高二语文期终模拟试卷
第I卷
1、下列各项中加点字注音全都正确的是（    ）
  A、敕造（chì） 聒噪（guā） 垓心（gài） 贫窭（jù）
  B、罪愆（qiān） 阜盛（fù） 筵席（yán） 纨绔（kù）
  C、朴刀（pǔ） 懵懂（mén） 甬道（yǒng） 斡旋（wò）
  D、饿莩（piǎo） 迂讷（nà） 裨益（bì） 翕辟（xī）
2、下列各组词语中书写全都正确的一项是（    ）
  A、雕梁画栋 破斧沉舟 恣意妄为 喧宾夺主
  B、不经之谈 震聋发聩 错堪贤愚 顾影自怜
  C、蘖根祸胎 杳无音信 鞭辟入理 拾人牙慧
  D、敛声屏气 穷兵黩武 沽名钓誉 重蹈覆辙 
3、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（    ）
  ①实行公开服务        制度以来，市地税局呈现出征管工作规范有序的局面。
  ②本人昨日下午不慎在601路公交车上遗失一张洗衣机提货单，有拾到并归还者，本人愿付酬金200元，决不         
  ③新中国成立以来的事实向世人          ，中国始终是维护地区和世界和平的坚定力量。
  A、许诺 食言 展示 B、承诺 食言 昭示
  C、承诺 失言 昭示 D、许诺 失言 展示
4、下列各句中，加点成语使用恰当的一句是（    ）
  A、有人把考场比作是足球赛，其实再激烈再紧张再扣人心弦的足球赛，输了还可以东山再起，梅开二度。
  B、从今天开始的10天里，市中级人民法院将继续对这个惨绝人寰，丧尽天良的特大犯罪团伙进行公开审理。
  C、这点小错误不足为训，你不要老记在心上，畏首畏尾是干不好工作的。
  D、她从前养成了自认为高人一等的优越感，即使在医院里要别人照顾，也依然颐指气使，盛气凌人。
5、下列各句没有语病的一句是（    ）
  A、19日1时30分起观测到迸发猛烈的狮子座流星暴，目测最大强度估计超过每小时1万颗以上。
  B、近些年来，国外教育机构不仅在寻求与我国包括民办高校在内的各类学校合作，而且许多人也开始将注意力投向民办教育，并以此作为创业的新起点。
  C、先生侃侃而谈，他的音容笑貌虽然没有什么变化，但眼角的皱纹似乎暗示着这些年的艰辛和不快。
  D、故宫博物院新近展出了一批两千多年前新出土的文物。
6、依次填入下面两句横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（    ）
  （1）遗落在这里的神话传说、轶闻太多太多，         ，俯首更是满目珍奇。
  （2）我相信这段传说，因为纵观历史，       。人生美好，人生有时也很无奈，为他人造墓的人，有时恰恰是为自己也造了墓。
  ①寸寸皆是相思，步步都有风流
  ②步步有风流，寸寸皆相思
  ③冤魂无数，英雄亦无数
  ④英雄无数，冤魂亦无数
  A、①③ B、①④ C、②③ D、②④
7、下列各项中，说法有误的一项是（    ）

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  A、明代小说是在宋元时期的说话艺术的基础上发展起来的。明代文人创作的白话短篇小说称为“拟话本”，就是直接摹拟学习宋元话本的产物；长篇小说如《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等，亦多由宋元说话中的讲史、说经演化发展而来。
  B、清代是中国古典小说盛极而衰并向近代小说、现代小说转变的时期。清代小说受社会环境的制约，从清初到乾隆朝是小说的全盛时期，《聊斋志异》、《儒林外史》和《红楼梦》是这一时期小说的代表；乾隆时期以后至鸦片战争以前小说创作呈现萎顿、沉闷的景象。
  C、元杂剧是在前代戏曲艺术宋杂剧和金院本的基础上发展起来的一种戏剧样式。一般说来，元杂剧四折一本，由宾白、唱词、科介三个部分构成，杂剧角色分为末、旦、净三大类，采用一人主唱方式。《窦娥冤》、《西厢记》、《倩女离魂》等剧本均具有上述特点。
