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重磅:备战2024 高考语文试题分类汇编
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2006年初三语文学业测试卷
"2006年初三语文学业测试卷
一、语言积累及运用(30分)
1.根据诗歌环境及拼音提示在横线上填入恰当的字。(4分)
                           七里香(台湾·席慕容)
              溪水急着要流向海洋 / 浪潮却kě(     )望重回土地
              在绿树白花的篱前 / 曾那样轻易地挥手dào(      )别
              而cāng(     )桑了二十年后 / 我们的魂魄却夜夜归来
              微风fú(     )过时 / 便化作满园的郁香
2.古诗文名句默写((1)—(4)题必做,(5)、(6)、(7)任选2题)(8分)
(1)老骥伏枥,                (曹操《龟虽寿》)
(2)          ,禅房花木深(常建《题破山寺后禅院》)
(3)春潮带雨晚来急,            (韦应物《滁州西涧》)
(4)          ,柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)
(5)《论语十则》中有许多关于学习的真知灼见,请从中选出两句,作为专题板报“学习大家谈”的征稿主题。
                              ,                         。
(6)“乡土情结”是中华民族特有的文化现象,请写出古诗文中体现游子怀恋故土,思念家乡的句子。
                         ,                       。(写出连续的两句)
(7)我国的古代诗文中,有许多关心民间疾苦、同情劳动人民的佳句,如:
                          ,                   。(写出连续的两句)
3.根据材料回答问题(4分)
   某校总务处对使用不到一年的新教学大楼的卫生间设施进行调查,具体情况如下表。
项目 完好无损 损坏较轻 损坏较重 完全损坏
百分比 15% 22% 38% 25%
(1) 调查结果反映了什么问题?
(2) 根据调查所反映的问题,请向同学们提一点建议(或倡议)。
4.根据语境,在横线上填写恰当的句子。(4分)
成熟的麦穗低垂着头,那是在教我们谦虚;            ,   
              ;温柔的水珠能滴穿岩石,那是在教我们坚韧。
5.根据提供的相关事件,在横线上填入与事件相关的主要人物姓名和书名。(选做两题)(4分)


浏览完整试题①      雪夜上梁山     出自            
   ②      大战流沙河     出自             
   ③      草船借箭        出自            
6.综合性学习活动。(6分)
    学校举办“推广普通话活动周”,同学们都积极参与这项活动。
(1)请你设计一条富有感染力的宣传标语。(2分)
                                                                               
(2)你认为在活动周中,学校可以开展哪些语文活动?请至少列举两项。(2分)
                                                                              
(3)最近,金华方言剧《二十分可乐》在金华电视台热播。请就方言节目现象谈谈你的看法。(2分)
                                                                              
