高2007级2005——2006学年上期半期考试
语 文 试 卷
命 题 人：  白友鸣
考试说明：①本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，共150分。
          ②考试时间150分钟。
          ③答案全部答在答卷纸上。
第Ⅰ卷（42分）
一、（共18分，每小题3分）
1、选出下列加点字读音无误的一项是（　　）
A、将（jiāng）子无怒　  菲薄（fěi）　　   伶俜（pīng） 　机杼（zhù）
B、殒（yǔn）身不恤　　  惩创(chuàng)　　  坍圮（pǐ）　 　蹊（qī）跷
C、一椽（chuán）破屋    阡陌（mò）　　　  吐哺(bǔ)　　　 愆(qiān)期
D、荃(quán)不察情       歆 (xīn) 羡　     浸渍（jì）　　 喋(dié)血
2、下列词语中没有错别字的一组是(     )
A、桀傲不逊    广有羽翼　　黯然神伤　　寥落　
B、坚如盘石    及时遣归　　人贱物鄙　　拊掌
C、总角之宴　　縻有朝矣　　搔首踟躇　　桑葚    
D、秋蝉嘶叫　　落寞寂寥    回味不永　　驯鸽   
3、下列句子中加点成语的使用，正确的一句是(     )
A、这场电影非常好，令所有的观众心悦诚服。
B、他偷了你的东西，自有法律制裁他。你把他的身体打得体无完肤，法律同样也要制裁你。
C、在表彰大会上，校长预祝全校同学努力学习，蒸蒸日上，早日成才，为祖国的繁荣和民族的复兴作出自己的贡献。
D、长期以来形成的“正确答案只有一个”的思维模式，已根深蒂固地存在于人们头脑中。
4、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（　　）
①秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，__________不到十足。
②程老领衔______的《敦煌彩绘源流新证》，填补了敦煌艺术研究的空白。
③百姓是一遇到莫名其妙的战争，稍富的迁进租界，妇孺则避入教堂里去了，因为那些地方都比较“稳”，暂不_________想做奴隶而不得。
A、把玩　　编著　　等于　　　　　　　　B、赏玩　　编著　　至于
C、把玩　　编纂　　至于　　　　　　　　D、赏玩　　编纂　　等于
5、下列各句中没有语病的一句是(    )
A、美国总统布什4月15日宣布伊拉克萨达姆政权垮台，但称胜利“尚不彻底”。
B、对雅典奥运会中国能拿多少块金牌这个问题上，他们两人的看法很不一致。
C、水资源短缺严重制约着我国西部地区经济建设和生态建设的发展，能否做好水的开源节流工作是西部开发成功的关键。
D、我认为，应该尽可能使用简化字，不要滥用繁体字，这样会给汉字规范化和青少年学习增加困难。
6、下面各句标点使用不正确的一项是(    )
A、我说的难道不是真话吗？听我说话的诸位先生。
B、他因不愿为五斗米折腰（这句话现在有新解，姑置勿论），辞去彭泽令，归隐田园，以“力耕”谋取“衣食”。
C、又有一次，读冰心的散文，非常欣赏“雨后的青山，好象泪洗过的良心”。
D、我甚至想向他跪下，低声求他：“请等一等，等一等……”但是等什么呢？我脑中依然一片惨白。
二、（共12分，每小题3分）

