"2006天河区中考模拟考试语文试卷
说明： 
1) 全卷满分150分，120分钟完成。共三大部分22题，第一部分8小题，满分34分；第二部分13小题，满分56分，第三部分1题60分。
2) 答题前，先用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡的左上方填写你的姓名，在答题卡的右上方填写你的考号，再用2B铅笔涂黑每个数字下方对应的小方框。
3) 所有选择题、填空题、解答题都在答题卡的相应位置完成。写在带有试题的试卷上一律无效。
4)选择题每小题都有四个选项，其中一个是正确的。选错、不选、多选都不得分。
5)填空题和解答题都不要抄题，在答题卡指定题号的位置上直接解答。解答内容写在其他题号的位置上一律不得分。
一 积累与运用(共34分)
（一） 语文知识积累与运用（共24分）
1、加点字的形音全都正确的一项(2分) 
A、他遇着骄奢(sē)的春天，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟(yíng)，杜鹃啼血，也许还听见枭(xiāo)鸟的怪鸣。
B、于是这一天来了，电锯从树的踝(huái)骨咬下去，嚼(jiáo)碎，撒了一圈白森森的骨粉，那树仅仅在倒地时呻(shēn)吟了一声。
C、我想起标直漂亮的白桦(huá)树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥(gāo)鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧(jiān)里的脆响。
D、“生物入侵者”的增多归纠(jiū)于日益繁荣的国际贸易，一些产自他乡的宠物，往往会因主人的疏忽或被遗弃而逃出潘(pān)篱，啸(xiāo)聚山林，为害一方。
2、下列成语使用正确的一项是 (2分)
A、鲁迅先生不仅是“五四”新文学运动的伟大旗手，而且也是现代版画的始作俑者。
B、彼此之间很快就熟悉了，他们靠着一棵大树，凑近了，不拘一格地谈笑着。
C、这位 “农民诗人”最善于在田间地头捕风捉影，从日常小事中发现劳动之乐。
D、古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、程门立雪者……在历史上不胜枚举。
3、下面句子没有语病的一项是(2分)
A、为满足各客流聚集点的居民出行需求，市交委拟通过增设公交与地铁衔接线路。
B、通过对我国目前环境形势的分析，使我们明白了我们人类生存环境不容乐观。
C、最近学校安全保卫工作出现了纰漏，教育部门及时解决并分析了问题。
D、互联网新闻信息服务工作者承担着为广大网民提供网络信息服务的重要责任。 
4、依次填入下面句子中的词语最恰当的一组是(2分)
  ①有的作者用典故来_______内容空洞的作品，这就产生了滥用典故的流弊。
  ②实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复       无穷。
  ③对那些罪大恶极的腐败分子的_____，就是对广大人民的极大犯罪。
  ④爷爷说他忘不了那一段_____的往事，也忘不了曾帮助过他的人。
  A、粉饰   以至   姑息   辛酸
  B、粉饰   以致   姑息   心酸
  C、掩饰   以至   迁就   辛酸
  D、掩饰   以致   迁就   心酸
5、下面是广州2010年亚运会的会标，请你简要说说它的构图含义。(4分)
6、著名作家余秋雨写过这样一段话：“我曾有缘，在黄昏的江船上仰望过白帝城，顶着浓冽的秋霜登临过黄鹤楼，在一个冬夜摸到了寒山寺。”中国文化史上有这样一种现象：某种景观与写它的作家、作品三位一体，相互渗透，相互彰显。你能再举出一例类似的文化现象吗？(6分)

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景观：                  作者：                 
著名诗文句: _____       ___  ___                              __ 
7、2006年区教育局号召各学校开展“朝阳读书活动”，请你用40-60个字向其他人推荐你最喜欢的一本书，要写出具体书名、作者，并结合书中的具体内容提出推荐的理由。 (6分)
（二） 古诗文积累与运用(10分,每空1分)
8、（1）完成下列四题中的三道题，全部作答只改前三题。
①山回路转不见君，                 。
②                 ,载不动许多愁. 
