"第 二 单 元 测 试
                            命题：季克飞   06年3月
一、积累与运用。
1、下列加点字的注音不完全正确的一组是（     ）
A、逞能（chěng）    蝉蜕（tuì）   苦涩（sè）    沮丧（jǔ）
B、确凿（záo）      蹭破（chèng） 倔强（jué）   殷红（yān）
C、一绺（liǔ）      倜傥（tǎng）  盔甲（kuī）   恍惚（hū）
D、宿儒（sù）       骨髓（suǐ）   轮廓（kuò）   攒成（cuán）
2、用横线画出并改正下列词语中的错别字。
人生鼎沸    人迹罕致    鲜为人知    蹑手蹑脚    著作等身
不看设想    无所不能    用武之地    得义洋洋    无可耐何
改正字：                                       
3、下列句子中加点的词语使用得体的一项是（     ）
A、今天，团支部书记通知我下午参加团章学习，这是团组织给我的一次深造的机会。
B、亚洲议会和平协会第三届年会的各项准备工作已经就绪，会议将近日召开。
C、我最崇敬的老师调走了，我一定加倍努力学习，实现他对我的遗愿。
D、李敏年龄幼小，但她聪明伶俐，能歌善舞，所以赢得了人们的景仰。
4、下列对作品解说有错误的一项是（     ）
A、《从百草园到三味书屋》节选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。课文按空间的顺序叙事，体现了作者对百草园生活的喜爱和对三味书屋封建读书生活不满的思想感情。
B、《三颗枸杞豆》全文采用倒叙手法，以回忆的方式，写了三叔一生留给“我”的教训—三颗枸杞豆以及这三颗枸杞豆对“我”的启示：要抓紧时间，抓住生命，否则，少壮不努力，老大徒伤悲。
C、《我们家的男子汉》作者是上海籍著名作家王安忆。在文中表现了一个要求独立的男人的性格，努力使自己从小养成刚强、自主的良好个性。
D、散文《柳叶儿》回忆了自己小时候爬树摘柳叶和吃柳叶儿的往事。其中原文中“柳叶儿救过我的命”这句话，点明了作者对柳叶儿怀有特殊感情的原因。
5、填入下面一段文字空缺处最得体的一句是（     ）
   某著名作家在一次图书发行会议上，喜逢一位虽然失去了左臂、左腿却在图书发行业中取得了巨大成绩的青年人，作家激动地握住青年的手说：“                       是你架起了我们作者与读者的桥梁。”
A、你虽然是一位残疾人，却取得了平常人所不易取得的成绩。
B、你虽然是一位有缺陷的人，却取得了正常人所不易取得的成绩。
C、你虽然是一位不健康的人，却取得了健康人所不易取得的成绩。
6、下列句子所用修辞手法与其他三项不同的是（     ）

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A、下午的小树林静悄悄的，各种花儿、草儿，连那些爱吵闹的小山雀，也仿佛午睡了，一点声息也没有。
B、对于柳，人们又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多情，又是赞赏它的多姿。
C、只有这些树叶、小草，还有那朵紫豆角花，好像在批评我，说我以前太粗心大意了，太不了解它们了。
D、油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
7、下列句子没有语病的一句是（     ）
A、我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。
B、增加质量是语文教学改革的当务之急。
C、能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。
D、当外国友人来长沙时，受到了长沙人民的热烈欢迎。
8、下列句子无岐义的一项是 （     ）
A、小李在公园照相。            B、他的自行车没锁。
C、小王和小李是同班同学。      D、这篇文章我写不好。
9、《从百草园到三味书屋》末尾说自己“书没有读成，画的成绩却不少了。”其含义是（     ）
A、感慨在三味书屋中没有读到书             B、书尽管没有读成，但却学会画画。
C、尖锐地批出封建教育的失败。             D、讽刺老师不有因材施教。
10、《从百草园到三味书屋》的体裁是                ，标题当中的“从……到……”表明文章主要是以                    为顺序记叙的，课文通过对百草园                  的生活和三味书屋                        的生活的记叙，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐生活的心理，含蓄地批判了                                           。
11、《月迹》这篇散文的“文眼”是                        ，最富有哲理的一句话是                                                         。
12、指出下列语句的含义。
（1）这时，太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。
                                                                              