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阅读下面一段文字，完成7、8两题
鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。①著我绣夹裙，事事四五通。②指如削葱根，口如含朱丹。③腰若流纨素，耳著明月珰。④足下蹑丝履，头上玳瑁光。纤纤作细步，精妙世无双。
7、划线四句已被打乱，重新排序最合理的一项是（    ）
A ④③②① B　①④③②
C ①③④② D　③②④①
8、对“鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。”这一段解说不正确的一项是（    ）
A、这是一段精彩的人物肖像描写，运用了铺陈手法，突出了人物“精妙世无双”的特点。
B、这一段是描写兰芝着重装饰自己，一方面在婆婆面前示威，一方面给丈夫以安慰。
C、这一段是表现了刘兰芝的沉着冷静，赞美她的美丽。
D、这一段文字属于正面描写，但它也一个角度反映了兰芝的无辜，使人愈加同情刘兰芝的遭遇。
阅读下面一段文字，完成9、10两题
齐人未尝赂秦 ，终继五国迁灭 ，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧 ，齐亦不免矣。燕赵之君 ，始有远略 ，能守其土 ，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡 ，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计 ，始速祸焉。赵尝五战于秦 ，二败而三胜。后秦击赵者再 ，李牧连却之。洎牧以谗诛 ，邯郸为郡 ，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际 ，可谓智力孤危 ，战败而亡 ，诚不得已。向使三国各爱其地 ，齐人勿附于秦 ，刺客不行 ，良将犹在 ，则胜负之数 ，存亡之理 ，当与秦相较 ，或未易量。
9、 对下列四句中“以”字的意义与用法解说正确的一项是（    ）
①至丹以荆卿为计　　　　　　　　　　②洎牧以谗诛　
③暴霜露 ，斩荆棘 ，以有尺寸之地。　④日削月割，以趋于亡
A、①②相同，③④不同      B、①②相同，③④相同
C、①②不同，③④相同      D、①②不同，③④不同
10、选出下面翻译正确的一项（    ）
A、至丹以荆卿为计 ，始速祸焉。
   译文：到了燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为计策，才加速了灾祸的到来。
B、后秦击赵者再 ，李牧连却之。
   译文：后来秦国再三地攻打赵国，李牧连续地击败了秦国。
C、可谓智力孤危 ，战败而亡 ，诚不得已。
   译文：可以说是智谋穷竭，力量孤单，作战失败而灭亡，实在是不得已（的事情）。
D、则胜负之数 ，存亡之理 ，当与秦相较 ，或未易量。
译文：那么，谁胜谁负，谁存谁存的命运，应当同秦国相较量，（结局）或许不是轻易可以确定的。
三、(共12分，每小题3分) 
阅读下面一段文言文，完成11—15题
刘宽字文饶，弘农华阴人也。宽尝行，有人失牛者，乃就宽车中认之。宽无所言，下驾步归。有顷，认者得牛而送还，叩头谢曰：“惭负长者，随所刑罪。”宽曰：“物有相类，事容脱误，幸劳见归，何为谢之?”州里服其不校。延熹八年，征拜尚书令，迁南阳太守。典历三郡，温仁多恕，虽在仓卒，未尝疾言遽色。常以为“齐之以刑，民免而无耻”。吏人有过，但用蒲鞭罚之，示辱而已，终不加苦。事有功善，推之自下。灾异或见，引躬克责。每行县止息亭传，见父老慰以农里之言，少年勉以孝悌之训。人感德兴行，日有所化。熹平五年，代许训为太尉。灵帝颇好学艺，每引见宽，常令讲经。宽尝于坐被酒睡状。帝问:“太尉醉邪?”宽仰对曰：“臣不敢醉，但任重责大，忧心如醉。”帝重其言。宽尝坐客，遣苍头市酒，迂久，大醉而还。客不堪之，骂曰：“畜产。”宽须臾遣人视奴，疑必自杀。顾左右曰：“此人也，骂言畜产，辱孰甚焉！故吾惧其死也。”夫人欲试宽令恚，伺当朝会，装严已讫，使侍婢奉肉羹，翻污朝衣。婢遽收之，宽神色不异，乃徐言曰：“羹烂汝手？”其性度如此。海内称为长者。
（《后汉书•卓鲁魏刘列传第十五》）
11、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是    （    ）
A、州里服其不校           校：计较
B、灾异或见，引躬克责     躬：自身
C、人感德兴行，日有所化   化：风俗人心的改变
D、其性度如此             度：推测
12、下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是   （    ）
A、 故吾惧其死也        不知其浅深    
B、认者得牛而送还       未及见贼而士卒离散
C、 惭负长者，随所刑罪  为国者无使为积威之所劫哉    
D、辱孰甚焉             于是于有叹焉
13、以下句子分别编为四组，能表现刘宽行为宽厚仁慈的一组是   （   ）
①虽在仓卒，未尝疾言遽色  ②齐之以刑，民免而无耻  ③但用蒲鞭罚之，示辱而已，终不加苦 ④臣不敢醉，但任重责大，忧心如醉  ⑤宽须臾遣人视奴   ⑥宽神色不异，乃徐言曰：“羹烂汝手？”
A、① ② ⑤   B、① ④ ⑥   C、 ③ ⑤ ⑥    D、② ③ ④
14、下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是   （    ）
A、刘宽为人宽容。他不仅没有责罚那个失牛人，反而加以宽慰，这使得他在州里赢得了声誉。
B、刘宽历任郡守，不主张用严刑峻法整治百姓。属吏有错，他只是象征性地施刑以示羞辱，从不施加严刑。政务有了功绩，则归功于下属。
C、刘宽以德为政。他巡视属县时，对老年人谈农事和乡土之事，以示关切，对年轻人则用孝顺父母顺从兄长的教诲加以鼓励。
D、刘宽性情温和慈爱。夫人在他早晨会客时让侍女故意以肉汤污其官服以试其会不会发怒，但刘宽神情自若，反而关心侍女烫伤了没有。
第Ⅱ卷（108分）
四、（共20分）
15、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）物有相类，事容脱误，幸劳见归，何为谢之? （4分）
译文：___________________________________________________________