                                                                              
  二、现代文阅读(33分)
请认真阅读下面两篇文章,完成7—15题。
(一)太 阳 语(17分)
方英文
我的书房处在一个大深坑里的二层楼的底层。这排房子东西走向,阴暗潮湿,尤其是四周的楼房冲天而起之后,这排房子几乎再也见不到阳光了。不过这样也有好处,门庭冷落,安静自在,倒是个读书写作的绝佳境地,只是大白天浪费电而已。
每天早餐过后,我会走进书房,读一读,写一写,累了困了,就泡杯清茶,在氤氲的茶香中点上一支烟,抬头看看窗外的世界。那逼仄的一线天空偶尔也会飞过几只不知名的小鸟,把我的思绪带向远方……那时,我自以为没有比这更快活的事情了。
一天早晨,我正写到妙处,窗纱外忽然穿进一束阳光,如探照灯般绕来绕去,把个宁静的斗室照得一片明亮。我刚站起来,那束阳光就钉在我的脸上,一动也不动,使我无法睁开眼睛。我有点气恼,猛地举起拳头,那束阳光一下子不见了。我睁开眼睛,却是一团黑洞。过了一阵才隐约发现,那是个孩子,晃着小圆镜,在玩太阳呢。我也不去计较,坐下来继续写作。可是刚写了一句,那束阳光又跑进来了,在我的额头上锯过来,锯过去的。
我有点愤怒了,就起身出了门,快步上完几十级台阶。我想教训教训那个顽童。然而,一见我来了,那孩子却一脸愉快的表情。我也不好发作,因为他坐在轮椅上……我从此知道了这个孩子名叫瓦片,今年8岁了,父母都是工人,工作很忙。他们早晨上班时,就把轮椅推到外面,让孩子晒太阳,自己玩。
我冲他笑了笑,依然回到书房写作,以免灵感走失。
可是,一连几天的早晨,只要我一坐到书桌前,那束阳光便跳跃进来,如小猫捕鼠,东闪西蹦的。它虽然悄无声息,却扰人心绪。我想我应该跟那个孩子谈谈,告诉他有意打扰别人的工作是不礼貌的,是缺乏教养的表现。
“瓦片,”我叫他,“你干吗老往我的房间里照太阳呢?”
“我跟你说话呀,叔叔。”
我惊讶不已。
“我天天看你,好长好长时间了。人家都是一伙一伙儿地上班去了,只有你一个人在黑房子里。我天天看你的头,头低着——你在里面哭吧?可怜的,又没有人和你说话。我让妈妈给我买个小镜子,可她说:‘男孩子照镜子,多丢人!’爷爷从乡下来了,才给我买了一个……叔叔,你干吗哭呢?你别哭了,只要出太阳,我天天早上都和你说话,你不会急死的。”
这是我平生第一次知道了阳光还有一种语言功能,而告诉我这一知识的,竟是一个这样的孩子!
以后,我每天清晨都在小男孩那束时断时续的阳光的陪伴下写作,它激发了我的灵感,我终于写出了一部成功的作品。
又是一个天朗风清的早晨,电视台来了两个人采访我,问我是怎么写出了这样一部成功的作品的。“走,到我的书房后,你们就明白了。”我领着客人下到我那个黑乎乎的房间,然后我坐到书桌前,请他们欣赏那束定时出现的阳光。可是,十几分钟过去了,却没有一点动静。我忍不住了,就跑出去找那个可爱的孩子。只见他手里拿着小圆镜,所不同的是,小圆镜被一块小手帕包得严严实实的。
“瓦片,你今天干吗不跟我‘说话’呢?”
“哦,我今天不了,”孩子露出灿烂的微笑,“今天有他们跟你说话,我就用不着照太阳啦。”
后来,电视台播放了对我的专题访谈,题目就叫做“太阳语”……
                                                               (选文有改动)7.谈谈小说标题“太阳语”的含义。(2分)
                                                                              


展开余下试题8.通读全文,你觉得文中的“瓦片”是个怎样的孩子?(3分)
                                                                              
9.请简要梳理文中“我”的情感变化过程。(4分)
              ———→            ———→            ———→            
10.小说刻画小男孩主要采用了什么描写方法?其作用是什么?(4分)
                                                                              
11.请就这篇小说的内容主旨或写作特点进行探究、质疑,并在你探究、质疑的基础上提出一个问题,然后谈谈自己对这个问题的看法。(4分)
    问题:                                                                    
    看法:                                                                    
       
