"绵阳市高中2006级第二次诊断性考试
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本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，共12页，全卷150分。第Ⅰ卷答案涂在答题卡上，第Ⅱ卷答案写在答题卷上。
第Ⅰ卷（选择题，共33分）
注意事项：
    1．答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目用4B或5B铅笔涂写在答题
卡上。
2．每小题选出答案后，用4B或5B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑．如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案，不能答在试题卷上。
一、（15分，每小题3分）
1．下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是
   A、累赘    成年累月        结实    结党营私        哄闹    哄堂大笑
   B、校场    校对订正        嚼舌    咬文嚼字        要职    要言不烦
   C、解差    浑身解数        行伍    行云流水        荷花    荷枪实弹
   D、横亘    横冲直撞        看管    行情看涨        量具    量力而行
2．下列词语中错别字最多的一组是
   A、声名雀起    精兵减政    闲情逸志    黄梁一梦
   B、嬉笑怒骂    明查秋毫    心无旁骛    拭目以待
   C、手屈一指    过尤不及    开源节流    老羞成怒
   D、循私舞弊    婷婷玉立    火中取粟    缘木求鱼
3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是
   ①要认真清查国有企业现有的资产，防止有人借改革之机         国有资财。
   ②为了使这个展览办得更加充实，博物馆领导派出多人到老区         革命文物。
③好风景固然可以打动人心，但若得几个情投意合的人，相与         其间，那才真有味儿；
这时风景觉得更好。
    A、侵吞  搜集  徘徊        B、鲸吞  收集  徘徊
C、鲸吞  收集  徜徉        D、侵吞  搜集  徜徉
4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是
A、在新学年的开学典礼上，当校长做完关于在全校开展素质教育的工作报告后，同学们不谋
而合地鼓起掌来。
B、这次印度洋海啸对他来说简直是晴天霹雳，海边那座造价不菲的豪华度假屋，顷刻间变成
了一堆一文不名的瓦片。
C、组织少先队员们到敬老院去做一些如扫地、浇花、擦玻璃等微不足道的事情，可以培养孩
子们尊敬老人的思想品德。
D、新馆长一上任，就着手清理图书馆的藏书，在短短的两个星期内，就使上千册久假不归的

