"06届初三毕业生第一次月考
语 文 试 卷（作者：袁野）
亲爱的同学，如果把这份试卷比作一片蔚蓝的天空，你就是那翱翔的雄鹰；比作一片碧绿的草原，你就是那奔驰的骏马。请自信地举起你的笔，尽情施展你的才华，也许你会比雄鹰飞得更高，比骏马跑得更快。
题号 第一部分 第二部分 第三部分
文言文 说明文 议论文 记叙文
得分
第   一   部   分
（1、2题  12分）
1.根据课文原句填空。（每空1分，共4分）
①长风破浪会有时，                       。（李白《行路难》）
②瀚海阑干百丈冰，                         。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
③                         ，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）
④                           ，在水一方。（《蒹葭》）
2.根据要求写出古诗文原句。（每小题2分，共8分）
①王维的《使至塞上》以传神的笔墨，刻画奇特壮美沙漠景象的两句诗是： 
“                          ，                              。”
②《出师表》中，诸葛亮分析先汉兴隆的原因是                             ，
                             ”。 
③请你从积累的古诗文中，写出一个与“奉献”有关的完整语句：              
                                
④杜牧《赤壁》诗中 “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的句子写的战役是
            （写战役名称）。出自《                    》这部名著。 
第   二   部   分
（3—26题  58分）
一、阅读下面的文字，回答后面的问题。（13分）
生于忧患，死于安乐
    ①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 
    ②故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，
行拂乱其所为。所以动心忍性，曾益其所不能 。
    ③人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作。征于色，发于声，而后喻。                ，                   ，国恒亡。

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    ④然后知生于忧患，而死于安乐也。
3、文章的作者是儒家学派的代表孟子，你还学过他的《                 》（1分）
4、将文章中空缺的语句填在下面的横线上。（2分）
答：______________，______________。
5、解释下面句子中加着重号词语的含义。（3分）
①行拂乱其所为         拂：______________
②人恒过               过：______________
③衡于虑               衡：______________
6、把下面句子译成现代汉语。（4分）
①所以动心忍性，曾益其所不能。
答：__________________________________________。
②然后知生于忧患，而死于安乐也。
答：__________________________________________。
7、结合自己的实际，说说你对“生于忧患，死于安乐”的体会。（3分）
答：_________________________________________________________________
                                                                         
二、阅读下面的文字，回答后面的问题。（14分）
恐龙灭绝与“核冬天”
①世界各地发现的恐龙化石，描绘了一幅6500万年前恐龙这种巨大的爬行动物统治地球的图景，然而，全盛期的恐龙突然神秘地灭绝了。
②关于恐龙突然灭绝的原因，科学家们提出了各种各样的假说。有的说。是因为恐龙的食物由蕨类植物变成了被子植物，导致恐龙中毒；有的说是因为全球温度的升高或降低等等，但目前看来，有一种假说逐渐被人们所接受，那就是“灾变说”，即地球突然遭到天外高速飞来的一颗陨石或彗星的撞击。撞击本身并没有杀死多少恐龙，恐怖的是撞击以后片带来全球气候变化：撞击溅起的粉尘冲天而起，一直飞上十几公里高的空中，然后慢慢地弥漫开来，充满天空，阻挡了太阳的光线，大地一片黑暗，地球表面的温度迅速下降，地球成了一个冰雪球。陆地上植物和海洋浮游生物的光合作用停止了，导致了食物链崩溃。即使“天外来客”撞向海洋。结果也相差无几，无非是粉尘换成了水蒸汽……
③恐龙及其他物种就是这样灭绝的。
④如果说这恐怖的一幕险些在地球上重演，或人类险些像恐龙一样成了灭绝的物种，也许有人会认为是          (A．夸大其词  B．故弄玄虚  C．危言耸听)，其实不然，“核大战”就能做到这一点：冷战期间，人类数次同“核大战”擦肩而过。
⑤也许，人类能够避免“核大战”，避免恐龙悲剧的重演，其中的原因之一是有人及时指出了这一点。
⑥这个人就是美国著名的行星科学家、科普作家卡尔·萨根。也许恐龙灭绝原因的研究和假说启发了卡尔·萨根，还有他十分熟悉的行星知识帮助了他，1983年他和他的几位同事在《科学》杂志上发表了著名的论文《核冬天》。这篇文章向人们描绘了如果爆发核战争，核爆炸引起的烟尘将遮蔽太阳的光芒，地球将进入数周或数月的黑暗之中，地球表面温度大约会下降到平均—25℃左右，绿色消失，江河封冻。卡尔·萨根十分熟悉九大行星之一的火星，他用火星来比拟“核冬天”：火星因为经常性的尘暴，整个星球被沙尘所环绕，粉尘阻挡了大阳的辐射，使火星变成一个—40℃左右的冰冷世界，一片荒芜凄凉的景象。卡尔·萨根告诫政治家，如果爆发“核战争”，地球就将成为第二个“火星”，人类作为一个物种将在地球上消失。
⑦然而在“核冬天”的理论出现之前，核大国的领导人对“核战争”的后果估计得并没有严重到这种程度。前苏联的国防部长布尔加宁说：“核武器并不像帝国主义分子所说的那样可怕。”毛泽东说：“原子弹是帝国主义分子用来吓唬人的纸老虎。”美国一些国防专家最悲观的估计也只是“会死几亿人，但大部分人和国家还会继续存在。”
⑧卡尔·萨根的“核冬天”理论出现之后，引起极大的震动，“核战争”的代价已经从可以对付变成无法接受了。
⑨也许卡尔·萨根的“核冬天”过于悲观了，但是“核战争”一旦发生。人类可能就丧失了“改正错误”的机会。因此，我们最好还是相信“核冬天”而不是“纸老虎”的理论。
⑩卡尔·萨根“核冬天”理论的一个逻辑延伸是：地球上每一个人都有权利和义务监督核武器，无论它离我们远还是近，因为核武器事关我们这个物种的生存。 
                                                       （选文有改动）
8．文段④中横线上应填的词语是　　　　　　。（1分）
9．根据语境，说出加点词语在文中的意思。(2分)
“天外来客”：　　　　　　　　　　　　　　　　　　              
“纸老虎”：　　　　　　　　　　　　　　　　　　                
10．阅读有关段落，用凝练的语言(每框不超过5个字，填写下面的图表。(3分)
灾变说：
核冬天：　　　　　　　　　　　　 ①                 ②
③
11．“核战争一旦发生，人类可能就丧失了改正错误的机会。”这句话的潜台词是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。(2分)
12．布尔加宁、毛泽东及美国专家对“核战争”爆发造成的后果估计不足，不足在什么地方?纵观全文，用自己的话进行概括。(3分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
13．有人说，科学技术是把“双刃剑”。结合相关知识，举一例谈谈你对这句话的理解。(3分)

