"2006年3月育才中学月考试卷
语文试卷
一、选择题（每小题3分，共18分）
1、下列词语中，加点字的字音完全无误的一组是（  ）
A．渐（jiàn）染   奇葩（pā） 强（qiǎng）人所难 噤（jìn）若寒蝉 
B．伫(chù)立       创(chuāng)伤     缱绻(qián quǎn)     惊魂甫(fǔ)定
C．电荷（hé）       笑靥（yè）       怒发冲冠（guàn）    唾（tuò）手可得
D．慰藉（jiè）    干瘪（biě）   悚然面对（sǒng） 　 野有饿殍（piǎo）
2．下列各组词语中没有错别字的一组是
　A．跋扈　　惘然若失　　轻歌漫舞　　一言以蔽之
　B．椭圆　　淹没无闻　　沽名钓誉　　业精于勤荒于嬉
　C．睿智　　沧海一粟　　风烛残年　　牵一发而动全身
　D．昏厥    老态龙钟    转瞬即逝    学富五车，材高八斗
3．下列各句中标点符号使用不正确的一项是（    ）
A．现在到了非重视母语教育、重视母语能力不可的地步。昨天 ，北京师范大学“自作主张 ”，在心理学院的研究生复试 ( 笔试 ) 中加试 “国家职业汉语能力测试 ”（ 简称 ZHC）。
B．充满刀光剑影、奇幻色彩的金庸小说《天龙八部》如今也入选高二《语文读本》，并受到师生们的普遍接受和欢迎。
C．伊拉克最近发生的武装袭击联军事件，是萨达姆的支持者所为？还是基地分子的残余势力所为？人们无从知道。
D．做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密地联系在一起。
4．下列句子中，加点成语使用恰当的一句是(     )
A．前来参加“十运会”的运动员们赞叹道：“南京果然名不虚传，秀色可餐；是人间的又一天堂。”
B．今年全国报考研究生的人数达到了39.2万人，这叹为观止的数字雄辩地证明了知识的价值。
C．这种首饰的款式非常新颖、时尚、一经推出，不少爱美的女士慷慨解囊抢购。
D．当中国女排捧回冠军奖杯时，举国弹冠相庆，无不佩服陈忠和教练的坚韧和勇气。
5．按要求排列下面几个句子，正确的一组是 （    ）
下列某报某日头版头条新闻的“引题”“主题”和“副题”，顺序已被打乱，请按“引题→主题→副题”的顺序排列。
①我国神舟六号载人航天飞行圆满成功
②中共中央国务院中央军委致电祝贺，吴邦国贾庆林黄菊吴官正观看飞船返回实况
③飞船安然着陆，航天员健康出舱
A．①③② B．②①③ C．③①② D．①②③
6、下列句子在修辞使用上不恰当的一项是（  ）
A．山冈的转弯处传来哐当哐当的火车声，巨兽一般让这个世界掩埋在它的怀抱之中。
B．他太知道这场比赛的分量了，所以，当他手里握着小小的乒乓球时，就像怀里抱着一个地球，感觉到无比的沉重。
C．凡是吸引着人们想去好好欣赏的脸部轮廓，身体的线条，尤其是那种“巧笑倩兮，美目盼兮”的迷人的神态，应该可以说都是一种美的标志。
D．姐姐今年四十四岁，本来身体健康，气色红润，精力充沛，可癌症在转眼间就夺去了她的生命，就像春花的凋零，像晨露的蒸发，像成灰的蜡烛。
二、（9分，每小题3分）

