2006年中考模拟卷 （一）
班级 姓名 学号
命题：宁波三二中 王童
一、 语文知识积累与运用（24分）
1、 能写出一笔好字，不仅为评卷老师所欣赏，而且也从一个侧面展示了你的风采。请在下面方格中抄写这一段话，要求书写规范、美观。书写（4分）

李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。
江山代有才人出，各领风骚数百年。


2、阅读下面文字，给文中加点字注音，或根据拼音写出相应的汉字（4分）
“谁言寸草心，报得三春晖？”这是一个被追问了千年的问题。一个儿子在2004年用身体做出了自己的回答，他把生命的一部分回馈（ ）给病危的母亲。在温暖的谎话里，母亲的生命也许依然cuì 弱，但是孝子的真诚已经坚如磐（ ）石。田世国，让天下所有的母亲收获慰jiè（ ）。（选自2004年“感动中国十大人物”颁奖词）
3、古诗文名句默写。（6分）
①子曰：“岁寒， 。”（《论语》）
②树木丛生， 。秋风萧瑟， 。（曹 操《观沧海》 ）
③ ，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）
④《泊秦淮》一诗中渲染了一幅迷茫、清冷的水上夜景图的句子是：
， 。
4、依据例句的话题与思路，再写两句，使之构成排比。（4分）
有人说，宽容是一种润滑剂，可以消除人与人之间的摩擦； 宽容是一种镇静剂，可以使人在众多纷扰中恪守平静；____________,____________；_________________,____________。
5、下列各句中，没有语病的一句是（　　）（2分）
A. 为了在全市中小学推广多媒体教学，市教育局举办了三期电脑培训班。
B. 有没有坚强的意志，是一个人事业能否成功的关键。
C. 林红老师当了我市2002年“十佳青年教师”的荣誉称号。
D. 夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
6、班上同学准备选编一本自己的文集——《让我们荡起双浆》。他们要求每位同学在文集的扉页上题词，表达自己的心情或感受，并对作文日记进行编辑、分类，还设计了“感受生命”、“体会亲情”、“校园四季”等栏目。
⑴ 请你写出自己的题词:
（２分）
⑵请你再设计两个栏目，要求结构与已设计栏目一致，内容不重复。
__ （２分）
二、 现代文阅读（30分）
（一）（12分）
留一片思想的空间
有这样的一个课堂小片断：一个教授问他的学生，今天你做什么？
学生回答是：读书。教授又问：明天做什么？学生回答仍然是读书。教授不但没有表扬他，反而愤怒起来：那你还用什么时间去思索呢？在这个片段中，学生的“勤奋”与教授的“愤怒”都让人感慨，而我感受最深的却是教授的“愤怒”。如果说教授在语言上反复的发问是语句上加强语势的一种修饰，我更愿将之理解为教授对“思想”的强烈需求。
“读书破万卷，下笔如有神”是国人的至理名言，这句名言对读书而言无疑是正确的，它强调了“厚积薄发”，但显然也易给中国教育一种误导，仿佛读书就是积累知识，教育界一直在流行着的“仓库理论”应该有其深层的历史原因，古人的那句“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”就反映出了这种思想的影子。在这种思想的统治之下，教师与学生渐渐习惯了不假思索地读书，学生们掌握了(更确切地说是记住了)书中的内容、书中的知识，考试拿了高分了，那便是会读书，便是这孩子脑子好用、聪明。可是在世界发明史上，“会读书”的中国人在自然科学领域，除了古时的四大发明，近代能找出多少可以往自己脸上贴金的东西？虽然在改革开放后，一些科技领域有了的新突破，但面对与西方国家依然存在的几十年、上百年的差距，遗憾的同时，我们只能自问：爱读书的聪明的中国人到底怎么了？

