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初三文言文马说专题练习
"■初中课内文言文练习
■整      理:单培虎
马说
● 课文
①世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
②马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
③策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
● 翻译
世上有了伯乐,然后才会有千里马。千里马经常有,可是伯乐却不会经常有。所以即使有了名马,也只能在马夫的手里受屈辱,和普通的马一起死在马厩里,不把它称作千里马。
日行千里的马,一顿有时能吃一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里,把它当作普通的马来喂养。这样的马,虽然有日行千里的才能,但是吃不饱,力气不足,才能、特长也就显现不出来。想要跟普通的马等同尚且不可能,又怎么能要求它日行千里呢?
驱使它,不能按照正确的方法,喂养又不能使它充分发挥自己的才能,听它嘶鸣,却不懂得它的意愿,拿着鞭子,走到千里马的跟前说:“天下没有千里马!”唉!难道真的没有千里马吗?恐怕是真不认识千里马吧!
● 练习
一、解释加点的字:
 
而伯乐不常有…………(        )
故虽有名马……………(        )
祗辱于奴隶人之手……(        )
祗辱于奴隶人之手……(        )
骈死于槽枥之间………(        )
骈死于槽枥之间………(        )
骈死于槽枥之间………(        )
骈死于槽枥之间………(        )
不以千里称也…………(        )
一食或尽粟一石………(        )
一食或尽粟一石………(        )
食马者不知其能千里…(        )
是马也…………………(        )
才美不外见……………(        )
且欲与常马等不可得…(        )
且欲与常马等不可得…(        )
且欲与常马等不可得…(        )
安求其能千里也………(        )
策之不以其道…………(        )
策之不以其道…………(        )
策之不以其道…………(        )
食之不能尽其材………(        )
执策而临之……………(        )
执策而临之……………(        )
执策而临之……………(        )
其真无马邪……………(        )
其真无马邪……………(        )


浏览完整试题其真不知马也…………(        )
 
二、给加点的字注音:
祗辱于奴隶人之手(    )                   其真无马邪(    )
食马者不知其能千里而食也(    )           才美不外见(    )
骈死于槽枥之间(    )(    )(    )
三、翻译句子:
1、故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
2、食马者不知其能千里而食也。
3、虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
4、策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,
5、呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
四、用原文回答:
1、表明造成千里马“欲与常马等不可得”的原因的句子:
2、第三段文字的中心句:
3、引人深思,描绘千里马被埋没的具体情形的句子:
4、表达全文主旨的句子:
5、千里马被埋没的直接原因是:
根本原因是:
6、作者以强烈的语气为千里马鸣不平的句子:
7、在现实生活中,我们常常听到怀才不遇的人感慨道:
五、选择:
1、下列加点词词义相同的一项(    )
A.虽有千里之能             安求其能千里也
B.策之不以其道             执策而临之
C.故虽有名马               故时有物外之趣
D.一食或尽粟一石           食不饱,力不足,才美不外见
2、下面品析不准确的一项(    )
A.文章共用十一个“不”淋漓尽致地揭露了“食马者”的无知与平庸愚妄。
B.第一、二、三段结尾的三个“也”,分别表达出痛恨、嘲讽的感情。
C.文章为表现主题采用的手法是托物寓意。
D.文章从结构看是先反后正,再层层深入,使文章短而中心突出。
3、下列加点字解释错误的一项是(    )
A.骈死于槽枥之间(一起)
B.且欲与常马等不可得(尚且)
C.食之不能尽其材(喂养
D.执策而临之曰(从上往下看)
4、下列加点字意思相同的一项是(    )
A.安求其能千里也             尔安敢轻吾射
B.不以千里称也               以俟夫观人风者得焉
C.一食或尽粟一石             或告之曰
D.故虽有名马                 虽有千里之能
5、从论证角度看,第②段话是(    )
A.正面论证
B.反面论证
C.正面论证与反面论证相结合
6、下列句中没有通假字的一句是(    )
A.祗辱于奴隶人之手
B.食马者不知其能千里而食之
C.一厝朔东
D.才美不外见
7、下列句中加点字古今意义相同的是(    )
A.虽有千里之能
B.策之不以其道
C.安求其能千里也
D.然后有千里马
8、下列句中“而”与“而伯乐不常有”中的“而”用法相同的是(    )
A.鸣之而不能通其意
B.食马者不知其能千里而食之
C.执策而临之
D.河曲智叟笑而止之曰
9、下列四组句子中加点词的意义和用法相同的一项是(    )
A.千里马常有,而伯乐不常有       执策而临之,曰:“天下无马!”
B.策之不以其道                   不以物喜,不以己悲
C.且欲与常马等不可得             等死,死国可乎
D.马之千里者,一食或尽粟一石     今或闻无罪,二世杀之
10、对第②段的主要内容概括准确的是(    )
A.千里马没有得到应有的待遇。
B.食马者不能以千里马的特点来喂养它。
C.食马者不识千里马,是造成千里马不能日行千里的根本原因。
D.千里马的才能没有表现出来,是因为它常常吃不饱。
11、下列各组句了中加点词的意义用法相同的一项是(    )
A.其真无马邪                  乃重修岳阳楼,增其旧制
B.且欲与常马不可得            北山愚公者,年且九十
C.千里马常有,而伯乐不常有    予独爱莲之出淤泥而不染
D.祗辱于奴隶之手              吾欲之南海
12、下列各组中相同字的意义用法相同的一项是(    )
A.策之不以其道                执策而临之 
B.食之不能尽其材              一食或尽粟一石 
C.策之不以其道                不以千里称也 
D.食之不能尽其材              吾欲之南海
六、阅读•分析
【综合阅读】
1、写出两句初中课内学过的含“见”字的古诗名句,其中“见”与“才美不外见”中的“见”用法相同。
①                          。
②                          。
2、联系今天的现实生活,请你换一个角度,谈谈对人才问题的看法。
3、文中的“伯乐”和“千里马”各喻指什么?
“伯乐”  比喻:                                    。


