""2006年中考语文模拟试题参考答案（一）
题号 一 二 三 总分
得分
一、积累运用（20分）
1．根据要求用原句填空（10分）
①                    ，斜晖脉脉水悠悠。（温庭筠《望江南》） （1分）
②浊酒一杯家万里，                  （范仲淹《渔家傲 秋思》）（1分）
③                   ，只有香如故。（陆游《卜算子 咏梅》）（1分）
④田家少闲月，                   。（白居易《观刈麦》）（1分）
⑤李清照《武陵春》一词中有两句想像奇特，将无形而抽象的愁怨化为可感觉的形象，十分准确而传神，这两句是“               ，              ”。（2分）
⑥由“王侯无种英雄志，燕雀喧喧安得知”这两句可联想到《陈涉世家》中陈胜所说的两句话是“                      ”和“                          ”。（2分）
⑦《江城子·密州出猎》中借用典故，委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望的句子是“                   ，                   ”。（2分）
2．阅读下列文字，完成文后问题（5分）
①青春是一种令人艳羡的资本。凭着健壮的体魄，你可以支撑起一方蔚蓝的天空；凭着                 ，你可以                     ；凭着巨大的潜力，你可以变得出类拔萃，令人刮目。
②朋友啊！青春是一笔弥足珍贵的财富，但时间老人却把它作了最精确的均分，给每个人的仅有一份，不论贵贱尊卑，智愚富贫，你一生只能拥有一次，因而才有了“花有重开日，             ”；“百年容易过，           ”的忠告，才有了“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，            ”；“莫等闲，白了少年头，空悲切”的感叹，才有了“劝君莫惜金缕衣，                 ”的劝勉。
③拥有青春，就拥有了一份xiāo sǎ和风流 ；拥有青春，就拥有了一份灿烂和huī huáng。
（1） 根据第③段的拼音，将相应的汉字规范的写在下列田字格里（2分）


（2）根据语境，在第①段的横线上填写相应的句子，与上下文构成完整的排比句（2分）
（3）根据语境，在第②段的横线上将名言警句补充完整（填其中两处即可）（1分）
3．按要求选做下列A、B两题中的其中一题（两题全做，按A题评分）  （3分）

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A．下面是2008年北京奥运会吉祥物—福娃，请仔细观赏，回答下面的问题。
①从福娃的名字中谐音出的一句话是什么？（1分）
②“北京奥运会吉祥物的每个娃娃都代表着一个美好的祝愿：繁荣、欢乐、激情、健康与好运。”你最喜欢哪个福娃？请从中华文化的角度写下你喜欢的原因。（2分）
B． 初三（1）班的同学在组织“金钱，共同面对的话题”这一综合性学习时收集到下列图案：依次是秦朝半两钱、中国工商银行、中国银行与中国农业银行的徽标。他们进行了一番探究，知道了秦半两钱外圆内方取义天圆地方之意，它在钱币发展史上具有重要意义。根据你的知识积累，请继续探究下图各枚徽标所透露的信息，完成下面两小题。
①你能探究出工商银行、中国银行与农业银行的徽标流露出的共同信息是什么吗？（1分）
②对待金钱，人们众说纷纭。你认为怎样对待金钱才是可取的，说出你的见解与理由。（2分）
 4．在《好读书，读好书》的综合性学习活动中，你肯定涉猎到了不少名著。其中《水浒传》中的“花和尚”和“智多星”分别指的是         和        ；歇后语“周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨”是两厢情愿的意思，该歇后语是从《             》的故事中演绎而来的。（2分）
  
