"2006年初中学业考试适应性试卷
一、语言积累与运用（30分）
1.新华网三峡工地５月２０日电（记者房宁 杨希伟 刘刚）中国２０日在地shì       险jùn       的长江三峡筑成世界最大水坝。这标志着为“xún      服”万里长江而建造的三峡水利shū      纽主体工程宣告完成。(4分)
2．古诗文名句默写（8分，①——④必做，⑤⑥两题任选一题）
 ①         ▲       ，背灼炎天光。（白居易《观刈麦》）
② 锦江春色来天地，      ▲       。（杜甫《登楼》）
③理解图画意境，写出连续两句古诗：
        ▲          
         ▲         
④第五次反围剿失败后，红军被迫进行长征。在遵义会议上，毛泽东被推举为党的领导人。他在党生死攸关的危急时刻接受了任命，可以用《出师表》 中的一句化来形容        ▲       ，        ▲       。
⑤在不少古诗词中有许多富有哲理的语句，让人思考，给人启迪。请从你积累的古诗词中，选出两句作为自己的座右铭：      ▲      ，      ▲                 
⑥请写出连续两句 劝人惜时的古诗文名句：      ▲      ，      ▲      
3．根据材料回答问题（4分）                            语言表达58.4%
                                                                              
层次结构 8.1%     句子描写
层次、  标点、
过度     词汇、书写
                                  思想内容 33.5%中心、  修辞
、分析、选材、
        ①从这个图表中你发现了什么问题？（2分）　　　　　　
②针对这个问题，你认为要提高学生作文能力首先要注意的问题是什么（2分）
4．修改下面一位学生习作中的一段文字（5分）
    记得那年去天津，我们参观了周总理的母校南开中学，并与《作文通讯》的编辑们进行了座谈。A我看到了闻名已久的食品街，文化街，吃到了那香喷喷的狗不理包子。一切都那么吸引人。正因为文学社的活动丰富，才使我们有东西可写。B如今，对我们来说，写作文不在是苦事、难事，而是趣事、乐事。C用笔来描绘自己的思想，寄托自己的感情，表达自己的愿望，的确十分快乐。

