"教师用卷
广丰中学2006年高三语文模拟卷（三）
第I卷（选择题     共36分）
一、（15分，每小题3分）
1、下列加点字的读音全都正确的一组是 （    ）
A．跻身（jī）    敷衍（fū）    媲美（pì）     饿殍遍野（piǎo）
B．娉婷（pīng）  寒碜（chen）  谙熟（ān）     提纲挈领（xié）
C．震慑（shè）   服膺（yīng）  鞭挞（tà）     踽踽独行（yǔ）
D．炫耀（xuàn）  逮捕（děi）   缜密（zhěn）   栉风沐雨（zhì）
[答案]A（B“挈”应读qiè ；C“踽”应读jǔ；D“逮”应读dài） 
2、下列各组词语中，没有错别字的一组是 （    ）
A．斡旋    互相推诿    交插学科    望风披靡
B．脉搏    不可思议    不揣冒昧    进退维谷
C．焦燥    草菅人命    哗众取宠    青春永驻
D．怠慢    未雨绸缪    察颜观色    沽名钓誉 
[答案]B（A“交插学科”中“插”应为“叉”；C“焦燥”中“燥”应为“躁”；D“察颜观色”中“颜”应为“言”。）
3、下列各句中加点的成语，使用正确的一项是  （    ）
A．有的人真心地宣传科学启蒙民众，也有的人利用科学以售其奸，一时间，令人真假难辨，莫衷一是。
B．我们公司的灯光设计师，在室内灯光设计大赛中拿过一等奖，他的设计一定会让您的新居蓬荜生辉。
C．尽管这部影片的故事情节和演员的表演都很难让人满意，但瑕不掩瑜，它的音乐仍深得观众喜爱。
D．林林自卫失手致人死命，的确有罪，但罪不当死；判林林死刑，量刑过重，罚不当罪，同样有损法律的公正。
[答案]D（罚不当罪：处罚和所犯的罪行不相当，多指处罚过重。A莫衷一是：不能得出一致的结论。B蓬荜生辉：用以称谢他人过访之辞。C瑕不掩瑜：比喻缺点掩盖不了优点，优点是主要的，缺点是次要的。）
4、依次填入下面两句话中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是
    在全世界                            。京剧以其独特的艺术魅力和深厚的民族情愫，成为联系大陆同胞和台、港、澳同胞，联系海内外炎黄子孙的重要艺术纽带。京剧                    ，最富民族性，同时也最富世界性，在我国对外文化交流中发挥着重要的作用。
①凡有炎黄子孙的地方几乎都有京剧爱好者②京剧爱好者遍布于所有炎黄子孙的地方  ③不但是人类文化宝库中的精品，而且也是中华民族文化的瑰宝  ④不但是中华民族文化的瑰宝，而且也是人类文化宝库中的精品
A、①③  B、①④  C、②③  D、②④
[答案] B（①句以“凡有炎黄子孙的地方”为陈述对象，与“全世界”衔接较为紧密，突出了京剧影响范围之广，且用“几乎”更有分寸，更准确；④句从小范围到大范围，符合递进关系，且与下文“民族性”“世界性”相照应）

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5、下列各句中，没有语病的一句是
A．专家指出，虽然电动牙刷比普通手动牙刷能多清除38％的牙菌斑，但如果电动牙刷质量不过关，再加上不正确的姿势，非但起不了口腔保健作用，还会对孩子的口腔造成伤害。
B．据英国《每日电讯报》2日报道，最近许多伊拉克选举工作人员遭到武装分子恐吓，为了避免不被杀害，不少工作人员纷纷辞职。    
C．1月1日上午，随着国家体育总局局长刘鹏宣布“2005年步步高全国新年登高健身活动开始”，来自北京各界的2005名登山爱好者迎着隆冬的寒风向八达岭烽火台出发，拉开了2005年全民健身运动的高潮。
D．在大学时对表演非常感兴趣的撒贝宁说，逢年过节参加了不少晚会，但这次诗会与众不同，对自己是一次挑战．更是一种享受。
[答案] A(B自相矛盾，可删掉“不被杀害”的“不”字，或改为“因为害怕被杀”；C搭配不当，可将“高潮”改为“序幕”；D成分残缺，可在“但”与“这次诗会”之间补上“参加”二字)
二、（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成6——8题
生态整体主义     王诺 
    生态整体主义的核心思想是：“把生态系统的整体利益作为最高价值而不是把人类的利益作为最高价值，把是否有利于维持和保护生态系统的完整、和谐、稳定、平衡和持续存在作为衡量一切事物的根本尺度，作为评判人类生活方式、科技进步、经济增长和社会发展的终极标准。
    生态整体观古已有之，古希腊的“万物是一”、“存在的东西整个连续不断”等可谓生态整体主义的最早发端。作为一种系统理论，生态整体主义形成于20世纪，主要代表人物是利奥波德和罗尔斯顿。利奥波德提出了“和谐、稳定和美丽”三原则，罗尔斯顿对生态整体主义进行了系统论证，并补充了“完整”和“动态平衡”两个原则，深层生态学代表人物奈斯又补充了“生态的可持续性原则”。国内外有一些学者把生态整体主义称为“生态中心主义”。这并不准确，甚至可以说是用传统的人类中心主义的思维方式来误解生态整体观。生态整体主义的基本前提就是非中心化，它的核心特征是对整体及其整体内部联系的强调，绝不把整体内部的某一部分看作整体的中心。中心都没有，又何来中心主义? 
