"山东郓城一中高三第二轮复习语文综合测试卷
本卷150分：第Ⅰ卷42分；第Ⅱ卷108分，其中作文60分。答题时间150分钟。
   
   第Ⅰ卷（共42分）
   一、（每小题3分，共18分）
   1．下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是 （ ）
   A．庇护 裨益 奴婢 筚路蓝缕 刚愎自用
   B．驾驭 与会 熨贴 卖官鬻爵 毁家纾难
   C．古刹 诧异 岔路 叱咤风云 姹紫嫣红
   D．诘问 拜谒 拮据 残碑断碣 孑然一身
   2．下列词语中没有错别字的一组是 （ ）
   A．演绎 事必躬亲 忸怩作态 有志者事竟成
   B．缉捕 声名雀起 沁人心脾 事实胜于雄辩
   C．噩耗 意气风发 鞭辟入理 多行不义必自毙
   D．清澈 坐收渔利 乔装打扮 文武之道一张一驰
   3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 （ ）
   ①中国女排教练陈忠和虽因当年让球事件而备受争议，但事实证明，他的敬业精神和专业水平是毋庸________的。
   ②对一个事物，我们不应该孤立地去看它，而应该深入了解这一事物与别的事物之间的________联系。
   ③运用市场机制，我们________指望行政机关的仁慈，仅出于自身商业利益的考虑，劳务公司也会积极地为外来民工追讨工资。
   A．质疑 互相 不妨
   B．质疑 相互 不妨
   C．置疑 相互 不必
   D．置疑 互相 不必
   4．下列各句中标点符号使用正确的一项是 （ ）
   A．越来越多的废旧轮胎长期露天堆放，不仅占用大量土地，而且极易滋生蚊虫，传播疾病，引发火灾，业内称之为“黑色污染。”
   B．“好读书而不求甚解”这句话，是嘲讽那些不知读书为何用的“书虫”呢？还是以戏谑的口吻赞赏“读书当观其大略”的要诀？
   C．每个人都需要来自爱的力量，它是灵感和创造的源泉；但仅有爱的力量是不全面的，仅有它可能把人们引入歧途。
   D．巴黎第七大学的尚德兰，是法国著名的汉学家，翻译过张炜，李锐，王蒙的小说和北岛，杨炼，顾城的诗歌。
   5．下列各句中加线的固定短语使用正确的一句是 （ ）
   A．一直对自己充满信心的李嘉林怎么也没有想到，期期艾艾盼来的竟然是一张专科的入场券。
   B．几分钟前在拍卖会场被别人动辄用万为单位叫价的“唐三彩”，顷刻间变成一堆一文不名的瓦片。
   C．接着，姜昆发了一通感慨：“我们中国专门有这么一帮人，唯恐天下不乱。人家干正事，他们敲边鼓。”
   D．美国政府在对别的国家和地区的人权状况评头品足的同时，也应正视自己国内的人权问题，不要裁缝师傅的尺——只量别人。
   6．下列各句中没有语病的一项是 （ ）
   A．在最近报刊上发表的一系列文章里，给了我们一个十分有益的启示：要形成一个良好的社会风气，就必须加强国民素质教育。
   B．通过“机遇”号火星车对一块火星岩石的分析，科学家发现了硫酸盐等一些必须在有液态水存在的条件下才会形成的矿物质。

