"八年级上语文第一学期期末复习
一、语基部分
1、给下列加点字注音。（2分）
　赫（    ）然　　 　 矜（    ）持　    鄙薄（　　　）       藻荇（　　　）
  眩（     ）目        谛（    ）听       参差（    ）（    ）    勾勒（    ）  
 璀璨（    ）（    ）    颠簸（     ）      深湛（     ）          脍炙人口（    ）（    ）            砭（     ）骨         烙 （     ）印      矢（    ）志不移     举世瞩（    ）目  
拈（   ）轻怕重      安谧（     ）     潸（     ）然          逶迤（   ）（   ）
浣（     ）妆        斟酌（     ）（     ）   以讹传讹（       ）  镢（   ）头
2、根据拼音写汉字
qú塘峡（    ）      miǎo小（    ）      连zhuì（    ）        xián熟（    ）      
  tián雅（    ）     安mì（    ）        wēi yí（    ）（    ）    shān然泪下（    ）
zhù守（    ）       繁yǎn（    ）       gōu火（  ）
沟hè（    ）           qíng天柱（    ）          容光huàn发（    ）    肆虐（     ）
千里tiáo tiáo（    ）（    ）      分道扬biāo（    ）        杂tà（    ）
3、将下列各组词语中的错别字改过来。
A、弄巧成绌　　拈轻怕重　　头头是道　　循规蹈矩（      ）
B、麻木不仁　　以讹传讹　　风议思迁　　一劳永逸（      ）
C、如试重负　　约定俗成　　娓娓动听　　精益求精（      ）
D、疲惫不堪　　漠不关心　　悲天悯人　　适得其返（      ）
4．完成下面成语填空： 
（　　）炙人口　　 （　　　）万变　　  如（　　）如（　　）　　（　　　）即逝　