    生态整体主义超越了以人类利益为根本尺度的人类中心主义，超越了以人类个体的尊严、权利、自由和发展为核心思想的人本主义和自由主义，颠覆了长期以来被人类普遍认同的一些基本的价值现；它要求人们不再仅仅从人的角度认识世界，不再仅仅关注和谋求人类自身的利益，要求人们为了生态整体的利益而不只是人类自身的利益自觉主动地限制超越生态系统承裁能力的物质欲求、经济增长和生活消费。 
    从生态危机和生态整体观的角度来看，人类几千年来所犯的最致命的错误，就是以自己为中心、以自己的利益为尺度，没有清楚而深刻地认识到与人类的长久存在密切相关的生态系的整体利益和整体价值。这个错误导致了无数可怕的、难以挽救的灾难。今后，如果人类还要继续以自己的意愿为惟一判断标准，则必将犯更多、更可怕的错误，直至自己走向灭亡。生态整体主义倡导人类跳出数千年来的旧思路，努力去认识生态系统，进而将认识到的生态系统的整体利益作为衡量人类一切观念、行为、生活方式和发展模式的基本标准，为防止人类重蹈覆辙、为人类缓解乃至最终消除生态危机提供了一个重要的思维方式和思想根源。 
6．对“生态整体主义”这一概念理解准确的一项是(  ) 
 A ．生态整体主义是指把生态系统整体利益和人类的利益作为最高价值的生态观。 
 B．生态整体主义把作为一种系统的理论形成于20世纪，其代表人物是利奥波德和罗尔斯顿。 
 C．生态整体主义把有利于维持和保护生态系统的完整、和谐、稳定、平衡和持续存在作为衡量一切事物的根本尺度。 
 D．生态整体主义不再考虑人类的利益。 
7．下列对“生态整体主义超越了以人类利益为根本尺度的人类中心主义”这句话的理解不正确的一项是(  ) 
A．生态整体主义和以往的生态观不同，它不是以人类利益为出发点，而是从整个生态系统出发考虑问题。 
B．生态整体主义要求人们不再从人的角度认识世界，不再关注和谋求人类自身的利益。 
C．生态整体主义不再和以前的人本主义和自由主义一样，完全以人类个体的尊严、权利、自由和发展为核心思想。 
D．生态整体主义要求人们为了生态整体的利益而不只是人类自身的利益自觉主动地限制超越生态系统承载能力的物质欲求、经济增长和生活消费。 
8．据原文提供的信息，以下推断不正确的一项是(  ) 
A．生态整体主义为人类缓解乃至最终消除生态危机提供了一种有效的切实可行的方法。     
B．生态整体主义强调的是生态系统的整体利益，而生态系统的整体利益与人类的长远利益和根本利益是一致的。 
C．人类在演化的过程中犯过许多错误，走过许多弯路，其中以自己为中心，导致生态危机就是一个严重的错误。 
D．如果人类还要以自己的利益为尺度，以自己的主观意愿为惟一判断事物的标准，后果将是相当严重的。 
[答案]6、C (A项错在生态整体主义不是把人类利益作为最高价值；B项没有抓住生态整体主义的实质；D项错在绝对化，不是不考虑人类利益，而是不把人类利益作为最高利益。) 
 7、B (B项犯了绝对化的毛病。不是不考虑，而是“不仅仅”考虑人类的利益) 
 8、A(A项任意夸大，生态整体主义只是为人们提供了一种思维方式和思想根源，并没有提供具体的方法。)    
三、（12分，每小题3分）
阅读下列文字，完成9——12题。
    温甫六弟左右：五月廿九、六月初一连接弟三月初一、四月廿五、五月初一三次所发之信，并四书文二首，笔力实实可爱!信中有云：“于兄弟则直达其隐，父子祖孙间不得不曲致其情。”此数语有大道理，余之行事，每自以为至诚可质天地，何妨直情径行。昨接四弟信，始知家人天亲之地，亦有时须委曲以行之者。吾过矣!吾过矣!
