八下语文第一次月考试卷
一.基础知识（40分）
1.根据拼音写出汉字，并给加点字注音。（6分）
jī（ ）形 yǎo（ ）无消息 炽（ ）热
jiān（ ）熬 广mào（ ） 锃（ ）亮
2.在下列词语中的错别字下划横线，并依次在方格内订正。（4分）

器宇轩昂 翻来复去 抑扬顿挫 诚慌诚恐
粗制烂造 正襟威坐 鹤立鸡群 花团锦簇
3.默写。（12分）
⑴ ，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
⑵ ， ；每有会意，便欣然忘食。
⑶策之不以其道，食之不能尽其材， 。
⑷以是人多以书假余， 。 
⑸以中有足乐者， 。
⑹ ，铜雀春深锁二乔。
⑺我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，  。
⑻ ， ，山河表里潼关路
⑼千里马和伯乐的关系是 ， 。
⑽《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“ ，
”，说明了时代总是前进，社会总是不断发展的必然规律。
⑾表现了文天祥以死明志，舍身取义的民族气节的诗句是“人生自古谁无死，
。”
⑿苏轼的名句“ ， ，此事古难全”揭示了
世间不可能有永远圆满的事物，人是这样，自然界也是这样。
4.第一单元的课文向我们展示了一批久负盛名的作家的风貌和生活经历，让我们领略了他们的风
采。如《 》告诉了我们鲁迅先生弃医从文的经过，著名学者
的《我的母亲》则为我们描绘了一位温和而严格、刚毅的母亲形象， 的
《列夫•托尔斯泰》描绘的则是主人公平庸的外表下却有着一双能够穿透一切虚伪的眼睛，
海伦•凯勒的《 》透露的是一个残疾孩子学会拥抱自然和爱的欣喜。（8分）
 5. “还要将脖子扭几扭，实在标致极了。”句中“实在”一词在词义上，与下面句中用法相同
的是（ ）（3分）
A.他的话说得很实在。
B.图我画得还不错，至于实在的情形，我心里自然记得的。
C.她的演唱实在精彩，以致人们忘了鼓掌。
D.我们搞现代化建设，要得是实在的本领。
6. 下列加点的成语使用正确的一项是（ ）（3分）
A.这行云流水般的歌声使所有在场的观众获得了极大的艺术享受。
B.一方有难八方支援，被洪水冲得囊空如洗的灾区重建了家园。
C.这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。
D.凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。
7. 下列句中没有语病的一句是（ ）（4分）
A.看到白衣天使们为抗击“非典”而忘我工作，使我很受教育。
B.有没有团队精神和拼搏精神，是衡量一个优秀球队的标准之一。
C.三峡工程是目前世界上最大的水利枢纽工程，现已进入蓄水阶段。
D.有关部门最近发出通知，要求各地在中考期间严防安全不出问题。
二.阅读（60分）
（一）（20分）
余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不能屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。俟其欣悦，则又请焉。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动。媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

浏览完整试题

今诸生学于太学①，县官②日有廪稍③之供，父母岁有裘葛④之遗⑤，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士⑥为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸⑦人而后见也。其业⑧有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
注释：①太学：古代最高学府②县官：朝廷③廪稍：免费供给的粮食④裘葛：冬夏穿的衣服⑤遗：赠送⑥司业、博士：太学里的老师⑦诸：即“之于”⑧业：学业
1.给文中加点字注音：（2分）
俟（ ）其欣悦 以衾（ ）拥覆
2.解释下列句中加点的词：（4分）
①以是人多以书假余。以： ②门人弟子填其室。 填：
③俟其欣悦。 俟： ④凡所宜有之书皆集于此。宜：
3.翻译划横线的句子：（4分）
①录毕，走送之，不敢稍逾约。

②不必若余之手录，假诸人而后见也。

4.上面选文中，第一段写的是求书之难，第二段写的是 ，第三段写的是
。（2分）
5.选文通过前后对比，对于求学作者得出的结论是
。（3分）
6.“岂他人之过哉？”是一个 句，这句翻译成陈述句就是
。（1分+2分）
7.“凡所宜有之书皆集于此”和“盖余之勤且艰若此”两句中加点的“此”指代的意义是否相同？
请在下面的横线上简要说明。（2分）

（二）20分
亏得有这么一对眼睛，托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。此人所具有的天赋统统集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。①再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。这一对烁烁发光的晶体具有足够的热量和纯度，能够忘我地注视上帝；有足够的勇气注视摧毁一切的虚无，这种虚无犹如蛇发女怪那样，看到她的人就会变成石头。在这对眼睛看来，没有办不到的事情，除非让它们陷入无所事事的白日梦中，在优雅而快活的梦境里默默无声地享乐。眼皮刚一睁开，这对眼睛就必然毫不含糊，清醒而又无情地追寻起猎物来。它们容不得幻影，要把每一片虚假的伪装扯掉，把浅薄的信条撕烂。每件事物都逃不过这一对眼睛，都要露出赤裸裸的真相来。②当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中他的心窝。
1.列夫托尔斯泰是 （国家）作家，是世界著名的文学巨匠，代表作品有《
》、《 》等。（1+2+2分）
2.这段文字写出托尔斯泰的眼睛具有哪些特点？文中提到陀思妥耶夫斯基的作用是什么？（4分）

