"语文综合性学习和新理念阅读竞赛适应性试题四
一、 综合性学习：
平时，课堂上语文老师提及2005年度感动中国的十大人物，许多同学都回答不上。因此，语文老师准备举办一次综合实践活动，了解一下2005年度感动中国的十大人物的事迹。假如你就是班上的一员，请你完成以下题目：
（1）、假如你是主持人，请你为这次活动写一段开场白，点明开展这次活动的目的。
（字数在50——80之间）
（2）、请根据获奖者洪战辉的颁奖词写几句心灵对话。
示例：（你、事迹、评价、感悟）
你（邵飘萍）                                （洪战辉）
一代报人                                           
一支如橼的巨笔                                            
一份如雷的《京报》                                        
让光明与真相交融                                                  
在你深情坚毅的目光中                                                  
我们走向真理                                        
　（附：颁奖词：当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强，今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。）
    （3）、在语文学习方面，你还希望开展哪些活动？给语文老师提一条合理的建议。 
二、现代文阅读：
（一） 最后的善良
他是一个劫匪，坐过牢，之后有杀了人，穷途末路之际，他又去抢银行。
是一个很小的储蓄所，两个女子拼命反抗，他把其中一个杀了，另外一个劫持上了车。因为有人报了警，警车越来越近了，他劫持着这个女子狂逃，把车都开飞了，撞了很多得人，轧了很多的小摊。
这个刚刚21岁的女孩才参加工作，为了这份工作，她拼命的读书，毕业后又托了很多人，没钱送礼，她父母双亡，只有这一个哥哥，她想她真是命苦，刚上班没几天就 遇到了这样恐怖的事情，怕是没有生还的可能了。
    终于他被警察包围了，所有的警察所有的警察让他放下枪，不要伤害人质，他疯狂的喊着：“我身上有好几条人命，怎么着也是死，无所谓了”说着他用刀子在她颈上划了一刀。她的颈上渗出了血滴。她流了眼泪，她知道自己碰上了亡命之徒，知道自己生还的可能性不大了。