    香海为人最好，吾虽未与久居，而相知颇深，尔以兄事之可也。丁秩臣、王衡臣两君，吾皆未见，大约可为尔之师，或师之，或友之，在弟自为审择。若果威仪可则，淳实宏通，师之可也。若仅博雅能文，友之可也。或师或友，皆宜常存敬畏之心，不宜视为等夷，渐至慢亵，则不复能受其益矣。

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    尔三月之信，所定功课太多，多则必不能专，万万不可。后信言已向陈季牧借《史记》，此不可不看之书。尔既看《史记》，则断不可看他书。功课无一定呆法，但须专耳。余从前教诸弟，常限以功课，近觉限人以课程，往往强人以所难，苟其不愿，虽日日遵照限程，亦复无益。故近来教弟，但有一“专”字耳。专字之外，又有数语教弟，兹待将冷金笺写出，弟可贴之座右，时时省览，并抄一付寄家中三弟。
    香海言时文须学《东莱博议》，甚是。弟先须用笔圈点一遍，然后自选几篇读熟。即不读亦可。无论何书，总须从首至尾，通看一遍，不然，乱翻几页，摘抄几篇，而此书之大局精处，茫然不知也。学诗从《中州集》入亦好。然吾意读总集不如读专集。此事人人意见各殊，嗜好不同。吾之嗜好，于五古则喜读《文选》，于七古则喜读昌黎集，于五律则喜读杜集，七律亦最喜杜诗，而苦不能步趋，故兼读元遗山集。
    吾作诗最短于七律，他体皆有心得。惜京都无人可与畅语者。尔要学诗，先须看一家集，不要东翻西阅，先须学一体，不可各体同学，盖明一体则皆明也。凌笛舟最善为律诗，若在省，尔可就之求教。习字临《千字文》亦可，但须有恒。每日临帖一百字，万万无间断，则数年必成书家矣。陈季牧最喜谈字，且深思善悟。吾见其寄岱云信，实能知写字之法，可爱可畏!尔可从之切磋，此等好学之友，愈多愈好。
                                                                     (节选自《曾国藩家书》)
9、对下列文言句子中加点的词解释正确的一项是
A．每自以为至诚可质天地，何妨直情径行            每：每次
B．不宜视为等夷，渐至慢亵，则不复能受其益矣      慢亵：傲慢、无礼
c．若果威仪可则，淳实宏通，师之可也              则：效法
D．吾作诗最短于七律，他体皆有心得。              短：不喜欢
10、下列各组句子中加点的词语的意义和用法相同的一项是
A．①近来觉限人以课程                      ②不赂者以赂者丧
B．①睹京都无人可与畅语者。                ②人马烧溺死者甚众
C．①于五古则喜读《文选》                  ②臣诚恐见欺于王而负赵
D．①若果威仪可则，淳实宏通，师之可也      ②臣之壮也，犹不如人
11、下列句子分为四组，全部表现本文作者“读书”观点的一组是
①并四书文二首，笔力实实可爱
②故近来教弟，但有一专字耳
③若仅博雅能文，友之可也
④所定功课太多，多则必不能专，万万不可
⑤习字临《千字文》亦可，但须有恒
⑥然吾意读总集，不如读专集
A．①③⑤  B．②④⑥  C．①④⑤  D．②③⑥
12、下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是
A．作者认为香海、丁秩臣、王衡臣都是优秀的人才，叫弟弟要拜他们为师，不要对他们等闲视之。如果怠慢亵渎了人家，那便不能受到教益。
B．作者认为《史记》是一本不可不熟读的书。读《史记》时，其他书就暂时不要读了。
C．作者对自己过去教育弟弟的方式进行了反省，认为强人所难的教育方式，是没有什 么益处的。
D．虽然作者喜欢杜甫的七律诗，但自己却不擅长七律的写作，其他体裁却还自认为心得。因此对弟弟要学诗，他提议专攻一种体裁，学好某一体裁，其他的就都明白了。
 [答案]9、C(每：常常，时常；慢亵：怠慢、轻视。短：不擅长，不会)
10、B表示定语后置(A以：前为介词，用，把，拿；后为介词，因为，由于：c于：前为介词，对于；后为表被动，译为“被”；D之：前为代词，他：后为用在表时间的分句中作状语，与“也”相呼应，相当于“……的时候”。)
11、B(①是说弟弟的信，③是谈拜师交友，⑤是谈练书法。)
12、A(对香海没说要拜他为师，而是要弟弟以兄长对待他。) 
 [参考译文]温甫六弟左右：五月二十九日、六月初一接连收到弟弟三月初一、四月二十五、五月初一三次所发的信，及四书文两篇，笔力确实可爱!信中说，“在兄弟面前直截了当陈述自己的隐情，父子、祖孙之间，不得不转弯抹角的表达自己的衷曲。”这几句有大道理。我办事，经常自以为只要诚心诚意，可质证天地，有话直说没有什么妨碍。昨接四弟的信，才知道即使是至亲，有时也要委曲行事。这是我的过错!这是我的过错!
