"（范围：必修3、必修4）
高一（下）期末综合测试
命题：蔡绵博
第一部分   阅读鉴赏（76分）
一、古诗文阅读(40分)
（一）古诗文默写（8分）
1．补出下列古诗文中的空缺部分。（每组只选1小题，共可选4小题。8分）
①______________，_____________。竹喧归浣女，莲动下渔舟。
（1）                                                          （王维《山居秋暝》）
②多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。____________？_______________。
（柳永《雨霖铃》）
③ ______________，______________。万里悲秋常作客，百年多病独登台。
（2）                                                        (杜甫《登高》）
④庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。________________，              。
（李商隐《锦瑟》)
⑤__________， __________________。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
（3）                                             （苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）
⑥雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。_______________？_____  ________。
（李煜《虞美人》）
       ⑦丘也闻有国有家者，                 ，                   。
（4）                                                      （《论语•季氏》）
⑧故不积跬步，无以至千里；               ，                。
（《荀子•劝学》）
（二）古诗阅读（12分）
阅读下面一首元曲，，回答2～4题。
[双调]水仙子•夜雨
徐再思
     一声梧叶一声秋。一点芭蕉一点愁。三更归梦三更后。落灯花棋未收，叹新丰逆旅淹留①。枕上十年事，江南二老忧，都到心头。
【注】①叹新丰句：化用马周困新丰的典故。据《新唐书•马周传》唐初中书令马周贫贱时，曾住在新丰的旅舍，店主人不理睬他，备受冷落。
2．这是一首元曲，“双调”是这首曲子的          ，“水仙子”是这首曲子的        。（2分）
3．“落灯花棋未收”一句描写了什么情境？表现了作者什么情怀？（4分）
4．本曲开头两个诗句的数量词叠用有什么妙处？请结合诗句内容进行赏析。（6分）

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（三）文言文阅读（20分）
阅读下面文言文段，然后回答5～9题。
李白字太白，兴圣皇帝①九世孙。其先隋末以罪徙西域，神龙初，遁还，客巴西。白之生，母梦长庚星，因以命之。十岁，通诗书。既长，隐岷山，州举有道②不应。苏頲为益州长史，见白，异之。曰：“是子天才英特，少益以学，可比相如。”然喜纵横术，击剑，为任侠，轻财重施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山，日沉饮，号“竹溪六逸”。
天宝初，南入会稽，与吴筠善，筠被召，故白亦至长安。往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗，召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沉香子亭，意有所感，欲得白为乐章，召入，而白已醉，左右以水洒面，稍解，授笔成文，婉丽精切，无留思。帝爱其才，数宴见。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，摘其诗激杨贵妃。帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修，与知章、李适之、汝阳王、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“酒中八仙人”。恳求还山，帝赐金放还。白浮游四方，尝乘月与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐舟中，旁若无人。
安禄山反，转侧宿松、匡庐间，永王璘辟为府僚佐。璘起兵，逃还彭泽；败，当诛。初，白游并州，见郭子仪，奇之。子仪尝犯法，白为救免。至是子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。会赦，还寻阳，坐事下狱。时宋若思将吴兵三千赴河南，道寻阳，释囚辟为参谋，未几辞职。李阳冰为当涂令，白依之。代宗立，以左拾遗召，而白已卒，年六十余。（《新唐书.李白传》）
【注解】（1）兴圣皇帝：即西凉武昭王李暠 ，唐玄宗二年追谥。
（2）有道：唐时选举科目之一。
5．下列各句中加点的词语解释正确的一项是（   ）（3分）
