"初三语文试卷
一、语文基础知识与积累运用（20分）
1、给下列加点字注音或根据拼音写出汉字（3分）
气势páng bó(            )        kāng kǎi激昂（      ）
偃旗息鼓（      ）              中流砥柱（     ）
2、根据课文填空（3分）
  过尽千帆皆不是，                       ，肠断白蘋洲。
                       ，化作春泥更护花。
3、符合题意的一组成语是（   ）（2分）
啄木鸟要想吃虫子，就应该飞到树上去，而它却飞到刚刚架好的电线杆上，其结果是永远吃不到虫子的，这正是（     ）
A、粗心大意，见异思迁；   B、南辕北辙，缘木求鱼；
C、碌碌无为，痴心妄想；   D、并行不悖，徒劳心力；
4、下列句中没有语病的一句是（   ）（2分）
   A、基础教育的第一职责应该是教会学生对祖国的强烈情感，教会他们如何与人相融，如何培养科学的集体精神，如何在艰苦的环境下奋斗。
   B、为了全面提高学生素质，激发学习兴趣，学校利用课余时间开设了丰富多彩的课外活动；
   C、学校的科学教育和艺术教育共同肩负着为社会培养创造性人才。
   D、杂交水稻之父袁隆平院士打破经典遗传理论禁区，提出水稻杂交新品。
5、从下面两个角度，对“八国联军侵略中国，火烧圆明园”这一历史事实，各写一句话新闻。（4分）
   英法：                                                         
   中国：                                                          
6、“信客信客就在一个信字”一句中，“信客”是一个职业，这个信字是送信、捎信的意思，而后面的“信”则是诚信、守信。请你也列举一种职业，仿照上面的句式，写一个句子（3分）
7、读下面的文字，说说你从中获得了哪些信息，（3分）
   他本来识字不多，但几十年来游历各处，又代写了无数封书信，实际文化程度在几教师中显得拨尖，教起国文来也从容不迫。
我的获得：                                                        。
二、文章阅读理解（50分）
（一）（11分）
今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山始指异之。遂命仆过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅伐，穷山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，见凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培塿为类。悠悠乎与灏气俱而莫得其涯，洋洋乎与造物者游而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合，然后知吾向之未始游，游于是乎始。故为之文以志。是岁元和四年也。

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8、解释下列加点词（3分）
  望西山始指异之（               ）   缘染溪（              ）
  不知日之入（            ）          游于是乎始（            ）
  知吾向之未始游（       ）           外与天际（        ）
9、下列“之”用法不同类的一项是（   ）（2分）
 A、望西山始指异之；B、凡数州之土壤；C、穷山之高而止；D、其高下之势；
10、翻译句子：（3分）
  心凝形释，与万化冥合
11、文段结尾用两个“然后知……”的句式，试分析其作用？（3分）
（二）拿来与创新（22分）
所谓“拿来”，就是从他人处学来自己所没有的东西。鲁迅先生曾提出“我们要放开眼光，运用脑髓，自己来拿”的主张。然而是不是拿来据为已有就成了呢？不，还要创新。创新需要拿来，拿为是为了更好地创新。
清代诗人袁枚曾说：“蚕食桑，而吐者丝，非桑也；蜂采花，而所酿者蜜，非花也。”如果说“食桑”“采花”可算作“拿来”，那么“吐丝”“酿蜜”就是“创新”了。试想若蜜蜂采遍一千朵花，却酿不出一滴蜜来，或者酿出来的还是花粉，人们还会像今天这样赞美它吗？蚕、蜜蜂这样的小生灵尚且如此，我们人就更应该懂得“创新”的价值了。若说我们比其他生物高级，恐怕就在于我们有一个大脑，我们“运用脑髓”，不仅可以“自己来拿”，而且我们的大脑不是容器，还应借拿来之物提出新方法，建立新理论，推出新成果。
纵观历史，上下五千年，人类就是在创新中发展进步的。祖冲之推出圆周率近似值、黄道婆改进纺织技术、中国的四大发明、英国的工业革命……哪一次科技进步、社会变革不是先进的人们努力创新的结果？当然，不“拿来”，“创新”就无从谈起，正如蚕不吃桑叶就吐不出丝来一样。倘若一味向前人“拿来”，只知道惟“传统”是从，而不“创新”的话，历史的车轮还怎么转动？牛顿曾说他之所以能摘取科学的桂冠是因为“站在了巨人的肩膀”。但学习过前人的理论从而站在了巨人肩膀的肯定不止他一人，只因为牛顿不满足于这个高度，敢于向上迈出自己的脚步，才有了“牛顿三定律”的诞生。历史便记住了这位创造者的名字。
放眼当代，处在改革开放的新时期，我们当然需要从“外面的世界”拿来，然而是不是就照搬西方那一套？当然不是。“开放”为了拿来，“改革”便要创新！我们采来先进的科学与管理技术的花粉，与本国国情相结合，酿出来的便是自己的蜜——有中国特色的社会主义！
再让我们把目光拉回到近旁的世界。时代赋予了我们的任务是改“应试教育”为“素质教育”，我想这首先便要明确：学生在学校不仅要学会“采花”，更要学会“酿蜜”。长期以来，我们只注意“拿来”，而忽视了“创新”。学生牢牢铭记：课本如是说，某某名家如是说。于是许多人的大脑就成了“容器”。不懂得独立思考，又谈什么“迁移能力”，谈什么“高能”？
“拿来”是“创新”的基础，而“创新”较之“拿来”更为不易。这是一个艰苦的过程，蚕从吃桑叶到吐丝经过六次蜕皮。然而，若有一天每个人都不仅能辛勤地“食桑”“采花”，而且能“吐丝”“酿蜜”，那么，我们的世界会变成什么样？想来，那必是如锦一样的绚丽、如蜜一样的甜美了。
12、解释“拿来”与“创新”在文中的含义（4分）
  拿来：
  创新：
13、文章引用鲁迅的话是为了：                                         
    文章引用袁枚的话是为了：                                     （3分）
14、第二自然段主要论述了什么？（3分）
15、第三自然段论述的重点是什么？（3分）
16、作者认为“素质教育”的主要任务是什么？（3分）
17、第四、五自然段能否调换秩序，为什么？（3分）
18、本文的中心论点是什么，主要运用了哪些论证方法（至少说出二种）？（3分）
（三）老妪（17分）
那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。在12月的一个冷天，在北京龙峡附近，儿子须作一篇“游记”，我带他到那儿“体验生活”。
卖茶蛋的皆是乡村女孩儿和年轻妇女。就那么一个老妪，跻身她们中间，并不起劲儿招徕。偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的。所以她的生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的。老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的坏。我不太能明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。
老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。时而抬头，目光睃向眼前行人，仿佛也只不过因为不能总低着头，目光里绝无半点儿乞意。
我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。活在好人边上的人，大抵内心会发生这种一时的小善良，并且总克制不了这一种自我表现的冲动。表现了，自信自己仍立足在好人边上，便获得一种自慰。
老妪应找我两毛钱，我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账。
儿子边走边说：“爸，她少找咱们两毛钱。”
我说：“知道，但是咱们不要了。大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱，怪不易的……”
于是我向独生子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样一种美德等等……
两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住——竟是那老妪。袖着手。缩着瘦颈。身子冷得佝偻着。

