"上海市八校高三年级统一练习 语文试卷（时间 150 分钟，满分150分）
命题 行知中学 赵锡麟（2004年12月）
一、阅读下文，完成1-8题。（22分）
音乐之谜
沈致远
    （1）达尔文说：“欣赏和创作音乐是人类最神秘的才能之一。”音乐之魅力，音乐之起源，音乐欣赏之机理，此三者均包含着未解之谜。自达尔文以降，许多科学家不断进行探索，至今仍未得到圆满解答。
    （2）音乐之魅力无穷！美国著名歌手“猫王”埃维斯•普利斯莱登台演唱，听众为之疯狂，他的歌迷数以千万计。猫王死后声誉更隆，每年都有成千上万歌迷专程去他故乡亚特兰大凭吊。法国大革命时，马赛市的救国义勇军高唱《马赛曲》向巴黎挺进。抗日战争时，中华健儿在《义勇军进行曲》等爱国歌曲鼓舞下，前仆后继，以鲜血和生命保卫祖国。试问：除音乐外还有何种艺术能有如此魅力。
    （3）哈佛大学的心理学家品克认为音乐之魅力是偶然的，它与进化无关。他说：“音乐听觉的奶酪蛋糕，它激发出快乐，就像奶酷蛋糕激发味觉一样。”这是肤浅之见。蛋糕再怎么美味，也不会像猫王歌声那样倾倒众生，更不可能像进行曲那样使人热血沸腾。另一些科学家认为音乐之魅力并非偶然，而是生物长期进化的结果。这就涉及音乐之起源，达尔文认为：人类祖先在掌握语言以前，就力图用音乐的音调和韵律互相取悦；音乐源于求爱，与动物最强烈的爱欲密切相关。不禁使我想起《诗经•关睢》：
                 关 关 睢 鸠  ，  在 河 之洲 。
                 窈 窕 淑 女  ，  君 子 好逑。
    （4）达尔文和两千年前中国民间歌手不谋而合。英雄所见略同！
    （5）新墨西哥大学的进化心理学家米勒将达尔文的意见进一步发挥，他认为音乐是进化论“适者生存”原理的最好例证。音乐利用大脑的许多功能，音乐舞蹈者身心俱健，易于在求偶中取胜。他在《音乐之源》一书中指出：“音乐是求爱的一种表演，主要是年轻雄性用以吸引雌性。”
    （6）有些心理学家不完全同意为勒的意见，认为他忽视了音乐的另一个重要功能：将一群人组合起来协调社会活动。英国利物普大学的邓巴以教堂合唱为例，说明音乐的群体欢愉效果，他认为是大脑中的一种激素在起作用。
    （7）德国洪堡大学的海根和美国加州大学的布利扬特认为音乐在人类进化过程中的作用并非组合群体，而是群体间竞争的一种挑战信号：能歌善舞者胜，不战而屈人之兵。五角大楼每年花费一亿多美元巨款供养军乐队，即基于此理论。
    （8）科学家注意到音乐的许多方面与生俱来，是普适的：所有社会都有音乐，都有音调，都有12个半音阶，都对婴儿唱摇篮曲。在中国发现的由鹤胫骨制成的笛（公元前7000---前5700年），和在斯洛文尼亚发现的由熊股骨制成的笛（公元前80000-前41000年），都具有类似的音阶。
    （9）多伦多大学的屈莱休发现婴儿喜欢谐和音调而不喜欢非谐和的。她在2003年7月号《自然脑神经学》发表的论文中说：“音乐欣赏之萌芽与生俱来，并非文化之产物。”这是基因决定论。另一些科学家认为音乐的某些特性并非源于基因，而是听觉系统一般特性之副产品。持此论者有MIT有麦克窦莫和哈佛大学的豪叟。

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   （10）杜克大学的许瓦兹等三人宣称他们已解开了一个长期困惑科学家的谜：为什么某些谐音比另一些更悦耳？他们认为人类的听觉系统可能是调谐于对人类最重要的声音----语音。尽管各种语言的语音各不相同，但对这些语言进行分析发现，都在某些谐波频率上具有峰值。其主峰位于第5和第8谐波，其余的峰则与半音音阶的12个基音相对应。他们用不同的语言作实验，发现无论是英语、汉语、波斯语、还是南亚的泰米尔语，结果都如此。他们的研究结果发表在2003年8月号的《神经科学杂志》上。许瓦兹说：“音乐的音阶组合中与人的语言频谱相符合的，听起来就感到熟悉并且悦耳。”
   （11）有些人不能欣赏音乐，是否由于其专属音乐功能受损？但他们也不能辨别语音中的强度变化，如此看来，受损的功能并非专属于音乐。麦克窦莫和豪叟认为：“音乐的任何先天禀赋都必定源出于大脑。但目前在神经网络中缺乏音乐专属回路的证据。”换言之，音乐欣赏之机理仍然是未解之谜。和怀宗谈起此问题，她说：“音乐之魅力是否与其韵律和人体系统的某种共鸣有关，比如说：音乐的节奏恰好等于大脑中某一神经网络的固有频率而产生共鸣效应，引起情绪激动；由此产生的信号通过植物神经影响循环和呼吸系统，增加对大脑供血供氧，这种正反馈更助长了情绪激动。”我说：“也可算是一家之言。”
    （12）至此，音乐家及音乐爱好者会说：“音乐是一种艺术，情之所钟，不可理喻；兴之所至，忘乎所以。科学家真是无事忙！就算把音乐之谜解开了，难道你就能谱出贝多芬《第九交响曲》来吗？”此话听来有理，却表错了情，原来探索音乐之谜的科学家醉翁之意不在酒，不是要和贝多芬比高低，而是以此作为研究大脑的一条途径。君不见，从事者皆为心理学家和脑神经专家？