浏览完整试题

见异思（    ）　　眼花（  　）乱　 跌（　　）起伏　　     比肩连（    ）
5、你能找出下面每组中字形全对的一项吗（　　）
A、浣妆　　疑望　　谛听　　飘渺　　B、玲珑　　眩目　　勾勒　　潸然
C、悬崖　　斑斓　　摇曳　　深堪　　D、调合　　娴熟　　颠簸　　逶迤
6、根据解释写词语。（２分）
（１）接受工作时挑选轻松的，害怕繁重的。（　　　　　　）
（２）遇上灾难面侥幸活命。（　　　　　　）
（３）形容举止洒脱大方。（　　　　　　）
（４）形容高大，横在空中，浮出人间。（　　　　　　）
（5）想耍巧妙的手段，结果反而坏了事（           ）
（6）形容极短的时间内变化多（         ）
（7）立下志愿决不改变。（           ）
（8）比喻彼此相差太远（            ）
（9）看到别的事物就改变原来的主意（            ）
（10）某种事物的名称或社会习惯是由人们经过长期实践而认定或形成的（          ）
7、填空：
⑴消息一般有三个特点：⑴ ⑵ ⑶ 。
⑵消息在结构上通常包含五个部分：　　　　　、　　　　　、　　　　　、　　　　　、　　　　　。　　　　　、　　　　　、　　　　　是新闻结构中必不可少的三个部分。
8、名句填空。
（１）巴东三峡巫峡长，　　　　　　　　　　　　　。
（２）安得广厦千万间，　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（3）人不寐，　　　　　　　　　　。
（4）潭西南而望，　　　　　　　，明灭可见。
（5）晶晶然如镜之新开而　　　　　　　　　　　　　　　也。
（6）《茅屋为秋风所破歌》一诗的作者是唐代的　　　　　　，是著名的诗人，人称“　　　　　”，诗中“ ”表达了诗人推己及人的博大胸怀和美好理想。
（7）《过故人庄》一诗的作者是唐代伟大的　　　　　诗人孟浩然。诗中描写景物的句子是 。
（8）《游山西村》一诗的作者是南宋著名爱国诗人　　　　　，诗中富含哲理的句子是 。
（9）《渔家傲》是一首　　　　（体裁），作者是北宋著名政治家、文学家　　　　　，文中形容边塞苍凉壮阔景色的句子是                  。
（10）《浣溪沙》的作者是北宋著名文学家　　　　　，词中“                               ”表达了作者积极的人生态度。
（11）《记承天寺夜游》一文中描写月下美景的句子是 。
（12）《过故人庄》写老朋友相聚，亲切谈话的情景的句子是 。
（13）《游山西村》一诗用常比喻人们在无路可走时经过努力又发现新的出路的两句诗是 。
（14）《渔家傲》进一步渲染将士们思乡之情的句子是                  。
（15）《浣溪沙》一词中写景的句子是
二、阅读
（一）
①白求恩同志毫不利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就不觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
1、选段是以议论为主的段落，其议论中心的概括可以概括为____________________
 2、第⑧句连续用了两个双重否定句“没有一个不”，请将其改为一般陈述句，试比较一下表达效果。
  陈述句：___________________________________________________
  效果：  ___________________________________________________
3、选段在用词上极其讲究，揣摩第①句加线词的作用。
   ___________________________________________________
4、选段中对白求恩分别用了三种不同的称呼，为什么？请在横线上简要回答。
  （1）白求恩同志_______________________________________________
  （2）白求恩___________________________________________________
  （3）白求恩医生_______________________________________________
5、对选段结构分析正确的一顶是（  ）
  A、①②/ ③④⑤⑥⑦/ ⑧⑨/ ⑩      B、①②/ ③④⑤⑥⑦⑧⑨ /⑩  
C、①/ ②③④⑤⑥⑦/ ⑧⑨⑩        D、①②/ ③④⑤⑥⑦/ ⑧⑨/ ⑩
（二）
今天共有118名国际奥委会委员参加了投票。首轮实际上有104名委员投票，有效票为102张。第二轮有106名委员实际参加投票，有效票为105张。
风度翩翩的何振梁噙住了泪水。面对排着队上前祝贺的国际奥委会委员，何振梁只有用默默的拥抱来感谢支持北京、支持中国的朋友们。
①第一段文字中作者为什么要详细地列举大量的数字，用意何在？
②“面对排着队上前祝贺的国际奥委会委员，何振梁只有用默默的拥抱来感谢支持北京、支持中国的朋友们”中的加粗词语如何理解？
（三）
最近一次去周庄，是在一个温暖的春夜。周庄正举办旅游节，古镇把这天当成一个盛大的节日。古老的楼房和曲折的小街缀满了闪烁的彩灯。灯光倒映在河中，使小河变成一条多姿多彩的光带。坐船夜游，仿佛进入了梦境。船娘是一位三十岁的农妇，以娴熟的动作，轻轻地摇着橹，小船在平静的河面慢慢滑行，我们的身后，船的轨迹和橹的划痕留在水面上，变成一片漾动的光斑，水中倒影变得模糊朦胧，难以捉摸。小船经过一座拱桥时，前方传来一阵音乐，水面也突然变得清澈剔透，仿佛是有晃荡的荧光从水下射出。船摇过桥洞，才发现从旁边交叉的水道中划过来一条张灯结彩的花船，船舱里，有几个当地农民在摆弄丝弦。还没有等我来得及细看，那花船已经转了个弯，消失在后面的桥洞里，只留下丝竹管弦声在被木船搅得起伏不平的河面上飘绕不绝……。我们的小船划到了古镇的尽头，灯光暗淡了，小河也恢复了它本来的面目，平静的水面上闪烁着点点星光。从河里抬头看，只见屋脊参差，深蓝色的天幕上勾勒出它们曲折多变的黑色剪影。突然，一串串亮晶晶的光点从黑黝黝的屋脊上飞起来，像一群冲天而起的萤火虫，在黑暗中划出一道道暗红的光线。随着一声声清脆的爆炸声，小小的光点变成满天盛开的缤纷礼花，天空和大地都被这满天焰火照得一片通明。已经隐匿在夜色中的古镇，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息万变，原本墨一般漆黑的屋脊，此时如同被彩霞拂照的群山，凝重的墨线变成了活泼流动的彩光。最奇妙的，当然是我身畔的河水，天上的辉煌和璀璨，全部落到了水里，平静幽深的河水，顿时变成了一条摇曳生辉、光华四射的彩带。随焰火忽明忽暗的河畔楼屋倒映在水里，像从河底泛起的一张张仰望天空的脸，我来不及看清楚他们的表情，他们便在水中消失。当新的一轮•焰火在空中盛开时，他们又从遥远的水下泛起，只是又换了另一种表情。这时，从古镇的四面八方传来惊喜的欢呼，天上的美景稍纵即逝，地上的惊喜却在蔓延……