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   C．寒流侵入我国的路径，不是每次都一样的，这要看北极地带和西伯利亚的冷空气哪一部分气压最高，哪一部分气压最低所决定的。
   D．据资料记载，生长在野外的长尾鸡的尾羽，而每年能增长一米左右，长尾鸡的寿命能活至八至十年，所以最长的尾羽能够超过七米。
   二、(12分，每小题3分)
   阅读下面的文字，完成7~10题。
   鸿雁在中国古代诗词中的审美意蕴
   在中国古代诗词中，鸿雁作为审美对象，具有丰富的美学意蕴。
   鸿雁是随阳之鸟，它虽然在季节和环境的渲染下带有"秋"的意象，但它与蟋蟀、鸣蝉等秋虫之美仍有所不同。听秋虫之浅吟低唱，不免产生物华将尽的寂寥之感，看鸿雁之布阵南征，则令人心胸开阔，精神振奋。“秋色萧条，秋容有红蓼；秋风拂地，万籁也寥寥。惟见宾鸿，冲入在秋空里，任逍遥”，便是对鸿雁这一美学特征的生动把握。鸿雁是健飞之鸟，翅膀拍动时频率适中，沉雄有力，不似鹰鹞猛悍桀骜，也不似鹤鹭之轻灵飘忽，而是给人以坚忍强劲的审美感受。在风频雨骤的春日或霜寒月冷的秋夜，当鸿雁结阵翱翔，引吭嘹唳、雄姿勃勃地掠过长空时，人们的这种审美感受就更加明显、强烈。鸿雁迁徙时常汇集成数十只、上百只的大群，在天空中列队飞翔。"蜃楼百尺横沧海，雁字一行书绛霄"；"白犬吠风惊雁起，犹能一一旋成行。"鸿雁这种行序整齐的飞行特征，使中国古代文人们赞叹不已。鸿雁健飞，且性情机警，南征北返时，中途很少停歇，人们能看到竦峙树端的鹰、栖息房梁的燕、兀立江滩的鹤鹭，却很难看到静态的鸿雁。在中国古代诗词歌赋中，鸿雁大都以动态出现，鸿雁翔姿优美，亦刚亦柔，曹植的《洛神赋》中就有“翩若惊鸿，矫若游龙”之语。鸿雁南迁阵容非常壮观，在朔风凛冽、尘沙蔽日的秋冬之际，当一群群大雁雄姿勃勃地掠过长空时，亦能唤起古人雄浑悲壮的审美感受，这种感受对于边塞诗人来说，尤为强烈。“雁来惨淡沙场外，月出苍茫云海间。”借秋空雁阵渲染沙场征战的雄浑悲壮之貌。
   在中国古代诗词中，托物言志与借景抒情是一个有机的统一体，两者不可截然分割，而对“雁”意象群的发掘，即能较好的说明这一问题。在中国古代咏雁诗词中，既有侧重“言志”的诗词，也有侧重抒情的诗词，但数量最多的还是抒情与言志有机结合、互为渗透的诗词。中国美学中的“景中情”与“情中景”互相联系又各具特征。巧于诗者或“景中情”，或“情中景”；神于诗者则情不虚情，景非滞景，情景互生，妙合无垠。这三种审美移情层次在中国古代咏雁诗中均能找到例证。
   7．下面对鸿雁习性特征所体现的相应的审美意蕴概括不够恰当的一项是 （ ）
   A．鸿雁身大体重，起飞以及飞行时，翅膀拍动，沉雄有力，给人以美的享受。
   B．鸿雁迁徙时行序整齐，符合中国人喜欢整齐划一的审美情趣，能激发人们团结奋进的热忱。
   C．鸿雁健飞，且性情机警，迁徙中很少停歇，使人们很容易联想到对光明与温暖的追求。
   D．鸿雁飞翔时，常汇集数十只、上百只，其阵容相当壮观，容易引起人们无限的遐想。
   8．下列古代咏雁诗词，属于"抒情与言志有机结合、互为渗透"的一项是 （ ）
   A．列序横空，身世在云中，舞影动西风。云淡淡，月蒙蒙，身点破苍穹。
   B．"鸿志不汝较，奋翼起高飞"，"但当养羽翮，鸿举必有期"。
   C．"洞庭波起兮鸿雁翔，风瑟瑟兮野苍苍"，"雁飞高兮远难寻，空断肠兮思愔愔"。
   D．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。……浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，……
   9．文章最后一段中"这三种审美移情层次"指的是 （ ）
   A．①托物言志②借景抒情③托物言志与借景抒情相结合
   B．①托物言志与借景抒情相结合②"景中情"和"情中景"③情不虚情，景非滞景
   C．①景中情②情中景③情景互生
   D．①"景中情"和"情中景"②情不虚情，景非滞景③情景互生
   10．根据原文提供的信息，以下说法不正确的一项是 （ ）
   A．在古代文学作品中，秋虫的审美基调一般表现为凄清低婉，鸿雁的审美基调则主要表现为辽阔高远。
   B．中国古代对联常以"飞鸿"对"奔马"、"冥鸿"对"隐豹"、"摩天鸿"对"闹海蛟"，主要体现了古人的"亦刚亦柔"、"雄浑悲壮"的审美感受。
   C．鸿雁列队飞翔时，"人"字形与"一"字形之间不断更替，动荡中呈现出鲜明的回旋往复之美。
   D．情景互生，物我难辨，天人合一的艺术境界是中国古代诗词创作的最高美学境界，古人的咏雁诗不乏其例。
   三、（12分，每小题3分）读下面文段，完成11—14题。
   蔡泽者，燕人也，游学干诸侯。之赵，见逐。之韩、魏，遇夺釜鬲①于途，蔡泽乃西入秦。将见昭王，使人宣言以感怒秦相范雎，曰：“燕客蔡泽，天下雄俊弘辩智士也，彼一见秦王，秦王必困君而夺君之位。”范雎闻，使人召之。蔡泽入，则揖范雎，范雎固不快。及见之，又倨。范雎让之曰：“子尝宣言欲代我相秦，宁有之乎？请闻其说！”蔡泽曰：“若夫秦之商君、楚之吴起、越之大夫种，其卒然亦可愿与？”范雎知蔡泽之欲困己以说，复谬曰：“何为不可！若此三子②者，固义之至也，忠之节也。是故君子以义死难，视死如归。生而辱不如死而荣。士固有杀身以成名，惟义之所在，虽死无所恨，何为不可哉！”蔡泽曰：“今商君、吴起、大夫种之为人臣，是也；其君，非也。故世称三子致功而不见德，岂慕不遇世死乎！夫人之立功，岂不期于成全邪！身与名俱全者，上也。名可法而身死者，其次也。名在戮辱而身全者，下也。”于是范雎称善。乃延入坐，为上客。后数日入朝，言于秦昭王。昭王召见蔡泽，与语，大说之，拜为客卿。范雎因谢病请归相印。昭王新说蔡泽，遂拜为秦相，东收周室。蔡泽相秦数月，人或恶之，惧诛，乃谢病归相印，号为纲成君。居秦十余年，事昭王、孝文王、庄襄王，卒事始皇帝。为秦使于燕，三年而燕使太子丹入质于秦。