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读书的过程是学习的过程。记得以前，有老师教我一句读书的秘诀，那就是将书读薄。就是说，要懂得在书的世界中发现自己所需要的，并将书中的知识融化成自己的东西。我想在这读薄的过程中，是一种选择与汲取。在这知识的海洋中，我们读书，需要的就不该只是“读”，而该是融入了许多的思索在其中的，这思索既有对书的精华的汲取，也有在其基础上的“背叛”以及“突发奇想”。任何学科的诞生，任何发明的出现从来都是以否定为前提条件的。如果我们只是一味地读死书，而不留下一点思维的空间的话，我们的大脑真的只能成为“仓库”。当它挤得满满，再也装不下新的东西的时候，它只能僵硬地老去。
在读书过程中加入思想，加入思索就不同了。思索可以使读书成为一种选择，有的删除，有的经过“添油加料”后在原有的基础上创新。就像科学家们所证实的，做白日梦有益身心一样的，思索表面上是浪费大好时光(按传统的看法，那是“发呆”)。实际上思索是读书的“实”之后所应有的“虚”，这个“虚”将“实”净化与升华，将“实”提升到一个新的高度，将这个“实”变成含有自己思想的鲜活的生命，在这个“实”的基础上，“虚”的思维就有了创新的基础与空间。
由此想到了中国那个讽刺学识不够又爱炫耀的人的“半桶水”的说法。其实学习的境界是该像“半桶水”的，如果满满的一桶水，只能平平稳稳地抬着它，波澜不惊、涟漪不现，那么这个人不成了死水一潭了吗？还是半桶水的好。当然，这半桶水，指的是将另一半留给思想，当知识的每一片浪花泛起时都能沾上思索，当新的东西注入时它能荡起美丽的灵动的花朵，然后再将它消化、吸收，等待着思维的新的撞击。
记起了著名作家朱苏进一篇文章中的话，你的案头该“永远有一本读一半的书，另一半用你的猜想去完成它”。是啊，写不尽的是历史，读不尽的是好书，读书的世界是寂静的，让我们用思索去添补另一半无限的空间，它将随着我们的思想在寂静里高高飘扬，成为思想的风景，思维的放风时间。
7、文章第三段中“在这种思想的统治之下”一句，“这种思想”指的是怎样的思想？
它有何缺点？（4分）


8、读书的秘诀为什么是“将书读薄”？怎样才能做到这一点？（3分）


9、作者认为“学习的境界是该像“半桶水”的”，为什么？（2分）


10、 你是否同意作者对教育的批评？请予以说明。（3分）


（三） （18分）
落叶
落叶在春天纷纷而下，这是南国特有的奇观。北国的朋友也许以为怪异。因为，在北方，落叶在秋而不在春。当峭厉的西风把天空刷得愈加高远的时候；当陌上阡头的孩子望断最后一只南飞雁的时候；当辽阔的大野无边的青草被摇曳得株株枯黄的时候——当在这个时候，便是树木落叶的季节了。
北国的落叶，渲染出一派多么悲壮的气氛！落叶染作黄金色，或者竟是朱红绀赭。最初坠落的，也许只是那么一片两片，像一只两只断魂的金蝴蝶。但接着，便有沙沙哗哗的阵雨了。接着，便在树下铺出一片金红的地毯。而在这地毯之上，铁铸似的，竖着光秃秃的疏落的树干和树垭，直刺着高远的蓝天和淡云。
南国的落叶却不是这般情景。落叶的颜色是浓重的苍青。在地上铺出苍青的织锦，而在树上，也是浓重繁密的苍青色，教你抬头看不见一点蓝天的影子。可是，在这浓蜜的苍青的树冠上，你看吧，春潮般地泛起来多少嫩绿的新叶的波浪！
这是万木争荣的季节。在遥远的地平线上，威严地站立着的，已不是冷酷的冬。老叶不必作悲壮的自我牺牲来保护树木过那冷酷的冬。在这里，就连冬天的阳光也灿烂如碎金，雨水温润而充足，地表下有取之不尽的营养。万木在和风中一样做它们欢乐的梦。
时序如轮旋。秋天过去了。冬天过去了。司春之神于是欣然驾临。蜂蝶成群来起舞，百鸟结队来唱歌，杂花纷然披陈于枝梢上。氤氲的南国，这时已装载不下旺盛的勃发的生机。
而这时，我走在无论哪一片林子里，无论哪一棵树下，都欣喜地看见，每一棵树上都蓬勃地怒发出新叶。我看见新叶高标出老叶覆满的树冠军。我听见新叶在歌唱，唱它们新生代的歌。我听见新叶在呼唤，呼唤未来的鲜花和甘果。
于是，我看见老叶意识到自己历史使命的即将完成。
老叶沙沙哗哗而下了。然而，老叶没有悲戚。老叶也一样唱它们雄壮豪迈的进行曲。老叶融入春泥，化作甘露玉浆，滋润着大树上新叶的成长。
这是一幅多么伟大的充满希望的图画！
于是，无论在哪一棵树下，我都进入一种庄严的忘我的思考。
11、解释加点词语在句子中的意思。（4分）
①当峭厉的西风把天空刷得更加高远的时候
峭厉：
②每一棵树上都蓬勃地怒发出新叶。
怒发：
12、文章第2自然段中使用了“最初”、“但接着”、“接着”等词语。请你想想，这些词语有什么作用。（2分）

13、文中多处运用了拟人的修辞手法，请你从文中摘录出两个运用了拟人修辞手法的句子。（2分）
①
②
14、“我看见老叶意识到自己历史使命的即将完成”，联系上下文看，老叶的“历史使命”是什么？（2分）