浏览完整试题

    阅读下面一段文字，完成7~9题。
什么是“和谐社会”？社会学认为，社会是由人群组成的一种特殊形态的群体形式，是相当数量的人按照一定的规范发生相互联系的生活共同体，它的特征之一是具有结构性。
而社会结构是指社会系统的各组成部分或社会体系中诸要素之间比较持久、稳定的相互联系模式。社会的经济、政治、文化、生活的各个领域和部分都紧密联系，互相协调，整个社会才能始终保持有序和谐的状态。所以，“和谐社会”就是说社会系统中的各个部分、各种要素处于一种相互协调的状态。“和谐社会”实际上是一种整体性思考问题的观点，要求我们在把工作视野拓展到政治、经济、社会、文化等各个方面，运用政策、法律、经济、行政等多种手段，统筹各种社会资源，综合解决社会协调发展问题。
著名的政治学家亨庭顿关于现代化引起不稳定、现代化伴随着风险的观点已经得到了许多国家经济社会发展经验的验证。即在现代化起飞的时期（从农业社会向工业社会过渡时期），是进入社会结构错动、社会问题增多、社会秩序失范、社会风险易发的时期。我国社会转型正面临关键的临界点，即进入了社会发展的矛盾凸显时期，也就是社会失调时期。这种由社会结构内部不协调而产生矛盾、冲突或人们的无序互动导致的紧张状态而产生的压力，称为社会张力。当社会张力的能量逐步积蓄起来，会对社会结构形成巨大的冲击力，并在社会结构最薄弱的环节释放出来。而这种无序的社会力量爆发就是社会危机或叫社会风险。
这十几年是我国社会经济发展最快的时期，也是人民群众得实惠最多的时期，但并不是各方面完全协调发展的时期。我们的主要精力一度集中在经济建设上，而忽略了各种社会问题，有的人在GDP崇拜下，只讲效率而忽视了公平，使社会问题有积压、增多的趋势，甚至以牺牲一个阶层（群体）的利益去满足另一个阶层（群体）的利益。形成了诸多社会不稳定因素，使社会运行不顺畅。正是在这种社会背景下，提出了“和谐社会”的问题。
要建设和谐社会，自然地涉及作为执政党解决这些社会问题的能力。提高我们党的执政能力，就必须提高我们党整合社会结构、社会利益、社会关系等等能力。因此，作为社会主义国家的执政党，必须按照构建社会主义和谐社会的目标，从社会整体利益和人民长远利益出发，正确引导和处理各种社会矛盾，尽可能将社会转型的代价降低到最低程度，使整个社会结构协调与和谐，顺利渡过社会发展的阵痛期。
（节选自《百科知识》2005.4）
7．根据原文，下列对“和谐社会”的理解不正确的一项是 （    ）
A．和谐社会是指相当数量的人按照一定的规范发生相互联系的生活共同体。
B．和谐社会是指社会各领域和部分都紧密联系，互相协调，构成有序和谐的状态。
C．和谐社会是说社会系统中的各个部分、各种要素处于一种相互协调的状态。
D．和谐社会也是一种整体性思考问题的观点，它要求兼顾各方，运筹得当，协调发展。
8．下列对我国目前“社会风险”的成因分析最恰当的一项是 （    ）
A．许多国家经济社会发展的规律是现代化引起不稳定、现代化伴随着风险，我国也不例外。
B．我国正处在进入社会结构错动、社会问题增多、社会秩序失范、社会风险易发的时期。
C．随着我国社会矛盾的逐步蓄积，对社会结构的巨大冲击，无序的社会力量必然爆发出来。
D．十几年来，我国主要精力集中于经济建设，而忽略各种社会问题；只讲效率而忽视公平。
9．下列说法符合文意的一项是 （    ）
A．和谐社会是建立在稳定的持久的独立的社会结构基础之上的。
B．经济发展快速迅猛，人民群众得到实惠，整个社会必然发展和谐。
C．和谐社会是针对社会转型时期通常伴随的不稳定这一特定现状而言的。
D．社会发展所带来的阵痛是每个社会必然要经历的，是任何人都不能改变的，也是无能为力的。
三、（9分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成9—11题。
黄霸字次公，淮阳阳夏人也。霸为人明察内敏，又习文法，然温良有让，足知，
善御众。为丞，处议当于法，合人心，太守甚任之，吏民爱敬焉。     
为颍川太守。时上垂意于治，数下恩泽诏书，吏不奉宣。太守霸为选择良吏，分部宣
布诏令，令民咸知上意。使邮亭乡官皆畜鸡豚，以赡鳏寡贫穷者。然后为条教，置父老师帅伍长，班行之于民间，劝以为善防奸之意，及务耕桑，节用殖财，种树畜养，去食谷马。米盐靡密，初若烦碎，然霸精力能推行之。尝欲有所司察，择长年廉吏遣行，属令周密。吏出，不敢舍邮亭，食于道旁，鸟攫其肉。民有欲诣府口言事者适见之，霸与语，道此。后日吏还谒霸，霸见迎劳之，曰：“甚苦！食于道旁乃为鸟所盗肉。”吏大惊，以霸具知其起居，所问豪氂①不敢有所隐。鳏寡孤独有死无以葬者乡部书言霸具为区处某所大木可以为棺某亭猪子可以祭吏往皆如言。其识事聪明如此吏民不知所出咸称神明。奸人去入它郡，盗贼日少。  
霸力行教化而后诛罚，务在成就全安长吏。许丞老，病聋，督邮白欲逐之，霸曰：“许
丞廉吏，虽老，尚能拜起送迎，正颇重听②，何伤？且善助之，毋失贤者意。”或问其故，霸曰：“数易长吏，送故迎新之费及奸吏缘绝簿书盗财物，公私费耗甚多，皆当出于民，所易新吏又未必贤，或不如其故，徒相益为乱。凡治道，去其泰甚者耳。”
霸以外宽内明得吏民心，户口岁增，治为天下第一。
（节选自《汉书•循吏传》）
[注]①豪氂：即毫氂，兽尾毛，喻极细微。②重听：耳聋。
10．下列句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（    ）
A． 鳏寡孤独有死无以葬者    B． 班行之于民间
    齐人有一妻一妾而处室者              今王田猎于此
C． 以霸具知其起居       D． 治为天下第一
      王语暴以好乐                        百姓皆以王为爱也
11．以下六句话，全部表现黄霸“治理有方”的一组是  (    ）
   ①数下恩泽诏书，吏不奉宣                    ②使邮亭乡官皆畜鸡豚