展开余下试题

   太史公曰：韩子称“长袖善舞，多钱善贾”，信哉是言也！范雎、蔡泽世所谓一切辩士，然游说诸侯至白首无所遇者，非计策之拙，所为说力少也。及二人羁旅入秦，继踵取卿相，垂功于天下者，固强弱之势异也。然士亦有偶合，贤者多如此二子，不得尽意，岂可胜道哉！然二子不困厄，恶能激乎！
   （选自《史记•范睢蔡泽列传》）
   【注】①釜鬲：行厨炊具。②三子：指商君、吴起、大夫种，他们都是功成被杀。
   11．下列加点词的意义不正确的一项是 （ ）
   A．游学干诸侯干：求托、请托
   B．秦王必困君而夺君之位困：困倦，使……疲乏
   C．及见之，又倨倨：傲慢、放肆
   D．昭王新说蔡泽说：yuè，喜欢
   12．下列加点词的意义和用法相同的一项是 （ ）
   A．何为不可徐公何能及君也
   B．虽死无所恨得无教我猎虫所耶
   C．名可法而身死者人不知而不愠，不亦君子乎
   D．垂功于天下者苛政猛于虎也
   13．下列全都能体现蔡泽智慧与谋略的一组是 （ ）
   ①之韩、魏，遇夺釜鬲于途②使人宣言以感怒范雎
   ③后数日入朝，言于秦昭王④遂拜为秦相，东收周室
   ⑤乃谢病归相印⑥三年而燕使太子丹入质于秦
   A．①③⑤ B．③④⑥ C．②⑤⑥ D．①②④
   14．下列对文意理解不正确的一项是 （ ）
   A．范雎见到蔡泽心里不快，除了蔡泽仅行长揖之礼而不下拜的倨傲之外，最主要的是蔡泽的到来对他构成了威胁。
   B．范雎评说商鞅、吴起、大夫种的一席话，并不一定就代表范雎对这三人的真实看法，范雎这样说，更多的是为了堵住蔡泽的嘴，使其理屈词穷。
   C．太史公认为，蔡泽之所以能够“垂功于天下”，一个重要原因，是他困于赵而被逐，到韩、魏又失釜鬲之后能够激励自奋。
   D．太史公引用韩非“长袖善舞，多钱善贾”的话，是为了说明一个人立身处世，建立功业要有凭借和条件的道理。
   第Ⅱ卷（共108分）
   四、（18分）
   15．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
   （1）子尝宣言欲代我相秦，宁有之乎？
   
