"寿光中学高三语文上学期第二次模拟考试
第I卷（选择题   共42分）
一、选择题：（18分）
1、下列各组词语中，加点字的读音全部相同的一项是（   ）
A、笙箫    萧条    骁勇    销声匿迹
B、雾霭    和蔼    欸乃    白雪皑皑
C、惆怅    舒畅    倡导    为虎作伥
D、慰藉    籍贯    棘手    岌岌可危
2、下列各组词语中，没有错别字的一项是（    ）
A、驱策    磋跌   隐秘    如愿以偿
B、汹涌    淅沥    粗糙    运筹帷幄
C、经纬    魅惑    急燥    震臂一呼
D、竹篙    树阴    文彩    声名雀起
3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（    ）
①张明虽然仅仅念完了高中课程，但现在所具有的______已经达到了大学本科水平。
②经过一个秋冬的艰苦努力，这里的人民群众终于_______了这条害河。
③看到他们日益堕落，你却视而不见，一味_______，这对得起良心吗？
A、学历    治服    怂恿             B、学历    制服    怂恿
C、学力    制服    纵容             D、学力    治服    纵容
4、下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（    ）
A、美国政府准许石油公司在阿拉斯加天然公园里钻井的决定，引起了国际环保组织怨声载道。
B、这次，他平时自学的电脑维修技术终于派上了用场，只见他二一添作五，一会儿工夫就把电脑故障排除了。
C、这部刚获得大奖的著作深刻地揭示了新与旧、美与丑、文明与野蛮等错综复杂的矛盾。
D、对于房价在全国略胜一筹的北京来说，经济适用房的低价位无疑对工薪阶层具有巨大的吸引力。
5、下列各句中，没有语病的一项是（  ）
A、会议提出，要抓住当前公民道德建设面临的大好机会，乘势而上，不断开拓公民道德建设的新局面。
B、事故调查结论表明，施工单位指挥不当和现场管理人员的违章施工，导致了这起事故的直接发生。
C、“要透过现象看本质”，面对这样的要求，没有开阔的视野和一定的辨证思维能力，是不可能达到的。
D、读高三时，父亲病故，当生活把放弃求学与打工养家的两难选择推到面前时，他坚强地选择了后者。
6、下列标点运用正确的一项是（   ）
A、叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色。而叶子却更见风致了。
B、小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树！
C、我就这样从早晨穿过，现在走进了下午的尾声，而且还看到了黄昏的头发（余华《十八岁出门远行》）。
D、第一步当然是出杂志，名目是取新的生命的意思，因为我们那时大抵带些复古的倾向，所以只谓之《新生》。
二、（12分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成7-10题。
太阳风

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太阳风是1958年由人造卫星测得，并为美国科学家帕克等人首先发现的。１９６２年，“水手２”号飞船获得的资料进一步证实了“太阳风”的存在。1964年，美国著名科幻作家阿瑟•克拉克发表了一篇杰作《太阳帆船》，公开提出利用太阳光子流形成的太阳风扬帆碧空，实现星际航行。这个设想很有“刺激性”，很鼓舞人。1994年11月2日美国航天航空局为此专门发射了一艘无人驾驶的宇宙飞船，耗费2亿美元，用来对太阳风进行为期3年以上的观测研究。
那么，什么是太阳风呢？所谓太阳风指的是                              。太阳是由太阳核、对流层、光球层、色球层和日冕层共同组成的。日冕层是太阳大气的最外层，由稀薄的等离子体组成，粒子密度为每立方厘米1000万至10000万个，温度约为15000摄氏度。由于太阳温度极高，引起日冕连续不断地向外膨胀，驱使这些由低能电子和质子组成的等离子体不停地向行星际空间运动。这些带电粒子运动的速度达到每秒350公里以上，最高每秒达1000公里。尽管太阳的引力比地球的引力要大28倍，但这样高速的粒子流仍有一部分要冲脱太阳的引力，像阵阵狂风那样不停地“吹”向行星际空间，所以被人们形象地称之为“太阳风”。