展开余下试题

   ③尝欲有所司察，择长年廉吏遣行，属令周密    ④民有欲诣府口言事者适见之
   ⑤奸人去入它郡，盗贼日少                    ⑥凡治道，去其泰甚者耳
   A．②③⑤    B．②④⑥     C．①③④     D．①⑤⑥
12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （    ）
A．黄霸为人明察秋毫，心思敏捷，有智慧，因而处理事情、颁布决议都合乎法律，迎合人心，赢得了官吏百姓的爱戴，太守也非常信任他。
B．不管是“选择良吏，分部宣布诏令”，还是“及务耕桑，节用殖财，种树畜养，去食谷马”，黄霸都能殚精竭虑把这些事推行下去，足见其出众的为政能力。
C．设法让外出的官吏不敢隐瞒任何事情，说明黄霸心思缜密，处理政务游刃有余；而安葬鳏寡孤独一事则体现了他的宽厚仁德。
D．从为官方式上来看，黄霸“力行教化而后诛罚”的处事原则，以及对许丞问题的处理办法，都显示了为官的仁义、公正。正因如此，他才能“得吏民心”。
第Ⅱ卷
四、（25分）
13、用“/”给文中的下列语句断句：（3分）
鳏寡孤独有死无以葬者乡部书言霸具为区处某所大木可以为棺某亭猪子可以祭吏往皆如言。其识事聪明如此吏民不知所出咸称神明。
14．把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）霸为人明察内敏，又习文法，然温良有让，足知，善御众。
译文：                                                                    
                                                                              
（2）后日吏还谒霸，霸见迎劳之，曰：“甚苦！食于道旁乃为鸟所盗肉。” 
译文：                                                                                                                                                         
                                                                              
15．阅读下面这首词，按要求回答问题。（8分）
摸鱼儿①   辛弃疾
    淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，为赋。
    更能消、几番风雨，匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住。见说道，天涯芳草无归路。怨春不语，算只有殷勤、画檐蛛网，尽日惹飞絮。 
长门事②，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉。君莫舞，君不见，玉环飞燕皆尘土。闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。
【注】①这首词作于淳熙六年（1162）。当时词人调到离抗金前线更远的湖南路任转运副使，一腔恢复中原的抱负不能尽情施展，于是写下此词抒发胸中的郁闷与感慨。②汉武帝时陈皇后因遭人妒忌而被打入冷宫。
   （1）词的上片，以“春去”作为全词总线。词人因何产生“惜春”的心理？“怨春”又表达了词人怎样的情感？ （4分） 
答：                                                                   
                                                                           
  （2）词的下片，以景语作结，含有不尽的韵味。请问这样写有什么作用？（4分）
答：                                                                   
                                                                               
16．古诗文默写。（任选两小题，4分）
（1）假舟楫者，非能水也，而绝江河。                  ，                      。
（荀子《劝学》）
（2）其志洁，                       ；其行廉，                          。
（司马迁《屈原列传》）
（3）               ，              ；忧民之忧者，民亦忧其忧。（《孟子•梁惠王下》）
（4） 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；               ，             。
（《旧唐书•魏征列传》）
17．填空（2分）
2005年中国作家刘心武对古典名著《        》的揭密，引起新一轮名著的文化热；无独有偶，英国人对          的《哈姆雷特》新解读，也引起莫大的纷争。