    香海为人很好，我虽然和他住在一起不久，但了解很深，你可以兄长对待他。丁秩臣、王衡臣两位，我都没有见过，大约可以作你的老师。是认他为师，还是认他为友，你自己决定。如果真是威仪可为表率，淳朴实在，庞博通达，认做老师可以。如果只是博雅能文，认做朋友可以。不论是认做师或认做友，都要抱一种敬畏的心理，不要等闲视之，慢慢就怠慢亵渎了人家，那便不能受到教益。
    你三月的信，所定功课大多，多了就不专了，万万不可以。后信说已向陈季牧借《史记》，这是不可不熟读的书。你既然读《史记》，便不能看其他书了。功课没有一定的呆办法，只是要专。我从前教各位弟弟，常常限定功课，近来觉得这样做是强人所难，如果你们不愿意，虽说天天遵守限定功课的进程，也没有益处。所以近来教弟弟，只强调一个专字。专字以外，又有几句话告诉弟弟，现特地用冷金笺写出来，弟弟可以贴在座右，时刻看看，并抄一付，寄家中的三位弟弟。
    香海说学时文要学《东莱博义》，很对。弟弟先用笔圈点一遍，然后自选几篇读熟，就是不读也可以。无论什么书，总要从头到尾，通览一遍。不然，乱翻几页，摘抄几篇，而这本书的大的布局，它的精彩之处，却茫然不知道。学诗从《中州集》入手也好，然而，我的意思，读总集不如读专集。这种事情，每个人的看法不同，嗜好也不同，我的嗜好，像五言古诗则喜欢读《文选》，于七言古诗则喜欢读昌黎集，于五言律诗则喜欢读杜集，七言律诗也最喜欢杜诗，而苦于不能一步一趋，所以兼读元遗山集。
    我作诗最不会作七律，其他体裁都有心得，可惜京城里没有可以在一起畅谈的人。弟弟要学诗，先要看一家集，不要东翻西看，先要学一体，不可各体同时学，因为明白了一体，便都明白了。凌笛舟最长于做律诗，如果在省，弟弟可以找他求教。习字临《千字文》也可以，但要有恒。每天临帖一百字，万万不要间断，那么几年下来，便成了书法家。陈季牧最喜欢谈书法，并且能深思善悟，我看过他给岱云的信，知道他实在了解书法之诀窍，可爱又可畏!弟弟可以和他切磋。这样好学的朋友，越多越好。
第Ⅱ卷  (非选择题  共114分)

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四、（22分）
13、把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)
（1) 于兄弟则直达其隐，父子祖孙间不得不曲致其情。 (4分)
答：                                                                     
(2) 大约可为尔之师，或师之，或友之，在尔自为审择。(3分)
答：                                                                     
（3）凌笛舟最善为律诗，若在省，尔可就之求教。(3分)
答：                                                                     
 [答案]①在兄弟面前直截了当陈述自己的隐情，父子、祖孙之间，不得不转弯抹角的表达自己的衷曲。
       ②大约可以做你的老师，是认他为师，还是认他为友，弟弟自己作出决定。
③凌笛舟最长于写作律诗，如果在省里，弟弟可以找他求教。
14、阅读下面一首宋词，然后回答问题。（6分）
浣溪沙      秦观
漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋【注】。 淡烟流水画屏幽。    
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。
   【注】穷秋：夏历九月。
（1）词的开篇两句的作用是什么？
    答：                                                                   
（2）梁启超曾将下阕中“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”赞为“新奇的比喻”。请对此作简要分析。
     答：                                                                   
                                              
[答案]（1）点明了写景和抒情的时间地点，奠定了全词的抒情基调。
（2）词人将“飞花”和“梦、“丝雨”和“愁”这两组本来互不相关的东西，依据它们之间分别具有的“轻”和“细”的相似点，构成了两个既恰当又新奇的比喻；另外，一般的比喻，都是以容易捉摸的事物去比喻难以捉摸的事物，但词人在这里却反其道而行之，不说梦似飞花，愁如丝雨，而说飞花似梦，丝雨如愁，亦很新奇。
15、化用诗句是古人写作时常用的方法，请写出下列句子中化用的诗句。（6分）
①二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。
                    ，                   。（杜牧《寄扬州韩绰判官》）
②空余旧迹郁苍苍，雾沉半垒。夜深月过女墙来，伤心东望淮水。
                      ，                   。（刘禹锡《石头城》）
③想依稀、王谢邻里。燕子不知何世；入寻常巷陌人家，相对如说兴亡，斜阳里。
                      ，                   。（刘禹锡《乌衣巷》）
[答案]①二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫 
② 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来 
③ 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家
五、（20分）
阅读下面的文字，完成16——19题。
  南方落雨北方落雪 &nbs

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