"一、 语文基础知识、语言积累及运用
1．给下列加点字注音或给拼音写字，再工整地抄写出其中的一个句子。
①……覆盆子像小珊瑚珠攒（ ）成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚（ ）要好得远。
②当它jiá________然而止的时候，世界出奇的jì________静，以致使人感到对她十分陌生了。
抄写：                                                                        
                                                                               
2．按课文原句填空。
（1）完成上下句。
①绿树村边合，____________         。     ②潮平两岸阔，______________    。
③谈笑有鸿儒，______________      。      ④出淤泥而不染，________________。
⑤                    ，只缘身在最高层。   ⑥_________________，便引诗情到碧霄。
⑦惶恐滩头说惶恐，______________      。 ⑧_________________，一分辛苦一分才。
⑨雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，_____________ ，            ，_____________ ，                   ，                        。（《春》）
⑩济南是受不住大雪的，                             ！（《济南的冬天》）
（2）按提示填空。
①《桃花源记》中，渔人“忽逢桃花林，_____________ ，            ，_____________ ，            。”此景就是后人羡慕的“世外桃源”。
②岑参的《白雪歌送武判官归京》中与李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是“________________               _，________________         。”
③《扁鹊见蔡桓公》最能反映蔡桓公“讳疾忌医”一句话是“                          ”。
3．国务院总理温家宝日前到中国聋哑儿康复研究中心看望孩子们说，“我没给孩子带礼物，因为我觉得孩子们需要的不是贵重的玩具，不是鲜花，也不是蛋糕，他们需要的是一个活泼的童年”。请你提取温总理话中的主要信息（不超过10字）。

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请你就温总理的语意，结合本年度泉州市六一节活动内容拟一幅对联。
                               ，                             。                                  
4．为了规范汉字用法，学校组织一次调查社会上常见错别字的“啄木鸟行动”，假定你是这次活动中一个调查小组的负责人。
①你准备怎样带领你的小组开展调查活动？请你写出两种具体的调查方法。
（1）                                                                           
（2）                                                                        
②你们小组调查得来的错别字，比较有代表性的如下：
（1）锦上天（添）花 （2）签（鉴）定书 （3）桂林三花 九（酒）
（4）孤注一置（掷） （5）  （整）齐 （6）相形见拙（绌）
请你用分类说明的方法，对造成错别字的原因作一个简要分析。
                                                                             
                                                                              
③请你就如何规范街头招牌用字向文字管理部门提出一条建议。（一句话表述）
                                                                               
5．请你向同学介绍你最喜欢的一份报纸。要求内容集中，语意连贯。（60字左右）
_______________________________________________________________________     
_________________________________________________        ______________________
                                                                               
二、 阅读与分析
（一）阅读王安石《伤仲永》一文，完成6-13题。
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已邪！ 
6．解释下列加点词的意义。                                                                                                              
①即书诗四句（     ）                 ②不能称前时之闻（        ）
③日扳仲永环谒于邑人（      ）        ④其文理皆有可观者 （           ）
7．与例句“其诗以养父母、收族为意”的“为”字意义或用法相同的是（    ）
   A．并自为其名     B．吴广以为然 C．或异二者之为       D．子墨子解带为城

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8．翻译下列句子为现代汉语。
①邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
                                                                              
②其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。
                                                                                
9．请用“/”为句子标注停顿处。
借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
10．从表达方式说，第一、二段属于            ，第三段属于             。作者借      说       ，以                             ，说明                                                              。
11．方仲永的变化经历了哪几个阶段？（用自己的话归纳）
①                                                                             
②                                                                             
③                                                                            
12．按文中原句回答。
①文章第一、二段按时间顺序把“闻”“见”“闻”三个片断结为一个整体，其中的过渡句就是“                      ”这句话。
②从方仲永个人的情况来看，由天资过人变为“泯然众人”的直接原因是“                         ”；从道理上来说，方仲永“卒之为众人”，根本原因是“                           ”。
13．作者认为“受之天”与“受之人”哪一项更为重要？
                                                                                                                                                           。
14．请你写出关于“人的天资与后天学习”这个话题有关的名言或事例。
   名言：                                                                      
   事例：                                                                          
（二）阅读《小桔灯》（节选）与《剥豆》一文，完成15-20题。
[甲] 我轻轻地扣着板门，刚才那个小姑娘出来开了门，抬头看了我，先愣了一下，后来就微笑了，招手叫我进去。这屋子很小很黑，靠墙的板铺上，她的妈妈闭着眼平躺着，大约是睡着了，被头上有斑斑的血痕，她的脸向里侧着，只看见她脸上的乱发，和脑后的一个大髻。门边一个小炭炉，上面放着一个小沙锅，微微地冒着热气。这小姑娘把炉前的小凳子让我坐了，她自己就蹲在我旁边，不住地打量我。我轻轻地问：“大夫来过了吗？”她说：“来过了，给妈妈打了一针……她现在很好。” 她又像安慰我似地说：“你放心，大夫明早还要来的。”我问：“她吃过东西吗？这锅里是什么？”她笑说：“红薯稀饭——我们的年夜饭。”我想起了我带来的桔子，就拿出来放在床边的小矮桌上。她没有作声，只伸手拿过一个最大的桔子来，用小刀削去上面的一段皮，又用两只手把底下的一大半轻轻地揉捏着。
我低声问：“你家还有什么人？”她说：“现在没有什么人，我爸爸到外面去了……”她没有说下去，只慢慢地从桔皮里掏出一瓤一瓤的桔瓣来，放在她妈妈的枕头边。
炉火的微光，渐渐地暗了下去，外面更黑了。我站起来要走，她拉住我，一面极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小桔碗四周相对地穿起来，像一个小筐似的，用一根小竹棍挑着，又从窗台上拿了一段短短的洋蜡头，放在里面点起来，递给我说：“天黑了，路滑，这盏小桔灯照你上山吧！”
我赞赏地接过，谢了她，她送我出到门外，我不知道说什么好，她又像安慰我似地说：“不久，我爸爸一定会回来的。那时我妈妈就会好了。”她用小手在面前画一个圆圈，最后按到我的手上：“我们大家也都好了！”显然地，这“大家”也包括我在内。
我提着这灵巧的小桔灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。这朦胧的桔红的光，实在照不了多远，但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！
[乙]一天，我与儿子相对坐着剥豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。

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    看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”
   “对。”儿子眼动手剥，利索地回答。
   “可这不公平。我盆里已有了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆要放在他碗里。
   “不”，他按住我的手，“就这样，我才能试出自己的速度。”
    一丝喜悦悄悄在心里散开，我欣赏儿子这种自信和大气。一时，原来很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。
  “让儿子赢。使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，借拾豆的机会稍稍停一下。
    “在外面竞争是靠实力，谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。
    小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入，我心生怜爱，学校考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉又缓了下来。
    “不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。
    一大袋豌很快剥光。一盆一碗，一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输，正想淡化结果，他却极认真地重新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗然后又用同样的碗来量我的一豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。
    “你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。
    “是平局，我本来有底子。”我纠正他。
    “我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是如清泉般的清澈的笑容。
    想到自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是过分了。孩子的生命，自有他该有的轨迹，该承受的，该经历的，他都应有完整的体验。失望失误失败，伤痛伤感伤痕，自有它的价值，不必人为地营造一片虚假的生存空间。因为生活实在的，生命也要经过磨难才真实。
15．甲乙两文段都是属于     &nb

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