③醉翁之意不在酒，                            。
④夕阳西下，                       
（2）亲情是永恒的话题，亘古不变，请默写出一组表达亲情的诗句：
                         ,                         。
 (3)诗歌的世界充满了色彩,请你写出一句含有色彩的古代诗句:
                                                              
(4)默写刘禹锡《秋词》
                        ,                      。
                        ,                       。
二、阅读与鉴赏(共56分)
（一） 古诗文阅读与鉴赏(共20分)
阅读下面文段，完成9-12题
[甲]① 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
[乙] ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
     ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝。往来翕忽。似与游者相乐。
     ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
     ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
9、词语理解(5分)
(1)解释下面加点词的含义（4分）
①天山共色      ②负势竞上  
③鱼可百许头    ④ 以其境过清
(2)请选出加点词与例句成语加点词意思相同的成语（1分）
例句：千锤百炼
A、一百许里   B、百许头   C、百叫无绝    D、百二十步   
10、把下面文言句子翻译成现代汉语(4分)
(1) 从流飘荡，任意东西。 
(2) 斗折蛇行，明灭可见。
11、请按要求回答下面问题(6分)
（1） 甲乙两文都描写了水，你能说说它们所描写的水有什么共同特征吗? 这一特征又是通过什么共同手法表现出来的？请结合文中例子说明。
（2） 甲乙两文都是借景抒情，但情感不同，甲文表达了作者鄙弃功名的思想，乙文表达了作者在寂寞处境中的悲凉凄苦之情，请从两文中分别找出体现作者思想感情的句子。 
12、阅读下面唐诗，回答后面的题目。
次北固山下       （唐）王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
（1）此诗最后两句表现了作者                            思想感情。（2分）
（2）你认为“潮平两岸阔”的 “阔”字写出了怎样的景象? （3分）
（二） 现代文阅读与鉴赏I（共6分）
阅读《奇妙的克隆》，按要求回答13—14题。                  
①一个细菌经过20分钟左右就可一分为二；一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄；仙人掌切成几块，每块落地就能生根；一株草莓依靠它延地“爬走”的葡萄茎，一年内就能长出数百株草莓苗……凡此种种，都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁殖后代，这就是无性繁殖。无性繁殖的英文名称叫“Clone”,音译为“克隆”。实际上，英文的“Clone”起源于希腊文“Klone”，原意是用“嫩枝”或“插条”繁殖。时至今日，“克隆”的含义已不仅仅是“无性繁殖”，凡来自一个祖先，无性繁殖出一群个体，也叫“克隆”。这种来自于一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”，简称无性系。
②自然界的许多动物，在正常情况下都是依靠父方产生的雄性细胞（精子）与母方产生的雌性细胞（卵子）融合（受精）成受精卵（合子），再由受精卵经过一系列细胞分裂长成胚胎，最终形成新的个体。这种依靠父母双方提供性细胞、并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。但是，如果我们用外科手术将一个胚胎分割成两块、四块、八块……最后通过特殊方法使一个胚胎长成两个、四个、八个……生物体，这些生物体就是克隆个体。而这两个、四个、八个……个体就叫做无性繁殖系（也叫克隆）。

