第四册文言文阅读（课外文段）
（一）床头捉刀人
魏武①将见匈奴使，自以形陋②，不足雄远国，使崔季圭代，帝自捉③刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如?”匈奴使答曰：“魏王雅望非常，然床头捉刀人乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。
(选自刘义庆〈〈世说新语〉〉)
注释：①魏武：曹操。②形陋：指形不高大，貌不威严。③捉：握。
(1)下面加点字意思相同的一项是( D )
A． 魏武将见匈怒使 使崔季硅代
B． 既毕，令间谍问 群响毕绝
C． 魏武将见匈奴使 何时眼前突兀见此屋
D．自以形陋，不足雄远国 我以日始出时去人近
(2)翻译下面句子。
不足雄远国 不能威慑远方的邻国
(3)曹操为什么不亲自召见匈奴使者?
“自以为形陋，不足雄远国”
(4)匈奴使为什么被杀?
因为他识破了曹操的计谋，并讽刺他。
(5)这个小故事中，作者塑造了一个什么形象的曹操?
自卑，颇有心计，心胸狭窄，残暴
(二)石崇与王恺争豪
石崇与王恺争豪，并穷绮丽，以饰舆服①。武帝，恺之甥也，每助恺。尝以一珊瑚树高二尺许赐恺，枝柯扶疏，世罕其比。恺以示崇，崇视讫，以铁如意②击之，应手而碎。恺既惋惜，以为疾已之宝，声色甚厉。崇曰：“不足恨，今还卿③。”乃命左右悉取珊瑚树，有三尺、四尺、条干④绝世、光彩溢目者六七枚；如恺许比⑤，甚众。恺惆然⑥自失。
(选自刘义庆《世说新语》)
注释：①舆服：车辆、冠冕和服装。②铁如意：搔背痒的工具，一端做成灵芝形或云叶形，供观赏。③卿：此处为对对方的称谓。④条干：枝条树干。⑤如恺许比：同王恺那棵珊瑚树差不多相等的。⑥惘然：失意的样子。
(1) 文章通过一略一详两件事来写石崇与王恺争豪，请各用三个字概括。
① 比华服 ② 比珊瑚
(2) 从哪些描写可以看出王恺的珊瑚“世罕其比”?作者这样写有什么作用?
“（武帝）尝以一珊瑚树高二尺许赐恺，枝柯扶疏。” 衬托，石崇的珊瑚树更贵、华丽
(3) 王恺在珊瑚被击碎后，为何声色甚厉?
因为他以为石崇“疾己之宝”
(4) 联系后文，我们从石崇击碎珊瑚的举动中，可以看到他怎样的性格特点?
霸道，显富
(5) 文章反映了当时怎样的社会现状?
互相攀比奢华的风气很严重

(三)
大抵现书先须熟读，使其言皆出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。……古人云，“读书千遍，其义自见。”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪①诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急②。心既到矣，眼口岂不到乎?
注：①漫浪：随随便便 ②急：要紧
(1)解释加点的词。
①可以有得 心得 ②其义自见 显现
③自晓其义 明白
(2)读书要分哪两步进行?怎样才算达到了要求呢?(请用文章原句回答)
熟读，使其方皆出于吾之口；精思，使其意皆若出于吾之心。
(3)作者在“三到”中，强调了 心到 的重要，这是因为 “心既到矣，眼口岂不到乎？ 。

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(用原文短句正面回答)
(4)作者在这段话中要表达的意思是什么?请用自己的话概括。(不超过15个字)
读书要熟读、精思；心到、眼到、口到。
(四)
项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎!是何楚人之多也?”项目则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从①；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝②。骓不逝兮可奈何，虞姬虞姬奈若何!”歌数阕③，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。
于是项王乃欲东渡乌江。乌江④亭长舣船待⑤，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡，今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵⑥江东父兄怜而王我，我何面目见之!纵彼不言，籍独不愧于心乎?”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵⑦接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创⑧。顾⑨见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎?”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户⑩，吾为若德⑩。”乃自刎而死。
(选自《史记·项羽本纪》)
注释：①幸从：因宠信而常常侍从。②逝：奔驰。③数阕：数遍。④乌江：指安徽和县乌江镇处的长江，江水由南向北流经此地。⑤舣船待：停船以待。⑥纵：即使。⑦短兵：短小轻便的兵器。⑧创：创伤。⑨顾：回头。⑩购：悬赏征求。⑩邑万户：万户的封邑。⑩吾为若德：我为你做个功德(好事)吧。
(1) 请将节选的这两个自然段的内容，各用4个字概括。
四面楚歌 自刎乌江
(2) 成语“四面楚歌”就出自本文中“夜闻汉军四面皆楚歌”，项羽听到“四面楚歌”为什么“大惊”?现在用“四面楚歌”多指什么处境?