科学家根据对太阳风的基本特征的了解，现已查明：太阳风的风源来自“冕洞”。“冕洞”是日冕表面温度和密度都较低的部分，在X光射线和紫外线下看起来比周围地带要暗，就像是一个个的黑洞，不间断地出现在太阳“两极”地区。随着太阳旋转而旋转的冕洞，如同草地上浇水的水龙头，把太阳内部爆发产生的“高速等离子流”抛向太空。由于太阳自转会合周期是27天，因此，每隔27天，源于冕洞的“太阳风”就会“扫过”或“吹向”地球一次。“太阳风”从太阳“吹”向地球，一般只需要5至6天的时间。它一直可以“吹送”到冥王星轨道以外“日冥距离”（约合50个天文单位，即50×1.49亿公里）的4倍处，才被星际气体所制止。
强劲的太阳风“吹”向地球的时候，会对地球产生一系列的影响。最明显的是引起地球磁场的变化。强大的太阳风能够破坏原来条形磁铁式的磁场，将它压扁而不对称，形成一个固定的区域----------磁层。磁层的外形像一只头朝太阳的“蝉”，“尾部”拖得很长很长。
而太阳风的带电粒子流可以激发地球上南北极及其附近上空的空气分子和原子。这些微粒受激后，能发出多种形态的极光。巨大的冲击还能强烈地扭曲磁场，产生被称为“杀手”的电子湍流。这种电子湍流不但能钻进卫星内部造成永久性破坏，还能切断变电器及电力传送设施，造成地面电力系统全面崩溃。太阳风的带电粒子流还会使地球上空电离层受到干扰，引起磁爆，给无线电短波通讯、电视、航空和航海事业带来不利影响。太阳风也会引发磁层亚暴。在磁层亚暴期间，距离地球表面36000公里的高空处可能会产生强烈的真空放电和高压电弧,给同步轨道上的卫星带来灾难，甚至导致卫星殒灭。1998年5月发生的一次太阳风使美国发射的一颗通讯卫星失灵，导致美国4000万个寻呼用户无法收到信息。
7、 根据上下文，下列对“太阳风”的解释，填入横线处最恰当的一项是（   ） 
A、从太阳日冕层中发出的强大的带电粒子流。 
B、从太阳发出的强大的高速运动的带电粒子流。 
C、从太阳日冕层中发出的强大的高速运动的带电粒子流。
D、从太阳发出的会引起地球磁场变化的强大的带电粒子流。 
8、下列对文中画线句子的理解，正确的一项是（    ） 
A、地球磁场原本是条形式的。 
B、磁层中有固定的区域，其形状是扁而不对称的。
C、没有太阳风的影响，地球磁场是不会变化的。
D、地球磁层的形成需要具备强大的太阳风和地球磁场两个因素。
9、下列表述不符合文章意思的一项是（   ）
A、阿瑟•克拉克公开提出了利用太阳风实现星际航行的大胆设想，美国航天航空局则耗费2亿美元来对太阳风展开进一步的观测研究。
B、太阳是由太阳核、对流层、光球层、色球层和日冕层共同组成的，其温度极高可达15000摄氏度。因而会引起日冕连续不断地向外膨胀。 
C、尽管太阳的引力很大，但速度极快的带电粒子流还是有一部分像狂风那样“吹”向行星际空间。
D、 强劲的太阳风强烈地扭曲磁场所产生的电子湍流能对人类生活产生极大的破坏性。
10、根据本文提供的信息，下列推断错误的一项是（    ） 
A、强劲的太阳风一旦引发磁层亚暴，将导致地球同步轨道上的卫星失灵甚至殒灭。
B、开展对太阳风的研究工作，对于无线电广播通讯、电视、航天航空和航海事业的发展都具有积极的意义。 
C、地球南北极一带上空的空气分子和原子受到太阳风的带电粒子流的激发，是多种形态的极光形成的重要原因。 
D、对太阳风的研究，可以包括两个方面的内容：一方面是如何减轻太阳风对地球的不利影响，另一方面是如何利用太阳风蕴藏的巨大潜能。
三、(12分，每小题3分)
阅读下面一段文言文，完成11—14题。
御史大夫韩安国者，梁成安人也。事梁孝王为中大夫。吴楚反时，孝王使安国为将，安国持重，以故吴不能过梁。吴楚已破，安国名由此显。安国坐法抵罪，蒙狱吏田甲辱安国。安国曰：“死灰独不复然乎?”田甲曰：“然即溺之。”居无何，梁内史缺，汉使使者拜安国为梁内史，起徒中为二千石。田甲亡走。安国曰：“甲不就官，我灭而宗。”甲因肉袒谢。安国笑曰：“可溺矣!公等足与治乎?”卒善遇之。