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三、阅读下面的文字，回答后面的问题。（14分）
学 会 谅 解
①谅解是人类的美德，是一种高尚的品质。有人这样形容：谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心头的坚冰；谅解是　　           ，能　　　　　　　　          ；谅解是　　                ，能　　　　　　　　 。这生动地道出了谅解在人际交往中的重要作用。因而一位伟人意味深长地说：同志之间的谅解、支持与友谊比什么都重要！
②确实，谅解非常重要。先哲们早就认识到了这一点。胜任孔子曾说：“己所不欲，勿施于人。”意思是说，无论做什么事，都要推己及人，将心比心，以自己的感受去体会别人的感受，以自己的处境去推想别人的处境。这种以及推人的思想就包含了理解他人、谅解他人的深刻含义。唐代韩愈在《原毁》中说：“古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。”强调做人要严于律己，宽以待人，同样体现了人际交往中的谅解精神。
③谅解在我国传统的伦理道德观念中，一直占有重要的位置，是为人处事的重要原则。
④唐太宗李世民谅解、重用魏征的故事被传为佳话。在李建成与李世民的皇位之争中，魏征为李建成出谋划策，多次使李世民陷入困境。玄武门之变后，魏征成了李世民的阶下囚。这时，李世民完全可以治他的罪，杀他的头。但是，李世民十分欣赏魏征的才干和人品，于是便谅解并重用了他，让他做到了宰相，帮助自己成就了历史上著名的“贞观之治”。这里虽然有李世民作为一代明君尊贤爱才的一面，但我们不能不认识到这也与他宽宏大度、善于谅解他人分不开。再往前翻一翻历史的画卷，齐桓公谅解并重用曾险些射死自己的管仲，从而成就霸业；蔺相如谅解多次羞辱自己的廉颇，留下“将相和”的美谈……相反，那些小肚鸡肠、斤斤计较之人，又有哪一个能做出一番事业呢？
⑤古人尚能如此，在社会生活日趋复杂的今天，人与人之间更需要谅解。那么，怎样才能学会谅解呢？
⑥谅解，需要沟通。客观事物纷繁复杂，个人的思想认识常常带有一定的局限性和片面性，人与人之间难免会产生误解和冲突。，因此当自己与他人产生矛盾和误会时，要主动与对方交谈，认真倾听对方的诉说。这样，才能沟通彼此的思想，从而消除误会和隔阂。
⑦谅解，需要设身处地地为别人着想。积极地换位思考，更多地站在对方的角度考虑问题，我们就更容易谅解他人。
⑧谅解，需要忘却。忘却，是谅解的良方。克制性的谅解，不是真正的谅解，它不能祛除感情伤口上的脓水，医治感情上的创伤。只有那种不记、不究的谅解，才是真正的谅解。
⑨我们提倡谅解，但是，谅解也不是无原则地一味迁就、退让。对于那些有损民族、国家和集体利益的行为，还需要勇敢地站出来，与之作坚决的斗争。
⑩让我们学会谅解吧！这样，人与人之间的关系才会更加和谐，人们的生活才会更加美好。
                                                       （选文有改动）
14、文章是从哪两个方面对“谅解”进行论述的？（2分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　              
                                                                   。
15、文章第④段在论证上有什么特点？这样论证的作用是什么？（4分）
答：                                                                
                                                                        