他认为汉军已经占领了楚地。 比喻四面受敌，处于孤立危急的困境。
(3) 乌江亭长说那番话的用意是什么?
希望项羽逃回江东称王（这可保存实力）
(4) 项羽为何不愿渡江(用自己的话概括)?这表现了他怎样的性格特点？
他认为这是老天要他灭亡，渡河也没用；现孤身回江东，辜负了江东父老对他的希望，没脸面见家乡的父老乡亲。
性格：在挫折面前易失去信心，消极；自尊心极强
（五）
范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适①长山朱氏。既长，知其世家②，感泣辞母，去之南都③，入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄④以水沃面。往往粥⑤不继，日昃⑥始食。遂大通“六经⑦之旨，慨然⑧有志于天下。常自诵曰："士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
注：①适：女子出嫁。②世家：家世。③南都：今河南商丘。④辄zhé：总是；就。⑤粥：稠粥。⑥昃zè：日偏西。⑦六经：儒家的六部经典著作。⑧慨然：慷慨的样子。
(1)下列句子中加点的“之”的用法和意思不相同的一项是( C )。
A．名之者谁 B．环而攻之而不胜 C．后天下之乐而乐 D．食之不能尽其材
(2)解释下列句子中加点的词。
①范仲淹二岁而孤（ 死去了父亲的孩子 ) ②去之南都( 离开 )
(3)把文中加横线的句子译成现代汉语
遂大通“六经”之旨，慨然有志于天下。
译：于是完全理解了儒家的六部经典著作，慷慨地立下宏志，要为天下百姓而有所作为。
(4)请用简洁的语言概括这则短文的主要内容。
答： 介绍范仲淹的成长之路：出身贫寒，少年苦读，成人后立志为天下而有所作为
“囊萤映雪”，是形容古来两个读书模范的典故。
“囊萤”的主人公是一千六百年前的车胤。《晋书·车胤传》谓胤“家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉”，于是便“以寒素博学，知名于世”了。
“映雪”的主人公是一千七百年前的孙康。《尚友录》谓康“少好学，家贫无油，于冬月尝映雪读书”，也因而成名，“后官至御史大夫”，是十足的高官。
凿壁偷光
汉代大儒匡衡，以讲说《诗经》传名一时，汉元帝时官至宰相。
匡衡少年时家境贫 寒，夜间苦于无烛照明，便凿壁穿洞，借邻居家透过来的烛光读书。后用“凿壁偷光”为勤学苦读的典故。
出典：《西经杂记》
解析：这是篇求学苦读的故事，故事体现出勤学出天才的道理。若想在各行各业有所成就，刻苦学习是最重要的。
古今名人总结的读书方法很多。我最欣赏的是
欧阳修的“读书三上法”和董遇的“读书三余法”。
所谓“三上”就是指马上，枕上，厕上；
所谓“三余”，是指“冬者，岁之余也；夜者，日之余也；雨者，月之余也”。
这两种方法劝告人们读书要善于利用零星时间，做到时时可读书，处处能读书，使读书完全生活化。
（六）
卫人束氏，举世之物，咸无所好，唯好畜狸猫。狸猫，捕鼠兽也。畜至百余，家东西之鼠捕且尽。狸猫无所食，饥而嗷。束氏日市肉啖①之。狸猫生于若孙②，以啖肉故，竟不知世之有鼠；但饥辄唪④，唪则得肉食。
南郭有士病鼠，急从束氏假狸猫以去。
狸猫见鼠双耳耸，眼突露如漆，赤鬃，意为异物也，沿鼠行不敢下。士怒，推入之。狸猫怖甚，对之大唪。久之，鼠度其无他技，啮其足，狸猫奋挪而出③。
注：①啖：吃。②若：及，至于。③奋掷而出：用力纵身逃出。④fěng大声吟诵。
(1)选出加点词解释错误的一项( C )。
A． 以啖肉故(缘故) B．急从束氏假狸猫以去(借)
C．意为异物也(意思) D．鼠度其无他技(估计)
(2)选出加点词不属词性活用的一项(B )。
A．束氏日市肉啖之 B．遂逐齐师 C．乃钻火烛之 D．南郭有士病鼠
(3)狸猫失去捕鼠本领的主要原因是什么?
