"第四单元自主学习测试卷
（90分钟 100分）
一、基础知识的积累与运用（20分）
1.下列词语中加粗字注音完全正确的一项是（    ）（3分）
A.赦免（shē） 窘迫（jiǒng） 强词夺理（qiǎng）
B.魁梧（wú） 供应(gōng) 浑身瑟索(sè)
C.讹诈(é) 鞭笞(chì) 并行不悖(bèi)
D.谬论(niù) 修葺(qì) 挑拨离间(jiān)
2.下列书写完全正确的一项是（    ）（3分）
A.美轮美奂   大事渲染   再接再厉 B.陈词滥调   混然一体   徇情枉法
C.绿草如荫   偃旗息鼓   怨天尤人 D.妄自菲薄   负隅顽抗   不屑置辨
3.下列加粗的成语，使用不当的一项是(    )（3分）
A.我军坚守阵地一天一夜，牺牲惨重，在这千钧一发之际，后援部队终于赶到了。
B.这个扫街的老妈妈的劳动也许是微不足道的，但又是不可缺少的，因为我们的城市需要“美容师”。
C.北国人民连续30年用他们坚韧不拨的毅力和辛勤的汗水，培植了这道宽达100公里的防护林，阻止了沙漠的南侵。
D.如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。
4.对下列广告语进行成语复原。(8分)
A.天“尝”地“酒”（白酒广告）       B.有口皆“杯”（啤酒广告）       
C.“颐名”惊人（服装广告）         D.“咳”不容缓（药品广告）       
5.将短文后的四个句子依次填入横线处，恰当的一组是（    ）（3分）
         ，你尽可流动明眸，欣赏蓝天白云、飞流激湍，          ，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕语、春水潺潺；           ，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香、黄菊的清爽；         ，你尽可把玩深尝，品评自娱。
①文学是一座姹紫嫣红的百花园。 ②文学是一杯回味无穷的香茗。
③文学是一幅意境高远的中国画。 ④文学是一首清脆圆润的古乐。
A.①③④② B.④③②① C.③④①② D.②①③④
二、阅读理解（40分）
（一）阅读短文，回答问题（21分）
天地间的老树
①我爬过砖墙，奔向这梦境般的前方。
②氤氲的雾中，院子的红墙若隐若现，像一条飘带。那两棵巨树，我觉得他们用有着巨大磁力的臂膀在召唤我。
③走进院墙，我看见了院子里的旗杆，这是一所学校，是一所由古庙改建的学校。院子很大。前面是个广场。广场两边是恢宏的大雄宝殿。门梁上还保留着精致的雕刻：桃园三结义、关公战文丑等等。这是学校的教室。东边呢，是一个古老的对台，对台略显破旧，但它的每一处设计都显露出民间艺术的智慧和魅力。
④两棵擎天的巨木便矗立在这教室与对台之间了，抬头看，树干有四五层楼高，树冠如两片绿色浓云，覆盖了大半个操场。这是两棵古樟，粗壮的树干上仿佛有龙鳞环盖，树周围的地砖高低不平，地砖的缝隙里，突起大树虬结的根茎，它们互相纠缠着，在院子里延伸。我想，这些发达的根须，是一片地下的森林。
⑤我走到树下，那里有两张藤椅。我坐下来，抚摸着椅把手，感到有落蕊在我脚下，软软的。
⑥一阵和弦响起，只见那对台上的木门缓缓打开。出现在门口的是一个瘦小的老人，他有着满头雪一般的白发，白发下的眸子很亮，目光逼人。他拄着拐杖向我走来，微笑着问道：“同志，你——你是记者吗？”

