"七年级下册第四次月考自测题
一．语言基础（10分）
1．下列加点词语的拼音正确的一项是（     ）
A．拽（zhuài）    茨（cí）威格     怏怏（yāng）不乐     毛骨悚（sǒng）然
B．毋（wù）宁     羸（yíng）弱     海市蜃（shèn）楼     斫（zhuó）痕
C．贬（biǎn）骨   崔巍（wēi）      梦寐（mèi）以求      阴霾（bà）
D．盘盂（yú）     呷（xiā）嘴      咩（miē）            悲怆（chuàng）
2．下列词语解释不符合语境的一项是（  ）
A．阴霾笼罩着整个国家。（空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊现象。这里指一种压抑、沉闷的气氛。）
B．吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。（原指一种颜色中杂有别的颜色，这里有颜色深浅不一的意思。）
C．这……银灰色的眼睑盖住了眸子。（原指瞳仁，这里泛指眼睛。）
D．夸父与日逐走。（行路，走）
3．下列句子没有使用比喻的修辞手法的一句是（    ）
A．日初出大如车盖，及日中则如盘盂。
B．吊兰那无数指甲样的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉。
C．它好肥，整个身子好象一个蓬松的球儿。
D．天色入幕，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
4．下列句子中所标重音与所提供的情境相符合的一项是（     ）
吴明参加杭州市中学生演讲比赛决赛，好朋友赵亮得知决赛结果后，兴冲冲地跑来告诉他：
A．你荣获杭州市中学生演讲比赛第一名啦！
B．你荣获杭州市中学生演讲比赛第一名啦！
C．你荣获杭州市中学生演讲比赛第一名啦！
D．你荣获杭州市中学生演讲比赛第一名啦！
5．下列连线错误的一项是（     ）
A．《荒岛余生》---英国---笛福---小说
B．《真正的英雄》---美国---里根---演讲词
C．《夸父逐日》---中国古代---《山海经•海外北经》---寓言
D．《珍珠鸟》---中国当代---冯骥才---散文
二．语言积累及运用（20分）
6．将古诗词补充完整（任选三题）（6分）
（1）江山代有人才出，                    。（赵翼《论诗》）
（2）问渠哪得清如许，                    。
（3）乱花渐欲迷人眼，                    。
（4）曾子曰：“吾日三省吾身：                                    。”
（5）                       ，潭影空人心。
7．一次，住宾馆的王先生退房交钥匙时，服务员想查看一下客房是否丢失或损坏了东西，但又不便直说。你认为她在查前查后应怎样说才能既履行职责，又使王先生能够接受。（4分）

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（查看前）服务员微笑着说：                                         。
（查看后）服务员微笑着说：                                         。
8．仿照例句的形式，在下面两句横线上补上相应的内容。（4分）
例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
（1）如果我是清风，我将                                  。
（2）如果我是春雨，我将                                  。
9．你知道下列成语典故与何人有关吗？请任选三题回答。（3分）
（1）凿壁偷光  （          ）          （2）入木三分  （        ）
（3）桃李无言，下自成蹊（       ）     （4）成也萧何，败也萧何（        ）
（5）嗟来之食（      ）                （6）无颜见江东父老 （     ）
10．运用对偶知识，完成对联创作（任选一题得3分）
（1）一片丹心育桃李，                  。
（2）               ，学子论古今。
三、阅读理解与表达（40分）
（一）
真好，朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。
有人说，这是一种怕人的鸟。
我把它挂在窗前，那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出笛儿般又细又亮的叫声，就格外轻松自在了。
阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞧瞧我。我们就这样一点点熟悉了。
三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿，正是这小家伙！
它小，就能轻易地从疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母，红嘴红脚，蓝灰色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好象一个蓬松的球儿。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气的叫一声，它立即飞回笼里去。
我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，绝不飞出去。
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。
*它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点一点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，继续写东西，它放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。
我不动声色的写，默默享受着小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入幕，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落在我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？
我流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。
11．本文开头部分写珍珠鸟是一种“怕人”的鸟，有哪些用意？（2分）
12．第6节中加点的词语表现了“我”当时怎样的心理活动？（2分）
13．在文中用横线标出“它胆子大了”以后，“淘气地陪伴我”的文字。（标出三处）（3分）
14．文中小鸟对大鸟的两次呼唤的反应有什么不同？这说明了什么？（3分）
15．标有“*”的一段文字，犹如一幅画。请用一个词为这幅画加一个标题，点出这幅画的含义。（3分）
16．本文的感情线索是什么？（2分）
17．先结合本文内容，再联系生活中人与人之间的关系，谈谈信赖产生的基础是什么？（4分）
（二）
汉匡衡好学而无烛；邻居有烛而不及。衡乃洞壁引其光，以书映光而读之。邑有文氏者，家富多书，衡乃助其劳作而不求偿。主人怪而问之，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感其言，与之书，终成大学。
18．解释下列句中加点的词语（4分）
（1）衡乃助其劳作而不求偿  （        ）（       ）   
（2）主人怪而问之（        ）（       ）
（3）衡乃洞壁引其光 （        ）          
（4）汉匡衡好学而无烛（          ）
19．翻译句子“主人感其言，与之书”（2分）
20．下列分析符合句意的一项是（     ）（2分）
（1）匡衡好学，可家贫无法买蜡烛，于是借邻居的蜡烛读书。

