"2006年沂蒙六校联考试题（一）
本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷1至4页，第Ⅱ卷5至8页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第  Ⅰ  卷
注意事项：
1.答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上。
2.每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他选项中，答案标号。不能答在试题卷上。
3.本试卷共10小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
一、（12分，每小题3分）
1.下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是（    ）
A.单薄／日薄西山　　给予／家给人足　　不塞不流／敷衍塞责
B.咀嚼／细嚼慢咽　　宝藏／矿藏丰富　　瘦不堪削／日削月割　　
C.地壳／乌龟壳儿　　钻床／地下钻探　　悬崖勒马／勒石记功
D.逮捕／力有未逮　　着凉／没有着落　　露头便打／原形毕露
2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（    ）
①假使与社会生活密切相关，以传播真实信息为 ，那么，现在许多图书产品不是炒作过度，而是不足。
②喜欢读书，非常善于在生活中学习，以主动的心态熟悉外国语言，着迷于历史上以少胜多的战役……生活中的姚明，就是这样一位 个性的“普通人”。
③癌细胞自灭法，是通过药物的选择性，将大量抗癌药物聚积在肿瘤周围，并逐渐穿过肿瘤包膜，直接作用于癌细胞组织，杀死癌细胞， 肿瘤的扩散。
A.要旨    突现    阻止 B.要义    凸现    阻止
C.要义    凸现    阻碍 D.要旨    突现    阻碍
3.下列各句中，加点的熟语使用恰当的一项是（    ）
A.在远处，天的尽头一片彩光。我怀疑自己看见海市蜃楼，但又觉得那还是一片彩虹而已。我的双眼模糊，有如隔岸观火，什么也看不清楚。
B.近来交通事故和矿难不断出现，仅2月14日孙家湾矿难中就有二百多人失去生命。交通事故和矿难此起彼伏，接连发生，引起了国务院的高度重视。
C.阿尔及利亚常驻联合国代表说，联合国“生病”了，需要对症下药，但秘书长的改革报告，以任何标准判断，既不对症，也不是众所期望的灵丹妙药。
D.遭受地震海啸的印尼苏门答腊岛的实武牙市，整个城市一度人去楼空。近日，居民们陆续返回家园，这座海棠城市开始故态复萌，恢复昔日的生活景象。
4.下列各句中没有语病的一项是（    ）
A.日本民间团体“和平之舟”在—项声明中强调，不忘广岛和长崎悲剧的同时，忠实地在日本教科书中记录日本军队曾在中国干了什么，并以此教育日刺瞳，才能避免重犯过去的错误。
B.在综合科技实力以及科技人才等方面，我国与我国发展情况类似的印度相比，还有差距，与美国和日本的差距就更大了。
C.直选产生的乡镇长既要对上级负责，也必须对百姓负责，“乡官”们的政治生命的长短，将在很大程度上取决于群众的拥护。
D.由于部分国有企业产权不清晰，管理体系不健全，使企业缺乏创新的动力和相应的实力，以致难于适应市场竞争。
二、（9分，每小题3分） 
阅读下面的文字，完成5～7题。
生态整体主义的核心思想是：把生态系统的整体利益作为最高价值而不是把人类的利益作为最高价值，把是否有利于维持和保护生态系统的完整、和谐、稳定、平衡和持续存在作为衡量一切事物的根本尺度，作为评判人类生活方式、科技进步、经济增长和社会发展的终极标准。

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生态整体观古已有之，古希腊的“万物是一”、“存在的东西整个连续不断”等可谓生态整体主义的最早发端。作为一种系统理论，生态整体主义形成于20世纪，主要代表人物是利奥波德和罗尔斯顿。利奥波德提出了“和谐、稳定和美丽”三原则，罗尔斯顿对生态整体主义进行了系统论证，并补充了“完整”和“动态平衡”两个原则，深层生态学代表人物奈斯又补充了“生态的可持续性原则”。国内外有一些学者把生态整体主义称为“生态中心主义”。这并不准确，甚至可以说是用传统的人类中心主义的思维方式来误解生态整体观。生态整体主义的基本前提就是非中心化，它的核心特征是对整体及其整体内部联系的强调，绝不把整体内部的某一部分看作整体的中心。中心都没有，又何来中心主义?