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③可以这样说，关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述——孙悟空经常在紧要关头拔一把猴毛变出以大群猴子，猴毛变猴就是克隆猴。
13、下面说法有误的一项（2分）
A. 选文运用了举例子、作诠释等说明方法把艰深的科学知识说得简明易懂。   
B.秋海棠落叶生根、富贵竹插枝即活、各种水果的嫁接都是克隆。
C.段①侧重从常见的生物无性繁殖现象说明，段② 侧重从动物繁殖角度对克隆进行说明。
D.这种来自于一个祖先繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”，简称无性系。
14、“科技进步是一首悲喜交集的进行曲。克隆技术可造福人类，但也可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题”，请谈谈你对克隆技术的看法。（4分）
（三） 现代文阅读与鉴赏II(共4分)
　　19世纪，有“科学幻想小说鼻祖”之称的儒勒•凡尔纳就已经在构思如何让一位英国绅士在80天内绕地球兜个圈（《八十天环游地球》）；前不久，著名的美国冒险家福塞特只用了不到75小时，驾着飞机完成了环球旅程。 
　　上世纪40年代，苏联科幻小说家亚历山大•别列耶夫完成了风靡一时的科幻小说《两栖人》，首次塑造了接受鱼鳃移植手术后能在水下生活的人物。前几年有消息称，南非一名患肺结核的青年接受了鲨鱼鳃的移植，虽然这个手术没有得到最终证实，但也激起了人们对医学发展的强大信心。 
　　科幻并不同于狂妄的“白日梦”，相反，许多科幻小说家本身就是从事研究工作的科学家。科学的一般发展模式是从实验到理论。但也可以由理论到实践，先提出假设，再一步步被人们用实践证明，像板块学说、宇宙大爆炸学说都是这种发展模式。属于幻想的科幻，在同时代的人看来也许不可思议，但说不定哪天，就成为了现实中习以为常的现象。科学一样也需要想象。 
　　爱因斯坦说：“想象比知识更重要。”如果一个人没有好奇心和想象力，可以说他放弃了作为人类一员的天赋权利。也许在年幼的孩子眼中，连最简单的事物也充满了生机、引人入胜，可是随着年纪的增大，许多成年人眼中的事物早已在平凡的日复一日中褪尽色彩，他们的心灵变得单调贫乏，也丧失了对神秘事物的好奇心。这个时候，也许科幻故事就是锻炼我们丧失活力的大脑的一种有效方法。                               
15、作者写作本文主要是为了说明 (2分) 
A、 幻想对于人类有着重要的意义。
B、 科学发展的一般模式是从实验到理论。
C、 科学幻想最终可能变成现实。
D、 儿童的想象力一般比成年人丰富。
16、下列说法符合文意的一项是(2分)
A、儒勒•凡尔纳的《八十天环游地球》激励着美国冒险家福塞特完成了环球旅程。
B、南非一名患肺结核的青年受到科幻小说《两栖人》的启发成功地移植了鲨鱼鳃。
C、板块学说、宇宙大爆炸学说在未被证实之前，在人们心中都属于幻想的科幻。D、随着年纪的增大，成年人的好奇心、想象力会渐渐丧失殆尽。
（四） 现代文阅读与鉴赏III(共26分)
日月盐水豆（节选） 
何立伟
　　我儿时吃过很多有味的吃食，如今是很难得吃到了，比如盐水豆。我外婆因为是在农村中长大，承祖训，修来女人最大的妇德，就是持家，尤擅“衣食住行”里的“食”，即做得一手好饭菜，又养鸡养鸭，上世纪的60年代过“苦日子”时，竟还在后屋里养过一头猪，使人人面有菜色的日子里我家比别人家多出几分鲜见的红润来。我外婆说：“有吃就是福。”还有一门本事，就是闲来便给我们细伢崽制零食吃，免得我们找父母讨钱，鼻涕口水流一脸模样不好看。制得好的零食是盐水豆。