浏览完整试题

“害怕了？”劫匪问她。
她摇头：“我只是觉得对不起我哥”
“你哥？”“是的”她说，“我父母双亡，是哥把我养大，他为我卖过血，供我上学，为了我的工作送礼，他都二十八了，可还没有结婚呢！”
劫匪的刀子在她的脖子上落了下来，他狠着心说：“那你可真实够不幸的。”
围着他的警察继续喊话，他无动于衷，接着和她说着她哥。他身上不仅有枪，还有雷管，可以把着辆车引爆，但他忽然想和人聊聊天，因为他的身世也同样不幸，他的父母离了婚，他也有个妹妹，他妹妹也是他供着上了大学，但是 他不想让他妹妹知道他是杀人犯！
她和他讲着小时侯的事，说她哥居然会织手套，在她13岁来列假之后曾经找一个20多岁的女孩子帮她，他一边说一边流眼泪。他看着前方，看着那些喊话的警察，再看着身边讲述的女孩，他忽然觉得尘世是那么美好，但是一切都已经来不及了。
他拿出手机，递给她：“来，给你哥打个电话吧！”
她平静的接过来，知道这是和哥哥最后一次通话，所以，她几乎是笑着说：“哥，在家呢？你先吃吧，我在单位加班，不回去了。”
这样的生死离别竟然被她说的如此家常，他的妹妹也和他说过这样的话，看着这个被自己劫持的人，听这她和哥哥的对话，他伏在方向盘上哭了。
你走吧”他说。
她简直不相信自己的耳朵。
快走，不要让我后悔，也许一分钟后我就后悔了！”
她下了车，走了几步，居然又回头看了他一眼。她永远不知道，是她哪个家常的电话救了她，那个电话，唤醒了劫匪的心中最后仅存的善良，那仅有的一点善良，救了他的命！
她刚刚走到安全地带，便听见一声枪响，回过头去，她看见他倒在方向盘上。
劫匪饮弹自尽。
很多人问过她到底说了什么让劫匪居然放了她，然后放弃了唯一生存的机会。她平静的说：“我只说了几句话，我对我哥说的最后一句话是：‘哥，天凉了，你多穿衣服。’
她没有和别人说起劫匪的眼泪，说出来别人也不相信，但她知道那几滴眼泪，是人性的眼泪，是善良的眼泪。
1、 本文的题目在“善良”的前面为何要加上“最后的”？是否可以换成“歹徒救女孩”？为什么？
2、 文中的歹徒“用刀子在她颈上划了一刀”可算是奸恶，为什么最后又放走她？反映了他与前面截然相反的何种品质？
3、 假如你是文中的那位女孩，你遇到这种情况怎么处理？有比她更好的办法？
4、 文中三次写到“眼泪”，第一次女孩回忆时因感激哥哥而流泪；第二次歹徒听了女孩的电话后而流泪；第三次在结尾处写眼泪是人性的，是善良的。你对眼泪怎么看，谈谈你的看法。
5、 阅读本文后，你受到哪几点教育？选感受最深的一点谈谈。（要求有观点，有理由，不少于50字。）
（二）胡萝卜的诱惑 
据说赶驴子的人每逢驴子不肯走的时候，鞭子是派不上用场的，他就把一串胡萝卜挂在驴子的眼睛之前，唇吻之上。至于什么时候可以吃到这串胡萝卜，那得看驴夫的心情。为此，驴子便有了“笨驴”这个绰号。
    驴夫的聪明自不用说，而驴子负重赶路，饥肠辘辘，对挂在眼前唇边的胡萝卜，哪有不垂涎欲滴之理呢?说句公道话，驴子的欲望不算贪婪，仅仅是一串胡萝卜而已。虽然它急于想吃到那串胡萝卜却欲速不达，但无论如何，等到完成驴夫的任务之后，它的欲望是可以得到满足的。鉴于此，驴子即使是笨也笨得心安理得。
    人类在讥笑驴子笨的同时，有没有认真思考过，自己到底比驴子聪明多少呢?
    茫茫人海，人海茫茫，各种各样的人其实也都在追逐着各自的“胡萝卜”，有精神的，也有物质的，可谓五光十色，光怪陆离。他们肩负着那不知底细的生命，满怀念头，一生为了那串“胡萝卜”，颠沛在世间沉浮无常的宠辱之中。于是，在我们这个星球上，每天都要发生许许多多的故事。有人为吃到了那串“胡萝卜”而欢呼狂喜；有人为那串尚未到嘴的“胡萝卜”而凄凄迷迷，费力伤神。有人走运了，有人倒霉了。有人在创造历史，同时历史也在成全或抛弃人。这边万里晴空，阳光灿烂，那边却可能风云骤起，地陷天崩。世界没有一天是平静的。人们围绕着一串串“胡萝卜”旋转，演绎了一个又一个惊心动魄的故事。“胡萝卜”成了大千世界中芸芸众生奋争不懈的目标，似乎再没有比这更为本质和重要的了。
    不过，却有另一部分人，在他们的眼睛之前，唇吻之上，从来还未出现过“胡萝卜”，因而，他们的生活似乎是平静的，变化也是缓慢的。今天和昨天好像没有什么不同，明天也可能和今天一样。其实，每个人的生活都是一个世界，即使你吃不到“胡萝卜”，但要活下去，也得为那个世界的存在而拼搏。从这个意义上说，在他们的世界里，也没有一天是平静的。现实中的人都不会像那绝圣弃智、浑沌无知、物我齐一的老庄那样，时常把自己看作是一粒尘埃。
    是的，人与驴，各有各的精明与蠢笨。但是，二者都很真实。费尔巴哈之所以为马克思所赞美，也许正是因了他把人及人的真实、人的存在置于至高无上的地位吧!
    为了解脱人类因了种种欲望而产生的困扰和苦恼，佛道二家都不遗余力地讲“无为”。佛家强调色空本无。这与道家的“无”中生“有”、讲“无为而无不为”是相通的，即一切顺其自然之性，听其自然。到后来，禅宗有偈说：“荣枯过处皆成梦，忧喜两忘便是禅。”
    尽管佛道者讲得唇干舌焦，然而，大千世界中的芸芸众生并不因此而变得无欲无求，“胡萝卜”的诱惑依然无处不在。佛家要功德圆满以成正果，道家要得道成仙长命百岁。其实这本来就是一种欲望，更何况离不开人间烟火的凡夫俗子呢?
    有欲有求，本无可厚非，每个人在历经奋斗之后总会有属于自己生命的最高点。但必须明白，每个人都注定要从这一点降落。盛衰转换本是自然的更替。
    绚烂是我，平淡也是我。绚烂与平淡都是外界的一种评判，而做人的意义与乐趣并不会因外界的评判而变质的。人若能更多地想一想，一切浓艳都会朽腐，一切鼎盛都会衰残，那么就会少了许多烦恼，添了几许泰然。倘若能这样，至于是否吃到了那串“胡萝卜”，也就不甚要紧的了。