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15、为什么说北方的落叶是“悲壮”的？（3分）


16、作者在文中描绘了两幅落叶图。那么，北国落叶和南国落叶有什么不同？（2分）

17、文章最后说“无论在哪一棵树下，我都进入了一种庄严的忘我的思考”，如果你是文中的“我”，你会有些什么样的“思考”呢？（3分）


二、 文言文阅读（16分）

（一）马 说（8分）
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食①或尽粟一石。食②马者不知其能千里而食③也。是马也，虽有千里之能，食④不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
18、解释加点词语的意思。（2分）
　①、祗辱于奴隶人之手　　　　　　　②、或尽粟一石　　　　　　　　
③、才美不外见　　　　　　　　　　④、策之不以其道　　　　　　　
19、为文中标序号的“食”的读音和意义归类，把序号填写在下面的横线上。(2分)
　①　　　　　　、　　　　　　② 、
20、用现代汉语写出下面句子的意思。(2分)
且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
翻译：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
21、本文托物寓意，文中“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指　　　　　　　，而将愚妄浅薄的封建统治者比作“　　　　　　　（此空用原文回答）”　（2分）
（二）（8分）
汉六年正月，封功臣。良未尝有战斗功，高帝曰：“运筹策帷幄中，决胜千里外，子房①功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳，与上会留②，此天以臣授陛下。陛下用臣计，幸而时中，臣愿封留足矣，不敢当三万户。”乃封张良为留侯，与萧何等俱封。
（选自《史记•留侯世家》）
〔注释〕①子房：张良字子房。②留：地名。
22．下面句子中加点的词解释有错的一项是（ ）（3分）
A． 未尝有战斗功（曾） B．此天以臣授陛下（因为）
C．臣愿封留足矣（足够） D．与萧何等俱封（一起）
23．文中有一句话，成了对古今高明军师的共同赞语，这句话是：_ _ _（2分）
24．张良在功成名就后只“愿封留”，“不敢当三万户”，你对此有何评价？请简要谈谈。（3分）
答：
三、 作文（50分）
春天的花开秋天的风以及冬天的落泪
忧郁的青春年少的我曾经无知的这么想
风车在四季轮回的歌里它天天地流转
风花雪月的诗句里我在年年的成长
这是罗大佑在《光阴的故事》中的一段歌词。伴随着四季的更替，我们走过了初中的岁月。回首往事，我们会发现我们的成长史中已深深烙下了季节的痕迹。请以“季节“为话题写一篇作文。文体不限，题目自拟，不少于600字。(50分)
中考模拟卷（一）参考答案
1、略
2、Kuì 脆 pán 藉
3、①然后知松柏之后凋也。②百草丰茂。洪波涌起。③潮平两岸阔，风正一帆悬。④烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家。
4、举例：宽容是强烈阳光，可消融彼此间的猜疑积雪；宽容是一座桥梁，将彼此间的心灵沟通。
5、A
6、举例：①《童真岁月》《且听风呤》 《同窗的你》
②亲近自然 七色校园风 师生之间
7、 认为读书学习就是记住书本上的内容，积累知识。它的缺点是不利于培养创新意识，不利于培养独立思考能力。
8、“将书读薄”摆脱了读书就是积累知识的观念，有利于创造。(或者：因为读书的目的是创造，而不是单纯的积累知识) 只有在读书的过程中，思考应该汲取什么，放弃什么，才能“将书读薄”。
9、 因为它给思考留下了空间 。
10、（略）
11、①冷峭凌厉（或：冷峻猛烈）②蓬勃地萌发（或：蓬勃地生长，怒放）
12、这些词语从时间推移的角度，写出了落叶由少到多的阶段特征。
13、略。
14、老叶完成了自己的工作，让位给新叶，实现新老交替。（或：老叶融入春泥，化作甘露玉浆，滋润着新叶的成长。）
15、因为北方的落叶是以自我牺牲来保护树木度过冷酷的寒冬，所以说是“悲壮的”。
16、北国的落叶在秋季，呈黄金色；南国的落叶在春天，是苍青色。
17、略。
18、①只。②有时。③通“现”，显现。④方法，正确的方法。
19、①shí吃。②sì通“饲”，喂
20、想要它和普通的马一样 (跑)尚且做不到，怎么能要求它能日行千里呢?21、识别人才的统治者。食马者。
22.B
23. 运筹策帷幄中，决胜千里外
24.评价要点：张良居功不傲，不争权夺利，值得肯定和赞赏。（学生如能指出张良这样做是因为他深知“狡兔死，良狗烹”的道理，明哲保身，应予鼓励。） (218.22.199.195)

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