3.文中划线句①用了什么修辞手法？有什么表达作用？（1+2分）

4.划线句②运用了什么修辞？有什么含义？（2+3分）


5.眼睛是心灵的窗户，请写出三个跟眼睛有关的成语。（3分）

（三）20分
①母亲不是诗人，母亲不会写诗，但是今天，当我坐在宽敞明亮的写字楼里，打开电脑写这篇文章时，竟忽然觉得，母亲似乎写过一首诗——
②十多年前，我上小学。冬天，家乡铺天盖地地下了一场雪。风卷着雪花，狂暴地扫荡着田野村庄，摇撼着古树的躯干，把我家的门窗撞得哗啦啦地响。吃罢早饭，我背上书包上学去。打开房门，一股袭人的寒气迎面扑来，顿时让我打个寒噤。我赶紧把门撞上，哆哆嗦嗦地说：“哎呀，好吓人的风雪呦！”母亲从里屋出来，见我缩头缩尾的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，风雪吓人吗？不，冬天的门就是风雪推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们上学去！”
③踏着洒满积雪的小路，母亲给我讲了许多有关季节的故事，而且全部和门有关。走到学校的时候，母亲有关季节的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“花朵把春天的门推开了/绿荫把夏天的门推开了/果实把秋天的门推开了/风雪把冬天的门推开了……”
④说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我身上加的一件御寒的外衣，让我身子热乎乎的。从此，我天天念着它去上学，再不畏惧风霜雨雪。年年如母亲所说，飞雪送来了春，花朵盼来了夏，绿荫又迎来果实累累的秋……
⑤岁月如流，人生如流，转眼十余年过去。我从大学毕业了，正赶上就业艰难，许多单位下岗分流。毫无门路的我，只得像一只无头小鸟似的在人才交流中心乱闯，结果半年过去后，依然没有找到一份工作。
⑥回到家里，乡村的夜说来就来，不一会儿，四周就拉起了黑色的帷幕。我独立门前，仰望长空，星星闪烁。可在我看来，那些星星却像在对我眨着嘲笑的眼。我低头哀叹道：“唉，人倒霉连星星都生厌啊！”然后咚地撞上房门，坐在屋里唉声叹气。
⑦母亲从里屋出来，见我垂头丧气的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，星星生厌吗？不，黑夜的门就是星星推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们看星星去。”
⑧坐在满天星斗的院坝，母亲给我讲了许多有关人生的故事，而且全部都和门有关。天快亮的时候，母亲有关人生的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“星星把黑夜的门推开了/黑夜把坚韧的门推开了/坚韧把成功的门推开了/成功把生活的门推开了……”
⑨说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我的心加了一件御寒的外衣，让我心里热乎乎的，我虽然未置一词，但是我却知道了自己应该怎样去做。
1.文章两处写了母亲给“我”以力量，分别是在什么时候给的？（6分）
第一次 第二次
2.第⑥段划线句是什么描写？有什么作用？（2+3分）

3.联系上下文，说说第⑨段划波浪线句子的含义。（3分）

展开余下试题

4.母亲是个怎样的人，请加以概括出四点。（4分）

5.结合自己的生活体验和感悟，用“ 把 的门推开”的句式写四行句子，连缀成一首题
为“把门推开”的小诗。（不得抄用文中的句子，4分）
把门推开




 
参考答案
一.
1. 畸 杳 chì 煎 袤 zèng    2.覆 惶 滥 危
3. ⑴鸢飞戾天者 ⑵好读书,不求甚解
⑶鸣之而不能通其意 ⑷余因得遍观群书
⑸不知口体之奉不若人也 ⑹东风不与周郎便
⑺高处不胜寒 ⑻峰峦如聚,波涛如怒
⑼世有伯乐,然后有千里马 ⑽沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春
⑾留取丹心照汗青 ⑿人有悲欢离合,月有阴晴圆缺
4.藤野先生 胡适 茨威格 再塑生命
5.C 6.A 7.C
二.
(一)1.sì qīn 2.①因为 ②满 ③等待 ④应该
3. ①抄录完毕，跑着送还它们，不敢有一点超过约定的期限
②不必像我那样用手抄录，从别人那里借来后才能见到它们
4.求师之恭 求学之苦
5. 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳
6.反问 不是他人的过错
7.不同。前者指“这里”，后者指“这样”
（二）1.俄国 复活 战争与和平 （安娜•卡列尼娜）
  2.观察全面而深刻 比较，以体现托尔斯泰眼睛奇妙，是所有天赋的表现
  3.比喻/夸张，形象地表现了托尔斯泰的观察敏锐深刻，能揭示事物的本质
  4.比喻，反映了他准确揭示了社会的腐朽与虚伪，使统治者体无完肤、胆战心惊
5.瞠目结舌 耳目一新 刮目相看 眉清目秀 目不转睛 头晕目眩
眉开眼笑 有眼无珠
(三)1.第一次：不愿上学时/惧怕风雪时 第二次：找不到工作时/心情沮丧时
2.环境描写，烘托“我”找不到工作时沮丧郁闷的心理
3.母亲教会“我”在挫折中学会坚强，在逆境中寻找希望，使“我”懂得如何乐观地面对生
活
4.乐观坚强、富有智慧、循循善诱、朴实温柔、聪明能干、富有爱心、富有诗意
5.读书把知识的门推开
  运动把健康的门推开
  游戏把快乐的门推开
  理解把友谊的门推开

上一篇：七年级语文下册期末测试题（苏教版国标本）

下一篇：人教版八上第二次月考试题