  D、明清传奇是在宋元南戏的基础上，吸收北杂剧的优点而发展起来的戏曲形式，有过众多优秀的戏剧作品，如汤显祖的《牡丹亭》、《邯郸记》、高则诚的《琵琶记》洪升的《长生殿》、孔尚任的《桃花扇》等等。
阅读下面一首元曲，完成8——9题
               [双调]   折桂令
               过多景楼     周文质
    滔滔春水东流，天阔云闲，树渺禽幽。山远横眉，波平雪消，月缺沉钩。桃蕊红妆渡口，梨花白点江头。何处离愁？人别层楼，我宿孤舟。
8、对这首小令的理解，不恰当的一项是（    ）
  A、前三句是一种宇宙性的展望，先写大江，再写天空，后写树禽，视线由低而高而远。
  B、“山远”三句是说，远山似黛如眉，江水由静而动，一弯新月当空。
  C、“桃蕊”两句是互文，意思是说，桃蕊梨花，红红白白，妆点着渡口和江头。
  D、最后两句回答了“何处离愁”，意思是说：送别人凭高而望尽天涯，我远走他乡而夜宿孤舟。
9、对这首小令的分析，不恰当的一项是（    ）
  A、前三句，写出了多景楼前“大江东去”和“春来江水绿如蓝”的壮美，接下来的三句，则写出了多景楼前的朦胧清幽之美。
  B、前八句写“乐景”，第九句涌出“哀情”看似突然，却又不突然，因为前面的“渡口”与“江头”已透出别情，只不过不易悟出罢了。
  C、结尾两句哀情，虽是蜻蜓点水，但一点而出又冥然而止，却也让正沉溺于乐景之中的人们突然挨了一棒哀情。
  D、这首小令，先极写乐景，然后一问一答点透哀情，使乐哀泾渭分明，却也是一种以乐景写哀情的笔法。
二、阅读下面的文言文，完成各题：
刘基，字伯温，青田人。曾祖濠，仕宋为翰林掌书。宋亡，邑子林融倡义旅。事败，元遣使簿录其党，多连染。使道宿濠家，濠醉使者而焚其庐，籍悉毁。使者计无所出，乃为更其籍，连染者皆得免。基幼颖异，其师郑复初谓其父熄曰：“君祖德厚，此子必大君之门矣。”元至顺间，举进士，除高安丞，有廉直声。行省辟之，谢去。起为江浙儒学副提举，论御史失职，为台臣所阻，再投劾归。基博通经史，于书无不窥，尤精象纬之学。西蜀赵天泽论江左人物，首称基，以为诸葛孔明俦①也。
基虬髯，貌修伟，慷慨有大节，论天下安危，义形于色。帝察其至诚，任以心普。每召基，辄屏人密语移时。基亦自谓不世遇，知无不言。遇急难，勇气奋发，计画立定，人莫能测。暇则敷陈王道。帝每恭己以听，常呼为老先生而不名，曰：“吾子房也。”又曰：“数以孔子之言导予。”顾帷幄语秘莫能详，而世所传为神奇，多阴阳风角之说，非其至也。所为文章，气昌而奇，与宋濂并为一代之宗。所著有《覆瓿②集》，《犁眉公集》传于世。
注：①俦chóu，同伴、伴侣       ②瓿bù，小瓮
10、下列句子中加点的词语的意义，与现代汉语的相同一项是（    ）
  A、举进士，除高安丞 B、论天下安危，义形于色
  C、论御史失职，为台臣所阻 D、行省辟之，谢去。
11、下列各组句子中加点的词的意义和用法，不相同的一项是（    ）
  A、论御史失职，为台臣所阻    如姬之欲为公子死，无所辞，顾未有路耳。
  B、使者计无所出，乃为更其籍    刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。
  C、濠醉使者而焚其庐。         乃摘而藏之，又备经年裹物之用。
  D、帝每恭己以听     先生伏踬就地，匍匐以进。
12、下列各个句子在文中的意思，正确的一项是（    ）
  A、曾祖濠，仕宋为翰林掌书。——曾祖父刘濠，在宋朝替翰林院掌管图书。
  B、君祖德厚，此子必大君之门矣。——你家祖宗积德深厚，这个小孩一定能进国君的大门。
  C、基博通经史，于书无不窥，尤精象纬之学。——刘基博学精通经史，什么书都看，尤其擅长天文历数。