                                                                        
16、文章第⑤段在结构上起什么作用？（2分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
17、如果将第⑨段删去，对文章的论证会产生什么影响？。（2分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　      
                                                                            
18、仿照文章第①段中的画线部分，将后面的句子补充完整并写在下面。（4分）
答：谅解是　　                       ，能　　　　　　　　          ；
谅解是　　                       ，能　　　　　　　　          。
四、阅读下面的文字，回答后面的问题。（17分）
爱的另一种方式
⑴一个可爱的孩子走了。
⑵他溺水死的。出门时，他对正在烧饭的母亲说，他要到同学家复习功课。谁知他走出门后，就永远回不来了。
⑶那天，他和同学做完了功课，没有回家吃饭，而是在河边玩耍，却不知为什么掉入河中。等到有人发现，他们已在河里躺了很久了。
⑷孩子的父母在河边哭天抢地，但一切都晚了。孩子打捞上来，发现他紧紧地抓着同学的手。她的父亲用了很大的劲也无法将他们分开。记者来了，注意到这个细节，便断定孩子是救同学才死的，因为他抓着同学的手。
⑸这是一件十分感人的事，报纸第二天就刊出了这则新闻。一时间，全县的人都知道了这个可敬的小男孩。不久，学校授予他“少年英雄”荣誉称号。许多人自发地到男孩的家中慰问，他们送去了自己的心意。还有那位同学的父母，更是在男孩的父母面前痛哭，他们说自己的孩子对不起男孩，更对不起她的父母。同样是父母，他们除了承受丧子之痛，还要承受良心上的不安。

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⑹这一切，对男孩的父母来说，是一种慰藉。但是，他们一直在怀疑，他们认为孩子不会去救人，因为，孩子从小就怕水，也不会游泳。他不会冒险跳入河中去救同学。他们想知道孩子到底如何死的。带着疑问，他们一次次走访河边的住户，询问是否有人目击，终于有人告诉他们，有一个采桑叶的妇女可能知道。
⑺他们找到了那个妇女。妇女回忆，那天她采桑叶时，见过两个摘桑葚的孩子。河边有一株野桑上结满了果实，我看到一个孩子欠身摘河面上的桑葚，另一个孩子用手拉着他。过了一会儿，她发现两个孩子不见了，她以为他们离去了。
⑻男孩的父母在河边找到了那株桑树，他们发现，树干临河的一面，有个十分明显的断枝痕迹。在下游很远的地方，他们找到了那个还挂着几颗桑葚的断枝。
⑼男孩的父母什么都明白了：他们的孩子并非如记者推断的那样跳入水中去救同学，他和那个同学是一起掉下去的。他们先找到孩子同学家里，向他的父母说明真相。然后又到报社说他们的报道错了。他们的做法遇到了各种阻力，包括他们的亲属。
⑽但是，他们固执地一次又一次往报社、往学校跑，请求公布孩子溺水的真相。他们说，他们不想让孩子在九泉之下有愧。
⑾他们的愿望在他们的坚持下终于实现了：报社对原先的报道作了更正，学校也撤销了授予孩子的荣誉称号。
⑿如今，全县的人都知道有这样一对可敬的父母，他们以自己特有的方式、以一颗晶莹剔透的心告诉大家应该怎样学爱孩子，即使孩子永远不再回来。
19、给加点的字注音。（2分）
哭天抢地（          ）        慰藉  （          ）
20、第（5）段，“他们除了承受丧子之痛，还要承受良心上的不安”，他们“不安”于什么？（2分）
答：                                                                          
21、第（6）段，开头的“这一切”指什么说的？这句话在文中起什么作用？（2分）
答：                                                                           
22、第（9）段，“他们的做法遇到了各种阻力，包括他们的亲属。”请简要分析，来自报社和学校的“阻力”其深层原因何在？（2分）
答：                                                                     
                                                                         
23、第（9）段，“他们的做法遇到了各

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