江苏桃源中学05—06学年八年级(下)
语文第一次阶段性测试
满分：150分，考试时间：120分钟
一、积累与运用(33分)
（一）积累（共21分）
1、看拼音写汉字或给加点字注音(4分)
旁wù( ) 强guō( )不舍 摒( )弃 拈( )轻怕重
2、下列成语中共有四个错别字，请找出来并加以改正。（4分）
坦荡如底 漠不关心 纵横绝荡 无边无垠
无足轻重 查言观色 以身徇职 不二法门
错误
改正
3、背诵默写(10分)
①抽刀断水水更流， 。人生在世不称意， 。
② ,相伴过年华。(《迎燕》)
③人生 ，生活才有价值。(《敬业与乐业》)
④四面边声连角起，千嶂里， 。
⑤谈笑有鸿儒， 。(《陋室铭》)
⑥白居易在《池鹤》中借助鹤的形象表现他对仕宦生活的厌倦及对田园生活向往而不可得的诗句是 ， 。从《诗经》开始“鸟”就是我国古代文学中常见的形象了，古诗中还有许多咏鸟的名句，请在下面的横线上写一对你课外所积累的诗句。(所谓课外这里指本册之外) ， 。(多写一对附加2分)
， 。
4、很多少年朋友喜欢抄一些名言警句放在自己的书桌上、铅笔盒里，用来鞭策自己不断进步。我们把这些名言警句叫做“座右铭”。你是否有座右铭呢？请写出你的座右铭，并略作说明。（3分）
你的座右铭：
说明：
　　　　　　　　　　　　　　　 　　 　　　　　　　　　　　
（二）运用（共7分）
5、鸟类是人类的朋友，是自然界的重要成员。我们国家规定每年的四月底到五月初的一个星期为“爱鸟周”。请你为“爱鸟周”写一则公益广告。（要求：使用一种以上的修辞手法。）（3分）

6、围绕“说说我们的语文教科书”这一话题，谈谈你对所读的语文书的看法，要求清楚连贯地表达你的观点。（4分）



（三）综合性学习（共5分）
7、阅读下面的几段资料，从中你有什么发现？写出你探究的结果。
（1）乌鸦，嘴大而直，全身羽毛黑色，国家二级保护动物。多群居在树木中或田野间，喜欢选择高达二十米以上的乔木做巢、栖息，如果树木低于二十米，乌鸦就会离去，另选高枝。主要以谷物、果实、昆虫等为食物。喜欢闪闪发亮的东西，常常收集碎玻璃渣子等。（《现代汉语词典》）
（2）随着改革开放，随着沈阳城急剧向四周扩展，尤其从上世纪90年代初开始，乌鸦们不知受了什么诱惑，夜幕下三三两两，犹如一道道黑色闪电，悄悄潜入沈阳城区，或落在古老教堂钟楼顶，或飞到老乔木上栖息，而清晨来临天还未亮，又很自觉地飞离。那时进城乌鸦数量少，又都很羞怯，人们的正常生活未受到干扰。（《江海晚报》）
（3）1999年秋天，沈阳获得联合国的人居奖，城市靓丽起来，乌鸦们似乎也要来分享这份荣耀了。如一传十，十传百，百传千一般，数以万计的乌鸦们四面八方向沈阳城聚集，不再是三三两两，而是成群结队；不再是悄悄潜入，而是鸦噪齐鸣漫天飞舞；不再是暮来晨去，而是早归晚出；不再是仅仅栖息于闹市公园，而是地盘扩大到五公里，占领了最繁华地段的天空。沈阳城里，一时漫天乌鸦，其壮景足以用“遮天盖日”来形容。（《江海晚报》）

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二、阅读与赏析(57分)
(一)阅读《马说》一文，完成下面各题。（17分）
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
8、解释文中加点字的意思。（4分）
①虽： ②策： 　　　③或　　 　　④ 等　　　　
9、用“/”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。（2分）
食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也
10、读罢全文，我们不禁为千里马的遭遇扼腕叹息。有人说，千里马只有靠伯乐的慧眼才能被发现，否则势必“只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。”这种观点在今天看起来是否正确？（3分）