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图书回到了学校图书馆。
5．下列各句中，没有语病的一句是
A、具有二千五百多年历史的古城苏州荟萃了江南园林的精华，沧浪亭、狮子林、拙政园等无
不以流光溢彩的风姿为中外游人所倾倒。
B、一般情况是，鸟儿如果想在如今的城市里有一席之地，就必须提高嗓门，以免自己的声音
不被噪声淹没。
C、宋楚瑜表示，经过50多年的隔阂之后，大多数台湾民众对大陆缺乏了解，比如对大陆的
大改变和进步，台湾民众如果不亲自来看看，是不会清楚的。
D、无论阅读和写作，我们都必须有一字不肯放松的严谨的态度，只有这样，我们才会读有所
得，写有所得。
二、（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成6—8题。
闪电来自宇宙射线？
闪电是如何产生的？传统的解释是闪电就是储存在电场中的电荷放电。在雷雨云中，冰粒子相互碰撞形成电场。大部分电荷是负电，几千米以下的地面产生正电。最终，两者之间的空气成为电离空气，并传导电荷，或者从云层到云层，或者从云层到地面，从而形成闪电。但是空气只会在大约2500千伏／米的电场中自然离子化。）几百年来，人们用风筝、气球和飞机等危险的测量方法测量了许多雷雨云中的电场。发现的电场的强度通常在100千伏／米至400千伏／米之间，还不到形成电离空气所需强度的十分之一。
那么闪电是由什么引起的呢？科学家渐渐把眼光投向了13年前俄罗斯科学家提出的一个理论：引起闪电的是来自太空的轰击地球的高能粒子。这些宇宙高能粒子流被称为宇宙射线，它们是太阳耀斑和远古星球爆炸后留下的残余物。每平方千米的地球大气层每秒钟就受到数以千计的宇宙射线的轰击，其中许多宇宙射线跨越了星际距离。
1992年，俄罗斯P•N•列别杰夫物理研究所的亚历克斯•古列维奇提出了宇宙射线可能催生闪电的一种理论。当宇宙射线撞击地球大气层时，它可能击中空气分子，使其变成离子，从而产生极为高能的电子。在接近雷雨云的电场，这样的高能电子可能被加速到接近光速的程度，然后击中其他空气分子并使它们离子化，如此通过连锁反应，产生越来越多的电子。不断大量涌现的电子使空气电离，导致电荷流动。古列维奇称之为“逃逸崩溃”。这个推测最初被人们认为是相当标新立异的，但现在却成为主流的解释。逃逸崩溃在开始时所需要的电场强度相对弱得多——大约300千伏／米，大致相当于通常在雷雨云中测得的电场速度。以接近光速的速度移动的粒子发射出高能射线，比如X射线和伽马射线，这为检验上述理论提供了一个证据。2001年，美国新墨西哥采矿和技术学院的查利•穆尔及其同事们在记录一次闪电所发出的X射线时，发现了逃逸崩溃的第一个直接证据。2002年，继穆尔的报告之后，佛罗里达州国际闪电研究和测试中心联合主任马丁•乌曼及其同事们开始用一个X射线探测器观察他们用火箭制造的闪电。令他们惊讶的是，在2002年夏天捕捉到的37次闪电中，有31次释放X射线。
通过最新的研究，科学家认为宇宙高能粒子束以相当的速度闯入大气并激发出一些电子，而这些电子又会去激发其他的分子放出更多的电子，最后达到连锁反应的目的。如果是这样的话，那么闪电发生云层所需要积聚的电能只是原来科学家预估的1／10。
尽管研究人员目前已确信导致闪电的原因是某种逃逸崩溃，而间接证据是，逃逸崩溃可能由在云层之上的宇宙射线引起。但迄今为止，他们还不能肯定逃逸崩溃都是由宇宙射线引起的。如果研究人员要证明闪电和由宇宙射线引起的离子喷涌来源相同，那么他们就需要找到更加确凿的证据。
6．从原文看，以下对“逃逸崩溃”的理解，不正确的一项是
   A、“逃逸崩溃”是雷雨云导致电子流动，从而形成电子连锁反应引起的。
   B、太阳耀斑和远古星球爆炸后留下的残余物撞击地球大气层引发闪电。
   C、来自太空的高能粒子催生闪电就叫做“逃逸崩溃”。
   D、宇宙高能粒子流以极快地速度轰击地球大气层，使空气电离，引起电荷流动，产生闪电。
7．以下对“闪电的产生”的理解，符合原文意思的一项是
   A、雷雨云中的冰粒子相互碰撞形成电场，储存于电场中的电荷放电，于是闪电就产生了。
   B、带负电荷的雷雨云与产生了正电的地面之间的空气构成电离空气，电荷在其中传导，就形
成了闪电。
   C、雷雨云中电场的强度大约在2500千伏／米的情况下，空气自然离子化，导致电荷流动，
形成闪电。
   D、研究人员已经确信，由在云层之上的某种宇宙射线引起的逃逸崩溃是形成闪电的根本原因。
8．从原文看，下列最能证明“闪电来自宇宙射线”的一项是
   A、数以千计的宇宙射线撞击地球大气层时，使被击中的空气分子电离，产生高能电子，导致
电荷流动，产生了闪电。
   B、佛罗里达州的国际闪电研究和测试中心的专家捕捉到的37次闪电中，有31次释放X射
线，这些高能射线正是来自宇宙的。
   C、导致闪电的原因是逃逸崩溃，导致逃逸崩溃的原因是宇宙射线，因此，“闪电来自宇宙射
线”。
   D、科学家发现，闪电中存在有伽马射线，伽马射线与X射线的特性是一样的，这足以证明
“闪电来自宇宙射线”。
三、（9分，每小题3分）
阅读下面这段文言文，完成9—11题。
    丞相公孙弘者，齐菑川国薛县人也，字季。少时为薛狱吏，有罪，免。家贫，牧豕海上。年四十余，乃学《春秋》杂说。养后母孝谨。
    元光五年，有诏征文学，菑川国推上公孙弘，是时弘年六十。太常令所征儒士各对策，百余人，弘第居下。策奏，天子擢弘对为第一。召入见，状貌甚丽，拜为博士。是时通西南夷道，置郡，巴蜀民苦之，诏使弘视之。还奏事，盛毁西南夷无所用，上不听。
    弘为人恢奇多闻，常称以为人主病不广大，人臣病不俭节。弘为布被，食不重肉。后母死，服丧三年。每朝会议，开陈其端，令人主自择，不肯面折庭争。于是天子察其行敦厚，辩论有余，习文法吏事，而又缘饰以儒术，上大说之。二岁中，至左内史。弘奏事，有不可，不庭辩之。尝与主爵都尉汲黯请间，汲黯先发之，弘推其后，天子常说，所言皆听，以此日益亲贵。尝与公卿约议，至上前，皆倍其约以顺上旨。汲黯庭诘弘曰：“齐人多诈而无情实，始与臣等建此议，今皆倍之，不忠。”上问弘。弘谢曰：“夫知臣者以臣为忠，不知臣者以臣为不忠。”上然弘言。左右幸臣每毁弘，上益厚遇之。

