"第一部分：语言的积累与运用（28分）
一、读下面这则新闻，按要求答题。（6分）
本报讯    20多张展现泉州“海上丝绸之路”历史文化神韵的图片将于今年6月28日至7月7日在苏州召开的“世界文化遗产大会”上展出。市文物局负责人说，我市将组团参加此次世界文化遗产大会，并参与“世界遗产展”。我市推出的“海上丝绸之路：泉州史迹”涵盖了泉州刺桐港航海与通商、城市建设等众多的历史文化遗存，通过20多张图片，介绍了中国现存最古老的伊斯兰教寺清净寺、中国现存最高大的道教老君石刻造像、世界仅存的摩尼教教主摩尼光佛造像、万寿塔、六胜塔、九日山祈风石刻、泉州天后宫、开元寺、洛阳桥等文物景点和历史遗迹。 目前，                          。                                             
（1）给这则新闻拟一个标题。                           （1分）
（2）将这则新闻的结语补充完整：（1分）
（3）这则新闻的导语部分是个长句，包含了三层意思，请按示例将另外两层意思简洁地表达出来。（2分）     
 [示例]：①20多张图片将在“世界文化遗产大会”上展出。
②                                             
③                                              
（4）对出下联：（2分）
上联：开元寺、清净寺显刺桐古风         下联：                       
二、用课文原句填空。（任意选择其中10个空作答，10分）
（1）、老骥伏枥，           ；烈士暮年，             。（曹操《龟虽寿》）
（2）、江山代有才人出，                    。          （赵翼《论诗》）
（3）、人生自古谁无死，                    。          （文天祥《过零丁洋》）
（4）、壮士不死即已，死即举大名耳，                   ！（司马迁《陈涉世家》）
（5）、________________，不汲汲于富贵。                （陶渊明《五柳先生传》）
（6）、出淤泥而不染，________________。                （周敦颐《爱莲说》）

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（7）、人有悲欢离合，________________，此事古难全。但愿人长久，_______________。
（8）、怕会有鲛人在岸，             ？                 （郭沫若《静夜》）
（9）、等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪            ，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ （老舍《济南的冬天》）
（10）、只要有这点精神，就是一个高尚的人，____________，一个有道德的人， _______________，一个有益于人民的人。          (毛泽东《纪念白求恩》)
三、仿照画线句子的格式，再写两个句子（4分）
生活中处处是美，美是多姿多彩的：美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是                            ，美是                               。
四、连词组段:从下面词语中任选4个写一段话。(应至少运用两种修辞手法) （4分）
煦暖   明媚   琳琅满目   姹紫嫣红   涟漪   隆重
                                                                                
                                                                            
                                                                            
五、即将毕业，面对不久后的离别，你的思绪定然如潮水般涌动！请你在班级留言簿上留言：（任选其中两者。要求有真情实感，杜绝套话、空话、人云亦云！）（4分）
①、给竞争对手：                                                            
                                                    
②、给班主任：                                                              
                                                    
③、给后进同学：                                                            
第二部分：文段的阅读与理解（62分）
一、阅读《曹刿论战》选段，按要求答题。（19分）
公与之乘，战于长勺。公将鼓之，刿曰：“未可。”齐人三鼓，刿曰：“可矣。”齐师败绩，公将驰之，刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
    既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
1．解释下面句子中加点的词（4分）
（1）齐人三鼓（        ）          （2）望其旗靡（         ）
（3）再而衰（          ）          （4）惧有伏焉（         ）
2．下面各组句子中加点的词意思完全相同的一组是（     ）（3分）
A． 战于长勺  告之于帝           B． 公将鼓之  吾欲之南海   
　　C． 故临崩寄臣以大事   故克之    D． 温故而知新，可以为师矣   齐师败绩
3．按示例各写出一个含有下列短语中加点字的成语（任选其中四个完成）（4分）
示例：公将鼓之（一鼓作气）  （要求与短语中加点字意义相同）
齐师败绩（          ）     下视其辙（          ）    遂逐齐师（          ）
三而竭  （          ）     故克之  （          ）    望其旗靡（          ）

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4．翻译句子：夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。（3分）
  答 ______________________________________________________________
5、概括上述第二自然段内容：                                  。（3分）
6、曹刿认为可以追击齐师的原因是什么（请用原文句子回答）。（2分）
答 ______________________________________________________________
二、阅读下面文段，按要求答题。（23分）
开花的课桌
看看日历，知道已是春天，可走在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。
学生在写作业，我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在寒风料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀！也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我提起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里，坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。
 　　这以后，稍一留心，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一两截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，细心的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在了他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上是繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。
打碗花、紫地丁、黄地丁、映山红、葛花……学生的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。有些野花，我根本叫不出名字，一到春天，山里野花真是太多了，山坡上、田埂上、河边、路旁，到处都是。孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰，便能采一把在手里。这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们无忧无虑地吹着柳笛，摇着手里的野花，沿着弯弯的小路跑着、跳着，到了学校，便把那花插在课桌上。有的孩子，还用细线把花枝绑在铅笔上，看上去，他像是捏着花枝在写作业了。花枝轻抚小脸，让人想不清，是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。
有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，也插了几朵野花。我的课桌最破，桌面上满是裂缝，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。我没有说什么，那一笑，已使师生的心沟通了，大家共守着默契。这一节课，上得格外好，学生始终情绪高昂。上课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了！”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩说：“老师，她也开花了！”我一看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。
    在这开花的课桌间踱步，听着学生们那晴朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了，春天是从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子：
     孩子——是春天的另一种姿势。
1、理解字词
①、给下列词语中加点的字注音：（4分）
寒风料峭（    ）   纤细（    ）      萌动（    ）      踱步（    ）
②、从内容上看，第一自然段中哪些语句与第二自然段“寒风料峭、灰黄苍茫”相照应（4分）
寒风料峭：                                             
灰黄苍茫：                                             
2、品味语言（4分）
①、第三自然段中有“这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘”。请还在第三自然段中找出一句与这句运用相同修辞手法的句子。
                                                                        
 ②、第四自然段中划线句与《春》中的“                                    
                 ”这句相似。
3、感悟意境：文中哪些语句能触动你对温馨生活的感悟，请摘抄二例；并结合本文，对其中一例略加分析（各例1分，分析2分，共4分）
例①、                                                                   
例②、                                                                   
分析：                                                             
                                                                    
4、体味主旨：你对本文的主旨有何独到的领悟，请写出来！（3分）
                                                               

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5、拓展延伸：我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。我没有说什么，那一笑，已使师生的心沟通了，大家共守着默契。文中的“我”是一位情感丰富、细腻的老师，与学生的心灵息息相通，若“书页里的几朵指甲般大小的紫色小花”是你放进去的，你当时想对老师说些什么？（4分）
                                                                    
                                                                    
                                                                    
三、阅读下面比较文段，完成文后习题。(20分)
    (甲)不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则是盲从，是迷信。孟子所谓“尽信书不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神。

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