  D、暇则敷陈王道。——有空闲的时候便娓娓讲述陈王的道理。
13、以下句子分别编为四组，能够反映刘基政治品质的一组是（    ）
  （1）慷慨有大节  （2）辄屏人密语移时  （3）遇急难，勇气奋发  （4）暇时敷陈王道  （5）帝每恭己以听  （6）论天下安危，义形于色  （7）貌修伟  （8）基幼颖异。
  A、（1）（2）（4）（8） B、（1）（3）（4）（6）
  C、（2）（5）（6）（7） D、（3）（6）（7）（8）
14、下列叙述不符合原文意思的一项是（    ）
  A、刘基自幼聪明异常，作为一个政治家，他具有十分可贵的品格，又有鲜明的个性。
  B、宋朝灭亡，刘濠的从子林融倡议组织起义队伍。事情败露，元政府派使者审问了他的同党，很多人受株连。
  C、元朝至顺年间，刘基中了进士，被任命为高安丞，就有清廉正直的名声。后来皇帝考察他的确很忠诚，就把他作为心腹脊梁一样重用。
  D、朱元璋夸刘基是“我的子房”，子房即张良，又说“数以孔子言导予”，可见他对刘基的信赖和赞许。

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三、阅读下面语段，完成各题：
贾母因笑道：“外客未见，就脱了衣裳，还不去见你妹妹！”宝玉早已看见多了一个姊妹，便料定是林姑妈之女，忙来作揖。厮见毕归坐，细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙  烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”贾母笑道：“更好，更好，若如此，更相和睦了。”宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读只上了一年学，些许认得几个字。”宝玉又道：“妹妹尊名是哪两个字？”黛玉便说了名。宝玉又问表字。黛玉道：“无字。”宝玉笑道：“我送妹妹一妙字，莫若‘颦颦’二字极妙。”探春便问何出。宝玉道：“《古今人物通考》上说：‘西方有石名黛，可代画眉之墨。’况这林妹妹眉尖若蹙，用取这两个字，岂不两妙！”探春笑道：“只恐又是你的杜撰。”宝玉笑道：“除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”
15、“两弯似蹙非蹙  烟眉……病如西子胜三分。”这几句中，主要运用了什么修辞方法？（    ）
  A、借代 B、比喻 C、对偶 D、夸张
16、“面善”的意思是（    ）
  A、面容和蔼 B、貌美 C、面目善良可亲 D、面熟
17、宝玉问“可曾读书”，黛玉的回答与贾母问时的回答不同。（他对贾母的回答是只刚念了《四书》。）这是因为（    ）
  A、是为了讨好宝玉，因为她知道宝玉是不爱读书的。
  B、对不同的人说不同的话，反映出黛玉“步步留心，时时在意”的性格特征。
  C、黛玉从刚才与贾母的谈话中，得知贾母并不主张女孩子读书，所以此时她便改了口，说明她处事机敏很有心计。
  D、黛玉怕宝玉看不起自己，不敢在他面前说读过《四书》，说明她的细心在意。
18、宝玉给黛玉取字，说明（    ）
  A、与探春开玩笑。 B、讨好黛玉，企图博得她的好感。
  C、卖弄自己的学问。
  D、没有轻视妇女的观念，又对黛玉有好感。
19、宝玉对《四书》以外的评论，说明了宝玉（    ）
  A、对中国封建文化是不满的。
  B、对《四书》是尊重的，不敢有所违抗和不满。
  C、狂妄自大、目空一切。
  D、年纪尚小无知，故对中国文化取虚无主义态度。
四、阅读下面的文章，完成各题：