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⑦“不，我是摄影的。”我想他一定注意到我胸前的相机。
⑧“噢，是摄影，那也是可以让人看到的。那你就多拍一些，一定要多拍一些。这里的建筑都是清代留下来的，很有研究价值。”他一边说，一边指着那大殿、那戏台，“再不拍，怕是要永远没有了。”老人的眼里，掠过一丝忧伤。我不解地问道：“这院子，是你管么？”
⑨他没吭声，缓缓坐到另一张椅子上。
⑩老人是小镇本地人，从小便对古建筑有着极浓的兴趣，并为家乡存有完整的建筑而自豪。中学毕业，他考上同济大学建筑系，大学毕业时，原说家乡缺少教师，便毅然放弃留学深造的机会，从大上海回到了山间小镇。在这儿，陪伴着他最喜欢的古殿和古戏台，当了四十年的教师。这里，他也做了四十年的斗士。
11“文革”期间，这里的年轻人成群结帮，砸掉了祖宗留下的东西：佛像、匾额、牌坊、老屋……这是毁灭文化，是犯罪啊！他急了，急到奋不顾身和六个红卫兵搏斗。那是一场用生命保护文化遗产的搏斗，红卫兵要推倒一堵布满雕刻的砖墙，他站在墙壁前，大声呼喊：“你们先把我打死，再拆这堵墙。我活着，你们休想这么干！”六个失去理智的红卫兵一起扑上来，有人向他抡动了铁锹，他的热血随着一段被切断的手指反溅到古老的砖墙上。他倒下，背后的砖墙也倒了半边。这半堵墙，如今还在，砖雕中的人物如果有知，该记得当年的血战。
12直到今日，他的举动在全镇上仍然无法被所有的人理解。镇上的人为了创收，已砍尽了前几座山的树林，挖尽了山石。剩下的老宅也多被拆除，老宅的土地被出卖盖起一座座能产生经济效益的工厂。
13“现在还这样发昏，简直是逆历史潮流而动了！”老人用拐杖重重地叩击着地上的砖石，惊飞起树上的几只山雀。树沙沙响着，仿佛也在随老人一起激愤。老人掀起裤腿，膝盖上有两个血红的疤痕。为了保住这校园的古建筑，保住这两棵上百年的古树，他在镇上跪了一天。他说：“我这样做决不是低声下气乞求，而是为正义的事业请愿！只要我的老命还在一天，就一定要让上学的孩子们有个自然美好的空间。”
14望着他那发红发涩的眼睛，我也感到自己的眼睛发热。
15太阳已经跃上中天，利剑般的光芒是那么辉煌。我提议为老人照张相，他拄着拐杖站起来，微笑着面对我的镜头。
16大树底下，立着一位老人。
17我觉得                                                                 。
1.给下列加粗字注音(3分)
发涩(    ) 擎天(    ) 氤氲(    )(    )
2.给最后一段填补一个恰当的结尾。(4分)
3.选文第④段画线句怎样理解？（4分）
                                                                           
                                                                           
4.第⑩段简述老人的履历，其用意是什么？（4分）
                                                                           
5.《天地间的老树》一文引发你哪些思考？（6分）
                                                                           
（二）阅读下面的文字，回答后面的问题（19分）
两个鱼罐头
①住院那段时间，我时常到医院附近走走，既是散心，也是锻炼。
②医院坐落在城乡结合部，出医院门右拐，行约数十米，是一家小食品店。食品店的门面约十米长，开架供货，顾客可以走到店堂里挑选。老板是个五十多岁的汉子，一口江西口音，和和气气的，给人很容易接触的感觉。散步时，我就时常到店里来看看，与老板说说话。
③也许是人流少的缘故，每次到店里来，总觉得生意还是蛮清淡的。老板穿一套并不合时的灰色西装，花领带与衣服不很相配，系得也不好，时常歪在一边。去的次数多了，老板有时就跟我叹苦经：租金高、客人太少、生意难做。但苦经叹是叹，脸上始终是平平和和的。
④那是快出院的前一天，我到了店里。老板在整理货架。店堂里，只有一个小女孩，默默地站在货架前，她大约五六岁，瘦瘦的，穿一身淡碎花的衣裤，头发有些蓬乱，似有几天没梳理过了，正看着，老板过来，弯腰问小女孩：“小朋友，看好了吗？要买什么？”
⑤小女孩转过身，怯怯地，忽闪着一对大大的眼睛，张张嘴，没说话。
⑥老板和善地对她说：“你先看吧。”回头，轻声告诉我：她家里有人在这儿住院，她常来的，但从没买过东西。看到他这样友善地对待一个不买东西的小孩，我说：“你人不错。”他说“做人嘛”。正说着，小女孩似乎选定了物品，问：“这能买吗？”
⑦小女孩手指的，是一排罐头。但那里，既有鱼罐头，也有肉罐头。老板走过去，俯身问：“鱼罐头，还是肉罐头？”“鱼。”小女孩轻声说。“你买这鱼干吗？活鱼营养好。”我说。“妈妈病了。我们是山里的，妈妈没吃过海鱼。我想让妈妈吃吃。”

