"赤峰十中高中第二册第六单元测试题（2006.4.4.）
    
说明 1.考试范围：高中语文第二册第六单元。
2.本试卷满分为120分，考试时间120分钟。
3.答案一律写在答卷上。
一、基础题（22分，每题2分）
1、选出下列加点字注音全部正确的一项       
A．橐（tuó）驼    句读（dòu）        阿谀（yú）         盘盘囷囷（qūn）
B．逦迤（y ǐ）   早缫（cáo）        佝偻（lóu）        鼎铛玉石（dāng）
C．锱铢（zī）    剽（piāo）取      勖（xù）植         妃嫔（bīn）媵嫱
D．黜（chū）恶   珠砾（lì）         辍飧（shí）        不霁（jì）何虹
2、下列各项中加点的词解释完全正确的一项是
A、嘉其能行古道（赞许）              择善而从之（好的老师）               
   不拘于时（限制）                  术业有专攻（学习、研究）
B、高低冥迷（迷迷糊糊）              直走咸阳（趋向）
檐牙高啄（屋檐的翘角）            尽态极妍（美丽）
C、名我固当（起名）                  字而幼孩（养育）
顺木之天（自然生长规律）          六艺经传（技艺）
D、董之以严刑（监督）                承天景命（大）
谦冲而自牧（自我修养）            简能而任之（选拔）
3、 下列全含通假字的一项
① 早织而缕   ② 或师焉，或不焉    ③ 必浚其泉源  ④ 传道受业解惑 
⑤ 振之以威怒 ⑥ 既然已，勿动勿虑  ⑦句读之不知   ⑧ 怨不在大，可畏惟人
A、④⑥⑦⑧      B、②④⑤⑥          C、①②③⑥     D、①⑤⑥⑦
4、选出加点字用法和意义全部不相同的一项
A、欲人之无惑也难矣     秦人视之亦不甚惜     吾从而师之       
B、耻学于师             不拘于时，学于余     师不必贤于弟子 
C、戒奢以俭             竭诚以待下           以子之道，移之官理        
D、小学而大遗           敢言而敢怒           授之书而习其句读

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5、选出句中加点词加点词意思相同的一项
A、吾从而师之。                     孔子师郯子子、苌弘、师襄、老聃之徒。 
  B、独夫之心，日益骄固。             求木之长者，必固其根本。
C、传其道解其惑者也                 六艺经传接通习之
D、医乐师百工之人，君子不齿。       君子曰：学不可以已。               
6、选出下列加点词用法归类正确的一项
① 长桥卧波，为云何龙   ② 雷霆乍惊，宫车过也 ③ 总此十思，宏兹九德
④ 廊腰缦回，檐牙高啄   ⑤ 爪其肤以验其生枯   ⑥ 将有作，则思知止以安人
⑦ 于其身也则耻师焉     ⑧ 族秦者，秦也       ⑨ 后人哀之而不鉴之
⑩ 而木之性日以离矣
A、①⑤⑧ / ②③⑥ / ④⑩ / ⑦⑨         B、①④⑥ / ⑤⑧ / ②③⑨ / ⑦⑩ 
C、①④⑦ / ②③⑩ / ⑥⑧ / ⑤⑨         D、①②⑧ / ③④⑥ / ⑤⑦⑨ / ⑩
7、选出下列加点词全部与现代汉语意义全部不相同的一组  
① 术业有有专攻         ② 各抱地势，钩心斗角  ③ 不抑耗其实而已
④ 独夫之心，日益骄固   ⑤ 楚人一炬，可怜焦土  ⑥ 一宫之内，而气候不齐                        ⑦ 韩魏之经营，齐楚之精英      ⑧ 其培之也，若不过焉则不及  
  A、①②⑤⑧      B、③④⑥⑧          C、②③⑥⑦       D、④⑤⑦⑧ 
8、选出与“句读之不知，惑之不解”的句式全部相同的一组 
A、故不我若也            
七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也
B、道之所存，师之所存也  
   蚓无爪牙之利，筋骨之强
C、戍卒叫，函谷举       
不拘于时，学于余
D、渭流涨腻，弃脂水也
师者，传道守夜解惑也   
 9、选出下列句中停顿全部正确的一项  
① 李氏/子蟠，年十七，好古文  ② 今之众人，其下圣人也 / 远矣。
    ③ 师道之不传也 / 久矣   ④ 缦立 / 远视，而望幸焉；有不得见者 / 三十六年。
⑤ 罚所及，则思无以 / 怒而滥罚  ⑥ 吾师道也，夫庸知其年之先/ 后生于吾乎？
  A、②③④    B、②③⑤   C、③④⑥     D、①③④
10、选出下列句子翻译不恰当的一项
A、盖在殷忧，必竭诚以待下。
译文：因为处在深重忧患之中，一定竭尽诚心对待臣民。
B、鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷迤俪。
译文：把宝鼎看做铁锅，把美玉看做石头，把黄金看做土块，把珍珠看做石子，丢弃满地。
C、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
译文：因此，没有高低贵贱，也没有年纪老少，道德存在的地方，就是老师存在的地方。
D、又何以蕃吾生而安吾性耶？
译文：又怎么能使我们繁衍生息而安顿我们的身家性命呢？
11、选出下列文学常识和课文理解表述正确的一项。
A、韩愈、柳宗元是唐代古文运动的倡导者，他们主张废弃六朝之后华而不实的骈俪文，创作内容充实、形式自由的散文。
B、杜牧，字牧子，号樊川，诗歌清丽自然，有“小杜”之称，与李清照合称“小李杜”。
C、《师说》是韩愈写给他的学生李蟠的，论述了从师学习的重要性，阐述了士大夫要学习句读，也要学习修身养性之道的道理。
D、《阿房宫赋》借古讽今，总结了六国灭亡的原因，那就是不施仁政，纷奢误国。
二、阅读理解题（40分）
（一）
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，  甲   彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，  乙    巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及。   丙             
（选自韩愈《师说》）
（二）
二十一日宗元白：辱书云欲相师。仆道不笃，业甚浅，环顾其中未见可师者。虽常好言论，为文章，甚不自是也。不意吾子自京师来蛮夷间，用事见取。仆自卜固无取；假令有取，亦不敢为人师。为众人师且不敢，况敢为吾子师乎？孟子称 “人之患在好为人师”。由魏晋氏以下，人益不事师，今之世不闻有师。有，辄笑之，以为狂人。独韩愈不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师，世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名，居长安，炊不暇熟，又挈挈而东。如是者数矣。 
                                   （选自柳宗元《答韦中立论师道书》） 
12、三个句子是从（一）文中抽出来的，将它们分别插入括号内，正确的一项是
①其可怪也欤！         ②惑矣。         ③吾未见其明也。