展开余下试题

    元朔三年，张欧免，以弘为御史大夫。是时通西南夷，东置沧海，北筑朔方之郡。（1）弘数谏，以为疲敝中国奉无用之地，愿罢之。于是天子乃使朱买臣等难弘置朔方之便。发十策，弘不得一。弘乃谢曰：“山东鄙人，不知其便若是，愿罢西南夷、沧海而专奉朔方。”上乃许之。
    汲黯曰：“弘位在三公，奉禄甚多，然为布被，此诈也。”上问弘。弘谢曰：“有之。（2）夫九卿与臣善者无过黯，然今日庭诘弘，诚中弘之病。夫以三公为布被，诚饰诈欲以钓名。且臣闻管仲相齐，有三归①，侈拟于君，桓公为霸，亦上僭于君。晏婴相景公，食不重肉，妾不衣丝，齐国亦治，此下比于民；今臣弘位为御史大夫，而为布被，自九卿以下至于小吏，无差②，诚如汲黯言。且无汲黯忠，陛下安得闻此言。”天子以为谦让，愈益厚之。卒以弘为丞相，封平津侯。
                                                （节选《史记•平津侯主父列传》）
    注：①三归：三处家室。    ②无差：没有等级差别。
9．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是
    A、太常令所征儒士各对策               对策：（应试者）回答皇帝提出的治国方略。
    B、通西南夷道，置郡，巴蜀民苦之       苦：以……为苦。
    C、辩论有余，习文法吏事               辩论：说明自己的见解，论争事理。
    D、且臣闻管仲相齐，有三归             相：辅助
10．以下六句话，分别编为四组，全都表现公孙弘品德好的一组是
    ①还奏事，盛毁西南夷无所用        ②召入见，状貌甚丽，拜为博士
    ③后母死，服丧三年                ④弘为布被，食不重肉
    ⑤弘奏事，有不可，不庭辩之        ⑥且无汲黯忠，陛下安得闻此言
A、①④⑥    B、③④⑤    C、①③⑤   D、①②④
11．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
    A、公孙弘小时候家里很穷，曾在海边放过猪。四十多岁时学习《春秋》各家学说。青年时期担任过薛县狱吏，因犯法被免去职务。
B、公孙弘六十岁时，被朝廷征召，在一百多人中，成绩居于下等，但得到皇帝的赏识，以贤良文学的身份任博士。
C、公孙弘为人气度恢宏，博闻多见，常说人君怕的是心胸不广大，臣子怕的是不节俭。他本人实际上生活也非常俭朴，用布被子，吃饭不上两种肉莱。对人也非常礼让。
D、公孙弘出身贫寒，为人敦厚，知书识礼，孝敬后母，不与人争名利。在朝中议事与别人观点不一致而产生矛盾时，或与皇上意见相左时，总是谦虚地承认是自己不对。
绵阳市高中2006级第二次诊断性考试
语  文
第Ⅱ卷（共117分）
四、（23分）
12．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
⑴弘数谏，以为疲敝中国以奉无用之地，愿罢之。
译：                                                                           
                                                                               