   （13）从音乐入手研究大脑有其特点：一是情理兼顾。音乐煽情，与人的感情密切相关；音乐与语言有关连，故具理性。由此入手，乃从情理交融处曲径通幽。二是统观全局。科学家发现人在聆听音乐时，大脑中被激发的不仅是听觉中心，而且是遍及全脑。有人做过实验：对一位成为植物人已七年的青年患者播放音乐，检测仪器显示他整个大脑被激发，其激发程度竟和直觉人的一样。音乐对大脑的影响遍及全脑，这是对音乐煽情的一种科学解释。
    （14）音乐之谜一旦解开，当然是重大的科学突破，对文学艺术也会有启迪。以诗为例，唐诗之魅力逾千年而不衰，与其韵律和抑扬顿挫的音乐性有密切关系。这一点很值得新诗探路者参考，看来诗的形式不管怎样翻新，韵律及音乐性决不能丟。        （有删节）
    
1、  第（3）段“音乐听觉的奶酪蛋糕”与“奶酪蛋糕”的相似点在于_______________
_________________________________________。（2分）
    2、《关睢》出自《诗经》，请写出“《诗经》六义”：_____________________；《关睢》又出自《诗经》中最有价值的_______________部分。（2分）  
    3、阅读（3）---（7）段，关于音乐的魅力，概括起来共有几种说法？（    ）（3分）
A、3种       B、4种      
C、5种       D、6种
    4、第（8）段列举“中国发现的由鹤胫骨制成的笛（公元前7000-前5700年），和在斯洛文尼亚发现的由熊股骨制成的笛（公元前80000年-前41000年），都具有类似的音阶”是为了证明什么？以下正确的一项是：（    ）（2分）
      A、斯洛文尼亚发现的由熊股骨制成的笛大大早于中国发现的由鹤胫骨制成的笛。
      B、音乐的许多方面与生俱来，是普适的。
      C、所有社会都有音乐，都有音调，都有12个半音阶。
      D、所有社会都对婴儿唱摇篮曲。
    5、用不超过25个字概括11段中划线处怀宗的观点（3分）
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    6、第（13）段的“曲径通幽”，上文第12段与之相照应的句子是：（2分）
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    7、（12）、（13）、（14）三段是分别从探索音乐之谜的_______、 __________、
_________三方面来加以阐述的。（3分）
    8、第（14）段中说：“唐诗之魅力逾千年而不衰，与其韵律和抑扬顿挫的音乐性有密切关系。”请举例说明之。（5分）
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二、阅读下文，完成9—14题。（18分
燕     子
席慕容
    初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常唱：
长亭外，古道边，芳草碧连天……
有一个下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快再从头来好好地唱一次：
长亭外，古道边……
刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以为是长城外啊！”
我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：
  “好可惜！我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了，好可惜！”
父亲一连说了两个好可惜，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。
前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步。那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠的，走在里面，可以听到名式各样的小鸟的鸣声，田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。

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我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。
“燕子！”我心中像触电一样地呆住了。
可不是吗？这不就是燕子吗？这不就是我从来没有见过的燕子吗？这不就是书里说的，外婆歌里唱的那一只燕子吗？
在南国的温热的阳光里，我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：
燕子啊！燕子啊！你是我温柔可爱的小小燕子啊……
在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的时候，我是抱着凯儿，每一次，我都会兴奋地指给孩子看：