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A、甲①，乙③，丙②                     B、甲②，乙③，丙①
C、甲①，乙②，丙③                     D、甲③，乙①，丙②
13、加点词的解释全部正确的一项是 
① 官盛则近谀（阿谀、奉承）              ② 句读（朗读文章）之不知，         
③ 小学（小的方面，指不知句读）而大遗　　④ 君子不齿（不屑一提）
⑤ 独（孤独）韩愈不顾流俗                ⑥ 仆道不笃（深厚）           
⑦今之世不闻有师。有，辄笑之（总是）     ⑧ 因抗颜（颜色）而为师
A、①②③⑥          B、④⑤⑥⑦        C、③④⑥⑧      D、①③④⑦
14、（甲）文“其皆出于此乎？”中的“此” 根据上文理解，所指代的具体内容是
A、师道之不传也久矣          
B、古之圣人从师而问。     
 C、今之众人耻学于师。
D、古之圣人从师而问；今之众人耻学于师。
15、“辱书云欲相师”和“环顾其中未见可师者”加点的词语确切意思是
A、相师：向我学习；其中：当今的世人中间。
B、相师：互相学习；其中：当今的世人中间。
C、相师：向我学习；其中：我个人的道德学问等方面
D、相师：互相学习；其中：我个人的道德学问等方面
16、韩文 “群聚而笑之”和柳文 “有，辄笑之”的“之”指代的对象，
解说正确的是
A、韩文指“曰师曰弟子者”；  柳文指“为人师者”。
B、韩文指“士大夫之族”；    柳文指“韩愈”。
C、韩文指“为人子弟者”；    柳文指“为人师者”。
D、韩文指“耻学于师者”；    柳文指“不事师者”。
17、下列句子的翻译，不正确的一项是：
A、今之众人，其下圣人也亦远矣。
   译文：现在的人们，他们的（才智）远远低于圣人。
B、彼童子之师，授之书而习其句读者。
   译文：那些孩子们的老师，是教他们文字，（帮助他们）学习断句的（老师）。
C、世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞   
  译文：世俗之人果然成群地聚在一起，惊异责骂，互相指点使眼色，拉扯示意，并且添油加醋地污蔑他。
D、位卑则足羞，官盛则近谀。
  （以）地位底（的人为师），就认为可羞，（以）官职高（的人为师），就近于谄媚。
18、 对这两段文字的理解，不正确的一项是：
  A、柳文写作的主要意图是表明自己不敢为人师的理由。
  B、韩文侧重于批判“士大夫之族”耻学于师的恶劣风气。
     C、柳文揭示了“不事师”的缘由，用了举例论证。
     D、韩文用了对比论证，首先古今横向对比，而后将士大夫本身自相矛盾的事实对比，最后将巫医乐师百工之人与士大夫纵向对比，批判了士大夫耻学于师的恶劣风气。
（三）
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 
     呜呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而①后人哀之；②后人哀之而不鉴之，亦使③后人而复哀④后人也。 
19、“独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！” 这个句子包含了一些历史事实和历史人物，加以说明（3分）
“独夫”在文中指              “楚人”指                  
“戍卒叫”指               的历史事件。
20、根据文意，解释文中三处加点的的意思（3分） 
函谷举：              后人哀之而不鉴之：              秦人不暇自哀：                 
21、下列句子间的语意关系与其他三句不同的一句是       
A、 使天下之人，不敢言而敢怒。
B、 使六国各爱其人，则足以拒秦；
C、 使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，
D、 后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
22、根据文意“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也”句中四处“后人”之所指不同于其他三个的是  
A、①         B、②          C、③           D、④
23、对上述两段文字分析不正确的一项是：                       
A、第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。
B、第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。
C、对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了的深切的同情。
D、第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。
（四）
周敦颐，字茂叔。道州营道人。元名敦实，避英宗旧讳改焉。以舅龙图阁学士郑向任，为分宁主薄。有狱久不决。敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也。众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。移郴之桂阳令，治绩尤著。郡守李初平贤之，语之曰：“吾欲读书，何如？”敦颐曰：“公老无及矣，请为公言之。”二年，果有得。徙知南昌，南昌人皆曰：“是能辨分宁狱者，吾属得所诉矣。”富家大姓、黠吏恶少，惴惴焉不独以得罪于令为忧，而又以污秽善政为耻。历合州判官，事不经手，吏不敢决，虽下之，民不肯从。部使者赵汴惑于谮口，临之甚威，敦颐处之超然，通判虔州，汴守虔，熟视其所为，乃大悟，持其手曰：“吾几失君矣，今而后乃知周茂叔也。”
                                           （选自《宋史•周敦颐》）