11、翻译句子：（3分）
一食或尽粟一石。译：
12、文章将愚妄浅薄的封建统治者比做“ 　　　　 　　　”，将人才比做“ 　 　　 ”，而以伯乐喻指 　 ，集中抨击的社会现象是 　　　　　　　 。（5分）
（二）阅读《多一些宽容》选段，完成13——17题。（20分）
宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。互谅就是彼此谅解，不计较个人恩怨。人都是有感情尊严的，既需要他人的体谅，又有义务体谅他人。有了相互之间的体谅，就能清心降火，在任何情况下，保持平静的心境和宽厚的品格。互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。心底无私天地宽。摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己．争名于朝，争利于市，斤斤计较个人得失，是难以与他人和睦相处的。互敬，就是彼此尊重，不计较我高你低。尊重别人是一种美德，“敬人者，人恒敬之”，尊重别人，自然会获得别人的好感和尊重。如果无视他人的存在，不尊重他人的人格，就不会有知心朋友。互爱，就是彼此关心，不计较品格气质的差异。爱能包容大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界限，使人们变得亲密无间；爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。
13、写出这段文字表达的观点。（3分）
________________________________________________________________
14、请你从“互谅、互让、互敬、互爱”四个方面中选择一项，为其补充一条名人名言（或格言警句）和一个生动的事例（字数不超过50）。（6分）
名人名言（或格言警句）：__________________________________________
______________________________________________________________。
事例：_______________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
15、画线的句子运用了什么修辞手法，有什么好处？（4分）
________________________________________________________________________________________________________________________________
16、你知道关于“宽容”的名言警句还有哪些？选两句写在下面。（2分）
； 。
17、请结合当前的社会现实和自己的生活实际，谈谈应该怎样正确认识宽容。（5分）


（三）阅读《成全一棵树》一文，完成下列题目（20分）
⑴一个平常的春天，一位饱经风霜的母亲，向别人讨了几棵树苗。她要把树苗栽在门前。
⑵母亲栽完树后，她的孩子从屋里一拐一拐地走出来。“妈妈，把这棵小树也栽下吧！”孩子的手里擎着一棵树苗。那是她丢弃的一棵。它又瘦又小，甚至还有一些枯萎。孩子吃力地站在母亲的面前。他是她最小的孩子，一出生就残疾。孩子擎着那棵树苗，满眼里都是渴求的光芒。母亲望着孩子站立不稳的腿，她犹豫了。她认为孩子是在做着一件没有结果，同样也没有意义的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母亲终于点点头——就算它最终长不成一棵大树。
⑶孩子高兴极了，他小心翼翼地放下树苗，抢着去挖树坑。他人小力气弱，挖得很吃力。母亲要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的树坑比母亲挖的都大、都深。
⑷树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶，给每一棵树浇水。母亲看着，心里想着，这棵树能长大吗？做母亲的目光是复杂的。她真的不相信那棵树苗会活过来，会长成一棵大树。
⑸可是不久，那棵树苗和其他树苗一样，也鼓出了叶子。只不过稍迟了几天，叶片稍细小了些。可不管怎么说，它活过来了，它也是一棵树了。
⑹每一天，孩子都要拎着水桶浇树苗。孩子是认真的。他浇水也不厚此薄彼，一棵小树一桶水。那棵由他乞求母亲允许亲手挖坑栽种的小树苗，孩子也只浇一桶水。
⑺小树一天一天长大了。开始的时候，那棵小树明显地不如其他的树壮实，显得有些楚楚可怜。可是第二年夏天，它竟然慢慢地赶上了它们。
⑻这一年冬天，母亲做出了一项重大决定，送她这个残疾的孩子也去读书。而在此之前，她是不想，也难有这个能力让这个孩子去学校。孩子背着母亲用布片为他缝制的书包，高高兴兴上学去了。他一拐一拐地走向学校，可他的脸上却是永远像春天一样明丽灿烂！
⑼放了学，除了做作业，孩子就浇那几棵树，一拐一拐地拎着水桶奔走在水塘和树之间。春去秋来，那棵本来已经失去了生存资格的树，比别的树更青春更挺拔。