展开余下试题

（2）齐之以刑，民免而无耻。（2分）
译文：___________________________________________________________
16、鉴赏下面一首宋词，然后回答（1）（2）两题（每小题3分，共6分）
西江月•遣兴
辛弃疾
醉里且贪欢笑,要愁那得工夫。近来始觉古人书，信着全无是处。
昨夜松边醉倒，问松“我醉何如”。只疑松动要来扶，以手推松曰“去！”。
（1）、首句 “醉里且贪欢笑”中的 “欢笑”前加一 “且”字,分析其好处。(3分)
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（2）、全词三见 “醉”字，这“醉”中隐含着词人怎样的情感?(3分)
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17、在下面的空格填写相应的句子(8分，选填四句，每空1分)
（1）《游褒禅山记》中既能体现作者游山之所得，又能看出作者治学处世之理的句子：______________,_______________,其孰能讥之乎？ 此余之所得也。
（2）山不厌高，海不厌深。________________,______________。
（3）汩余若将不及兮，               。                ，夕揽洲之宿莽。
（4）真的猛士，敢于                    ，敢于                    。
（5）不见复关，               ，既见复关，               。
五、阅读下面的文章，完成18——21题（共17分）
儿子手上的蝉蜕
秦巴子
时间已经到了深秋，河边暗褐色的树干上，一只蝉——哦，不，确切地说是一只蝉蜕，它再也不能移动。它静静地立在那里，仿佛是在倾听已经逝去的夏天里灌满它旁体的风和蝉声。飒飒的金风、一川的衰草都在明示它，属于它的季节才刚刚过去，它是否已经觉得遥远？旷远的天、飘渺的云，它是否感到生命的虚浮与渺茫？它是否还在苦苦追恋生命中那个高度？也许它回忆起了在泥土中拱动的艰难时刻？
在我们看来，一只细小的蝉儿，成长的道路并不漫长，仅仅只是伴着顽皮少年的嬉戏从树根到树梢，但它却走了整整一生。一条路，一个季节，以全部的生命抵达一个危险的高度？是否值得？但蝉儿似乎是乐观的，阳光伴着它，清风和着它，绿意召唤它，它边走边唱。
一只蝉蜕，是蝉儿的胎衣，也是它生命中透明的甲胄；是它的全力演奏的乐器，也是它倾心歌唱的喉咙；到了最后，又做了它回归源头的水晶棺。这其中有着怎样的一种痛苦而又奇妙的生命蜕变，我们的想象无法抵达，而我们的吃惊与感叹，它更加无法听到。一只聪明的蝉蜕，经过痛苦的生命蜕变，终于进入大安静。也许，只有经过了悲喜交集的蜕变的命运，才会有这样的大安静。它静静地立在河边暗褐色的树干上，因为在那里，明年夏天，下一代将在高高的枝头再次歌唱，它已无法听到，它以身体说出：不朽的并不是高度，而是生命的蜕变与繁衍。
一只树干上的透明的蝉蜕，生命已经逝去，它还能在此站立多久？秋天渐渐地深了，正午的阳光，使它透明的身体愈加透明，早晨的落珠和傍晚的风声，在它的身体里轻轻地回旋，生命浓缩着时间，身体反照着天空，它再也不会移动半步，它已经坐化为一尊雕像。它仿佛在说：
“一切的顶峰／沉静，／一切的树尖／全不见／一丝风影。／小鸟们在林间无声。／等着吧：俄顷，／你也要安静。”
就生命意义而言，蝉选择的蜕变形式令人吃惊和感叹，但它有着执着的信念，它深信下一代显然只能仍然屹立于树干，但它因能获得前辈的生命密码的遗传而延续生命的歌唱方式，不朽的并不是高度，生命的意义的灵魂来自生命的传承。
河边暗褐色的树干上，一只蝉蜕，它再也不能移动。它静静地立在那里，像是用生命、用身体印证着某种永恒。无法安静的是小小少年，是我的儿子，在第一阵强劲的西北风之前，他抢先一步，将树上的蝉蜕握到手中，透过这一只蝉蜕仰视着阳光。他问我：“它为什么是空的，像梦一样。”我知道他还太小，不会懂得生命的大安静，我只好说：“它虽是空的，但它像梦一样美啊。”
                                （选自《扬子晚报》，选入时有改动）
18、第二段“一条路，一个季节，以全部的生命抵达一个危险的高度，是否值得”这句话中“一条路”、“一个季节”、“一个危险的高度”在文中具体指什么？（3分）  
（1）一条路：                                                       
（2）一个季节：                                                     
（3）一个危险的高度：                                           
19、文章中三次提到蝉的“大安静”，结合文意，谈谈你对“大安静”的理解。（4分）
答：                                                                      
20．文章结尾处安排了“父子对话”这一情景，请结合文章的主题，分析作者这样安排的作用。(6分)  
答：                                                                       
21、下列对这篇文章的赏析，正确的两项是【  】【  】（4分） 
A、本文是一篇蕴涵隽永的散文，它对生命意义的哲理透视能给我们诸多的联想和启示。结尾处“但它像梦一样美啊”，是作者对蝉的生命意义由衷的赞美。  
B、第一段中，作者就蝉的生命意义连续四次发问，提出了文章要回答的四个问题，文中也都做了具体的回答。  
C、文中“胎衣”“透明的甲胄”“水晶棺”等一连串的精彩比喻，蕴涵了作者对蝉一生总伴随着磨练和痛苦深深惋惜之情。  
D、文章第四段结尾处引用了一首小诗，是为了说明事物都是相对的，只是所处的位置不同，一切的生命都有尽头。  
E．文章叙议相间，描写细腻，用语精辟，虚实相间的手法既充溢着作者对蝉的一生主观的想象，又渗透了深刻的理性思考。
六、（共11分）
22、下面两个句子写出了人与自然（环境）之间的关系，请用相同的句式表述人与人之间的关系。（4分）
例句：热爱和保护，是播种绿色的种子；