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24、对下列加点的词语的解释,错误的一项是
  A、元名敦实 元:本来            B、有狱久不决： 狱：牢狱
  C、乃委手版归 委: 扔下 D、部使者赵汴惑于谮口  谮口：:诬赖的话
25、分别比较下列两组句子点字中加的意思，判断正确的一项是
① 以舅龙图阁学士郑向任，为分宁主薄徙  公老无及矣，请为公言之。
② 徙知南昌                今而后乃知周茂叔。
A、两个“为” 字不同，两个“知”字相同      
B、两个“为”字相同，两个“知”字不同
C、两个“为”字不同，两个“知”字也不同
D、两个“为”字相同，两个“知”字也相同
26、“如此尚可仕乎！”中的“此”字指代的内容是
  A、“逵，酷悍吏也”。 “众莫敢争”
B、“有囚罪不当死”，“众莫敢争”
  C、“有囚法不当死”而“王逵欲深治之”，“ 独与之辩，不听”
D、“乃委手版归，将弃官去”
27、“有狱久不决。敦颐至，一讯立辨 ” 意思是
A、有个狱吏好久不能判决的讼事，敦颐，审讯一次立即弄清了。
  B、有个狱吏好久不能判决的讼事，敦颐一知道音信后，立即弄清了。
C、有一件案子拖了好久不能判决，敦颐一知道音信后，立即弄清了。
  D、有一件案子拖了好久不能判决，敦颐到任后后，审讯一次立即弄清了。
28、“部使者赵汴惑于谮口，临之甚威” 意思是 
  A、部使者赵汴被一些毁谤敦颐的话所迷惑，对他的态度很严厉。
  B、部使者赵汴迷惑诬陷他，对他态度很严厉。
 C、部使者赵汴迷惑诬陷他，接近他很害怕。
  D、部使者赵汴被一些毁谤敦颐的话所迷惑，接近他很害怕。
29、以下五句号话编为四组，全部表现周敦颐“治绩尤著”的一组是
① 惴惴焉不独以得罪于令为忧    ② 邑人惊曰：“老吏不如也。”
③ 而又以污秽善政为耻。    ④ 事不经手，吏不敢决
⑤ 汴守虔，熟视其所为
  A 、①③   B、①④        C、②③⑤ D、②④⑤
 30、下列叙述符合原文意思的一项是
 A、周敦颐坚持原则，秉公判案，悍吏杀人讨好上级，他明察秋毫，不惜开罪上级。
 B、周敦颐调任南昌知县，政绩尤其显著，富家大族、黠吏恶少以玷污清廉的政治为耻辱。
 C、周敦颐调任南昌知县，政绩显著，富家大族、黠吏恶少担忧被他判罪，于是就污蔑他。
 D、周敦颐任虔州通判，赵汴仔细观察了他的所作所为，后来恍然大悟，与他结为知友
三、（共18）
31、下列句子翻译成现代汉语（每句2分，共8分）
① 将有作，则思知止以安人。                
② 盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡。           
③ 嗟乎！师道之不传也久矣！                                 
④ 余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。
32、根据要求，用课文原文填空。（4分）
① 韩愈认为教师的职责是                                   。
②《阿房宫赋》中写阿房宫的来历的四个句子是     ，      ，     ，     。
33、翻译文言短文在划线的句子。（6分）
一年来归，妻跪问其故

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