   （2）范雎因谢病请归相印。
   
   （3）然二子不困厄，恶能激乎！
   
   16．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）
   忆江上吴处士
   唐•贾岛
   闽国扬帆去，蟾蜍亏复团。
   秋风生渭水，落叶满长安。
   此地聚会夕，当时雷雨寒。
   兰桡殊未返，消息海云端。
   （注）①处士：隐居林泉不仕的人。②蟾蜍：虾蟆。此处是月的代称。
   ③兰桡（ráo饶）：用木兰树做的桨，代指船。
   贾岛写诗特别注重铸字炼句，其诗中名句多为后代名家引用。请指出该诗中的名句，并结合全诗分点说说这两句诗的妙处。
   答：
   17．补写出下列名句篇中的空缺部分。（4分）
   （1）君不见黄河之水天上来， 。君不见高堂明镜悲白发， 
   。（李白《将进酒》）
   （2） ，响穷彭蠡之滨； ，声断衡阳之浦。
   （王勃《滕王阁序》）
   （3）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 ， ，如是而已。（韩愈《师说》）
   五、（18分）
   阅读下面的文字，完成18—21题。
   纽约鸽子
   一夜雨疏风骤，把纽约积蓄了一年的金黄，从树梢刮到地上。那遍地的落叶，如同碎落的金黄旗子，插满这个城市的角角落落，让这个城市的色调与季节同步。
   漫步在中央公园的小径上，恍若与周围这个世界之都的喧嚣隔着一个时代，宁静是公园鲜明的主题，一望无边的寂寞，让我的思路也飘上了一层清凉的露水。
   热闹着的，是那没有季节的鸽子，她们是公园活动的标本。奔跑，飞翔，安坐，追逐，是如此的无忧，如此的安详。我的脚步播向哪里，鸽子的快乐就洒向哪里。鸽子是公园真正的阳光，她透过思乡的云层，照亮我的孤独。她让世界在沉寂的时分，披上一层灿烂的音乐。
   中央公园很大，它几乎占曼哈顿总面积的三分之一。曼哈顿是纽约的五个区之一，也是最繁华，最重要的地区。联合国、世贸中心、帝国大厦……一些最重要的建筑和机构都在这里。如果说纽约是寸金之地的话，曼哈顿则是寸金之中的寸金。美国人却在寸金之地的正中央，开了这么大的一个公园。有了公园，就有了鸽子的天堂。有了公园，就有了我的迷茫。
   潮湿的草地，不能留下我的脚印。厚厚的草层，托住了我对土地的印盖。脚印只留在坚实的土地上。就是沙地也不行。不信，步入海边，那无际的沙滩上，就是多么容易盖上的脚印，也不会长久。海浪会轻轻擦去你不大深刻的印痕。只有鸽子的脚印例外。她的脚印，播在风里，播在目光里，播在人们的心里。
   一只鸽子停在了我的肩上。我想赶走，却又不忍。我珍惜这份来之不易的阳光，却因惧怕承受不起而轻易失去。鸽子全然不顾我的恍惚，她在与伙伴们进行着快乐的对话或咏唱。数分钟之后，她才轻描淡写地飞离了我的肩头。一阵轻风刮来，我纷乱的头发开始有了形状。中央公园的宁静，让我逐渐激动起来，我真想躺在地上打滚，染一身潮湿回家。潮湿不是宁静亲密的朋友吗？
   走进喧嚣的大街，徜徉在百老汇、第五大道、时代广场，人流如潮。各种广告，各种叫卖声、车流声，让这个城市沸腾。抬眼望去，公园以外的城市没有一丝丝多余的空间。
   令我惊异的是，我的两肩各站上了一只鸽子。她们全然不顾周围的忙碌奔波景象，独自享受着属于自己的宁静。我俯首看看脚边，我的惊喜更是难以控制。成群成群的鸽子，散布在这个城市的大街小巷。她们昂首阔步，同人类竞争着空间。人流在让着她们，车流在绕着她们。她们的悠闲，同世界的纷乱形成强烈的反差。我清醒地意识到，奔走在纽约的人们在照顾着脚边的鸽子。我想到了两名留法学生因烹吃两只鸽子而吃官司的事。我想到的不是东西方文化的反差，而是人类与大自然的关联。
   一片金黄的叶子飘到了我的面前，轻轻地提醒了我的情绪。我知道，我不能深陷这与主旋律不大协调的情调之中。
   一群一群鸽子欢乐地飞起。她们是一组一组欢乐的音符，跳动在世界这架巨大的钢琴上。
   18．第5段写潮湿的草地留不下自己的脚印，海边的沙地也很难留下脚印。这样写，有什么作用？（4分）
   答： 
   
   19．文章第6段，作者写道，“一只鸽子停在了我的肩上，我想赶走，却又不忍”。（1）为什么想“赶走”？（2）为什么又“不忍”？（6分）
   答：（1） 
   （2） 
   20．联系全文看，（1）“我不能深陷这与主旋律不大协调的情调之中”的“主旋律”指什么？