展开余下试题

五、（18分）
阅读下面的文字，完成18—21题。
　　　　　　　　　　　　　　　儿童如诗 赵思运
　　我一直认为，儿童的本质是诗的，诗的本质是儿童的。儿童和诗都是神性的。儿童是泛神论的，在儿童眼里，一切都是有生命的，有灵性的，他会对着我们认为没有生命的东西说话，会给小凳子穿上四只鞋子……他清澈的眸子里闪烁着的是神性的光芒。我觉得，一个太善言谈的人往往就失去了灵性与神性，孩子的言语不发达，但上帝赋予它洞穿万物的神力，它能够直接与万物交谈，因为我们不能，所以我们往往对孩子的交谈感到不能理解。神性与太多的言语是对立的。不会说话的儿童以神性与万物沟通，而当他渐渐长大成人，足以表达他所看到的一切的时候，他的神性就被上帝收回了，与常人无异。所以英国浪漫主义诗人华兹华斯在《彩虹》诗中写道：“儿童是成人的父亲。”儿童是引领我们重新找回原初神性的父亲。
　　诗人牛汉进过一个故事。有一天，他在写东西，他的外孙女突然伤心地大叫：“爷爷，花灭了！”这时，牛汉以一个成年人的权威口气矫正道：“不对！应是‘花谢了’！是不‘花灭了’！外孙女坚定地抗议道：“花真的是灭了，花就是灯！”是吗？花是灯吗？几乎每个成年人都会做出否定的回答。但是，外孙女的回答却“如五雷轰顶一般”使牛汉“惊愣得哑口无言”。在孩子眼里，灯是有生命的，花是有生命的，儿童的言语所幻化出出来的世界是成年人从未想象与经历过的，这一世界不是他们创造出来的，而是直接遇到的，随处都可以遇到的。在他们的眼里，一切都是有诗意的，他们的世界一下子点燃了我们成年人世界的诗意，使我们在麻木的生存中瞬间苏醒过来。
　　孩子的世界是诗的世界，美好的世界，对孩子的残害是对人生之诗的残害，对美好世界的残害。当孩子们在灾害来临的时候，他们对人性、对世界的绝美的憧憬是永恒不灭的。记不清是哪一家刊物上读到过这么一首诗，是纳粹集中营里的一位小女孩写的：
　　小女孩对挥锹动土的德士兵说
　　刽子手叔叔
　　请把我埋得浅一点
　　 你埋得太深了
　　明天我妈妈就找不到我了
　　读到这样的诗句，我的灵魂深处有一种锥心的疼痛，那种感觉决不是用“震撼”一词就能够概括得了的。我会想象到，任何一个刽子手读到这首诗都会不寒而栗！这首诗是在控诉，但又决不仅仅止于控诉。它的价值更在于唤醒，唤醒我们的人性，唤醒我们对生命的尊重，对人类的尊重，对美好世界的尊重。那个美好世界不仅仅属于孩子的乌托邦，它应该属于我们现实中的每个人，属于全人类，这个美好的世界应该包括那个女孩，也包括那个刽子手。
　　最沉静也最能打动我的是这么一个小场面，是格非某篇小说里写到的，十几年以前读过，现在只记得几句话，是一个成年人与儿童的对话。
　　你的桥不牢/ 它是给鸽子走的
　　鸽子能飞过河去不用桥鸽子也能飞过去/ 它是给没有翅膀的鸽子走的
　　所有的鸽子都有翅膀/ 没有翅膀的鸽子没有翅膀
　　在课堂上我曾拿这几句话以《童话》为题给学生当诗讲过，有一个学生很感动，说是读到的最好的诗了。字面意思很简单，就是成年人与孩子的对话，成年人的话是对的，孩子的话也是对的。但在本质意义上二者却是极端对立的。成年人一再强调的是实用价值，依据的是常识与现实的真理原则；孩子强调的是精神价值，依据的是人性和形而上学的神性原则。在巨大的张力中，让我们强烈地感受到一种神性的执著。孩子单纯的话语里的丰富意蕴足以令人深思。
　　美国当代人文主义心理学家马斯洛提出“健康的儿童性”概念，认为成年人应该具有双视角，一方面，像成人一样以成熟的、深刻的、理性的眼光看待生活，揭示社会的底蕴；另一方面，又以儿童的天真的、陌生的、非理性的眼光看待生活，把生活的厚厚尘土擦掉，让诗性与神性的光辉重新放射出来。随着社会的发展、物欲的无限滋生，现实功利的、纯粹理性的、实用真理性的生存密密地把人们的诗性与神性封锁住了。在上帝眼里，成年人都是盲人。
　　迷茫之中如何寻找光明？左眼是诗歌，右眼是儿童。
18．第五段中说，“这个美好世界应该包括那个女孩，也包括那个刽子手”，这句话有什么深刻含义？（3分）
　答：____________________________________
19．第六段中说，作者把格非小说中的一段对话当作诗给学生讲过，作者认为这首诗的意义是什么？（3分）
　答：___________________________________

上一篇：高二下第一次月考试卷

下一篇：职高人教版第二册一二单元测试