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①画线的A句中有一处标点使用错误，请改正。（1分）
②画线的B句中有一个错别字，请改正。（2分）
③画线的C句有语病，请改正。（2分）
5．走进名著，请从以下名著中选择一个你最喜欢的人物，并简述喜欢的理由（3分）：备选名著：《格列拂游记》、《水浒》、《童年》、《名传》
我最喜欢《       ▲         》中的精彩片段           ▲        （故事）里的         ▲        （人物），因为        ▲              
 6．综合性学习（6分）：
上海扬帆中学部分师生来我校开展联谊活动，
①假如你是本次活动的主持人，你将如何致欢迎词？（2分）
②上海的客人将在兰溪停留两天，请你为他们安排这两天的行程。（2分）
③请你向远方来的客人介绍家乡的一处名胜或一种民俗（不少于20字）（2分）
二．现代文阅读（33分 ）
阅读下面一篇文学作品，完成7—12题。
春雨梨花
  每当梨花盛开的时候，梨乡都要举办梨花节。每年的梨花节前，都会有一张素洁得如同梨花一样的请柬飞到我的案头，传达着梨花对我的召唤。 
    我在一个飘雨的日子，踏上了去梨乡的路途。一路风雨，心中默念着李清照的“知否知否”，却全然没有女词人那种洒脱和悠然。“梨花一枝春带雨”，美倒是美，可那柔弱的梨花，能经得住几番风吹雨打?（1）记得当年秋末，大丰收后销不出去的雪梨堆得像小山，压得人们心里透不过气来，梨农们的眼里噙满了泪水。去年夏天，梨乡的朋友捎来一箱他们自己生产的雪梨汁，细细地品上一品，那甜丝丝和凉幽幽的浸润，又让人闻到了梨花的芬芳。我想，今年梨农们该不会为销梨发愁了吧。 
    细雨霏霏，春意阑珊。路旁是一片片青绿色的麦田，阡陌间的农人披着雨衣，烟雨中，一望无垠的绿一直铺上西边山影朦胧的太行群峰。干旱的北方原野，此时竟有了一种江南水乡的气息和韵味。    
    车到梨乡，只见蒙蒙细雨之中，地上一层落花如雪；再看枝上，千树万树，依旧如雪，只是有些稀薄。地上的白与树上的白浑然一体，冷香接天，梨花如海，俨然一片银装素裹的冰雪世界，让人整个身心都变得清纯而宁静。    
    拨开横陈的枝桠，迎着甜丝的细雨，我小心翼翼地走进树林，去亲近梨花。枝头上，或一丛丛一簇簇．或星星点点，或密或疏，或浓或淡，一色的浅素嫩白，有着一种令人心颤的圣洁的美。越往深处，枝与花越稠密，不时拂面擦身，留下一片水痕一抹暗香。那些可爱的梨花在雨中浸润着，花托、花瓣、花蕊、花蕾上，都挂满了晶莹的雨滴，颗颗粒粒如散珠碎玉．悬坠欲滴。丛丛梨花，在风雨中相互依偎，绽放着少女般清纯的笑靥，深情地贪看着这雨中的春光，让人不忍去触摸他们，生怕惊动了一个个美丽的梦。    
    细雨还在飘着，天空中似有千万条飞舞着的丝线，北国的雨竟然也像江南的雨一样的缠绵。身旁的花枝在雨中簌簌抖动，不时有一阵雨珠和花瓣掉落，一层素馨飘零，如同一曲缥缈而伤感的弦乐。花浓雨密，香雾迷离，分不清哪是花哪是雨。这雨中的花，这花中的雨，这清凉的芬芳，这芬芳的清凉，花香水色，似梦非梦。啊，这美丽而圣洁的陶醉与洗礼，竟会是如此的刻骨铭心。不由得想起一些古人吟咏梨花的诗文，李重元的“杜宇声声不忍闻，欲黄昏，雨打梨花深闭门”；秦少游的“梨花满地不开门”，还有洪升的“天涯谁品梨花雪”等。这花与诗，浇上这缠绵的细雨，营造出一片忧伤的美丽，让人深切地体味到人类古今相通的一种美好情感，那就是对真善美的向往和钟爱，虽年华暗替，终也不改。 
    一年一度，花开花落。（2）梨花的花期虽短，留给人的美却永恒。更何况花落过后，还有果实的生长，还有秋天的希望。遥望中秋时节，这片片梨园当是枝叶葱茏，黄金万点，雪梨飘香。到那时，人们就又会想起这些洁白的，在细雨中飘落的梨花。 
7．读完全文，你认为作者赋予了梨花哪些美好的象征意义? （3分）  
8．“ 到那时，人们就又会想起这些洁白的，在细雨中飘落的梨花。”这句话中的“到那时”指代的内容是什么？（3分） 
9．本文中的句子读来使人回味无穷，请你从文中划线的（1）（2）两句中任选一句并进行赏析，完成以下读书卡片。（4分）
读  书  卡  片
出  处
句  子
 赏 析
10．如何理解“让人深切地体味到人类古今相通的一种情感，那就是对真善美的向往和钟爱”这句话的含义?（3分）  
11．下面这首诗也写到了梨花，请谈谈你对此处梨花的理解。（4分）
白雪歌送武判官归京 
岑参 
　　北风卷地白草折， 胡天八月即飞雪。
　　忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。
　　散入珠帘湿罗幕， 狐裘不暖锦衾薄。
　　将军角弓不得控， 都护铁衣冷难着。
　　瀚海阑干百丈冰， 愁云惨淡万里凝。
　　中军置酒饮归客， 胡琴琵琶与羌笛。
　　纷纷暮雪下辕门， 风掣红旗冻不翻。
　　轮台东门送君去， 去时雪满天山路。
　　山回路转不见君， 雪上空留马行处。
认真阅读下面一组诗文，完成13—17题。
材料1：
雨荷
　　有一次，雨中走过荷池，一塘的绿云绵延，独有一朵半开的红莲挺然其间。
　　我一时为之惊愕驻足，那样似开不开，欲语不语，将红未红，待香未香的一株红莲！
　　漫天的雨纷然而又漠然，广不可及的灰色中竟有这样一株红莲!像一堆即将燃起的火，像一罐立刻要倾泼的颜色!我立在池畔，虽不欲捞月，也几成失足。
　　生命不也如一场雨吗?你曾无知地在其间雀跃，你曾痴迷地在其间沉吟——但更多的时候，你得忍受那些寒冷和潮湿，那些无奈与寂寥，并且以晴日的幻想度日。