展开余下试题

      践踏和破坏，是制造沙尘的机器。
      ________________________________；
      ________________________________。
23、教师节快到了，给你的老师发一则短信，祝贺教师节。要求：（1）感情真挚自然，语言连贯得体。（2）至少使用一种修辞手法。（3分）
答                                                                                                                                              
                                                                             
24．下面是一场主题为“勿忘国耻”的晚会上两名主持人的串台词，请根据语境，填出横线处的内容。要求不得少于50字。（4分）
    主持人甲：1970年的12月7日上午，德意志联邦共和国第四位总理维利•勃兰特来到了位于华沙老城内的原犹太人聚居区。站在这片还残存着战争创伤的土地上，作为一个曾经屠杀了600万犹太人的国家的代表，面对着周围眼中饱含愤怒的大屠杀的幸存者们，这位德国总理无言以对。于是，他默默地屈身，面色凝重，低垂着头，双膝跪倒在犹太人死难者纪念碑前！这一惊人之举不禁令在场许多人感动落泪。前西德总理维利•勃兰特，非但没有因为下跪而丢丝毫脸面,反而使德国人赢得了世界的谅解和尊重。 
主持人乙：                                                                            
                                                           ，面对日本政府对亚洲人民的态度，一位韩国老妇人愤恨地喊道：“50年过去了，你们还要污辱我的灵魂吗？”。
七、作文(60分)
25、世上没有十全十美的事物，都或多或少有缺陷。对待自身缺陷人们有不同的态度：有的勇敢面对，有的自卑悲观……。请联系生活实际，以“如何看待缺陷”为话题写一篇作文。
要求：1、主旨明确   2、题目自拟   3、字数不少于800字。
高2007级2005——2006学年上期半期考试语文试卷
参考答案
1、C（A“jiāng”应为“qiāng”,B“chuàng”应为“chuāng”，D“jì”应为“zǐ”、 2、B、2、D（A“傲”应为“骜”；B“盘”应为“磐”；C“縻”应为“靡”；
3、D（A“心悦诚服”，指诚心诚意地服从或佩服，应改为“心服口服”；B“体无完肤”形容浑身受伤或比喻论点被全部驳倒或文章被删改得很多，应改为“遍体鳞伤”；C“蒸蒸日上”比喻事业天天向上发展，应改为“天天向上”；D“根深蒂固”，比喻基础稳固，不易动摇。）
4、B （“把玩”是书面语，指对一件东西十分喜欢，所以拿在手上玩赏；“赏玩”指欣赏玩味（景物、艺术品等）。“编纂”指编辑，一般多指资料较多、篇幅较大的著作；“编著”指编写，著述。“至于”表示达到某种程度；“等

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