展开余下试题

1、 第4段中说人类的“胡萝卜”，“有精神的，也有物质的”，它们分别具体指的是什么？
2、 第6段说“人与驴，各有各的精明与蠢苯”，那么，人的精明体现在哪里？驴的蠢笨又体现在哪里？
3、 面对“胡萝卜”的诱惑，人类有三种不同态度，请简要概括。面对“胡萝卜”的诱惑，作者的主张是什么？
4、 佛道两家不遗余力地讲“无为”，果真是叫人无欲无求吗？为什么？
5、 本文以“胡萝卜的诱惑”为题，有什么好处？
三、文言文阅读：
曹刿论战
（一）
十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”遂入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”
1、 解释加点字：
鄙（    ）专（      ）牺牲（                 ）孚（     ）
2、 翻译下面句子：
（1） 小惠未遍，民弗从也。
（2） 小大之狱，虽不能察，必以情。
3、 用原文语句回答下面问题。
曹刿请见的原因是“                              ”
4、 本段中能体现曹刿远谋的哪一方面？具体表现在本段的哪一句？
5、 你学了本文后，可从曹刿身上学到一点什么？作为一名公民，应如何为国出谋划策并付诸行动？作为一名学生，应如何为校尽责？
                        （二）
公与之乘，战于长勺。公将鼓之，刿曰：“未可。”齐人三鼓，刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之，刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
1、 解释加点字：
逐（      ）  克（     ）   盈（      ）  靡（     ）
2、 翻译下面句子：
（1）、一鼓作气，再而衰，三而竭。
（2）、夫大国难测也，惧有伏焉。
3、 用原文语句回答下面问题。
曹刿阻止鲁庄公追击的原因是“                              ”
4、 曹刿的“远谋”不仅体现在战前的政治准备，更体现在战中的把握战机。那么，曹刿一方是何时克？何时逐？可根据这两段文字的内容，用自己的语言回答。
5、 学了本文后，你有何启发？你准备怎样才能打好中考这一仗？战前、战中要具体写出你的作战计划。（不少于50字）
附答案：
一、（1）只要紧扣活动内容，针对学生实际谈目的即可。例：通过这次活动，可让同学心中有榜样，有正确的追星途径，提高学生的思想素养，树立战胜困难的信心------    （2）你  一代大学生  一双勤劳的小手一个不倒的汉子  让亲情和真爱交融   你勇敢坚毅的眼神中   我们走向成熟   （3）略  二、（一）1、因为是一个亡命徒，在自杀前放走了一位姑娘。不能，因为歹徒救女孩就不能突出歹徒放走女孩的不容易。2、歹徒的性格一般是奸恶的，这是共性，但文中的歹徒又具有他的个性，还有善良温厚的一面，所以放走了女孩。几句最家常不过的温情问候唤醒了劫匪心中最后仅存的善良。3、略  4、看法可以多角度的，如：眼泪是软弱、无能的表现------  5、略  （二）1、“精神的”胡萝卜指人的精神追求，如理想、道德、文化、政治等方面。“物质的”胡萝卜指人的物质生活，如舒适的生活条件等。2、人的精明体现在有一部分不会为追求“胡萝卜”而费力伤神。驴的蠢笨体现在为吃到眼前的胡萝卜而负重赶路。3、（1）奋争不懈地追逐各种欲望；（2）对各种欲望平静处之；（3）佛道要解脱人类因种种欲望而产生的困扰和苦恼。做人的意义与乐趣并不会因外界的评判而变质。4、不是，因为佛家要公德圆满以成正果，道家要得道成仙长命百岁，这本来就是一种欲望。5、一是设置悬念，引起读者的阅读兴趣；二是用“胡萝卜”比喻人的欲望，形象生动。三、略 (60.183.33.54)" 

上一篇：综合性学习和新理念阅读竞赛适应性试题三

下一篇：综合性学习和新理念阅读竞赛适应性试题五