展开余下试题

⑽孩子每天都是高高兴兴的。别人送给他一个绰号：阳光。大家都叫他阳光。他也喜欢这个绰号。
⑾几十年过去了，拐腿的孩子已经成了一位著名的作家。这一年，他回到了家乡，母亲早已是满头银发了，儿子归来的消息使她分外高兴，这一天她早早候在门口迎接儿子。和母亲同在门口的还有那几棵树。
⑿他是坐着轿车回来的。他没有让车子进村，在村头他就下来，一拐一拐地走向自己的家。
⒀远远地，他就看到了家门口的树——高大的、快有一抱粗的树。他看见了自己的母亲。她依着树。他心里一热，急急地奔了过去。在那棵他亲手栽种的树下，他把母亲搂在怀里。他发现母亲真的老了，身子轻得像一片树叶。他叫了一声娘，就再也说不出话来。
⒁他在老屋里住了半个月，每天都一拐一拐地扶着母亲到树下的青石板上坐，陪着母亲说话。有一天说起身边的树，他忽然神秘地说，“娘啊，你知道这棵树为什么比别的树长得快吗？这里面，有一个谁也不知道的秘密呢！”
⒂母亲望着已人到中年的儿子，望着他那一脸的得意，她平静地笑了，点点头说：“其实娘早就知道了。那树长得高长得快，还不是你每天半夜起来喂它一泡童子尿？开始我也纳闷，后来有一天半夜我悄悄地跟着你，看见你一边喂它一边说小树快快长大吧……孩子，你知道我为什么改变了主意，让你上学堂吗？就是因为我看见你天天半夜里去偷偷喂那树啊！”
⒃他一下子怔住了。
⒄他百感交集。许久许久，他噗通一声跪了下来，跪在了母亲的面前。
⒅他明白了。他终于明白了母亲。母亲的心永远是一颗母亲的心。
18、第④段画线句“这棵树能长大吗？做母亲的目光是复杂的”，请联系上下文，品读出母亲此时复杂的目光：（6分）
（1）____________________
（2）____________________
（3）____________________
19、第⑧段划线句“母亲做出了一项重大决定”，请联系全文，写出促使母亲做出这项决定的最主要的一件事。（3分）
答：_
20、第②、④、⑧、⑨段中“一拐一拐”共出现4次，作者突出这一细节的用意：一是强调他是个残疾的孩子；二是 （3分）
21、第⒄段写道：“他百感交集。”如果你是一个戏剧或电影的编导，请为他设计一段独白。[【独白：戏剧、电影中角色独自抒发个人情感和愿望的话。】（20字左右）（4分）


22、从全文看，本文既写了 的经过，又写了 的经过，这两条线索交叉进行，从而突出了文章的主旨。（4分）
三、表达与交流(60分)
23、作为中学生，我们生活在一个幸福的时代，我们拥有知识，拥有青春，拥有激情，然而有时我们又会埋怨命运不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活值得我们珍惜的有许多许多……
请以“珍惜所拥有的 ”为题，写一篇文章。
要求：①先将题目补充完整，题目的横线上可填“青春、健康、亲情、幸福、荣誉”等词语。然后写作。②文中不得出现真实的人名、地名、校名。③字数600字左右，除诗歌外文体不限。
珍惜所拥有的　　　　　　　
参考答案：
1、骛、聒、bìng、niān 2、底——砥 绝——决 查——察 徇——殉 3、①举杯销愁愁更愁，明朝散发弄扁舟；②巢成雏长大；③能从自己的职业中领略出趣味；④长烟落日孤城闭；⑤往来无白丁；⑥临风一唳思何事？怅望青田云水遥。 4、座右铭1分，说明2分。 5、如知识讲座；图片展览等用的广告。 6、要求选择的角度要小，富有创见，中心明确，能言之有序地表达自己的观点。 7、①人们破坏了乌鸦的生存环境；②乌鸦的习性发生了变化；③沈阳变得越来越靓丽，乌鸦喜欢闪闪发亮的东西，所以进入沈阳。（能联系环境变化引起乌鸦习性改变进行分析即可，按5、3、1给分，没作答的才给0分。）
8、①虽：即使②驱使（驱赶）③有时④等同，一样 9、食 马 者∕ 不 知 其 能 千 里 ∕而 食 也。 10、开放性试题，不设统一答案，言之成理即可。11、译：一顿有时能吃光一石粮食。 12、食马者 千里马 能识别人才的封建统治者 封建统治者不识人才，摧残埋没人才。
13、要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。 14、不设统一答案。（6分，所举名言有针对性得2分；事例叙述简明有针对性得4分，事例有针对性但不够简明得2—3分；事例没有针对性或不回答则不给分。）15、排比、比喻；三个分句从语法角度看是并列关系，但从内容上看又是一层进一层的关系。不仅是语气上更有气势，而且更强调了爱的作用。 16、无统一答案。如：得理也要让三分（俗语）；得饶人处且饶人（俗语）；尊敬别人，才能让人尊敬。（法：笛卡尔） 17、人与人相处应该讲宽容，但不能没有原则，不能善恶兼容，对坏人坏事就不能一味迁就。（5分。只正面谈得2分，从正反两方面讲明道理得5分。）
18、（1）那棵树又瘦又小，甚至还有一些枯萎。母亲担心它不会长成一棵大树。（2）孩子做这件事可能没有结果，也没有意义。（3）孩子一生下来就残疾，母亲为孩子的将来忧虑。 19、母亲看到孩子天天半夜偷偷给那树喂童子尿。 20、突出孩子的自强（志坚）。回答“做事努力、认真或执著”等得2分。 21、要点：抒发自己感激之情，或对母爱的赞美；语言得体，感情真切。22、（4分，各2分）孩子成全了一棵树苗；母亲成全了一个孩子。（必须写出“成全”或者类似的说法。）
23、参见中考作文阅卷标准。 (221.174.148.149)

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