八年级语文下册综合检测题
一．积累与运用
1.给加点字注音
炽热( ) 虐待( ) 执拗( ) 挑衅( )
2.按拼音写汉字
冥思xiá( )想 花团锦cù( ) 广mào( )无垠 正jīn( )危坐
3.找出下列词语中的错别字并改正:(四个)
油光可鉴 粗制烂造 油然而生 胜气凌人
藏污纳垢 暗然失色 相形见拙 郁郁寡欢
4.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是( )
a. 中国足球队首次征战世界杯,各种新闻媒体连篇累牍,竞相报道,佳作纷呈。
b. 西部大开发将改变“孔雀东南飞”的状况,使西部地区的潜在优势有了出人头地的一天。
c. 那教练是个科研专家,他的理论让小李茅塞顿开。
d. 有的学生无视学校的金科玉律,迷恋网上游戏聊天,实在令人担忧。
5.仿照例句，将下面句子补充完整。
例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。
没有理想的人，他的生活如____________________________。
6.修改下列病句
a. 为了搞好工作,我们要虚心接受,广泛征求群众的意见。
b. 会场上显出一派欢乐的景象和雷鸣般的掌声。

7.假设同桌借了你的东西,忘了归还,而你又急需使用这东西,你有礼貌地暗示她应归还,你说:_______________________________________。
8.古诗文默写
(1)黔娄之妻有言:__________________________________________.
(2) 亭亭山上松， 。
(3) 抽刀断水水更流,
(4) 剪不断，理还乱，是
(5) 《过零丁洋》中脍炙人口的句子是________________,_______________.
(6) 《水调歌头》中对一切经受着离别之苦的人表示美好祝愿的句:
⑺《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的 富含哲理的 诗句是
⑻ ，欲辨已忘言。
⑼李商隐《无题》中歌颂人的奉献精神的 名句是
⑽海内存知己， 。
9、阅读名著 《西游记》、《海底两万里》、《名人传》是我们本学期的必读书目，你对它们有了哪些了解？试选择其中的一部给同学们介绍一下
篇目：_____________________作者及朝代或国籍：___________
你喜欢的章节：________________________________________
你喜欢的人物及理由：__________________________________
________________________________________________________________________，你对这部小说的评价：_______________________________
二 现代文阅读
（一）海燕
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云，在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！