二、阅读理解（40分） 
（一）（12分）
【甲】将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”
【乙】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。
5．联系两段文字看，甲段中的“将军”也就是乙段中的               。（1分）
6．甲、乙两段文字所展示共同目标是什么？（用原文或自己的话概括均可）。（2分）
7．用现代汉语写出画线句子的意思（2分）
8．“三顾频频天下计，两朝开济老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，甲段文字正体现了前句中的                   ，乙段中最能体现“老臣心”的一句话是      
                。（4分）
9．在公众眼里，诸葛亮是智慧的化身，历来被人们所称颂，除以上杜甫的诗句外，有关他的典故、成语、名言警句以及俗语等还有很多，请列举三个（句、对）。（3分）（不必每项都列出，只要写出三个即可）
（二）施  舍（14分）
[印度]林中花
拉哈布·萨卡尔昂着头，大步地走着。他没带阳伞，对灼人的烈日毫不在意。拉哈布恪守自己的处世原则，他天生一副傲骨，不屈从任何人和事。他尽自己的能力帮助别人，却从不指望得到旁人的任何恩惠，追求的只是一辈子活得有尊严、有骨气。
拉哈布正走着，一个黄包车夫来到他身边。车夫摇着铃铛问道：“先生，您需要车吗？”拉哈布转过头去，发现那个人瘦得皮包骨头，目光里似乎包含着贪婪的神情。“只有那些没有人性的家伙才会以人力车代步。”这是拉哈布坚定不移的观点。因此，他一辈子连轿子都没坐过一回，认为那简直就是犯罪。他用那粗布缝制的甘地服的袖子擦了擦额头上的汗珠，连声说道：“不，不，我不要。”一面继续走自己的路。
黄包车夫拉着车子跟在他后面，一路不停地摇铃。突然间，拉哈布的脑子里闪出一个念头：也许拉车是这个穷汉惟一的生存手段。拉哈布是个有学问的人，许多概念——资本主义、平等、穷苦人、上帝、劳动分配、农村的赤贫、工业、封建主义等，片刻之间都闪进了他的脑海。他又一次回头看了看那黄包车夫——天哪，他是那样面黄肌瘦！拉哈布心里顿时对他生出了怜悯之情。
黄包车夫摇着铃铛，又招呼拉哈布道：“来吧，先生！我送您，您要去哪里？”
“去希布塔拉。你要多少钱？”
“６便士。”
“好吧，你跟我来！”拉哈布继续步行。
“请上车，先生。”
“跟我走吧！”拉哈布加快了脚步。
拉黄包车的人跟在他后面小跑。时不时地，拉哈布回头对车夫说：“跟着我！”
到了希布塔拉，拉哈布从衣兜里掏出６便士递给黄包车夫，说：“拿去吧！”
“可您根本没坐车呀。”
“我从不坐黄包车。我认为那是一种犯罪。”
“啊？可您一开始就该告诉我！”车夫的脸上露出一种鄙夷的神情。他擦了擦脸上的汗，拉着车子走开了。
“把这钱拿去吧，它是你应得的！”
“可我不是乞丐！”黄包车夫拉着车，消失在街的拐角处。
10．拉哈布第一次看车夫时，发现车夫眼中含有怎样的目光？说说他为什么会有这样的感觉？（3分）
11．拉哈布第二次再看车夫的感觉是怎样的？从小说情节发展的角度看，这一“看”起了怎样的作用？（3分）
12．黄包车夫收了拉哈布的钱没有？他为什么有那样的举动？（2分）
13．请你从艺术构思的角度，就小说的结尾做一简要点评。（3分）
14．品读到此，请你对小说以“施舍”为题的妙处说说你的看法。（3分）
（三）读书苦乐（14分）
①读书钻研学问，当然得下苦功夫。为应考试、为写论文、为求学位，大概都得苦读。陶渊明好读书，如果他生于当今之世，要去考大学，或考研究院，或考什么托福，难免会有些困难吧！我只愁他政治经济学不能及格呢，这还不是因为他“不求甚解”。
②“文化大革命”中我曾经挨过批判，说我读书“追求精神享受”。我当时只好低头认罪，我也承认自己确实不是苦读。我以为，只要不是为了实用，读书本身是会令人乐在其中的。当然，“乐在其中”并不等于追求享受。这话可为知者言，不足为外人道也。
③我觉得读书好比串门儿——隐身的串门儿。要参见钦佩的老师或拜见有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就升堂入室；而且可以经常去，随时去，如果不得要领，还可以不辞而别，或者另找高明，不问我们要拜见的主人住在国内国外，不问他属于现代古代，不问他什么专业，不问他讲正经大道理或聊天说笑，都可以接近前去听个足够。这是书以外的世界里难得的自由！

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④有了书，便将古今距离的时间拉近了；有了书，才将地域的远近缩短了。书使人们足不出户而卧游千山万水；素不相识，可以促膝谈心。在这里可以得到丰富的经历，可以认识多彩的人生，可以体味前人几千年积累的智慧。而这一切乐趣只要翻开一页书就能得到呀！
⑤读书是会提高人的，从野蛮到文明，从庸俗到崇高。高尔基曾这样说过：“每一本书都是一个小小的梯子，我向这上面攀登，从兽类到人类，走到更好的理想的境地，到充实、快乐的生活的路上来了。”真是这样，读书愈多，应当愈富于睿智，愈具有眼光。因为读书可以使人经验得多，见闻得广啊！难怪宋朝大诗人黄庭坚要说“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎”呢！
⑥庄子说“生也有涯，而知也无涯”。面对浩如烟海的书籍，我们这样的凡人恨不能成为孙悟空毫毛变的虫儿，钻入书中的世界，这边爬爬，那边停停，有时遇到心仪的人，听到惬意的话，或者对心中的疑问偶有所得，就好比开了心窍，乐以忘言。这个“乐”和“追求享受”该不是一回事吧？
（根据杨绛同名文章改写）
15．第①段中作者认为，为了实用的读书“当然得下苦功夫”。陶渊明的“好读书，不求甚解”属于“苦读”吗？作者对陶渊明的读书态度是赞成的，还是不赞成的？（2分）
16．阅读第④段、第⑤段，根据文意填空。（3分）
（1）“素不相识，可以促膝谈心”的双方指的是           和            。
（2）“从兽类到人类”中的“兽类”指的是                             
17．作者认为“非实用”的读书都有哪些乐趣？试从三个方面概括回答。（3分）
（1）．
（2）．
（3）．
18．文章的第③段运用了什么论证方法？运用这种论证方法有什么作用？（3分）
19．本文的题目是“读书苦乐”。通读全文，说说作者论述的主要方面是“读书之苦”还是“读书之乐”？本文的中心论点是什么？（3分）
三、作文（40分）
（择作一题）
20．窗，是眺望的视点；窗，是连接两个世界的通道。窗，可以是有形的；窗，可以是无形的；窗，可能有自己丰富的经历；窗，可能是生活无声的见证……大千世界，和窗有关的故事很多很多；芸芸众生，有“窗”生发的见解也见仁见智。
请以“窗”为感触点，写一篇600字以上的文章。文体不限，题目自拟。 
21．《傅雷家书》中说：“人一辈子都在高潮——低潮中沉浮，唯有庸碌的人，生活才如死水一般”，“只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了”。还有人说：“生活是一面镜子，你对它笑，它也就笑，你对它哭，它也就哭。”
请以“微笑着面对生活”为题，写一篇不少于600字的文章。
 