                                                                              
（2）他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：“这也是太阳？这也是太阳！”
                                                                              
                                                                              
（3）等到他不用牵也能走的时候，他却珍惜起那两条腿儿，不愿多走，时常要抱。历史真是螺旋形的上升。
                                                                              
                                                                              
（4）一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
                                                                              
                                                                              

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13、仔细阅读下面一则材料，从多个角度归纳论点（至少两点）。
音乐大师贝多芬32岁时耳突然聋了。当时，他心情痛苦，绝望至极，甚至一度产生过自杀的念头，还写过遗书。但他并没有自杀，反而以更大的勇气和毅力克服了困难，完成了《英雄交响曲》、《田园交响曲》等伟大创作。他的最后一部杰作《第九交响曲》是在他的听觉完全丧失以后完成的。
①                                                                            
②                                                                            
14、改革开放以来，报纸、杂志、电视及其他媒体上出现了大量新的词语。例如“希望工程”、“炒鱿鱼”、“电子邮件”等，请你再举两个例子。
                                                                              
15、仿写下面的句子。
例：拥有青春，访问就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。
拥有                                                           ；拥有       
                                                     。
16、下面是关于“0”的联想，在你的眼里，“0”是什么？请根据自己的想像，仿照例句形式写一个类似的句子。
例句：“0”是一只空杯，等待你用创造的双手去斟满美酒；但对于某些意志消沉者，“0”又是一个绝望的陷井，是他们滴滴悔恨的泪珠。
                                                                              
                                                                              
17、说话要注意身份和对象，才能产生好的效果。根据下面提供的语境回答后面的问题。
王昶同学原来学习成绩一直不错，可是今年开学以来，受他人影响迷上了电子游戏，平时与同学也在谈游戏，学习投入少了，上课有时也想着游戏内容。期末考试，成绩大大下降。
这时，他才猛醒，心里很难过，在家里闷闷不乐，有时还发脾气。面对这种情况，王昶的妈妈和同学都准备开导他。他们怎样开导才能产生效果呢？请你替妈妈和同学分别写几句开导的话。
妈妈说：                                                                  
                                                                          
同学说：                                                                  
                                                                          
二、阅读题。
（一）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂   ①   在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直  ② 向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一陈烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。
18、请从下面几句话中，选出这段文字的中心句（     ）
A、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。
B、也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂         在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直     向云霄里去了。
C、单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。
D、油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
19、这段景物描写，抓住了事物的特征，写得非常生动。如写“菜畦”、“桑椹”主要写了它们的               。写“蝉”、“油蛉”等昆虫主要是            。写“石井栏”、“皂荚树”重在               。写“黄蜂”、“叫天子”则主要写它们的           和               。
这样写的目的是（     ）
A、如实反映园中景物的状况。                  B、突出作者词汇丰富、知识渊博。

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C、说明“我”对园中景物非常熟悉。            D、表达“我”童年时代对这个乐园的喜爱。
20、文中两处横线都少了一个动词，选出一个恰当的填上。
A、停      B、落      C、伏      D、趴      E、飞      F、冲      G、窜
①处                         ②处                      
21、这段景物描写很有次序，请在下面的说法中，选出正确的一项（     ）
A、“不必说”是从低处写到高处，写动态。“也不必说”是从高处写到低处，写静物。
B、“不必说”是从低处写到高处，写动物动态。“也不必说”是从高处写到低处，写静物植物。
C、“不必说”是从低处写到高处，写静物植物。“也不必说”是从高处写到低处，写动物动态。
D、“不必说”是从高处写到低处，写静物植物。“也不必说”是从低处写到高处，写动物动态。
22、这段景物描写有详有略，请在下面两种说法中，选择正确的一项（     ）
A、详写两个“不必说”所说的百草园的概貌，略写“单是”所提的“泥墙根一带”的景物。
B、略写两个“不必说”所说的百草园的概貌，详写“单是”所提的“泥墙根一带”的景物。
23、这段文字运用了哪些修辞手法？
                                                                               
（二）
院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没有白日的粗糙，灿灿地闪着银光。我们从沙滩上跑过去

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