A．神龙初，遁还，客巴西。               遁：逃跑
B．帝欲官白，妃辄沮止                   沮：沮丧
C．白自知不为亲近所容，益骜放不自修     修：修长
D．永王璘辟为府僚佐                     辟：开辟
6．下列句中加点词的用法相同的一项是（   ）（3分）
A．白之生，母梦长庚星，因以命之。     然后践华为城，因河为池。
B．白犹与饮徒醉于市                   龟玉毁于椟中，是谁之过与？
C．白自知不为亲近所容                 木直中绳，煣以为轮
D．召入，而白已醉                     登高而招，臂非加长也
7．下列叙述不符合原文题意的一项是（   ）（3分）
A．玄宗皇帝喝醉了，想要听演奏歌唱李白的歌词，于是召李白入宫，李白提起笔一挥而就，下笔成文，词章婉转华丽。
B．玄宗皇帝想让李白当官，杨贵妃总是从中作梗加以阻止。李白自己知道不被玄宗的亲近所容忍，愈加桀骜不群，放荡不羁，恳求引退还山。
C．安史之乱爆发，李白误上永王李璘意欲谋反的贼船，险遭杀身之祸，幸遇郭子仪的帮助，才得以长期流放夜郎，最后在流放途中遇赦得返。
D．李白的一生历尽磨难，最后死于穷愁潦倒之中，他的遭遇正是历史上怀才不遇者的命运的写照。
8．把下列文言句子翻译成现代汉语。（9分）
（1）白之生，母梦长庚星，因以命之（3分）
____________________________________________________________________
（2）帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林（3分）
____________________________________________________________________
（3）力士素贵，耻之，摘其诗激杨贵妃（3分）
____________________________________________________________________
9．用“/”线为文中划波浪线的句子断句。（2分）
帝坐沉香子亭意有所感欲得白为乐章召入而白已醉左右以水洒面稍解授笔成文婉丽精切无留思。
二、现代文阅读（36分）
（一）文学作品阅读（24分）
阅读下面的文段，回答10～13题
弟弟的来信
     中师毕业的弟弟高高兴兴去清泉乡小学报到，以为那是个好地方。两天后回来了，垂头丧气地闷在家里。我问了许多遍，弟弟才闷出一句话：那不是人待的地方。
     一天后弟弟又走了，是爹拿着木棒撵了二里多地撵回去的。爹一直在骂：“咋不是人待的地方？只要有人住，就是人待的地方？你个兔崽子，要再随便跑回来，瞧我打断你的腿！
     于是我就不能瞧见弟弟的人，只能隔上一段时间天外来客式的瞧上弟弟的信了。弟弟说：这是个兔子不屙屎的地方，没有电，没有水，如果拍鬼子进村的电影，这里最合适。爹听完哼一声，说：放狗屁！
     后来弟弟又来信了，说：经常能吃到乡亲们送来的肉块，红红的，白白的，因为他们的孩子认字了。那种肉很好吃，吃得很多，后来才知道是耗子肉、蛇肉，又全部呕了。我笑着读完信，爹却一脸慎重：“那肉我吃过，味道很好。”我问哪一年吃的，爹说是三年灾荒时期。
     再后来，收到一个包裹，打开一看，是一件毛皮坎肩。爹摸摸，惊呼：“黄鼠狼皮的，真不容易。”弟弟附信中送来了几句话：“乡亲给的，想爹年事已高，送给爹吧！”爹把坎肩摸了又摸，说：“寄回去。”我取出了纸笔说：“捎带着写封信吧。”爹蹲在大门口抽烟，闷闷一口，闷闷一口，闷了半宿，闷出一句：“勿挂念。”
     那件黄鼠狼皮坎肩后来弟弟卖了，换来一些钱，买了些粉笔、教具之类，信中说：没有粉笔的日子，就用抹布蘸了水写，水一干，字就消失了，这倒反而提高了识字的速度，全乡比赛，夺了头名！弟弟寄回一张奖状。爹看了又看，说：“贴上，那儿显眼贴那儿！”
     没有粉笔使用的事儿吓了我一大跳，小心翼翼地寄信去问。弟弟回信说：“张艺谋拍的《一个都不能少》，看过吧？人家小魏老师有一个学生跑去打工，她去找，不仅找回了学生，还找回了一车学习用具。我呢？我的学生让他少都少不了？因为，乡亲们就算累死饿死，也不会让儿女们休学！”

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     再后来来信，弟弟谈自己的事情就少了，提他的学生渐渐多了，全是些猫三狗四的名字，谁谁谁的名次提前了，谁谁谁考了满分了，谁谁谁到乡里、市里比赛啦，等等。我高声读信，爹在一旁就直点头。我把信读完了，爹还在点头：“不孬，咱于老三的儿子，不孬……”
     我把爹的夸奖给弟弟寄了去。弟弟来信说他哭了。
     过春节的时候，弟弟没有回来。爹提了红灯笼在村头站了半宿，弟弟还是没有回来。
     年还没有过完，爹终是耐不住了，闯关东似的周身挂满物品找小儿子去了。
      爹是哭着回来的。爹泪汪汪地望着我：“你知道吗？你弟不回来，是舍不得那几十块钱车票，你知道吗？”爹说他瞎子似的在山里转，好容易逮着个人，上前说：兄弟，问个路。那人一回头：“阿呀——是爹！”
     这以后，爹一直闷着气转悠。问问，爹说：那不是人待的地方！
     爹让我去信把弟弟叫回来：不用教书了，跟爹在大棚里种反季节菜，挣钱！
     弟很快回信了，说：决定了，不回去！弟弟还在信中说，春天到了，许多花儿都开了，学生们上山采花，不是掐断，而是连泥挖回，种在教室外，有许多蜂儿来采，很美丽……