2006年中考语文模拟试题参考答案（一）
一、积累运用（20分）
1．①过尽千帆皆不是 ②燕然未勒归无计 ③零落成泥碾作尘 ④五月人倍忙 ⑤只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁 ⑥王侯将相宁有种乎  燕雀安知鸿鹄之志哉 ⑦持节云中，何日遣冯唐（共10分，每空1分）
2．（1）潇洒 辉煌 （抄写略 共2分，其中根据拼音写汉字1分，抄写1分）
（2）（符合题目要求即可2分）示例：拥有旺盛的精力，你可以开垦出一片神奇的土地
（3）依次为：人无再少年  青春不再来  岁月不待人  劝君惜取少年时（填其中两处即可，共1分，每空0.5分）
3．A．①京欢迎你  ②言之有理即可。示例：晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱。晶晶来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。（第①题1分，第②题2分）
B．①都是外圆内方，沿用了秦半两钱的寓义中间方形部分都用独特的图案表明该银行的特点（1分）。 ②（能有合理的观点，得1分，合理说理得1分）
4．鲁达（或鲁提辖） 吴用  三国演义（前两空各0.5分，后一空1分）
二、阅读理解（40分）
5．先帝（1分）
6．恢复汉室一统霸业。或：“兴复汉室，还于旧都”、 “ 兴复汉室”“霸业可成，汉室可兴。”等（2分）
7．先帝知道我做事谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。（2分）
8．“天下计”  此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。（共4分，每空2分）
9．有关典故如：初出茅庐、火烧新野、借东风、空城计、失街亭、气周瑜等等。
有关成语如：三顾茅庐、鞠躬尽瘁死而后。等等。
有关名言警句如：淡泊以明志，宁静以致远；出师未捷身先死，长使英雄泪满襟；出世一表真名世，千载谁堪伯仲间。等等。
有关俗语如：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。等等。
（不必每项都列出，只要写出三个即可。）
10．拉哈布发现车夫“目光里似乎包含着贪婪的神情”；拉哈布其实并不了解穷人，世俗偏见使他不能客观地评价车夫。 （3分）
11．第二次再看，看到的是一个“面黄肌瘦”的车夫；用眼前的“面黄肌瘦”的车夫引出怜悯之心，从而为后面的施舍埋下伏笔。（3分）
12．车夫没有收钱，他鄙夷拉哈布的施舍。“可我不是乞丐”表明了车夫人格上的尊严。（2分）
13．小说结尾出乎拉哈布的意外，却在故事发展的情理之中，给“尊严”两字画了一个圆满的句号，小说的主题因而得到升华。（3分）
14．拉哈布崇尚尊严，却在生活中暴露出以“施舍为快意”的庸俗心理，并因此而受到生活的教训，以“施舍”为题，正是通过艺术形象告诫人们：自己要想活出尊严来，首先得学会呵护他人的尊严。（3分）
15．不属于“苦读”，赞成（共2分，每问1分）
16．（1）作者或书中的人物，读者（两空答案顺序颠例不扣分）
（2）野蛮、庸俗（蒙昧或没有文化、没有知识）的人（共3分，每空1分）
17．（1）通过阅读，能自由地“拜见”老师、学者
（2）能超越时空的限制取得多种收获
（3）可以提升人的精神境界，使生活充实、快乐（共3分，每个方面1分。意思对即可）
18．比喻论证（喻证法）把读书比作“串门儿”，亲切生动、深入浅出地论述了读书的乐趣，使抽象的道理通俗易懂，令人信服。（不要求与所给答案表述一致）（共3分，第一问1分，第二问2分）
19．读书之乐“我以为，只要不是为了实用，读书本身是会令人乐在其中的。”（共3分，第一问1分，第二问2分）
三、作文（40分）
   （略） (218.26.246.120)" " 

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