⑵夫九卿与臣善者无过黯，然今日庭诘弘，诚中弘之病。夫以三公为布被，诚饰诈欲以钓名。
译：                                                                            
                                                                                 
13．阅读下面宋诗，然后回答问题。（8分）
淮中晚泊犊头 
苏舜钦
春阴垂野草青青，时有幽花一树明。
晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。
⑴前人评价说：“时有幽花一树明”的“明”字用得极妙，请结合前两句诗说明“明”字妙在何处。
答：                                                                            
                                                                                
                                                                                      
⑵简析“满川风雨看潮生”一句，并说说作者当时的心境。
答：                                                                            
                                                                                

展开余下试题

                                                                                 
14．补写出下列名篇名句中的空缺部分（两题任选一题）（5分）
    （1）其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其                 ，                 。
   （司马迁《屈原列传》）
子曰：三人行，                 ；                ，                 。（《论语》）
（2）昔闻洞庭水，今上岳阳。                 ，                 。                 ，
                  。                 ，凭轩涕泗流。    （杜甫《登岳阳楼》）
五、（22分）
阅读下面的文字，完成15—18题。
诗意和美感的源泉  
李汉荣
我理解，所谓写作者，就是内心里漾溢着丰沛的诗意又善于领略诗意、内心里充盈着美感又善于发现美感的人。写作，就是呈现诗意和美感的一种方式。
诗意和美感，在每一个人的天性和情感里都或多或少或强或弱或显或隐地存在着。
人，活在天地间，活在万物的怀抱中，活在无限苍茫神秘的宇宙中，也活在文化和历史中，活在对已知事物的感受中，也活在对未知领域的想象中，活在对生的感恩对爱的感动里，有时也活在对死的遐想中。
哲人说：活出意义来。
诗人说：人，应该诗意地栖居在大地上。
我想，诗意、美感，应该是我们活着的意义。当然，人活着，还有责任、义务、道德和事业。但我想，那些在日常生活中让我们感到诗意和美感的时刻，那些令我们陶醉、沉浸、升华的时刻，那些让我们变得纯洁、高尚、美好的事物，常常让我们感到活着的珍贵和可爱，每每在这时候，我们会感到活着的意味和意义。
人生的最高欣慰和快乐，不是在物质的追逐和满足中能够获得的。人，不过一百来斤的重量，在无穷宇宙面前无疑极其渺小，对物质的享用终归有限，而且，人在与物质世界进行能量交换的时刻，并不是人“最有意义”的时刻，因为我们知道，任何生物都能与物质世界进行能量交换。
人生的最高欣慰和快乐，来自心灵的感动，当我们向万物敞开怀抱的时刻，当我们与美好的人、美好的事物相遇并投去深情凝视的时刻，我们感到欣悦和幸福；有时，我们也会与痛苦的事物和不幸的命运遭遇，我们因此感受到世界的另一面，看到（1）蓝色海水后面那幽暗的深渊，我们的生命体验由此获得深化，在对痛苦的感受和承担中，我们会在喜剧甚至闹剧后面，发现世界的悲剧本质

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