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乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
1.说说“海燕”这一形象的特点和谈谈“海燕”的象征意义。
2.说说“暴风雨”“大海”“海鸥”“海鸭”“企鹅”的象征意义。
3.结合海燕的象征意义，具体说说“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”。这句话的含义。
4.作者从哪些方面来写海鸥、海鸭和企鹅的？其目的是什么？。
5.谈谈你对文章结尾“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”的含义理解。
（二 ）植物也有“喜怒哀乐”
最初，人类以为只有自己才配有喜怒哀乐这样高级的情感。后来，科学家的研究发现，不少动物也具有这样的情感。近年来，科学家还发现植物其实也有喜怒哀乐。
所有植物都是喜好颜色的。各种植物不但自身有美丽的外衣，而且有着良好的视觉，它能辨别各种波段的可见光，尽可能地吸收自己喜爱的光线。近年来，农业科学家发现，用光照射农作物，可以增加糖的含量；用蓝光照射植物，则蛋白质的含量增加；紫色光可以促进茄子的生长。所以，根据植物对颜色的喜好和具体的生产需要，农作物种植者可以给植物加盖不同颜色的塑料薄膜。同样，在培育观赏植物的过程中，也可以利用植物喜好颜色的习性。一些生物科学家开始研究植物喜好颜色的习性，并由此形成了一门叫“光生物学”的科学。
植物 ① 喜好颜色， ② 喜好声音。科学家研究发现，植物可以对各种各样的音乐做出不同的反应。如果植物伴随着音乐成长，根系和叶绿素都会增多。玉米和大豆“听”了《蓝色狂想曲》，心情舒畅，发芽特别快。不同的植物对音乐的欣赏也是很挑剔的，胡萝卜、甘蓝和马铃薯偏爱音乐家威尔第、瓦格纳的音乐，而白菜、豌豆和生菜则喜欢莫扎特的音乐。有些植物宁愿不听音乐，也不愿意听不喜欢的音乐，为了表示厌恶，它们会付出死亡的代价。比如玫瑰这种高雅的植物在听到摇滚乐后就会加速花朵的凋谢，而牵牛花更为“刚烈”，听到摇滚乐的4个星期后就完全死亡。
植物还有强烈的同情心。美国某一研究中心曾经用植物做了一些有名的情感实验。实验之一，科学家把活的小虾从一个容器中缓缓倒入滚烫的开水锅中，再把在一旁“目睹”这一悲剧的植物的叶片和测试仪连接起来。当小虾快掉入开水锅时，植物的“情感曲线”开始波动，好像人类焦急时的表现。当小虾掉入开水锅的时候，植物的“情感曲线”突然上升，好像被吓了一跳似的，也好像人类悲痛时的表现。实验之二，在有两株植物的房间进入了6个人，其中一个人掐断了一株植物，然后6个人离开，研究者把测试仪和没有“被害”的植物叶片连接起来。过了一会儿，6个人分别在不同时间进入房间，其他5个没有掐断植物的人进入房间的时候，没有“被害”的植物表现平静。当掐断植物的“罪犯”进入房间的时候，没有“被害”的植物的“情感曲线”出现大的波动，就像人们发怒一样。
关于植物的情感研究有着极其重要的科学意义。首先，提示了所有生物之间的亲缘关系。另外，还告诫人类要尊重所有生命，因为任何生命都有自己的生存权利和情感。如果过分掠夺植物资源，植物可能最终以自己独特的方式来报复人类，以人类要尽力保护好现有生态环境。
1．从内容上看，第（二）段的第①句与②③两句是怎样的关系?
答：_______________________________________________________________
2．第（三）段横线上依次填写的关联词语应是：
①_______________，②_______________。
3．科学家认为植物有同情心的两个例子是什么？请概括叙述。
第1个例子：________________________________________________
第2个例子：________________________________________________
4．第（五）段中的两个“这些发现”指代的内容是什么？
答：_________________________________________________________
5．文章从哪些方面说明植物有情感？（不超过15个字，可以不点标点）
6．从可持续发展的角度，联系实际，谈谈你对文章最后一句话的体会。（120字以内）
（三）
（1）那是一棵什么树呢？在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢？
（2）清晨，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，红的花，紫的花，在晨风中轻轻曳着。
（3）当我一步步走近那树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤，而牵牛花也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。于是它们便复活了，和谐地美丽的生活在一起，使你猛然间感到他们原来就是浑然一体的。
（4）枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以，你也得到了美。
（5）柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装点着它，所以你的美得到了发挥 。
（6）我看过一些枯藤傲然地挺立着，身上落满了肮脏的鸟粪，脚下卷过萧瑟的风。我也看过一些牵牛花，找不到支撑，委弃在地上。被荒草吞没（7）望着这一棵树，我微笑着。
1．在第（1）段，作者描写了“一棵充满了奇迹的树”，你看到了什么奇异的景象？
2.联系全文看，作者为什么称这是奇迹？
3.在第（3）段中作者写枯树和牵牛花各做了什么？结果怎样？
4.阅读第（4）、（5）、（6）段，填写下面空白：
文章这部分运用了____________的修辞方法和__________________的写法，表达了对枯树_____________________________________的生命现象的赞美。

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5.文章在结尾说“望着这一棵树，我微笑着”你觉得作者从枯树和鲜花的生命现象中获得了怎样的人生感悟？
三．文言文阅读
（一）
风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水击石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心。_________________，______________________。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
1.给下列加点字注音:
缥碧（ ） 轩邈（ ）泠泠（ ）作响 鸢（ ）飞戾天
2.下列加点字解释有误的一项是（ ）
（a）蝉则千转不穷（尽） （b）负势竞上（凭依）
（c）横柯上蔽（隐蔽） （d）好鸟相鸣（美丽）
3.选出下列各组加点字的意义不同的一组（ ）
（a）风烟俱静 百废具兴 （b）猛浪若奔 在昼犹昏
（c）一百许里 高可二黍许 （d）急湍甚箭 欺人太甚
4.上文是吴均写给友人的一封信,他在这封信中,生动而简练地描写了富春江上的优美景色,表现了____________________________________________的生活情趣。
5.文段中作者的观察角度是从_______ 到______,从______ 到 _______。
6.文中从侧面表现水的清澈的句子是____________________________。
7.请在文中空格处填空,并且把它翻译出来。（2分）

（二 ）
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
⒈短文的名字是《 》，作者是唐宋八大家之一的
⒉解释下面的加点词
一食或尽粟一石 ： 策之不以其道：
食之不能尽其才： 执策而临之：
⒊下面句中带点的“之”字用法不同的一项是（ ）
A 策之不以其道 B 鸣之而不能通其意
C 食之不能尽其才 D 执策而临之
⒋翻译下面的句子
①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
②策之不以其道，食之不能尽其才
⒌通过对千里马遭遇的论述，表现了作者的什么情感？
⒍当今社会需要怎样的人才？怎样才能做到多出人才、人尽其才？说说你的看法。
四 作文
经过两年的学习，你一定有很多的收获（学习上的、生活中的、人际交往方面的等），请以“收获”为话题，写一篇500字以上的作文。 (218.88.217.179)

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