展开余下试题

1、作者第三次游周庄，正是旅游节，这次游览，给作者的整体感受是什么？（请用原文中的话来回答）
2、文中的景物描写极有层次，有条有理，请填空作答
由              写到河中，写河中的景物先写                 ，再写           ，后写般上传来 的丝竹管弦之声。
3、文中画线的句子运用了什么修辞手法？它的作用是什么？
（四）
（甲）人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。人生若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多作分外希望），虽失意不苦；老、死乃是人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么时候苦。独是凡人生在世间一天，便有应该做的事。该做的事没有做完，便像有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有了的。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀！
（乙）答应人做一件事没有办，欠了人家的钱没有还，受了人家的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡在梦里，都像有他的影子来缠着我。为什么呢？因为觉得对不住他呀！因为自己对他的责任，还没有解除呀！不独是对于一个人如此，就是对于家庭、对于社会、对于国家，用至对于自己，都是如此。凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。凡属应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这种事便有了责任。凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任，有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头。一日应尽的责任没有尽，到夜里并没有便是过的痛苦日子；一生应尽的责任没有尽，便死也带着苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫困老死，可以达观排解得来。所以我说人生没有苦痛便罢；若有苦痛，当然没有比这个更重的了。
1、选出对文段内容理解不正确的一项（    ）
A、作者认为贫、失意、老、死不是最大的痛苦，最大的痛苦是想逃也没处逃的。
B、对于知足的人来说，贫困不算最苦；对于安分的人来说，失意也不算最苦。
C、个人之间的责任没有解除，对家庭、社会、国家、乃至对自己的责任没有尽到，便受到良心的责备 。
D、“该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头”这句话运用比喻说明该做的事未做所受的痛苦之大
2、文段（甲）中提出的“受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀！”作者在文段（乙）中作了举例论证，请用波浪线画出对应语句。
3、用“||”分别给甲、乙两文段划分层次。
4、两个文段的中心论点是：
（五）
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
13．文中“念无与乐者”“念”的结果是 。（4分）
14．文中描写月光的句子是 ，描绘了一个 的美妙境界。（6分）
15．文中表达作者感情的句子是⑴ ；⑵ 。（4分）
16、选出句子阅读停顿正确的一项（　　）（3分）
A．念／无与为乐者，遂至／承天寺，寻张怀民。    B．怀民亦未寝，相与步／于中庭。
C．但少闲如吾／两人者耳。         D．水中藻荇交横，盖／竹柏影也。
17．文章结尾流露出作者怎样的情绪？（5分）
18．对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（　　）
A．哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。
B．表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。
C．表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。
D．表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。
参考答案：
一、略
二、阅读
（一）1、号召共产党员学习白求恩毫不利已专门利人的精神。 2、陈述句：从前线回来的人说到白求恩，大家都佩服，都为他的精神所感动。效果：双重否定句极其有力地强调了无一例外，比一般陈述句更明显有力不可动摇。 3、第①句连用两个副词“极端”，从程度上深刻体现了白求恩对工作对同志的态度，并与后文的“拈轻怕重、麻木不仁”等词语形成鲜明对照。 4、（1）从做为共产党员和奋斗目标而言。（2）转述他人的话语。（3）从所从事的工作而言。 5、B
（二）1．①引用大量的具体数字主要是要说明中国的北京获胜优势很明显；
②“排着队”是说支持北京的奥委会委员很多，说明中国赢得了国际社会的认可，“默默的拥抱”则写出了何振梁心中百感交集，经历了八年前的失败，他更懂得这次胜利的幸福，同时也写出了何振梁儒雅的风度。
（三）1、坐船夜游，仿佛进入了梦境
2、岸上   河中倒映的光带    张灯结彩的花船
3、比喻   生动形象地描绘了七彩斑斓的礼花，反映了周庄人民的幸福欢乐生活
（四）1、A
2、答应人做一个事不有办……都像有他的影子来缠着我
4、责任未了是人生最在的痛苦 (59.59.178.43)" 

上一篇：六安二中07届高三语文第一次月考

下一篇：合肥市2006年高三第二次教学质量检测