　　把黄豆洗了，置盐水中煮到微糜，滤干，拌以辣椒粉(又稍许甘草粉)以及紫苏叶跟干笋丝，于是取个竹篾大簸箕，摊在上头，拿筷子一粒一粒拨得匀匀爽爽，放到太阳下头晒，晒到豆皮起皱，仿佛全体思考哈姆莱特的那个人生大问题的苦恼模样，且内里豆肉硬硬的将干未干有嚼头，遂收拢来，装到一只泥陶小罐里，每在教育了我们一通细伢崽要听大人老师的话之后，便一人赏一把盐水豆，将指甲很长的五指聚成鸟喙，朝罐口里啄去。所以盐水豆对我外婆来说，除了好吃解馋，还是施教之物。但我们细伢崽是全不理会“豆以载道”，只觉得这东西美味至极，天下难有，握在掌心里，一掌心的汗，吃完了盐水豆，还来舔掌心。我外婆斥我：“哪里见你那副样子，一把把地吃，要一粒一粒地吃来！”意思是不要贪，不要馋，要慢慢品味，好吃东西性不得急。我妹妹是照她的话来吃，然而我做不到。我于是挨丁公，坐到地上嚎。嚎的结果，是外婆摇摇脑壳又回身去抱泥陶小罐来。
　　我今想起来，盐水豆确应慢慢吃，一粒又一粒，因为有嚼头，因为细嚼之下，其味悠长，异香满颊，可体会到平常日子的好。豆子好吃，拌在一起的紫苏好吃，干笋丝亦好吃，但要合在一起吃才是五味俱全。我有时把它装在口袋里带到学校，跟邻坐的女同学谢三毛兑梅子来吃。梅子也是她家里外婆做的，染了色，红红的、又湿且脆，我亦是看见不得，说得文气点叫“望梅生津”，说得难听点叫一见就流哈巴涎。我吃了她的梅子，点点头：“好吃好吃！”她吃了我的盐水豆，亦点点头：“好吃好吃！”这种“好吃好吃”的易货而交，从一年级直至六年级。我的小学如果要说有什么味道，那即是盐水豆跟梅子的味道。吃还不是明目张胆地吃，是在老师眼皮底下偷偷地吃，有冒险的刺激同快活。
　　我外婆做完了家务，天气好，就抽一把竹靠椅坐到院子的太阳下头，手心里握一把盐水豆。她牙齿不好，于是慢慢磨，眼睛微闭，嘴角蠕动，长日亦有滋有味。
　　我外婆早已不在人世了。盐水豆也仿佛同她一起去到岁月的尽头了。
　　古人说得好，人事有代谢，往来成古今。许多的人事物事被时间卷走，是再也不会回到今生今世岸上来。年轻人没有历史，于是亦不会有记忆。正因为盐水豆是我的个人历史，所以它只是我记忆深处最美好的吃食，何况与它襟连的，是我的老外婆，她将指甲很长的五指聚成鸟喙，朝泥陶小罐里啄去，那罐子里恰有我的天性天趣，以及童年少年。
　　俱往矣。                                             
17、本文运用了什么表现手法？表达了作者怎样的思想感情？(4分)
18、为什么文中说盐水豆是外婆的“施教之物”，能“豆以载道”？(4分)
19、文中哪些语句能体现出外婆制的盐水豆好吃？试举出三个例子。(6分)
20、文章结尾的“俱往矣”具体指什么？这句话暗了作者怎样的情感？(6分)
21、请摘出文中你最喜欢的一个句子，并说说喜欢的理由。(6分)
三、写作与表达(60分)
22、仔细阅读下段文字并观察图片，然后选取一个角度，写一篇600字以上的文章。要求：(1)自拟题目，自选文体，诗歌除外。(2)请不要出现真实姓名、校名，如有需要，请用化名。(3)请勿抄袭他人的文章，充分体现自己的风格。(4)为了让老师更好地批阅你的文章，请保持卷面整洁。

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农历年关已近，各行各业都在为过年而打拼，连拾荒老人也不例外。他们顶着凛冽的寒风，天空还飘着毛毛细雨，这是他一日的辛苦所得，虽然不是优渥的财富，却可维持他不用挨饿受冻。他们历经沧桑容颜滴下的汗珠，来赚取自己的衣食，其精神及毅力令人为之动容，肃然起敬。
2006天河区中考模拟考试语文试卷
参考答案
一 积累与运用
（一） 语文知识积累与运用
1、B    2、D    3、D    4、A
5、本题评分标准：1、涉及到图案像跃动的“广州”二字；2、图案整体表现了运动的动感，像运动员在跑步、跨栏、骑车等（2点每项两分，只写亚运会2010年召开不给分）
6、示例：*景观：岳阳楼 作者：范仲淹 句子：越明年，政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼。*景观：黄鹤楼  作者：崔颢 句子：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
（昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。）*景观：西湖（钱塘湖、白堤） 作者：白居易 句子：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 （最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。）
