泗水县2005——2006学年度第二学期期中考试七年级语文试题

"泗水县2005——2006学年度第二学期期中考试
七年级语文试题
泗水县教育局  翟胜民  邮箱 zhaism@tom.com
题号一二三四总分

一．积累与运用（20分）
1. 字是重要的语文素养之一。请将下面一段话，用正楷或行楷抄写在下边的方格内。(2分)
丑小鸭，处处受排挤、受嘲笑、受打击。但他没有绝望，也没有沉沦，而是始终不屈地奋斗，终于变成了一只美丽的、高尚的白天鹅。


2．为加点的字注音，根据拼音写字（4分）
确凿（      ）  炽痛（      ）  骊歌（      ）  义愤填膺（      ）
倜tǎng (     )  木jī(       )  祈dǎo(       )   鞠躬尽cuì（      ）
3．找出下面句中的错别字并改正。（4分）
（1）于是大家放开喉咙读一阵书，真是人生鼎沸。（      ）
（2）我认识奥本海默时他已经四十多岁了，已经是妇儒皆知的人物了。（    ）
（3）他正向古代典藉钻探，有如向地壳寻求宝藏。  （    ）
（4）用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏嶂。（     ）
4．背诵优秀的古诗可以丰富语言积累，提高语文素养。请你根据要求填写诗句。（5分）
（1）《木兰诗》中描写战场艰苦的诗句是：
_____________________________，__________________________。
（2）假如生活欺骗了你，你将如何对待？请用普希金的诗句回答：
___________________________________________________________
（3）《山中杂诗》中描写山峰环绕，竹木茂盛的一句是
  ___________________________，___________________________。
（4）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的那一句：
  _____________________________，___________________________。
（5）《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的一句是：
  _____________________________，___________________________。
5、读一定数量的课外文学名著，是语文学习的基础要求。但读书除了积累知识外，更重要的是学会思考。下面请你做一个简要的读书札记。(3分)
书名：______________________
印象最深的人物：_______________________-
该人物形象给你的人生启示：________________________________________
  _________________________________________________________________-
6．仿照下面例句写一句话，要求与例句中的格式相似，修辞手法相同。（2分）
   例句：我愿是一朵欢乐的浪花，为大海营造一点生机。
   仿写：__________   __________ ，_________________________。
二．古诗文阅读（20分）
阅读下面的古诗文，完成7——14题。
（一）
（甲文）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗；不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

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王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天地也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
（乙文）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
7、解释下列加点的词语。（4分）
（1）世隶耕（              ）
（2）但当涉猎（                         ）
（3）日扳仲永环谒于邑人（             ）
（4）见往事耳（                          ）
8、翻译下列句子。（4分）
（1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

（2）士别三日，即更刮目相待

9．甲文方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是______________________，乙文结尾“肃遂拜蒙母，结友而别”的原因是_                         （用文中的原句回答）。（2分）
10、甲乙两文使用了一正一反的例子，从不同的角度都强调               ___________________________的重要性。（2分）
(二) 王著教帝学书
太宗①朝②，有王著学右军③书，深得其法，侍书翰林④。帝听政之余，留心笔札，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽⑤称善，恐帝不复用意。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。
（王辟之《渑水燕谈录》）
【注释】①太宗：宋太宗赵匡义。②朝：一代君主的统治时期③右军：指晋代著名书法家王羲之。④翰林：皇帝的文学侍从官。⑤遽：匆忙。
11、依据加点词语在句中的意义，写出一个成语。（2分）
太宗益刻意临学词义___________      成语_________________
12、用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
又以问著，对如初。
     _____________________________________________
13、你认为王著是一个怎样的人？（2分）
    __________________________________________________________
（三）诗歌鉴赏
14．请说说读了下面这首诗的体会。（2分）
竹里馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三．现代文阅读（30分）
阅读下面文段，完成15——25题。
（一）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
15、这段文字写到了哪几个季节？从哪里可以看出来？（3分）

16、这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？(2分)
____________________________________________________________________
17．从这段文字中找出 “我”后来被“家里的人”送到“三味书屋”这个“全城中最为严厉的书塾”读书的一个原因。（2分）

18、请你用简洁的文字概括作者在百草园泥墙根一带所做的事，写出两件即可，多写加1分。（2分）
例如：拔何首乌、            、           、

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19、本段文字用词精妙，请你找出动词或者形容词用得好的一处，并说说它的妙处。（2分）

20．选文表达了作者怎样的思想感情（2分）
_________________________________________________________________
21. 仿照下列句子，用句中加点的词语造句(3分)
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
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(二) 儿子的鱼
我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子大概14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一只王鲑，个头不小。”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。”
男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。（A）孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。
一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。突然，孩子不见了！
一秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓住鱼网向那孩子走去。
（B）“不要！”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他。如果他需要我们的帮助，他会要求的。”
保罗点点头，站在河岸上，手里拿着鱼网。
不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半淹没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直蹿入那片灌木丛里。我们都听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。
我们三个大人都呆住了。（C）男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼中。保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。
他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。
（D）男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼！”
22．整体感悟：小说采用第一人称手法，叙述了“儿子”捕鱼的故事，细读全文，在下面的方框里把“儿子”捕鱼的过程补充完整。（2分）
         →              →             →             →
23．品析语言：在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中，文章对父亲进行了多次精彩描写，请从文章Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四处中任选两处，并结合语境作点赏析。（4分）
我来赏析（    ）处：

我来赏析（    ）处：

24．问题探究：（4分）
⑴小说以“儿子的鱼”为标题有什么含义？（2分）
我的理解：

⑵你认为小说中的儿子是怎样的一位男孩？（2分）
我的分析：

25．生活体验：生活中，你捕到过自己的“鱼”吗？请写出你“捕鱼”的经历和感受。（4分）
我的经历：

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我的感受：

四．写作（50分）
人生是条路，漫长而曲折。回首你的人生之路，放眼他人的人生之路，你都看见了什么？有人说一路上快乐多多，有人说一路上坎坎坷坷；有人说一路上鲜花簇拥，有人说一路上荆棘丛生；有人说一路上友爱如春，有人说一路上真情似海……
请以“人生路上                      多”为题，然后写一篇文章。
要求：⑴除诗歌、戏剧外，文体不限。
⑵请根据据提示补全题目。
⑶不少于600字。
⑷书写工整、规范。
⑸文中不得出现真实的校名、地名、人名。
泗水县2005——2006学年度第二学期期中考试
七年级语文试题参考答案
一．1．参考全卷书写酌情给分
2．záo  ；chì  ；lí ；yīng   傥；屐；祷；瘁
3．（1）“生”改为“声”  （2）“儒”改为“孺”   (3)“藉”改为“籍”
(4)“嶂”改为“障”
4、（1）寒光照铁衣，朔气传金柝。（2）“不要悲伤，不要心急。”或“忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。”  （3）山际见来烟，竹中窥落日。（4）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离  (5)此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（每小题1分）
5、符合要求即可
6、参考：我愿是一片青翠的树叶，为春天点缀一丝新绿。(答案不是唯一，符合要求即可。)
二．(一)7、（1）属于；（2）粗略的阅读（3）通“攀”，牵或引  （4）了解历史
8．（1）从

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