建元六年，安国为御史大夫。匈奴来请和亲，天子下议。大行王恢议曰：“汉与匈奴和亲，率不过数岁即复倍约。”安国曰：“今匈奴负戎马之足，怀禽兽之心，迁徙鸟举，难得而制也。得其地不足以为广，有其众不足以为强，自上古不属为人。汉数千里争利，则人马罢，虏以全制其敝。且强弩之极，势不能穿鲁缟，击之不便，不如和亲。”于是上许和亲。
元光元年，雁门马邑豪聂翁壹因大行王恢言上曰：“匈奴初和亲，亲信边，可诱以利。”阴使聂翁壹为间，亡入匈奴，谓单于曰：“吾能斩马邑令丞吏，以城降，财物可尽得。”单于爱信之，以为然，许聂翁壹。聂翁壹乃还，诈斩死罪囚，县其头马邑城，示单于使者为信。曰：“马邑长吏已死，可急来。”于是单于穿塞将十余万骑，入武州塞。当是时，汉伏兵三十余万，匿马邑旁谷中。御史大夫韩安国为护军将军，诸将皆属护军。约单于入马邑而汉兵纵发。王恢从代主击其辎重。未至马邑百余里，行掠卤，徒见畜牧于野，不见一人。单于怪之，攻烽燧，得武州尉史，欲刺问尉史。尉史曰：“汉兵数十万伏马邑下。”单于顾谓左右曰：“几为汉所卖!”乃引兵还。

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安国为人多大略，智足以当世取合，而出于忠厚焉。所推举皆廉士，贤于己者也。于梁举壶遂、臧固、郅他，皆天下名士。士亦以此称慕之，唯天予以为国器。安国以元朔二年中卒。
 (节选自《史记•韩长孺列传》)
11、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（   ）
A、居无何，梁内史缺                           居：过了。
B、汉与匈奴和亲，率不过数岁即复倍约           倍：违背。
C、未至马邑百余里，行掠卤                     行：将要。
D、单于怪之，攻烽燧，得武州尉史               怪：责怪。
12、下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（    ）
   A、  且强弩之极，矢不能穿鲁缟        B、  所推举皆廉士，贤于己者也
   卿但暂还家，吾今且报府               某所，而母立于兹  
   C、   安国以元朔二年中卒             D、  雁门马邑豪聂翁壹因大行王恢言上日
        果予以未时还家，而汝以辰时气绝        相如因持璧却立
13、以下句子分别编为四组，全都表现韩安国“为人多大略”“忠厚”特点的一组句子是（   ）
①安国持重，以故吴不能过梁                     ②安国日：“甲不就官，我灭而宗。”
③安国笑日：“可溺矣!公等足与治乎?”卒善遇之   ④击之不便，不如和亲
⑤阴使聂翁壹为间                              ⑥所推举皆廉士，贤于己者也
A、①②④      B、①③⑤      C、②③⑥       D、③④⑥
14、下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（    ）
A、韩安国因犯法被判罪，在狱中遭到狱吏的侮辱，但他怀有宽容之心，在他东山再起后并未对狱吏田甲施以报复。
B、在匈奴请求和亲的问题上，大行王恢和韩安国的意见是一致的。韩安国主张和亲的理由比较充分，所以皇上便同意与匈奴和亲。
C、雁门郡马邑城的豪绅聂翁壹受派遣做间谍，逃到匈奴，后来为取得单于使者的信任，斩杀死囚，悬头于马邑城上，向单于诈降，最终却功败垂成。
D、为突袭匈奴单于，汉军在马邑城旁边的山谷中伏兵三十余万，韩安国担任护军将军，并统领各路兵马。
第II卷（108分）
四、（18分）
15、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
  （1）安国曰：“死灰独不复然乎?”(2分)
译文：                                                                          
（2）汉数千里争利，则人马罢，虏以全制其敝。(3分)
译文：                                                                          