生态整体主义超越了以人类利益为根本尺度的人类中心主义，超越了以人类个体的尊严、权利、自由和发展为核心思想的人本主义和自由主义，颠覆了长期以来被人类普遍认同的一些基本的价值观；它要求人们不再仅仅从人的角度认识世界，不再仅仅关注和谋求人类自身的利益，要求人们为了生态整体的利益而不只是人类自身的利益自觉主动地限制超越生态系统承载能力的物质欲求、经济增长和生活消费。
从生态危机和生态整体观的角度来看，人类几千年来所犯的最致命的错误，就是以自己为中心、以自己的利益为尺度，没有清楚而深刻地认识到与人类的长久存在密切相关的生态系统的整体利益和整体价值。这个错误导致了无数可怕的、难以挽救的灾难。今后，如果人类还要继续以自己的意愿为唯一判断标准，则必将犯更多、更可怕的错误，直至自己走向灭亡。生态整体主义倡导人类跳出数千年来的旧思路，努力去认识生态系统，进而将认识到的生态系统的整体利益作为衡量人类一切观念、行为、生活方式和发展模式的基本标准，为防止人类重蹈覆辙、为人类缓解乃至最终消除生态危机提供了一个重要的思维方式和思想根源。
（选自《读书》）
 5.根据原文，生态整体主义区别于其他生态观的最根本特征是（    ） 
A.利奥波德提出的“和谐、稳定、美丽”三原则。
B.“完整”和“动态平衡”两个原则以及“生态的可持续性”原则。
C.完全以生态系统为中心，而不是以人类为中心。
D.强调生态整体及其整体内部联系，绝不把整体的某一部分看作中心。
6.下列对“生态整体主义超越了以人类利益为根本尺度的人类中心主义”这句话的理解不正确的—项是（    ）
A.生态整体主义和以往的生态观不同，它不是以人类利益为出发点，而是从整个生态系统出发考虑问题。
B.生态整体主义要求人们不再从人的角度认识世界，不再关注和谋求人类自身的利益。
C.生态整体主义不再和以前的人本主义和自由主义一样，完全以人类个体的尊严、权利、自由和发展为核心思想。
D.生态整体主义要求人们为了生态整体的利益而不只是人类自身的利益自觉主动地限制超越生态系统承载能力的物质欲求、经济增长和生活消费。
7.据原文提供的信息，以下推断不正确的—项是（    ）
A.生态整体主义为人类缓解乃至最终消除生态危机提供了一种有效的切实可行的方法。
B.生态整体主义强调的是生态系统的整体利益，而生态系统的整体利益与人类的长远利益和根本利益是一致的。
C.人类在演化的过程中犯过许多错误，走过许多弯路，其中以自己为中心，导致生态危机就是一个严重的错误。
D.如果人类还要以自己的利益为尺度，以自己的主观意愿为唯一判断事物的标准，后果将是相当严重的。
三、（9分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成8～10题。
周昌者，沛人也。其从兄曰周苛，秦时皆为泗水卒史。沛公立为汉王，以周苛为御史大夫，周昌为中尉。汉王四年，楚围汉王荥阳急，汉王遁出，去，而使周苛守荥阳城。楚破荥阳城，欲令周苛将。苛骂曰：“若趣降汉王！不然，今为虏矣！”项羽怒，烹周苛。于是乃拜周昌为御史大夫。
昌为人强力，敢直言，自萧、曹等皆卑下之。昌尝燕时入奏事，高帝方拥戚姬，昌还走，高帝逐得，骑周昌项，问曰：“我何如主也？”昌仰曰：“陛下即桀、纣之主也。”于是上笑之，然尤惮周昌。及帝欲废太子，而立戚姬子如意为太子，大臣固争之，莫能得。上以留侯策①即止。而周昌廷争之强，上问其说，昌为人吃，又盛怒，曰：“臣口不能言，然臣期……期……知其不可。陛下虽欲废太子，臣期……期……不奉诏。”上欣然而笑。既罢，吕后侧耳于东厢听，见周昌，为跪谢曰：“微君，太子几废。”