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⑧小女孩轻轻的话语，让我感动，老板显然也是受了感动。他问：“你想买哪种？”“不知钱够不够？”小女孩说。
⑨我抢着说：“你别管钱够不够。你说，你想要哪种？”
⑩“我想要这两种，”小女孩用手指点点两种鱼罐头，“可钱，好像不够……”
11她点的罐头，一种是凤尾鱼，另一种是豆豉鱼，标价分别是七元三角和五元三角。
12小女孩边说，边从裤袋里抽出手，张开。她那只小小的手里，躺着六枚硬币：一枚一元的，两枚五角的，一枚一角的，一枚五分的，一枚一分的。硬币上，粘着孩子的汗，有些潮，还有一些泥垢。
13这才是多少钱呀！可对一个山里的孩子，对一个母亲病着的孩子，这些钱，就是她全部的积蓄和财富了，也不知她攒了多久才积下的。
14我把手伸向了装钱的口袋。老板用手势制止了我，轻声对我说：“别伤了孩子。再说，还用你来？”他笑对着孩子，张开手：“来，给我，我数数，看够不够。”
15他接过小女孩手中的钱，一枚一枚地数，还很认真地计算着。算完，高兴地抚了一下小女孩的头，说：“你还真行，钱刚刚够，一分不多，一分不少！”说完，他从货架上取下了一罐凤尾鱼和一罐豆鼓鱼，用塑料袋装起，交到孩子手里，说：“好孩子，快去，给妈妈送去吧。”
16此后不久，我就出院了。 （选自《读者文摘》2003年第13期）
1.本文主要写的人物是谁？具有怎样的品质？（2分）
                                                                           
2.第③段和第④段都运用了外貌描写，描写的作用各是什么？（2分）
                                                                           
3.第⑥段画线的句子中作者使用了“似乎”一词，从语言表达和上下文联系两个方面答出它的作用。（2分）
                                                                           
4.第12段作者为什么不直接写出小女孩共有多少钱而详细地列出她手中的硬币？（2分）
                                                                           
5.老板明知道小女孩的钱不够为什么还“一枚一枚地数，还很认真地计算着”？（2分）
                                                                           
                                                                           
6.本文在内容上有许多照应的地方，请指出其中的两处。（4分）
                                                                           
                                                                           
                                                                           
7.文章显然略去了结尾，请用抒情性议论给文章加个结尾。（不超过50字）（5分）
                                                                           
                                                                           
三、创新作文（40分）
“钱”在生活中人人离不了。有的人贪钱，但有的人看不起钱；有的人想方设法得到钱，但有的人到手的钱却不要。请以“钱”为话题写一篇记叙文（或小说）。
要求：有鲜明的人物形象，主题深刻，600字左右。
 
 
 
参考答案
 
单元自主学习测试卷
一、1.B  点拨：A项中“赦”应为“shè”，C项中“笞”应为“chī”，D项中“谬”应为“miù”、“间”应为“jiàn”。
2.A   点拨：B项中“混”应为“浑”，C项中“荫”应为“茵”，D项中“辨”应为“辩”。
3.D   点拨：应为“事半功倍”。
4.A.天长地久  B.有口皆碑  C.一鸣惊人  D.刻不容缓   点拨：对成语的书写要准确无误。
5.C  点拨：要联系下文的内容来考虑。
二、（一）1.sè  qíng  yīn  yūn
2.如：他像一棵更高更大、更有生命力的大树，屹立在天地之间。
点拨：将老人与树联系起来，意思对即可。
3.其一：古树起了防止水土流失的环保作用；其二：古树具有文物价值。
点拨：从“森林”一词考虑，想到它们的庞大，再考虑其作用。