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“这个人。”她说：“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了……”
老妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱……
儿子仰脸看着我。
我不得不接了钱。我不知自己当时对她说了什么……
而公园的守门人对我说：“人家老太太，为了你这两毛钱，站在旁边等了那么半天！”我和儿子又经过卖茶蛋的摊前时，见一老叟，守着她那煮锅。如老妪一样，低着头，摆弄着煮锅里的蛋。偶尔发一声叫卖，嗓音同样是沙哑的。目光偶向眼前行人一睃，也不过是任意的一睃，绝无半点乞意。比别人，生意依旧冷清……
人心的尊贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行径，于那老妪，实在是很猥琐的……
19、请用简练的语言概括本文的主要情节（2分）
20、第四段中“我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯”我为什么“不平”？又为什么“体恤”和“怜悯”？（3分）
21、第九段写老妪，用了哪几种描写人物的方法？结合全文看，这样写有什么好处？（3分）
22、文中“老妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱……”“儿子仰脸看着我。”两段中所言“皱巴巴”你是如何理解的？“儿子”为什么“仰着脸看我”？（3分）
23、请简要谈一谈对“活在好人边上的人，大抵内心会发生这种一时的小善良，并且总克制不了这一种自我表现的冲动。表现了，自信自己仍立足在好人边上，便获得一种自慰。”这句话的理解？（3分）
24、请你发挥想象，写出老妪在公园门口等“我”时的心理活动？（3分）
三、写作（50分）（大小作文均写在作文格子上）
25、以“书籍的发展”为题，写一段100字左右的说明性的文字。（5分）
要求：A、运用时间顺序，
B、运用下定义作比较的说明方法。
C、不得出现知识介绍错误。
26、阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。（45分）
当幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈便把巢穴里松软的铺垫全部扔出去，这样，幼鹰们就会被树枝上的尖刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。当这些幼鹰开始坠向谷底时，它们就会拼命地打翅膀来阻止自己继续下落。最后，它们的性命保住了，因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领——飞翔！
要求：（1）根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
     （2）可以记叙经历，抒发感情，发表见解……但不 要对材料扩写、续写、改写。
     （3）除诗歌、戏剧外，文体不限。
（4）文章中不要出现真实的地名、校名、人名。

















































参考答案：1、磅礴、慷慨、yǎn  dǐ；2、略；3、B；4、A；5、英法：联军远征中国，大获全胜，收获巨大；中国：英法侵略者占我河山，夺我国宝；6、“电信电信就在于一个信字”一句中，“电信”是一种职业，这个信字是传达信息的意思，而后面的“信”字则是诚信、守信的意思。7、从生活中可以学习到知识。8、对……感到惊异，沿着，落山，这次（游历），从前的、原来的，接；9、A；10、略；11、以突出作者游西山的始得胜景的喜悦心情。照应文章题目。12、拿来指的是：从他人处学来自己所没有的东西；创新指的是：借肋拿来之物提出新方法，建立新理论，推新成果；13、引用鲁迅的话是为强调拿来；引用袁枚的话是为强调创新；14、创新的重要性；15、人类是创新中发展进步的；16、培养学生的迁移能力、创新能力；17、四五两段之间是按由大到小的范围安排材料的，颠倒顺序后使论证层次混乱；18、我们拿来是为了更好地创新；道理论证（引证法）和事实论证（或例证法）；19、老妪为找给我两毛钱在门口等了半天。20、“不平”：不明白男人们为什么连买茶蛋都物色女主人；“体恤”和“怜悯”：就那么一个老妪，她的生意是冷清的。21、肖像描写，突出老妪的高贵；22、“皱巴巴”说明老妪将这两毛钱抓在手里很长时间了，从而突出老妪的人格的高洁和善良。“儿子仰着脸看我”则因为之前我对他说“同情”之类的话，意在表明老妪的行为比我的类同施舍的行为要高贵得多。23、生活在现实世界中的大多数人都活在好人边上的，他们对于为恶自然是深恶痛疾，但也无能力无恒心无意志去做一个名副其实的好人，只有在一些小事上偶尔为之。24、略 (58.51.208.87)" 

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