“快看！宝贝，快看！那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊！”
怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。
一直到了去年的夏天，因为内政部的邀请，我和几位画家朋友一起，到南部国家公园去写生，在一本报道垦丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的双尾，然而，在图片下的解释和说明里，却写着它的名字是“乌秋”。
在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常的孤单。在我的朋友里，有好多位在这方面很有研究心得的专家，我只要提出我的问题，一定可以马上得到解答，可是，我在那个时候惟一的反应，却只是把那本书静静地合上，然后静静地走了出去。
在那一刹那，我忽然体会出来多年前的那一个下午，父亲失望的心情了。其实，不必向别人提出问题，我自己心里也已经明白了自己的错误。但是，我想，虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。
我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊！
9、上文题目为燕子，但开头却没有写燕子，而是从父亲对《送别》歌词的误会写起。这样写与下文有什么关系？（      ）（3分）
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10、看见燕子，作者为什么会“像触电一样地呆住”？以下分析不正确的一项是：（      ）（2分）
A、  因为这就是书里说的，外婆歌里唱过的那只燕子。
B、这是作者从来没有见过的燕子。
C. 这不是书里说的，外婆歌里唱的那只燕子。
D. 因为这燕子使作者产生一种朦胧的欢喜和朦胧的悲伤
    11、作者“心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤”，说说她欢喜和悲伤的具体内容。（3分）
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    12、作者明明知道自己以前对“燕子”误认了，为什么不愿作进一步证实？（3分）___________________________________________________________________________
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   13、席慕容是位诗人，本文中的“燕子”是否也具有诗歌中“意象”的特征？作者“心中那一只小小的燕子”究竟是什么？（4分）
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   14、对本文表现手法的最大特点表述正确的一项是：（    ）（3分）
       A、触景生情            B、托物言志
       C、寄情于物            D、情景交融
三、阅读以下这首词，完成14-17题。（12分）
    春花秋月何时了？往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
   15、这首词的作者是________（朝代）的_____________，词牌名为《      》。（2分）
   16、“春花秋月”在词中的意思是___________________________；“问君能有几多愁”中“君”指的是__________________。（2分）
   17、从艺术表现手法角度，任选一个切入点，写一段50字左右的赏析短文。（4分）
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     18、把下列诗文填写完整。（任选四句）（4分）
     1、_____________________，飞入寻常百姓家，（刘禹锡《乌衣巷》）
     2、无可奈何花落去，_____________________。（晏殊《浣溪沙》）
     3、商女不知亡国恨，__________________。（杜牧《泊秦淮》）
     4、_________________________，使我不得开心颜。（李白《梦游天姥吟留别》）
     5、落红不是无情物，_________________，（龚自珍《已亥杂诗》）
四、阅读以下文言文，完成18-21题。（14分）
贞观初，太宗与黄门侍郎王珪宴语，时有美人侍侧，本庐江王瑗之姬也，瑗败，籍没入宫。太宗指示珪曰：“庐江不道，贼杀其夫而纳其室。暴虐之甚，何有不亡者乎！” 珪避席曰：“陛下以庐江取之为是耶，为非耶？”太宗曰：“安有杀人而取其妻，卿乃问朕是非，何也？” 珪对曰：“臣闻于《管子》曰：‘齐桓公之郭国，问其父老曰：“郭何故亡？”父老曰：“以其善善而恶恶也。”桓公曰：“若子之言，乃贤君也，何至于亡？”父老曰：“不然，郭君善善而不能用，恶恶而不能去，所以亡也。” ’今此妇人尚在左右，臣窃以为圣心是之，陛下若以为非，所谓知恶而不去也。”太宗大悦，称为至善，遽令以美人还其亲族。