    中国古典小说《水浒》，其笔墨的细致程度还不及《红楼梦》，但那些活跃纸上的人物形象，那些使读者感到身历其境的场面与情节，也都是依靠善于选择细节和组织细节，善于具体描写而获得的。卤莽而豪爽、非常自负、勇于助人、不怕权势的鲁达与李逵，就是性格既有共性又有差别性的人物。①杨志大名府比武，林冲夜奔，黄泥冈劫生辰纲，都是生活气息浓厚、矛盾关系错综复杂、富于变化和十分引人入胜的场面。②杨志杀牛二，鲁达拳打镇关西，宋江杀阎婆惜，武松杀嫂，石绣杀嫂，    同是杀人的情节，     由于人物的性格及其处境不同，事件的起因、发展、结局也就很不一样。③这些个性各不相同的人物，有各不相同的行动，形成了各不相同的情节。④作者写事是为了写人，写人就是为了写事，写人和写事特别和谐地统一起来。    脱离了细节和具体描写，    没有可能形成这些人物、场面和情节的特殊性。
20、上文空格处应填入的词语是（    ）
  A、即使 也是 如果 就 B、虽然 但是 即使 也
  C、虽然 可是 假如 就 D、尽管 却是 假使 也
21、这段文字评论的评论中心是（    ）
  A、人物刻画 B、情节安排 C、具体描写 D、语言特点
22、这段评论的论点是（    ）
  A、没有细节和具体描写，就没有人物、场面和情节的特殊性。
  B、《水浒》写人和写事得到了和谐的统一。
  C、个性各不相同的人物有各不相同的行动，从而形成各不相同的情节。
  D、《水浒》的情节生活气息浓厚，富于变化，引人入胜。
23、这段评论的写法是（    ）
  A、先提出论点，后进行分析，再次点明论点。
  B、先进行分析，最后点明论点。
  C、边进行分析，边表述论点。
  D、先提出论点，再进行分析。
24、“它们之间，决不能互相调换，完全不能混淆”这句话是从原文中抽出来的，它的位置应在（    ）
  A、①②之间 B、②③之间    C、③④之间 D、④⑤之间
第Ⅱ卷
五、阅读下面的文字，完成后面的问题。
《叶圣陶语文教育论集》序（节录）
吕叔湘
①通观圣陶先生的语文教育思想，最重要的有两点。②其一是关于语文学科的性质：语文是工具，是人生日用不可缺少的工具。③其二是关于语文教学的任务：教语文是帮助学生养成使用语文的良好习惯。④过去语文教学的成绩不好，主要是由于对这两点认识不清。
语言文字本来只是一种工具，日常生活中少不了它，学习以及交流各科知识也少不了它。这样一个简单的事实，为什么很多教语文的人和学语文的人会认识不清呢？是因为有传统的看法作梗。“学校里的一些科目，都是旧式教育所没有的，唯有国文一科，所做的工作包括阅读和写作两项，正是旧式教育的全部。一般人就以为国文教学只需继承从前的传统好了，无须乎另起炉灶。这种认识极不正确，从此出发，就一切都错。旧式教育是守着古典主义的：读古人的书籍，意在把书中内容装进头脑里去不问它对于现实生活适合不适合，有用处没有用处；学古人的文章，意在把那一套程式和腔调模仿到家，不问它对于抒发心情相配不相配，有效果没有效果。旧式教育又是守着利禄主义的：读书作文的目标在取得功名，起码要能得‘食禀’，飞黄腾达起来做官做府，当然更好；至于发展个人生活上必要的知能，使个人终身受用不尽，同时使社会间接蒙受有利的影响，这一套，旧式教育根本就不管。”
过去的第二点错误认识是把语文课看成是传授一门知识的课，因而要以讲为主。在读文言文的时代，自然逐字逐句大有可讲，到了读白话文课本，就“从逐句讲解发展到讲主题思想，讲时代背景，讲段落大意，讲词法句法篇法，等等，大概有三十来年了。可是也可以说有一点没有变，就是离不了教师的‘讲’，而且要求讲‘深’，讲‘透’，那才好。”“我想，这里头或许有个前提在，就是认为一讲一听之间事情就完成了，像交付一件东西那么便当，我交给你了，你收到了，东西就在你手里了。语文教学乃至其他功课的教学，果真是这么一回事吗？”
这就触及教育学上的根本问题：在教学活动中，教师起什么作用？圣陶先生的看法是，“各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程”。换句话说，教学，教学，就是“教”学生“学”，主要不是把现成的知识交给学生，而是把学习的方法教给学生，学生就可以受用一辈子。在这个问题上，圣陶先生有一句精辟的话，现在已经众口传诵，那就是：“教是为了不教。”

