的刻苦方式”是指上文哪件事而言？（3分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
24、“我忽然想起初二时他在家贴满的几乎每一个地方的那些张小纸条”，此句有何弦外之音？（3分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
25、请为第⑸段的4句话重新排序，正确的排列顺序应是（    ）（2分）
A、①④③② B、①④②③  C、②①④③ D、②①③④

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26、在你的周围，还有一些同学以自己不够聪明为由，懒散地应付着自己的学习，还有一些同学以为自己非常聪明，浮躁地敷衍着自己的学习，你想对这些同学说点什么？（5分）
　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(四)当你作弊的时候（14分）
 刘墉
作弊就是欺骗。
往小处看，是欺骗了自己；
    往大处看，是欺骗了老师和同学；
    往更远看，则可能害人一生。
    在我念初中的时候，学校门口有个大大的看板，上面列出每个班级和导师。导师名字的下面，各写着6个名字，3个用蓝笔写的，是当月成绩前3名的同学；另外3个用红笔写的，是末3名。我班上有位同学，每个月都“列名”其上。如果那个月的监考老师很松，他的名字是蓝色的；相反地，假使监考老师特别严，他的名字则是红色的。
    有位同学很佩服他的“功力”，特别跑去“请益”，得到了几招。但是才上场，就被抓，记了大过。全班为此窃窃私语好一阵子，觉得真该被抓的没抓，却抓了“新手”，实在不公平。 但是到最后，大家获得一个结论——这世上有好人，也有坏人。坏人有坏的天分，好人学不来，一有邪念，就会被逮。
    “作弊”，这个词在英文里是“cheat”，也就是“欺骗”。
    我觉得英文显然比中文形容得更妥当。因为“作弊”让人觉得无关痛痒，远不如 “欺骗”来得直接。
    作弊就是欺骗。往小处看，是欺骗了自己，明明不知道，装作知道；往大处看，是欺骗了老师和同学，使原来公平的考试，变为不公平；往更远看，则可能害人一生。想想，如果参加重要的考试，你靠作弊被录取了，必然有人冤枉地被挤下去。如果因此而使那落榜的人志气消沉，不是害了人吗？如果这世上有“因果报应”，会不会有一天报在你身上？就算不报，你的心又能安吗？
    我非常欣赏苏格拉底所说的“我一无所知，除了知道我一无所知这件事之外”。
    我也非常喜欢孔子说的“知之为知之，不知为不知，是知也”。
    我必须承认，我在学生时代，也作过弊，甚至带过小抄。但我从没有因为作弊成绩好而得意，倒是曾经在大家都作弊时，坚持不作弊，虽然考得奇烂，却有一种悲壮的感觉。
    我也必须承认，我曾经认为那些没有的科目，实在不值得读，可以靠作弊过关。
    只是后来发现这世上没有白作的学问。许多在学校里认为无用的科目，后来都有了大用。
    最近在杂志上看到个笑话——
    一班学生考试，成绩极烂。
    “40个人，40种答案，没一个是对的。”老师不高兴地说。
    “最起码证明，我们没人作弊。”学生们回答。
    我觉得这笑话很有意思。作弊时我们不但因为欺骗而出卖了人格，且把活的知识变成死的答案，失去了独立思考的能力。如果我作老师，我宁愿看到40个人，有40种答案，每个学生都坦荡荡地承认“我没念，我不会”，然后“绞尽脑汁，猜了一个”，也绝不希望见到一片作弊得来的标准答案以及在我宣读成绩时，不敢看我的惭愧的眼睛。
27、“往小处看看”、“往大处看”、“往更远看”的顺序能改变吗？为什么？（3分）
  答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                                            &nb

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