是后戚姬子如意为赵王，年十岁，高祖忧即万岁之后不全也。高祖独心不乐，悲歌，群臣不知上之所以然。赵尧年少，为符玺御史。赵尧进请问曰：“陛下所为不乐，非为赵王年少而戚夫人与吕后有卻邪？备万岁之后而赵王不能自全乎？”高祖曰：“然。吾私忧之，不知所出。”尧曰：“陛下独宜为赵王置贵强相，及吕后、太子、群臣素所敬惮乃可。”高祖曰：“然。吾念之欲如是，而群臣谁可者？”尧曰：“御史大夫周昌，其人坚忍质直，且自吕后、太子及大臣皆素敬惮之。独昌可。”高祖曰：“善。”於是乃召周昌，谓曰：“吾欲固烦公，公强为我相赵王。”周昌泣曰：“臣初起从陛下，陛下独奈何中道而弃之于诸侯乎？”高祖曰：“吾极知其左迁，然吾私忧赵王，念非公无可者。公不得已强行。”于是徙御史大夫周昌为赵相。
高祖崩，吕太后使使召赵王，其相周昌令王称疾不行。使者三反，周昌固为不遣赵王。於是高后患之，乃使使召周昌。周昌至，谒高后，高后怒而骂周昌曰：“尔不知我之怨戚氏乎？而不遣赵王何？”昌既征，高后使使召赵王，赵王果来。至长安月余，饮药而死。周昌因谢病不朝见，三岁而死。
 （《史记·张丞相列传》）
【注】①留侯策：张良的计策，指请出“商山四皓”来辅佐太子，以巩固太子的地位。
8.下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（    ）
A.楚破荥阳城，欲令周苛将 将：将军，将领。
B.非为赵王年少而戚夫人与吕后有卻邪 卻：嫌隙，仇怨。

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C.昌既征，高后使使召赵王，赵王果来 征：征召，被征召。
D.微君，太子几废 微：若非，不是。
9.下列句子分别编为四组，全都表现周昌“为人强力，敢直言”的一组是（    ）
①陛下独宜为赵王置贵强相　　　　　 ②陛下即桀、纣之主也
③而周昌廷争之强　　　　　　　　　 ④臣期……期……不奉诏
⑤周昌因谢病不朝见，三岁而死　　 ⑥周昌固为不遣赵王
A.①②⑥　　B.①④⑤　　　　C.②③⑤　　D.③④⑥
10.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（    ）
A.周昌和堂兄周苛在秦时都曾担任过泗水卒史。在沛公被封为汉王后，又双双为沛公效劳。周苛在留守荥阳城的战斗中被项羽烹杀，周昌后来则被汉王任命为御史大夫。
B.高帝骑着周昌的脖子，还问周昌自己是怎样的君主。周昌不畏强权，仍挺直了脖子骂皇帝。“昌仰曰”三个字，把周昌耿直、刚强、不屈不挠的性格刻画得非常突出。
C.周昌本来就口吃，再加上是在非常气愤的时候，所以就口吃得更加厉害，作者以“期”、“期”的口吃声来写当时周昌的情态，很确切地表现了他憨厚、正直的性格特点。
D.周昌坚强耿直，从吕后、太子到满朝文武，人人对他都一直敬畏。因此，尽管周昌不愿意离开高祖，但高祖依然提拔了他，让他辅佐赵王，去担任赵王的相国。
第　Ⅱ　卷
注意事项：
1.用钢笔或圆珠笔将答案直接写在试题卷上。
2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。
3.本卷共11小题，共120分。
题 号 四 五 六 七 总 分
分 数
得分 评卷人

四、（23分）
11.把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）
⑴自萧、曹等皆卑下之。
　译文：
⑵吾念之欲如是，而群臣谁可者？
　译文：
　⑶吕太后使使召赵王，其相周昌令王称疾不行。
　译文：
12.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）
山路见梅感而有作
钱  起
英言山路僻，还被好风催。
行客凄凉过，村篱冷落开。
晚溪寒水照，晴日数蜂来。
重忆江南酒，何因把一杯。
⑴诗中第六句“晴日数蜂来”，历来版本有分歧，一作“蜂”，一作“峰”，请结合自己对诗作主旨的把握，说说你的理解。（3分）
答：
⑵清代纪昀对此诗曾有评价说“特有情韵”，请从创作手法运用的角度，谈谈你对他的评价的理解。（3分）