展开余下试题“千里马”比喻:                                    。
4、“说天下无马的人”寓指怎样的人?
5、“说”是古代的一种         体裁,大多是以华丽的言辞陈述作者对某个问题的间接观点跟现在的        大致相近。
6、请从第二段中找出两个通假字,并解释其意义。
①“     ”通“      ”解释:                  。
②“     ”通“      ”解释:                  。
7、千里马不能发挥其才能的根本原因是什么?你认为怎样才能发挥“千里马”的才能?
8、如果你是一匹“千里马”,而尚未被“伯乐”发现,你该怎么做?
9、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托了怎样的思想感情?
10、请写出两个带“马”字的成语。
    
11、给下列句中加点的“食”字注音并释义。
①一食或尽粟一石             注音:(    )释义:               。
②食马者不知其能千里而食也   注音:(    )释义:               。
③食不饱,力不足             注音:(    )释义:               。
④食之不能尽其材             注音:(    )释义:               。
【比较阅读】
(一)
[甲]策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
(节选自《马说》)
[乙]其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之,药稍熔,则以一平板按其面,则字平如砥。
(节选自《活板》)
1、从表达方式看,甲段属       ,乙段属       ;甲段的作者是       ,乙段的作者是       。
2、用简要的话概括这两段文字的内容。
甲段:                                         。
乙段:                                         。
3、下面各句中没有通假字的一句是(    )
A.食之不能尽其材
B.持就火炀之
C.河曲智叟亡以应
D.盖简桃核修狭者为之
4、下面各加点词解释完全正确的一组是(    )
A.策之不以其道(鞭打)
B.执策而临之(驱使)
C.乃丹书帛曰“陈胜王”(书写)        军书十二卷(文书)
D.其真无马邪(表反问语气)           其真不知马也(表陈述语气)
5、下面各句朗读时根据语意停顿,正确的一项是(    )
A.世有/伯乐,然后/有千里马
B.食马者/不知其能千里/而食之
C.安求其能/千里也
D.其真/无马邪?其真/不知马也
6、一词多义:
以:策之不以其道                     (      )
是以先帝简拔以遗陛下             (      )(      )
河曲智叟亡以应                   (      )
之:鸣之而不能通其意                 (      )
君将哀而生之                     (      )
其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之     (      )
答案:
一、略
二、略
三、略
四、
1、食马者不知其能千里而食也
2、其真不知马也
3、祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间
4、千里马常有,而伯乐不常有
5、直接原因是:“食不饱,力不足,才美不外见。”
根本原因是:食马者不知其能千里而食之。
6、安求其能千里也
7、千里马常有,而伯乐不常有
五、
1、C
2、A
3、D
4、A
5、B
6、A
7、D
8、A
9、C
10、C
11、C
12、C
【综合阅读】
1、①风吹草低见牛羊    ②路转溪头忽见
2、人才不应屈服现实,甘被埋没,应有“不用扬鞭自奋蹄”的精神,寻求机会,展示才华。
3、“伯乐”比喻能识别人才的封建统治者,“千里马”比喻有突出才能的人。
4、狂妄无知的决策者
5、议论、杂文
6、① “食”通 “饲”意义:喂养
② “见”通 “现”意义:表现
7、“食马者不知其能千里而食也”或:食马者的无知
策之以其道,食之能尽其材,鸣之而能通其意(也可用自己的话回答,但须突出“知人善用”之意)。
8、①不气馁,努力做好本职工作②寻找机会,展示自己才华
9、怀才不遇、壮志难酬
10、略
11、略
【比较阅读】
(一)
1、议论、说明、韩愈、沈括。
2、甲段:刻画食马者的愚妄浅薄点明主旨。
乙段:介绍活字印刷的活字成型,排析的程序。
3、B
4、C
5、B
6、略 (222.187.255.218)" 
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