（3）士亦以此称慕之，唯天子以为国器。(3分)
译文：                                                                          
16、完成下面句子的填空。（4分）
（1）一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，                        。
（2）看万山红遍，层林尽染，          ，           ，         ，        ，万类霜天竞自由。
（3）宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王，由此观之，                           。
（4）                       ，我以我血溅轩辕。
17、阅读下面这篇元曲，然后回答问题。（6分）
越调•平湖乐
采菱人语隔秋烟，波静如横练。入手风光莫流转，共留连。画船一笑春风面。江山倍美，终非吾土，问何日是归年。
（1）开头五句描绘了怎么一幅美景？写这幅美景有何作用？（3分）
（2）略析这首元曲主要的艺术手法。（3分）
五、（18分）
阅读下面的文字，完成18－21题。
流浪的二胡
有一个精灵，漂泊如三春之水，清冷似冬夜之月；有一个精灵，惆怅如初夏细雨，幽怨似深秋桂子；有一个精灵，它注定了永远都在流浪――二胡，江南，流浪的二胡。
蒙古包、轱轳车，风吹草低见牛羊的大草原注定了是马头琴的摇篮；红高粱、信天游，大风起兮云飞扬的黄土高坡天生就是唢呐的世界，而杨柳岸、乌篷船，小桥流水绕人家的江南则永远是二胡生生不息的磁场。二胡之于江南，恰如杏花春雨之于江南一般的诗意和绵长。只是我们不知那当初的当初，是江南选择了二胡，还是二胡选择了江南。
六朝金粉、王谢侯府的秦淮，有太多的声色犬马，那不是二胡弦线上开放的花；三秋桂子、十里荷花的钱塘，有太浓的绮丽繁华，那也不是二胡琴弓中跳动的韵律。纤道、乌篷、台门、廊棚、雨巷、石桥、茶肆、谷场，这才注定了二胡流浪的行脚。本不属于墨客骚人，显贵官宦，流浪的二胡注定只是在百姓黎民、俗子凡夫中开放的花，流淌的画；流浪的二胡天生就是贩夫走卒、商贾戏子开心时的道具，潦倒间的支撑。
我真的不知道从什么时候起二胡开始在江南流浪，我只知道当如水月色浸淫深秋桂子，稠密的细雨婆娑河边芭蕉的时候；当多情的晚风撞拂台门石桥，散漫的炊烟缭绕乡野谷场的时候，二胡的流浪便开始了。当流浪的二胡宿命地遇上了那个人，它的流浪被无端的浓缩聚集了，被无限地扩散放大了。那个叫瞎子阿炳的人，像一个巫师，二胡遇上了他，从此便再也停不下流浪的步伐。

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《二泉映月》的音符如泉眼汩汩洒漫，我们知道那流浪着的该是一种无奈；《病中吟》的曲调如泪水缓缓流出，我们知道那流浪着的分明是一种悲凉；《良宵》的节拍如思念浓浓笼罩，我们知道那流浪着的更是一种彻骨的沧桑。二胡流浪着一种悲凉和困顿、一种沧桑和无奈。不是二胡的流浪、音乐的流浪，那样的流浪是一个灵魂的流浪，一方水土的流浪；那样的流浪是一个时代的流浪，一个民族的流浪。
流浪的二胡总要催生众多流浪的心灵，催放众多流浪的花，瞎子阿炳便是一个极致。然而在江南，在青石小弄台门深，乌瓦粉檐廊棚长遍地市肆的江南，在春草池塘哇鼓稠，莺雏声里碧禾浓处处乡野的江南，类似因了二胡而流浪的的心灵和生命又何止阿炳呢？在我的故乡，四岁失明，自幼父母双亡的孙文明，十二岁时便从故乡的曹娥江边出发漂泊江南，颠沛流离中，他的二胡响彻了大半个江南。《流波曲》《四方曲》《人静心安》，使他由一个民间流浪艺人，走上了上海音乐学院民乐系讲授二胡的讲台。而流浪了一辈子的孙文明，最终还是积劳成疾地客死于异乡上海。从阿炳到孙文明，到江南市肆和乡野里众多生生灭灭的流浪的灵魂，都体现了一种忍耐和坚韧、一种奋进和抗争。我伤感地承认，在江南的丝竹里，二胡也许最具有悲剧性格。
一方水土的精灵，一盈风情的血脉，器乐是一个时代一种文化的魂魄。而流浪是生命另一种鲜活的姿态，这种鲜活的姿态永远都不能消解。
18、作者在文章的第（2）自然段把“马头琴”“唢呐”“二胡”放在一起来写，这是想表明一个什么样的观点？（4分）