答：
13.补出下列名句名篇中的空缺部分。（两题任选一题）（5分）
⑴假舆马者，　　    　　 ，　　    　　 ；假舟楫者，　　    　　 ，　　    　　 。君子生非异也，　　    　　 。（荀子《劝学》）
⑵仰观宇宙之大，　   　　 ，　　    　　 ， ，信可乐也。（王羲之《兰亭集序》）
　　　　　　　，　　　　　　，是离愁。别是一番滋味在心头。（李煜《相见欢》）
得分 评卷人

五、（22分）
阅读下面的文字，完成14～17题。
冬    天
朱自清
说起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋锅”（铝锅）白煮豆腐，热腾腾的。水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”（煤油不打气炉）上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌就眼巴巴望着那锅，等着热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。
又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子。S君刚到杭州教书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好，现在想起来还像照在身上。本来前一晚是“月当头”；也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波；当间那一溜儿反光，像新砑的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯火。S君口占两句诗道：“数星灯火认渔村，淡墨轻描远黛痕。”我们都不大说话，只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑。船夫问要不要上净寺去；是阿弥陀佛生日，那边蛮热闹的。到了寺里，殿上灯烛辉煌，满是佛婆念佛的声音，好像醒了一场梦。这已是十多年前的事了，S君还常常通着信，P君听说转变了好几次，前年是在一个特税局里收特税了，以后便没有消息。
在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不大见人；晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光，还有走路的拿着火把；但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声，跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里，春初便走，却好像老在过着冬天似的；可是即便冬天也并不冷。我们住在楼上，书房临着大路；路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外。我们是外路人，除上学校去之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个；三张脸都带着天真微笑地向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。现在她死了快四年了，我却还老记着她那微笑的影子。
无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。
选自《朱自清散文全集》（原载1933年12月1日《中学生》第40号）
14.这篇散文描写了几个不连续的生活场景，作者是通过什么方式把它们融合在一起的？（4分）
答： 