展开余下试题

   （2）“与主旋律不大协调的情调”是什么情调？（4分）
   答：（1） 
   （2） 
   21．下边对文章的分析鉴赏，正确的两项是（4分）
   A．鸽子给宁静的公园带来热闹，给喧闹的街市带来宁静，它是大自然的使者。人们对鸽子的照顾，表现了人类对自然的情感。
   B．“有了公园，就有了鸽子的天堂。有了公园，就有了我的迷茫”。这是因为，公园是宁静的，但这种宁静只属于鸽子，不属于我。
   C．“我想到的不是东西方文化的反差，而是人类与大自然的关联”这一句含蓄地批判了东方文化不注重与大自然和睦相处的弱点。
   D．公园的宁静、鸽子的悠闲，与“喧嚣的大街”、奔走在纽约大街小巷中的人们形成对比，表现出作者对“纷乱”的世界的不满。
   E．文章运用比喻拟人手法，鲜明生动地刻画了鸽子的形象，表现了作者对人与自然关系的思考，从而深化了文章主旨。
   六、（12分）
   22．把下列句子组合成语意连贯的一段话。（只填序号）（3分）
   ①摘在手心上，玛瑙一般红得透明。
   ②小心翼翼地咬一口，酸甜甜有点像东北野甸里的都柿。
   ③李子大小的扁圆形，周边有一轮一轮的凹槽，果然像个袖珍的小南瓜。
   ④最喜欢一种名叫“南瓜莓”的小果子。
   ⑤果皮薄如熟透的西红柿，鲜红的果汁一碰就要溅出来了。
   ⑥中文译成个“南瓜莓”形神兼备的，倒是恰如其分。
   ⑦密密地挂在树上，远看小红灯笼一片。
   答：
   23．请以“学术的创造性”开头，重组下面这句话，要求不改变原意，适当加以精练。（3分）
   学问之道不是要求你去纯粹地充当前人的吹鼓手，而是要求你在充分理解前人长处的同时，发现前人没有达到的空白和缺陷，这样才谈得上学术上的创造性。
   学术的创造性 
   
   
   24．仿照下面一首哲理诗的对比形式，选用两个物体，另写一组句子。不要求与原句字数相同。（6分）
   春蚕也是一种吐丝的昆虫，
   却缺少蜘蛛那份高超的智慧；
   蜘蛛结网，
   为的是捕捉飞虫；
   春蚕作茧，
   反而牢禁了自己！
   
   
   
   
   
   
   七、（60分）
   25．阅读下面文字，按照要求作文。
   魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢？”
   扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。”
   文王再问：“那么为什么你最出名呢？”
   扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去；中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明，名气因此响遍全国。”
   扁鹊兄弟医术与名气并不一致，这引发你什么思考呢？请以“名与实”为话题，联系社会生活实际，写一篇文章。
   注意：①所写内容必须在话题范围之内。试题所引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   参考答案（3）
   1．A（B毁家纾shū难C叱咤zhà风云D拜谒yè）
   2．汉字辨析3分A（B、应为“鹊起”;C、应为“鞭辟入里”;D了应为“一张一弛”。）
   3．C（①“置疑”，意为怀疑；“质疑”，提出疑问。此处句子意思是不用怀疑，而非提出疑问。“毋庸置疑”是一个熟语。②“互相”不能作定语。③“不必”，不需要；“不妨”，可以这样做。）
   4．C（A．句号移到引号外。B．第一个问号改为逗号。D．并列人名后的逗号改为顿号。）
   5．D（A期期艾艾：形容口吃的人吐辞重复，说话不流利。B一文不名：一个钱都没有。应改为“一文不值”。C、“敲边鼓”是说“从旁协助”，此处应该是“挖墙角”更为恰当）
   6．语病辨析B（A．缺主语，删去“在”与“里”。C．句式杂糅，删去“所决定的”或删去“要看”后改“是由”。D．搭配不当，删去“的寿命”。）
   二、（12分，每小题3分）
   7．C（"对光明与温暖的追求"应是"鸿雁随阳"的审美感受。此题考查学生理解文中句子的能力。关键在于要把雁的特点与它的审美感受对应起来，不能张冠李戴。C项雁的特点给人以坚忍强劲的审美感受。考生做此题要有一定的审美感受和识别能力。）
   8．D范仲淹的《渔家傲》一词，既有因秋临塞下雁去衡阳而引起诗人对岁月流逝的无穷感慨，又有因岁月流逝而坚定诗人建功立业、时不我待的报国信念。"雁"意象在此词中不再单纯是主体悲苦情感的抒发载体，更为重要的是起着警钟长鸣、

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