2005——2006学年度八年级下册语文期中考试
（全卷总分100分，90分钟内完成）
题号 一 二 三 四
得分 （一） （二）
一、基础知识及运用（16分）
1、选出下列加点字注音全部正确的一组 （ D ）（2分）
A、匿名nì 诘责 jié 不逊xùn 广袤无垠máo
B、炽热zhì 教诲huì 嘤嘤yīng 颔首低眉hàn
C、鞭笞chī 缥碧piǎo 烨然yè 冥思遐想mín
D、酒觞shāng 庶母shù 摹画mó 期期艾艾aì
2、下列没有语病的一句是( D ) （2分）
A、语言流畅是衡量文章好坏的重要标准之一。
B、我们要认真克服并随时发现自己的缺点。
C、在老师和同学们的帮助下，使他的成绩有了很大进步。
D、只有坚持不懈的刻苦努力，才能取得优异的成绩。
3、某校巧用四个读音相同的字作为校训，激励师生努力创造良好的校风。环境整洁，突出一个“ 净 ”字，秩序安定，突出一个“ 静 ”字，文明礼貌，突出一个“ 敬 ”字，力争上游，突出一个“ 竞 ”字。（2分）
4、古诗文默写。(10分，每题2分)
①《山坡羊潼关怀古》中表达全曲主旨的句子是“ 兴百姓苦 ， 亡百姓苦 ”。
②《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中用来比喻新事物必将取代旧事物的句子是 沉舟侧畔千帆过 ， 病树前头万木春 。
③《水调歌头》中阐释人生哲理的句子是 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全
道尽千载离人心愿的句子是 但愿人长久，千里共婵娟
④《过零丁洋》中体现诗人的民族气节，表明诗人舍生取义决心的句子是 人生自古谁无死 ， 留取丹心照汗青
⑤《赤壁》中作者发挥想象，从反面落笔议论历史，抒发感慨的诗句是东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔 。
二、课内阅读（31分）
（一） 藤野先生（节选）（11分）
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们①都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听的刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们②也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
1、文中有两个他们：第①个“他们”是 受毒害的日本青年学生 第②个“他们”是 麻木的中国人/闲看枪毙的中国人 。（2分）
2、“但偏有中国人夹在里边”中的“中国人”是指 被杀的和围着看的中国人 （2分）
3、画波浪线的句子是谁的观点？作者这样写的目的是什么？（2分）
这是怀有军国主义思想/受毒害的日本青年的观点；表达了作者内心的愤懑
4、为什么“这一声”对“我”特别刺耳？（2分）
这种欢呼声刺伤了鲁迅的民族自尊心
5、说说“我的意见”发生了怎样的变化？（2分）

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觉得医学救不了中国，要救中国首先要改变人们的精神，因此弃医从文了
6、概括本选段的内容（1分） 看电影事件
(二) 马说（20分）
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1.解释下面句中加点的词。（2分）
①一食或尽粟一石（ 有时 ） ②且欲与常马等不可得食（ 相同、相等）
2.找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。（5分）
①才美不外见 __见___通__现_ 含义：_显露、显示_________
②食之不能尽其材 ___食__通__饲__ 含义： _喂_____________ _
__材___通_才___ 含义：_才能_______________
3．翻译下面的句子。（2分）
①食马者不知其能千里而食也。
略
②安求其能千里也？
略
4、一词多义解释（3分）
食不饱，力不足 （ 吃 ） 食之不能尽其材 （ 它 ）食 食之不能尽其材（喂养、饲） 之 马之千里 （ 不译 ）
身上衣裳口中食 （ 食物 ） 奴隶人之手 （ 的 ）
5、作者认为千里马被埋没的根本原因是 食马者不知其能千里而食也。其具体表现为① 策之不以其 ② 食之不能尽其材
③ 鸣之而不能通其意 （4分）
6、“执策者”与前段所提到的“ 食马者 ”是同类人，比作封建社会中
摧残埋没人才的统治者 ，作者批评了这种人的 愚妄浅薄 。（3分）
7、你能从课文外再写一句有关人才的名言警句吗？（1分）
十年树木，百年树人
三、课外阅读（13分）
人是一本书。
看人如看书。
人的外表，不就是封面吗？人的内心，不就是内容吗？
有的人，封面与内容同样高雅；有的人，封面与内容同等粗俗。有的人，封面很不起眼，内容却精彩无比；有的人，外表包装得如金似玉，内心却不堪入目。
好人自然是一本好书，你打开扉页就有一缕鲜花的芬芳迎面而来。
坏人自然是一本不好的书，你才揭开封面就能嗅到一股难闻的气味。
（ ）的人像一本散文集，（ ）的人是一本抒情诗，（ ）的人如同一本幽默辞典，（ ）的人仿佛一部科学论著。那些祸国殃民最终遗臭万年的民族败类，不就是一套活生生的反面教材吗？而那些为国为民一腔热血的志士，又多像一卷可歌可泣的英雄史诗啊！
做人如写书。
请不要怪母亲没有给你制出漂亮的封面，也不要怪父亲没有给你绘出美丽的插图。你自己这本书，主要还得靠你自己来写——用你的勇气和力量，用你的聪明和才智，用你的心血和汗珠……
然而，总有一些人把不该删除的真诚删除了，结果自己这本书中没有了纯洁的位置。他们都忘记了：在生命的版面上，应该写下高尚，应该填上纯真，应该刻画奉献，应该描绘进取。
也许，你写下了一生也成不了杰作；也许，你写了一世也成不了名著。但决不能因此而粗制滥造，随便应付，哪怕写出的书无人阅读，也要篇篇对得起自己的良心。
如果有了漂亮的开头，就应该追求完美的结局；如果有了精彩的材料，就应该将它打磨成实在的文章。
如果人们常常把你亲切地朗读，那就是你无上的光荣；如果人们永世把你深情地背诵，那就是你最大的幸福。
1、贯穿全文的一个比喻句是人是一本书。 （1分）
2、这篇文章中能概括地表达全文要点的句子是 看人如看书。
做人如写书。 （2分）
3、将下面四个短语分别归位于文中的括号：思维慎密、洒脱飘逸、多愁善感、乐观风趣， 其先后的顺序应是：洒脱飘逸→ 多愁善感→
乐观风趣 → 思维慎密 （4分）
4、从文中摘抄一个你认为有格言警句作用的精美句子，写在下面：
略
（2分）
5、本文最后一段话给我们的暗示是： 我们每个人都要写好自己的这本书，争取做一个优秀的人 （2分）
6、本文通篇用了多种修辞手法，其中有 比喻 修辞手法，如句子 做人如写书 ； 排比 修辞手法，如句子 有的人，封面与内容同样高雅；有的人，封面与内容同等粗俗。……内心却不堪入目。（2分）
四、作文（40分）
人生的经历中会得到许多爱，有老师的关爱、有父母的关爱、也有同学的友爱……因为有爱，生活才变得阳光灿烂，生活才充满希望，爱是那么美好的情感。请以“成长中的关爱”为话题，写一篇不少于550字的文章，自拟题目，体裁不限（除诗歌外），要写出真情实感。
题目： (59.32.139.11)

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