15.作者在结尾写到“想到这些，我心上总是温暖的”，文中从哪几方面作了具体表达，请分条概括回答。（8分）
答： 
16.通读全文，体会作者以“冬天”为文章标题的用意。（6分）
答： 
17.下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（4分）（    ）（    ）
A.朱自清先生的散文韵致无穷，善于把自己的真情实感，通过平易的叙述表达出来，虽缺少投枪匕首般的战斗气势，但有一种娓娓动人的特殊风采，读之令人心醉沉迷。
B.文章第一段中，作者用细腻的笔触描写了父亲用“小洋锅”煮豆腐给孩子们吃的温馨场景，细腻动人的叙述中也流露出作者对生活艰辛与苦涩的无奈之情。
C.从文中第三段“似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人”的表述中，可以想见作者当时寻求革命前途而未果的苦闷心境。
D.全文思路清晰，结构严谨，作者善于把自己经历的事情娓娓而叙，抒写自己的真情实感，文章表现出委婉、细腻、缠绵、真切的特点。
E.本文语言笔致简约、缜密细腻、朴素亲切，文字多用口语并加以锤炼，犹如月下品箫，隽永温雅而满蕴诗意。

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得分 评卷人

六、（15分）
18.把①一③句组合在一起续写在下面句子的横线处，要求续写后的这段话强调第③句的意思。可增删个别词语（包括关联词）。（4分）
号称“东方伊甸园”的四川省，旅游业之所以能蓬勃发展， 。
①四川省有得天独厚的自然条件。
②四川省旅游部门观念新，政策活。
③四川省旅游部门与公安、交通等部门协调合作。
答:
19.在画线处填上恰当的话，使前后内容、句式对应，修辞方法相同。（4分）
给生命一个微笑。无论你是伫立在成功的顶峰，还是 ，无论你是在为爱而陶醉，还是 。
给生命一个微笑。微笑着的人并非没有痛苦，只不过他们把痛苦锤炼成绚丽的诗行；微笑着的人 ， 。
给生命一个微笑，我们便拥有了人生中无可比拟的美丽和洒脱。
20.校园内有一方清水塘，常见各种漂浮物。为保持塘水清净，学校准备制作一块告示牌，请你代写一句使人容易接受的话。（不超过20个字）（4分）
答：
得分 评卷人

七、作文（60分）
21.阅读下面的文字，根据要求作文。
无论你上街散步还是在家看电视，无论你翻阅报刊还是上网浏览，你会发现广告无处不在。婚姻广告让天下有情人喜结良缘，商品广告是商家的杀手锏，公益广告真情奉献。广告的名目，五花八门，广告的形式，异彩纷呈。可是，正当吃饭的时候，给你来一段广告“泻痢停”；当电视剧到关键时刻，广告不期而至而令人心烦。广告与人们的生活息息相关。
请以“广告与生活”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
作文评分标（供评卷人填写）
一等20～17分 二等16～12分 三等11～17分 四等6～0分 总分 评卷人
基础等级 内容（20分）
表达（20分）
发展等级 特征（20分）
缺题目、不足字数、错别字、用错标点减分
2006年沂蒙六校联考试题（一）
一、（12分，每小题3分）
1.A（A两个“薄”都读“bó”，两个“给”都读“jǐ”，两个“塞”都读“sè”。B“咀嚼”是书面语，“嚼”读“jué”，“细嚼慢咽”是口语，“嚼”读“jiáo”。“宝藏”的“藏”读“zàng”，“矿藏”的“藏”读“cáng ”，两个“削”都读“xuē”。C“地壳”的“壳”读“qiào”，“乌龟壳儿”的“壳”读“ké”。“钻床”的“钻”读“zuàn”，“钻探”的“钻”读“zuān”。两个“勒”都读“lè”D两个“逮”都读“dài”，“着凉”的“着”读“zháo”，“着落”的“着”读“zhuó”，“露头”的“露”读“lòu”，“原形毕露”的“露”读“lù”。） 