19、文章的第（6）自然段说“瞎子阿炳便是一个极致”，这里的“极致”在文中含义是（4分）
20、文章的标题为“流浪的二胡”，请结合全文，概括“流浪”的两层含义。（6分）
（1）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
21、下列对这篇文章的赏析，正确的两项是（4分）（    ）（    ）
A、《流浪的二胡》是诗的散文，是散文诗。语言优美形象，句式错落有致，修辞手法多样。
B、二胡在江南丝竹中最具有悲剧性格，最能表达墨客骚人、显贵官宦的不平心声。
C、“是一个时代的流浪，一个民族的流浪”这句话的意思是，二胡曲所表达的那种无奈、悲凉和沧桑是一个民族一个时代的写照。
D、作者提到了故乡的孙文明，他走上了上海音乐学院的讲台，而使二胡民间的纯粹性得以丧失，这就是他的悲剧性。
E、这篇散文揭示了二胡的地域性、社会性和时代性，记人清晰、叙事精当、情节曲折，低沉、悒郁的感情贯串全文。
六、语言知识运用（12分）
22、把下面的长句改写为三个语意连贯的短句。（不得改变原意，可添加必要的词语）（6分）
曾把母鸡下蛋的啼叫和诗人的歌唱相提并论说都是“痛苦使然”的尼采的这个家常而生动的比拟恰恰符合中国传统里一个痛苦比快乐更能产生诗歌的意见。
（1）___________________________________________________________________
（2）___________________________________________________________________
（3）____________________________________________________________________
23、参照画线语句的句式，将下列文字补写完整。（2分）
点，只有挣脱圆心与半径的束缚，才有可能画出最新最美的图画；人也是一样__________________________________________________________________________
24、根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。（4分）
材料：（1）徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。（2）系我国红学界后起之秀，（3）尤以考证作者身世见长。（4）专著《曹雪芹家世考》《大观园人物论》《〈红楼梦〉导读》（获优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。
要求：内容适当。表达得体。符合口语特点。
学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说：
（1）_______________________________________________________
（2）______________________________________________________
（3）______________________________________________________
（4）______________________________________________________
七、（60分）
25、阅读下面文字，按要求作文。
        美国一个叫马丁的神父写了一首悔恨诗：起初他们追杀共产者，我不是共产者，我不说话；接着他们追杀犹太人，我不是犹太人，我不说话；后来他们追杀工会成员，我继续不说话；再后来他们追杀天主教徒，我不是天主教徒，我还是不说话；最后．他们奔我而来，再也没有人为我说话了。
        人是社会的人，世间除了我们自己之外，还有别人的存在。我们怎样处理自己与别人的关系呢?在现实生活中每个人都会遇到困难甚至灾难，对此我们该怎样对待呢?请以“关心别人与珍爱自己”为话题写一篇议论文。
[注意]①所写内容必须在这个话题之内；②立意自定；③

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