7、推荐要求：要写出具体书名、作者（2分），并结合书中的具体内容提出推荐的理由(4分)。
（二） 古诗文积累与运用（每空１分，错漏添１字即不得分。）
8、（1）（任选3题作答，全答只改前三题，每空1分，共3分。）
①雪上空留马行处
②只恐双溪舴艋舟
③在乎山水之间也
④断肠人在天涯
（2）例：慈母手中线，游子身上衣。/但愿人长久，千里共婵娟。/遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。/烽火连三月，家书抵万金。/独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（2分）
 (3)塞上燕脂凝夜紫；/人比黄花瘦；/白云千载空悠悠；/黑云压城城欲摧；/甲光向日金鳞开；/青箬笠，绿蓑衣；/风掣红旗冻不翻；（1分）
 (4)自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。（4分）
二、阅读与鉴赏
（一） 古诗文阅读与鉴赏
9、词语理解。(5分)
(1)①一样的颜色 　 ② 凭借   ③大约 　 ④凄清（每词１分，共４分）　　(2)C（１分）
10、(1)（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。（2分）
(2)看见溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 （2分）
11、（1）共同特征：清澈。（1分）
通过直接描写与间接描写（正面描写与直接描写）相结合的手法表现出这一特点。
例子：[甲文]“水皆缥碧，千丈见底。” “千丈见底”直接描写了水的清澈见底。 “游鱼细石，直视无碍”借描写鱼和石头衬托了水的清。
[乙文]直接描写：“水尤清洌”；间接描写：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”（2分）
（2）甲文：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷望反”。 乙文：“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。” （答对1点2分，全对3分。）
12、（5分）
（1）身在江南旅途，而思念家乡、思念亲人的感情。（2分）
（2）它写出了春潮把江面变得渺远无际，视野十分开阔的景象。（3分）
（二） 现代文阅读与鉴赏I
13、D．14、学生要写出自己的观点（2分），有具体分析（2分）。言之有理即可。
（三） 现代文阅读与鉴赏II
15、A     16、C
（四） 现代文阅读与鉴赏III
17、托物言情。（2分）对已经去世的外婆的怀念（1分），对充满乐趣的童年时光的怀恋（1分）。
18、因为外婆每次给我们吃豆之前都要教育我们听大人老师的话（４分）
19、（每点２分，共６分）如：１、吃完了盐水豆，还来舔掌心。2、我外婆斥我：“哪里见你那副样子，一把把地吃，要一粒一粒地吃来！”3、她吃了我的盐水豆，亦点点头：“好吃好吃！”
 20、1、我记忆深处最美好的吃食盐水豆再也吃不到了。2、我的老外婆再也见不到了。3、我的充满天性天趣的童年少年时光一去不返。（共４分，答对其中１点２分）对昔日的美好人事物事一去不返的感伤和无奈（２分）
21、略。摘出句子2分，说明理由4分。
22、作文分项分等评分表（60分）
项  目 一等（好）  二等（较好） 三等（中） 四等（较差）  五等（差）
内  容
（25分）    25—21   20—16   15—11   10—6    5—0
切合题意
 立意深刻
 内容充实   符合题意
 中心明确
内容较充实 基本符合题意，有中心，内容单薄 偏离题意
有中心
有内容 完全偏离
题意
  语  言
  （25分）    25—21   20—16   15—11   10—6    5—0
 语言准确
流畅生动  语言准确
 通顺 语言基本通顺，有语病 语言基本通顺，语病较多 语言不通顺语病较多
  结  构
  （6分）      6  &nb

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