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25、第一自然段由四句话组成，分别标记为①②③④。根据作者的思路，该段的第一层应划分在哪里？用“|”在下面的标记符号中表示。
① ② ③ ④
26、第二自然段在批评旧式教育是守着古典主义和利禄主义时，实际上谈到了旧式教育的三种弊端，请用自己的话分条简要概括。（每条不得超过8个字）
答：第一种弊端是                                          
    第二种弊端是                                          
第三种弊端是                                          
27、通观第二自然段，并参照第三自然段，关于“第二点错误认识”的表述，概括说明第一点错误认识是什么。（回答不得超过40字，注意语句的连贯）
答：第一点错误认识是                                                      
28、第三自然段中说“这里头或许有个前提在”，并打比方作了说明，这个“前提”实际上说的是什么？（回答不得超过14字，注意语句的连贯）
答：实际上说的是                                                      
29、第四自然段末尾说“教是为了不教”。下面摘引的叶圣陶先生的一些论述，其中哪几项是说明这个名句中的“不教”的？（只写字母即可）
  A、教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。
  B、学生能自为研索，自求解决。
  C、务必启发学生的能动性，引导他们尽可自己去探索。
  D、凡为教，目的在达到不需要教。
  E、自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。
  F、必令学生运其才智，勤其练习。
答：              
六、填空题：
30、请写出下列诗文的上句或下句。（任选三句）（3′）
  ①碧云天，黄叶地，秋色连波，            。        （范仲淹《苏幕遮》）
  ②            ，千里关山劳梦魂。                  （秦观《鹧鸪天》）
  ③关关雎鸠，在河之洲；            ，            。 （《诗经•关雎》）
  ④朱雀桥边野草花，               。               （刘禹锡《乌衣巷》）
  ⑤已而        ，         ，一切瓦釜，寂然停声。     （袁宏道《虎丘记》）
31、根据下面的消息，写“一句话新闻”。（提取“消息”中的重要信息，只写一句话，单句、复句不限，不得超过35个字）（3′）
（1999年3月15日某日报成都专讯）成华寻呼台传来惊人消息：从今天开始，凡在成都市范围内使用该台新开通的800号业务，拨打该寻呼台的电话都将免费。据悉，寻呼台开通800号业务替用户付钱在全国尚属首例，业内人士说，800号业务即
“主叫免费业务”，是电信部门两年前开发的一项新业务，采取主叫电话用户不付钱，而由申请单位（即被叫电话方，一般是寻呼台）付费的方式，该业务被大型企业或有实力的商业机构用作咨询电话或供货热线。但由于寻呼台具有用户数量巨大的特殊性，此前国内还没有一家申请开通800号业务。
一句话新闻：                                                      
                                 &n

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