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　　可是，看那株莲花，在雨中怎样地唯我而又忘我，当没有阳光的时候，它自己便是阳光。当没有欢乐的时候，它自己便是欢乐!一株莲花里有那么完美自足的世界!
一池的绿，一池无声的歌，在乡间不惹眼的路边——岂只有哲学书中才有真理?岂只有研究院中才有答案?一笔简单的雨荷可绘出多少形象之外的美善，一片亭亭青叶支撑了多少世纪的傲骨！
倘有荷在池，倘有荷在心，则长长的雨季何患?
材料2：  雨后     席慕容
如果你能让我慢慢前行 
静静盼望 搜寻 
怀带着逐渐加深的暮色 
经过不可知的泥淖 
在暗黑的云层里 
终于流下了泪 为所有 
错过或者并没有错过的相遇 
生命 其实到最后总能成诗 
在滂沱的雨后 
我的心灵将更为洁净 
如果你肯等待 
所有飘浮不定的云彩 
到了最后 终于都会汇成河流
材料3
雨的形成
对人类而言，雨的形成长期以来一直是个奥秘，但继雷达发明之后，才确定了雨形成的各个阶段。 
　　雨是经过三个阶段而形成的。首先雨的“原料”即水蒸气通过风升空后形成云，云又形成降雨降落到地面。 
　　《古兰经》关于雨的形成所阐明的内容，与这些阶段是一致的: 
　　“真主派风去兴起云来，然后，任意地使云散布在天空，并且把云分成碎片，你就看见雨从云中落下。当他使雨落在他所意欲的仆人上的时候，他们立刻欢乐。” 
（罗马人章，第48节） 
　　 
　　现在让我们从科学角度来分析该诗节指出的三个阶段。 
　　第一阶段：“真主派风......”　　 
　　大洋上以浪花形成的无数气泡不断出现，而且水分子也不断地喷向天空。富含盐的这些分子，通过风从大气层向上推进,.使从海洋上升的水蒸气以水滴、冰晶的状态聚集形成云。 
　　第二阶段：“......兴起云来，然后，任意地使云散布在天空，并且把云分成碎片......” 
　　云是由在冰晶或空气中的烟尘周围聚集的水蒸气形成。 
　　由于其中的水滴很小（直径为0.01-0.02毫米）因此悬浮和散布在空中。这样一来，天空被云覆盖。 
　　第三阶段：“......你就看见雨从云中落下。” 
　　在冰晶和烟雾周围聚集的微小水滴形成雨滴。这样一来，超过空气重量的水滴离开云，以降雨的形式落下。 
　　由此可见，形成雨的每一过程，在《古兰经》诗节里都有详细说明。甚至对这些阶段按照顺序进行了说明，就如世界上的许多自然现象一样，在这里真主仍作出了最正确的说明。甚至在比这个科学发现还早的数世纪以前，通过《古兰经》向人类启示了雨形成的知识。 
　　关于雨的形成，《古兰经》另一个诗节发出了这样的信息： 
　　“难道你不知道吗？真主使云缓缓地移动，而加以配合，然后把它堆积起来。你就看见雨从云间降下。他从天空中，从山峦般的云内，降下冰雹，用来折磨他所意欲者，而免除他所意欲者。电光闪闪，几乎夺取目光。” 
（光明章，第43节） 
　　研究云型的科学家们，关于雨的形成获得了惊人的结论。雨云在一定的系统和阶段内形成为雨云之一的积雨云的形成阶段，科学研究如下: 
　　第一阶段，移动:云在所处的位置受风的推动，即移动。 
　　第二阶段，联合:被风推动的这些小云片,在某一领域联合,形成更大的新的云团。 
　　第三阶段，积聚：小云片联合后，大云团内向上的引力增加。云中心的向上引力比周边的引力更强。这些向上的引力，导致云体以纵向扩大。这样以来，云彩向上扩大，并且一一汇聚。同时造成云体向温度相对较低的地方延伸。于是云体上的水滴和冰雹粒开始增大。经过上述阶段后，水滴和冰雹粒增重，使向上的引力也无法支撑它们。最终从云中以雨及冰雹的形式降落到地面。10 
　　值得提醒的是，气象学家们利用先进设备（卫星、飞机、计算机等），在近代才了解到有关云的形成、结构和作用等细节。由此可见，真主以该诗节，向我们予以阐述这个在一千四百年前人们无法了解的知识。
12．材料1中，“倘有荷在池，倘有荷在心，则长长的雨季何患?”，你是怎样理解这句话的。（3分） 
13．材料2中，诗中的“滂沱的雨”的具体含义是什么？谈谈你的理解。（3分） 
14．材料3中，“由此可见，真主以该诗节，向我们予以阐述这个在一千四百年前人们无法了解的知识。”其实，我国古诗中也有很多蕴涵科学知识的诗句，比如“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，你能试着说说其中蕴涵的科学知识吗？（4分）
 