2.B（①“要义”指关键内容或重要道理。“要旨”是主要的意思。②“突现”突出地显现。“凸现”清楚地呈现出来。③“阻碍”是贬义词。“阻止”是中性词。
3.C（A“隔岸观火”，比喻见人有危难不援助而采取看热闹的态度。这里望文生义。B“此起彼伏”形容这里起来，那里落下。表示连续不断。常用来形容声响、浪潮、斗争、势力等。这里使用对象不当，也不合实情。D“故态复萌”指旧日的习气或老毛病重新出现。含贬义。这里感情色彩不当。）
4.A（B成分残缺，应在“与我国”之，首加上“和”。C一面对两面，前后不一致，“群众的拥护”应改为“群众是否拥护”。D语序不当，“由于部分国有企业”应改为“部分国有企业由于”。）
二、（9分，每小题3分）
5.D（本题考查筛选提取信息的能力。AB两项各说了一个侧面，不够完整。C项错在生态整体主义是非中心化，没有中心。）   
6.B（本题考查对文中重要语句的理解能力。B项犯了绝对化的毛病。不是不考虑，而是“不仅仅”考虑人类的利益。） 
7.A（本题考查根据文章内容进行推断和想象的能力。A项任意夸大，生态整体主义只是为人们提供了一种思维方式和思想根源，并没有提供具体的方法。） 
三、（9分，每小题3分）
8.A（将：带兵，为将领。此处用作动词。）
9.D（①句表现赵尧有谋略。⑤不能表现其强力。）
10.D（“提拔了他”不对。高祖说：“我非常了解这是降职，但是我私下里又实在为赵王担心，再三考虑，除去您之外，其他人谁也不能胜任。真是迫不得已，您就为我勉强走一遭吧！”）
四、（23分）
11.⑴像萧何、曹参这些人（在强力、敢直言等方面）都比不上他。（得分点：卑下之）⑵我考虑此事也像这样，但是众大臣中谁适合（担此重任）呢？（得分点：疑问语气、可）⑶吕太后派使臣召赵王入朝，赵王的相国周昌让赵他推说身体不好不能前往。（得分点：使使、称疾。译文不通顺者酌情扣分。）
【译文】周昌是沛县人。他的堂兄叫周苛，秦朝时候都是泗水郡的卒史。沛公被封为汉王，汉王任命周苛为御史大夫，周昌为中尉。汉王四年，楚军在荥阳把汉王团团围住，情况紧急，汉王悄悄逃出重围，走了，（汉王）命令周苛留守荥阳城。楚军攻破荥阳城，想任命他做将领。周苛痛斥道：“你应该赶快投降汉王！不这样的话，很快地就要做俘虏了！”项羽听罢大怒，立刻就烹杀了周苛。这时，汉王任命周昌做御史大夫。
周昌为人性格刚强，敢说真话。像萧何、曹参这些人都比不上他。周昌曾经有一次在高帝休息时进宫报告事情，高帝正抱搂着戚夫人，周昌见此情景，转身便跑，高帝连忙上前追赶，追上之后，骑在周昌的脖子上问道：你看我是什么样的君主？”周昌挺直脖子，昂着头说：“陛下您就是夏桀、商纣一样的君主。”高帝听了哈哈大笑，然而特别敬畏周昌。等到高帝想废掉太子，立戚姬所生的儿子如意为太子时，大臣们都坚决反对，但是都未奏效。后来，皇上因为留侯的策略打消了这个主意。而周昌在朝廷中和皇帝争辩时最强硬，高帝问他理由何在，周昌本来就有口吃的毛病，再加上是在非常气愤的时候，也就口吃得更加厉害了，他说：“我的口才虽然不太好，但是我期………期………知道这样做是不行的。陛下您就算要废掉太子，但是我期……期………坚决不能接受您的诏令。”高帝听罢，很高兴地笑了。事过之后，吕后因为在东厢房侧耳听到上述对话，她见到周昌时，就欠身致谢说：“若不是您据理力争的话，太子险些就被废掉了。”  
这以后，戚姬的儿子如意封为赵王，年纪十岁，高祖担心如果自己死后，赵王不能保全自己。高祖独自闷闷不乐，哀伤地唱着歌，大臣们不知道皇帝为什么会这样。当时有一个名叫赵尧的人，年纪轻轻，他的官职是掌管符玺的御史。赵尧上前请安探问道：“皇帝您闷闷不乐的原因，莫非是为赵王年轻而戚夫人和吕后二人又不和睦吗？是担心在您万岁之后而赵王不能保全自己吗？”高祖说

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