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（2）匡衡的同乡有一个叫文氏的，家中富有，有很多书。
（3）匡衡帮邻居干活，是想向邻居借书看。
（4）匡衡勤奋好学，终于成了大学问家。
21．短文写了哪两件事来表现匡衡勤奋刻苦的精神？请用自己的语言概括。（2分）
（三）鱼我所欲也
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？向为身死而不受，今为宫室之关为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识贫乏者得我而为之：是亦不可已乎？此之谓失其本心。
22．对加点的词解释不准确的一项是（2分）                       （   ）
A．故患有所不辟（躲避）也　　　　　　　　B．所欲有甚（超过）于生者
C．乞人不屑（因轻视而不肯接受）也　　　　D．此之谓失其本心（自己的修养）
23．指出翻译有误的一项（3分）                                 （   ）
A．呼尔而与之——没有礼貌地吆喝着你给你吃
B．为所识穷乏者得我与——为了所认识的贫穷的人感激我吗
C．向为身死而不受——从前（为了“礼义”）宁愿死也不接受（施舍）
D．贤者能勿丧耳——（只不过）贤者能不丢掉它罢了
24．选出对本文理解有误的一项（3分）                            （  ）
A．作者在文中表达的主要观点是“二者不可得兼”。
B．首段用“舍鱼而取熊掌”的常情来比喻“舍生而取义”的道理。
C．第二段主要用对比的方法说明不应为物欲所获而丧失本心。
D．文中运用了不少两两相对的句子，形式优美，情感强烈，说理透辟。
四．作文（30分）
题目：乐趣  要求：写成记叙文，不少于500字
参考答案
一．D  D  D  D  C   二．各领风骚数百年   为有源头活水来   浅草才能没马蹄   为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎？   山光悦鸟性    7．略   8．略   9．（1）匡衡 （2）王羲之（3）李广（4）刘邦（5）黔熬（6）项羽  10．一份热情赞园丁/一腔热血报祖国/一身正气扬天下     政客谈中外   三．11．为下文写“我”关爱珍珠鸟作铺垫。先写珍珠鸟怕人，与后文写珍珠鸟亲近人构成对比，突出了中心。   12．很想看见它们，又怕惊动它们；可以看它们时，还怕惊动它们。  13．（1）蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。（2）它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响，索性用那涂了蜡似的．角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。（3）友好地啄两下我的手指。   14．第一次，大鸟一叫，小鸟就回去了；第二次，大鸟再三叫唤，小鸟才回去。这种变化说明了小鸟逐渐对“我”产生了信赖和留恋。  15．信赖，或情意，或友好，或关爱   16．“我”对小鸟的关爱之情。   17．信赖产生的基础是爱和尊重。文中“我”对珍珠鸟细致入微的关心与爱护，珍珠鸟对“我”由怕到亲近．信赖的过程，表明信赖产生的基础是爱与尊重。实际生活中的事例（略）。表明信赖产生的基础是爱与尊重。  18．（1）．就；报酬（2）．对……感到奇怪；代词，代“匡衡” （3）．名词用作动词 凿洞 （4）．喜爱学习  19．主人被他的言语感动了，就借给他书   20．D  21．（1）凿壁偷光来读书（2）为借书不计酬劳地帮人劳动。  22．D    23．A  24．A (221.229.19.98)" 

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