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4.简述老人履历，是下文老人的行为、思想认识、道德境界、胸怀情操等的依托，有了该段对老人的介绍，才使下文情节显得真实可信，另外，老人的履历也激起读者对他的钦佩与同情，更痛恨那些“发昏”的人和事。  点拨：该段是插叙，从插叙的作用上去分析。
5.如：我想到既然有这样视树如生命的人，那么我们应该人人去保护树，保护我们的家园，与那些乱砍滥伐者作坚决斗争。  点拨：可从多角度考虑，意思对即可。
（二）1.老板  善良  点拨：判定谁是主要人物要联系文章的主题，老板用他的善良为小女孩撑起了一片晴空。
2.第③段的外貌描写表现出老板的生意不景气、经济状况不好，为后文“慷慨”成全小姑娘作了铺垫；第④段的外貌描写显示了小女孩的困窘处境，与她“妈妈病了”相照应。
点拨：外貌描写的作用一般从两个方面考虑：①反映人物的处境和状态，给人留下感性印象；②折射人物的心灵，为主题服务。
3.从语言表达上看，“似乎”带有猜测的意味，表示判断不确定，这比较符合当时的情理；联系上下文看，前文说小姑娘“从没买过东西”，后文又“不知钱够不够”，“似乎”也写出了小姑娘犹豫的心态。  点拨：要提高对词语的品读能力。
4.把小女孩手中的钱清清楚楚地列出来，突出其少得可怜，与罐头的实际价格相差很远，这也为后文突现老板的行为作了很好的铺垫。  点拨：此题意在考查揣摩语句和品读细节的能力，要注意作者的暗示和感情倾向。
5.因为老板不想让孩子知道钱不够，不想让孩子受到伤害。  点拨：该题要联系上下文考虑，上文已提到老板的“平和”“友善”“受了感动”，可见老板是细心、善良之人。
6.第③段“生意还是蛮清淡的”，与第④段“店堂里，只有一个小女孩”；第⑥段“她家有人在这儿住院”和第⑦段“妈妈病了”。
7.如：“从那以后，我虽然再也没见过那小女孩和老板，但正是那许许多多和他们一样的人让我清楚地知道了什么叫善良，应该如何做人。那老板的生意该红火了吧，那小女孩的妈妈该痊愈了吧——这千千万万最普通的人啊……”
点拨：解答该题首先要想到的是议论在记叙文中的主要作用：揭示文章的主旨或事件的意义，题目要求“给文章加个结尾”，可见是揭示文章的主题。其次，要把握答案的语言要求，是以直接抒情方式发表的议论；再者，记叙文的主题意义主要从所叙事件和所描写人物的行动、语言中表现出来。
三、作文思路：这是一篇话题作文，首先要根据话题确定要写的内容，是讴歌生活中鄙弃钱的人呢，还是斥责那些贪利者，抑或二者均有呢？想好了内容，再由内容拟定标题，标题要能体现中心事件。另外要求写成记叙文或小说，这就明确了文体。对人物形象的塑造要鲜明，可适当运用一些描写方法，从而刻画人物性格，反映主题。
例文： 这些不要钱  刘丹丹
大集那天，以往热闹的小街热闹非凡，一个戴着红领巾的男孩儿提着空筐，不时地皱起眉头，左看看，右瞧瞧，急匆匆地穿梭在人流之中。（点评：设置悬念。）
一个老汉挑着两只大竹篓，气喘吁吁地来到集市上，放下担子大声吆喝起来：“鲤鱼！卖鲤鱼！新鲜的鲤鱼……”听到老汉的叫卖声，人们“呼啦”一下围了过去。霎时，老汉的周围便形成了一道人墙。那个提筐的男孩儿，也循着声音，随着人流跑来。无奈，他力气太小，只能眼巴巴地站在人墙外面，焦急地搓着冻得发红的小手。那老汉边称鱼边收钱，忙得不可开交。（点评：为下文埋下伏笔。运用“借代”的手法。）
在人墙外面，一位“啤酒肚”正在冷冷地观望着拥挤的人群，发福的脸，就像刚出锅的热馒头。当他看到老汉篓里只剩下六条鱼时，便冲着老汉嚷道：“老头儿，剩下的我全包了！”说完便掏出四张“大团结”。好不容易才挤到篓前的男孩刚捧出一叠零钱，见此情景，愣住了。接着，他苦苦哀求：“老爷爷，您就卖给我吧！” （点评：描写形象，语言粗俗。）
老汉看看孩子，又看看大人，用商量的口吻说：“你俩每人买

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