（选自《教育博览》2001第5期）
10．弟弟的若干次来信从内容上看是有所变化的，请分条概括（每项不超过15字，6分）
（1）__________________________________________________________________
（2）__________________________________________________________________
（3）__________________________________________________________________
（4）__________________________________________________________________
这篇小说的线索是：___________________________________________________
11．小说开头弟弟说清泉乡“那不是人待的地方”，被爹一顿好骂，又被爹用棒子撵回去；后来爹去了一趟清泉乡小学，却哭着回来，说“那不是人待的地方”，并要弟弟回家种反季节菜。这前后矛盾的言行说明爹爹是个什么样的人？这样写有什么作用（6分）
（1）说明爹是_________________________________________________________
（2）这样的作用是______________________________________________________
12．弟弟最后“决定了，不回去”的原因是什么？请分条作答。（6分）
（1）_________________________________________________________
（2）_________________________________________________________
（3）_________________________________________________________
（4）_________________________________________________________
13．试选择角度，赏析这篇小说的表达技巧。（6分）
（二）社科文阅读（12分）
阅读下面的文段，回答14～16题
何处是江南
    在古往今来的各式地名中，最为奇妙的应该数“江南”了。
    这个地名早在先秦就已问世。但到隋代为止，它主要指长江中游的今湖南、江西一带。
    “江南”的现代意义起源于唐代的贞观十道。这个地方先是被叫作“江东”。魏晋南北朝时期，由于中国传统中有以左代东的习惯，这一地名又被雅称为“江左”。贞观元年，唐太宗将天下分为十个监察区，称“道”。北方、南方各五道，江南道包括长江以南、南岭以北、西至今贵州、东至海的一大片地区。玄宗开元二十一年，又将江南道从西到东依次分为黔中道、江南西道、江南东道，其中江南东道包括今闽、浙及苏南、皖南地区。
    唐朝人非常强调地域差异，可是被举出来进行对比的，往往是“塞北”和“江南”。“塞北”总是令人想起恶劣的自然环境、残酷的人文环境。而江南呢，从地理位置上它并不位于南方的最南端，它被拉出来是因为它处于环境质量的另一个极端，此地从南朝以来便是有名的“佳丽地”。
这种对比方式让我们有一个有趣的发现，那就是在北方，各地区之间大致是平行的关系，没有哪一个区域可以堂而皇之地以北方代表的身份出现。当时较为突出的地域成见是山东与关中的对立，两地经常相互取笑、斗气。史载唐太宗曾谈起山东人如何、关中人又如何，言辞间颇有“同异”，大臣张行成当即跪奏说：“臣闻天子以四海为家，不当以东西为限。”唐太宗才猛然醒悟。而在南方，各区域之间有一个明显的落差关系。岭南自不必说，因为地多瘴疠。西南的巴蜀之地，也因为僻处一隅，有“蜀道难”之称。杜甫有联著名的诗“支离东北风尘际，漂泊西南天地间”，由此可见一斑。
真正能够让人想起南方的好处来的是“江淮”。在唐人的概念中，它是“江南”和“淮南”两个地域之和的简称。“淮南”指长江和淮河之间的那个地域，当时留下来一个著名的口碑“腰缠十万贯，骑鹤上扬州”，可惜淮南的好地方仅此一处而已。“江南”在上文提到开元二十一年时已有“江南西”“江南东”之分，到了唐后期，“江南西”已经简称为“江西”，照此逻辑，“江南东”该简称为“江东”了吧——可是不，它仍叫“江南”。
    唐后期的“江南”有广狭两层含义，广义地说，它指贞观十道中的江南道。由于安史之乱以后道(方镇)的数目增加到几十个，并且转化为事实上的高层政区，此时仍常用贞观十道作为一种提纲挈领的地域概念。
    但更常用的是“江南”的狭义，即唐中叶的“江南东道”，此时它已分属宣歙、浙东、浙西三个观察使管辖。其中，宣歙(今皖南)相对于两浙已处于边缘。而浙东(今浙东、浙南)、浙西(太湖流域及今浙北)的两浙之地，唐人又很敏感于吴和越的区别，在当时人心目中，吴地(太湖流域)才是江南的典型。
    唐代以降，虽然有时人们把扬州也视作江南的一部分，但地道的江南一直稳定地以今苏南、浙北为中心。
14．下列对“江南”的理解正确的一项是（   ）（4分）
A．因为“江南”得名很古，早在先秦就已问世，所以可称最为奇妙的地名。
B．“江南”以其地理位置和优越的自然、人文环境代表与塞北相对的另一极端。
C．在唐人的概念中，巴蜀、岭南从不属于“江南”，而淮南也不属于“江南”。
D．到了唐后期，江南西道已简称为“江西”，而江南东道则简称为“江南”。    