（吴兢《贞观政要》）
    19、解释文中加点的词语：（6分）
        1、指示：（               ）    2、室：（                 ）
        3、乃：（                 ）    4、之：（                 ）
        5、称：（                 ）    6、至：（                 ）
   20、以下分析正确的一项是：（      ）（2分）
       ①陛下以庐江取之为是耶，为非耶？②臣窃以为圣心是之。
③陛下以庐江取之为是耶，为非耶？④陛下若以为非。
A、①与②的“是”意思、用法都相同  
  B、③和④的“非”意思、用法都不相同
C、①和④的意思不同，用法、词性也不同

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D、②和①③④的用法不相同。
   21、翻译文中划线的句子。（3分）
1、  以其善善而恶恶也。（3分）
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   22、简析“太宗大悦”的原因。（3分）
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五、阅读下文，完成23-26题。（14分）
    班超，字仲升，扶风平陵人。徐令彪之少子也。为人有大志，不修细节，然内孝谨。居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩而涉猎书传。永平五年，兄固被召诣校书郎，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养，久劳苦。尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封候，安能久事笔砚间乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士之志哉？”其后行诣相者，曰：“祭酒，布衣诸生耳，而当封候万里之外。”超问其状。相者指曰：“生燕颔虎颈，飞而食肉，此万里侯相也。”久之，显宗问固：“卿弟安在？”固对：“为官写书，受直以养老母。”帝乃除超为兰台令史。后坐事免官。
    23、班超的哥哥即____________，著有开创“包举一代”的纪传体_____史体例史书《          》；近来，正在上海热演的昆剧《          》，讲的就是他妹妹的故事，她也参与了该书的编撰。（2分）
    24、解释文中加点词：（4分）
        （1）涉猎：（             ）   （2）直：（                 ）
        （3）除：（               ）   （4）坐：（                 ）
    25、翻译划线的句子：（4分）
(1)常为官佣书以供养。（2分）
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26．根据“小子安知壮士之志哉？”写出表现陈涉少时远大志向的类似的一句名言。（2分）
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    27、根据上文，简介班超的为人特点。（4分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
六、作文：（70分）
    28．题目：＿＿＿一样的＿＿＿
        要求：（1）在“一样的”前面填上喻体，后面填上本体，构成一个完整的作文题。例：《音乐一样的建筑》、《梦一样的高三》、《大海一样的胸怀》……
             （2）1000字左右，文体不限。
八校高三年级统一练习
语文试卷（参考答案）
（一）（22分）
1．激发出快乐（2分）  2.风雅颂赋比兴  国风（或“风”）（2分）  3.B（1. 激发出快乐2. 互相取悦3. 协调社会活动4. 群体间竞争的一种挑战信号）（3分）
4．B（2分）    5.音乐的韵律和人体系统的某种共鸣，助长了情绪激动（3分） 
6．醉翁之意不在酒（2分）  7.目的 方法  意义（3分）
8．举例正确（1分），押韵分析（2分），节奏（如对仗等）分析（2分）；能分析平仄者得分从优。（共5分）
（二）（18分）
9．引出下文“我”对燕子的误认（2分），能指出：两件事性质相同，都属“美丽的错误”（1分）（共3分） 

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