答： “束氏日市肉啖之，狸猫生于若孙，以啖肉故，竟不知世之有鼠；但饥辄唪，唪则得肉食。”
(4)读了这则寓言故事，你得到了什么启示?
答： 安于享乐，终究会被淘汰。等

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翻译：卫国有个姓束的人，全世界的东西没有（他）喜欢的，惟独喜好养猫。猫，是捕捉老鼠的动物。（他）养
了有一百多只，左邻右舍的老鼠都被捕捉光了，猫没有食物，饿的直嚎。姓束的每天道市场买肉喂它们。猫生的儿孙，
因为吃肉的缘故，竟然不知道世上有老鼠。但凡饥饿了就嚎，一嚎就得到肉吃，吃完了，（就是）懒洋洋，安详柔顺
的样子。
城南有人因鼠为患，老鼠成群结队而行，有老鼠掉进（装）酒（或）水的瓮中。（他）急忙从姓束的那里借猫来
灭鼠。猫看见老鼠，（是）双耳耸起，眼睛突出而漆黑，赤色的鬃毛密密麻麻，（猫）认为是奇异之物。呆在瓮沿上
不敢下去。那人恼怒，推它进去。猫非常害怕，对着老鼠大叫。久了，老鼠估计它没有别的本事，（就）咬它的脚。
猫奋力跳了出来。
唉！武士世代享有后禄遇到盗贼横行时，他们也是（这）猫啊！
感：黔之驴原就没有本事，尚无可厚非。这猫养尊处优成了宠物，失了本性可就不能说是虎落平原的了。悲哀啊！
有“天将降大任于斯人，必将苦其心志，劳其筋骨。”（此说有因果倒置之嫌。）之说的道理，
这个故事都教给了我们。愿和独生子女及其父母、师长一起记住这个故事来警示自己！
（七）
动筒(动筒；人名)尝于国学(国学：京师官学的通称)中看博士论难(论难：针对对方的论点进行辩论)云：“孔子弟子达者有七十二人。”动筒因问曰：“达者七十二人，几人已着冠(着冠：成年)?几人未着冠?”博士曰：“经传无文。”动筒曰：“先生读书，岂合(岂合：怎么能)不解孔子弟子着冠有三十人，未着冠者有四十二人?”博士曰：“据何文以知之?”动筒曰：“《论语》云：‘冠者五六人’，五六三十也，：‘童于六七人’，六七四十二也，岂非七十二人?”坐中大笑。博士无以对。
(1)解释下列句子的意思。
①据何文以知之? 根据什么文章来知道这件事的呢？
②冠者五六人，童子六七人。 成年人有五、六人，未成年人有六、七人。
(2)请任选一个角度，简要说一说这个故事对你的启发。
读书不能望文生义，否则会贻笑大方。等
（八）
吴起为魏将而攻中山①，军人有病疽②者，吴起跪而自吮其脓，伤者之母泣。人问曰：“将军于若子如是，尚何为而泣?”对曰：“吴起吮其父之创③而父死，今是子又将死也，吾是以泣。”
注释①中山：国名。②疽：毒疮。③创：伤，伤口。
1． 用现代汉语翻译“将军于若子如是，尚何为而泣?”一句。
将军像这样对待你的孩子，还为什么而哭泣呢？
2．“伤者之母”为什么要“泣”?
因为吴起吮孩子的父亲的伤口之后，孩子的父亲为了报答他而为之效命，在战场英勇杀敌而战死沙场；现在，吴起又吮她的儿子的伤口，她认为她的儿子也将因报恩为他效命于沙场，也将为之战死。
3．从这段文字可以看出吴起是怎样的一个人?
爱惜兵士，兵士皆愿为他而效命。 (61.141.199.56)

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