15．下列对文意的理解，正确的一项是（   ）（4分）
A．从“江东”变为“江左”，再变为“江南”，只是把江南的雅称还原为古称。
B．唐人在南北对比中发现北方各地区大致平行，南方各区域有明显的落差。
C．从杜甫的两句诗中，可以进一步看出南北尤其是东北和西南的环境差异。
D．贞观十道最初是全国行政区划名，到唐后期已变成提纲挈领的地域概念。
16．根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是（   ）（4分）
A．正因为唐太宗在山东与关中的对立中明显地抱有地域成见，所以他遭到了大臣的批评。
B．扬州地处长江以北，但富庶繁华，当时就存有口碑，因而唐人已把它视作地道的江南。
C．安史之乱后方镇的数目大为增加，因而“江南东道”的管辖范围较玄宗时已有所缩小。
D．如果唐朝人不敏感于吴越之间的区别，那么当时的两浙之地都可以被看成江南的典型。
第二部分  表达交流（74分）
三、语言表达（14分）
17．下列各句中加点的词语使用恰当的一句是（3分）
A．此次中国外长李肇星应邀访美，如赴鸿门宴。面对美方的不情之请，李外长从容不迫，充分表明了中国政府的立场。

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B．他三天两头到厂长办公室磨洋工，希望厂里解决职工子女上学难的问题。
C．以每人分发一百元钱然后遣散的方式来应对民工集中追索欠款，这种做法只能是扬汤止沸，对解决问题毫无帮助。
D．为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。
18．下面是某酒店的提示语，请你补充完整，并分析其妙处所在。（7分）
你对我们的服务要是感到不满意，请告诉我们的经理；
你对我们的服务要是感到满意，                                      。
第一句的妙处是：                                                       
                                                                       
第二句的妙处是：                                                       
                                                                       
19．把下面的报道压缩为一句话新闻。（18个字以内）（4分）
据《瞭望》第17期刊文说，近日，河北省社会科学院社会学所对石家庄市部分弱势群体作了一项心理状况的问卷调查。调查问卷共设计了十几个指标，反映他们对实际生存环境的主观感受，包括对自身生活质量、社会地位的主观感受，遇到挫折时的心理承受能力和态度以及相对剥夺感等。调查对象主要包括：下岗失业者、进城务工农民、效益欠佳企业的职工及退休职工。
调查表明，70%以上的受访者对自己目前的生活状况表示不满意，其中5%的人认为极不满意。只有26%的人满意现在的生活状况。
河北省社会科学院社会学所所长周伟文认为，调查的各项指标反映出这一群体的总体困境——生存困境、生计困境、机会困境、权利困境。这些困境交织在一起，导致他们内心出现焦虑与矛盾，容易产生心理失衡，产生厌恶，对抗社会的心态，甚至作出一些偏激的行为，成为社会不稳定因素。
专家认为，要关注弱势群体的心理困境。对心态失衡较严重的人要进行重点跟踪、帮扶，组织他们进行文化和职业技能培训，提高其社会竞争能力，解决好这一群体的现实生存问题；要培养他们克服因经济困难而产生的自卑、认命心理，培育自信、自强、自立的心态，促使他们改善生活状况。
四、写作（60分）
20.阅读下列材料，按要求作文。(50分)
人的一生要进进出出各种各样的“门”，我们每天都要从“门”经过.但在现实生活中，我们有时却入不了“门”，有时又出不了“门”，有时摸不着“门”，有时打不开“门”，有时希望关着“门”……“门”给我们带来几多喜悦，几多烦恼，几多启迪，几多警策。
请以“门”为话题，写一篇不少于800字的文章。
一、（一）1．（1）①明月松间照，清泉石上流
②今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月
（2）③无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
④沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟
（3）⑤大江东去，浪淘尽千古风流人物
⑥问君能有几多愁？恰似一江春水向东流
（4）⑦不患寡而患不均，不患贫而患不安
⑧不积小流，无以成江海
（8分，每组只选1小题，共选4小题。每组只评1小题，每小题两空，补写一空正确得1分，错写、漏写、多写1字则该空不给分。）
（二）2．宫调（名），曲牌（名）（每空1分）
3．描写了纷纷落下的灯芯余烬及散乱的棋局，从侧面表现了作者梦前以棋解闷，梦后独对孤灯百无聊赖的情怀。（答出“纷纷落下的灯芯余烬及散乱的棋局”1分，“侧面”（或情境描写）1分，“百无聊赖”1分，语言表达1分。）
4．作者在此取“一”的联想意义：一点点儿梧叶芭蕉之动，都会牵动秋的愁绪，羁旅的

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