(二)阅读下面[甲][乙]两段选文,完成12——17小题。(16分)
[甲]《孔乙己》
孔乙己一到店,所有喝酒的人便都看着他笑,有的叫道,“孔乙己,你脸上又添上新伤疤了!”他不回答,对柜里说,“温两碗酒,要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道,“你一定又偷了人家的东西了!”孔乙己睁大眼睛说,“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书,吊着打。”孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道,“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?”接连便是难懂的话,什么“君子固穷”⑶,什么“者乎”之类,引得众人都哄笑起来:店内外充满了快活的空气。
……
孔乙己喝过半碗酒,涨红的脸色渐渐复了原,旁人便又问道,“孔乙己,你当真认识字么?”孔乙己看着问他的人,显出不屑置辩的神气。他们便接着说道,“你怎的连半个秀才也捞不到呢?”孔乙己立刻显出颓唐不安模样,脸上笼上了一层灰色,嘴里说些话;这回可是全是之乎者也之类,一些不懂了。在这时候,众人也都哄笑起来:店内外充满了快活的空气。
[乙]《斯巴达克斯》
聚集在斗技场的观众约莫八万人对这场角斗下了赌注。一个小时后,在整个角斗场上已被打死或者受到致命伤的角斗士东倒西歪地躺着……当斯巴达克斯闪电般击倒最后四个对手后,经久不息的轰雷似的掌声,好象地震一般撼动了整个斗技场。几乎所有的观众都向上举起了拳头,翘起了大拇指。
这时候传来了几百个声音:
“让勇敢的斯巴达克斯获得自由!”
色雷斯角斗士的两眼发出异常的闪光,他顿时脸色惨白,像木头一般地呆住了,他把手放在心窝上,好象想抑制被这句蕴含着莫大希望的话所引起的心脏的猛烈跳动。
“自由!让他自由!”几千个声音重复道。
“自由!”斯巴达克斯用几乎听不见的声音说道:“自由!……啊,奥林匹斯山上的大神,可不要让这变成一场春梦啊!”他的睫毛顿时被泪水浸湿了。
这时候,好些由于斯巴达克斯的勇敢而赌输了钱的观众狠狠地叫道:“不行,不行,他是个逃兵!”
这位色雷斯角斗士的脸上掠过一阵痉挛。他猛地向发出责难喊声的那面回过头去,他用他那燃烧着憎恨火焰的两眼,找寻着发出责难喊声的人。
但是成千上万的声音吼道:
“自由,自由,让斯巴达克斯自由!”
12.以上两个片段分别选自短片小说《孔乙己》和反映古代罗马奴隶起义的长篇小说《斯巴达克斯》。孔乙己虽有人身自由,但灵魂受到毒害,成为              的牺牲品;斯巴达克斯虽是奴隶,但渴望挣脱奴隶枷锁,成为斗技场上人们心目中的         。(2分)
13.[甲]文中描写孔乙己对“新添伤疤”的争辩,说明了孔乙己怎样的性格特征?(2分)
                                                                                
                                                                               
14.摘出[甲][乙]两文中能表现主人公内心世界的词语,并说说这些词语表达了他们什么样的心情变化过程?(3分)
[甲]文:                                                                       
[乙]文:                                                                         
15.[甲]文中“哄笑”说明了                                                ;[乙]文中的“吼声”说明了                                                   。(4分)


展开余下试题16.两位作者对自己笔下的主人公都寄予了不同程度的同情。对孔乙己,作者在同情中夹有               ,对斯巴达克斯,作者除了同情外更多的是                。(2分)
17.这两段文字在刻画人物性格的写法上,你觉得最值得欣赏的是哪一点(可以从语言、动作、神态、环境及其他表现手法等选取一个角度来说,50字左右。)(3分)
                                                                                 
                                                                                
三、文言文阅读(22分)
请认真阅读下面两段文字,完成18—25题。
(一)《岳阳楼记》选段(13分)
庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?
18.解释下列句中加点的词。(4分): 
(1) 滕子京谪守巴陵郡                  (2) 百废具兴
(3)予尝求古仁人之心                 (4)先天下之忧而忧
19.把下列句子翻译成现代汉语。(6分):
 (1)或异二者之为           (2) 不以物喜,不以己悲
 (3)噫!微斯人,吾谁与归?
20.请你谈谈对“忧”和“乐”的认识。(3分)
(二)(9分)
初,张咏在成都,闻准①入相,谓其僚属曰:“寇公奇材,惜学术不足尔。”及准出陕,咏适自成都罢还,准严②供帐③,大为具待④。咏将去,准送之郊,问曰:“何以教准?”咏徐曰:“《霍光传》⑤不可不读也。”准莫谕其意,归,取其传读之,至“不学无术”,笑曰:“此张公谓我矣。” 
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