15．材料3中，划线句中“从科学角度”能否删去，为什么？（3分）
16．这三则材料都谈到了雨，对于“雨 ”，你还能赋予它新的理解吗？请说出一点，并谈谈理由。（3分） 
三  文言文阅读（22分）
    阅读下面两则文言文，完成18——25题
（一）  岳阳楼记
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，对会于此；览物之情，得无异乎？
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄雾冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
……
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
17. 解释下列句中加点的词。（4分）
 （1）薄雾冥冥  （   ▲  ）    （2）不以物喜，不以己悲（   ▲  ）
 （3）去国怀乡  （   ▲  ）    （4）或异二者之为      （   ▲  ）
18. 把下列句子翻译成现代汉语。（2分）
    微斯人，吾谁与归？。
19. 第二段中的“；览物之情，得无异乎”和第五段中的“或异二者之为”中的“异”字各指什么内容？(3分)
20. 结合本文谈谈，古代有哪些仁人志士为了国家民族“先忧后乐”。请举例说明。（3分）
（二）   韩信受胯下之辱
淮阴①屠②中少年有侮信③者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯④耳。”众辱之曰：“信能死⑤，刺我；不能死，出我胯下。”于是信熟视之，俯出胯下，匍匐。一市人皆笑信，以为怯。
【注释】①淮阴：古地名，今江苏淮阴市东南。 ②屠：屠宰市场。 ③信：韩信，以后成为刘邦的得力将领。 ④中情怯：内心害怕。  ⑤能死：舍得死。 
   21．解释下列句中加点的词。（2分）
（1） 若虽长大  （   ▲  ）             （2）众辱之曰 （   ▲  ）   
22．用“/”线给下面句子划分朗读节奏。（标出一处即可，2分）
淮 阴 屠 中 少 年 有 侮 信 者
  23．把下列句子翻译成现代汉语。（2分）
      于是信熟视之，俯出胯下，匍匐
24．“一市人”“以为怯”，你同意这个观点吗？请说明理由。（4分）

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四、写作（60分）
.   25. 同学，你是否感觉到：许多事情，当你尚未经历之前，总以为很难做到。比如，上台表演、料理家务、独自出行、初学某种技艺……甚至，对别人的一声道歉、一次喝彩、一个许诺、一份关爱……难吗？其实并不！只要你勇于去体验、去思考，就能进入一片崭新的天地。
请你以“        ，其实并不难”为题，写一篇文章。
要求： 1.将题目补充完整后作文。 2.文体不限，字数不少于600，诗歌不少于12行。3.文中不得出现真实的人名、地名、校名
  
参考答案
一. 1.势  峻  驯  枢
2.（1）足蒸暑土气（2）玉垒浮云变古今（3）春潮带雨晚来急  （4）受任于败军之际 奉命于危难之间  （5）略（6）略 
3.（1）影响学生作文的因素最主要的是语言表达，其次是思想内容，最小的是层次结构（意对即可）
 （2）加强语言方面的训练（或答出句子描写、标点、词汇、书写、修辞、选材中的两点也可）
4. （1）把食品街后的“  ， ”改成 “ 、 ” （2）“在 ” 改 “ 再 ”（3）把“思想”改成“理想 ”
5.略6.略
二. 7. 是生活中纯洁、美好的事物的象征。8. 中秋时节  9.略 10 . 梨花以其自身的美好唤起了人们对生活中美好的事物的追求和对生活的热爱。11.只要写出“梨花”比喻“雪花”的意思即可。
12.告诉我们在遇到困难和挫折时，如何面对生活。（有此意即可）13.指的是生命历程中经受的磨难、挫折、困苦
        14.地势不同，物候不同，所以山区和平原开花的时间也有迟早。
        15.不能。因为它起到限制的作用，指出了分析的角度，如果去掉意思不明确。
  16. 略
三.  17 .（1）迫近  （2）因为（3）离开（4）心理活动（即两种心情）18.（如果）没有这种人，我同谁一道呢？
            19.前者指“迁客骚人因不同景物引发的“悲”和“喜”两种不同的心情，后者指古仁人“不以
物喜，不以己悲”的心情
            20略
            21（1）你  （2）当众 22淮阴屠中少年|有辱信者  23.于是韩信仔细地看着他，俯下身子从两腿间钻过去。
　　　　　　２４不同意。可以从珍惜生命、小不忍则乱大谋、忍辱负重、心胸开阔、志向远大等方面来谈。 (61.153.253.187)" 

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