说明文的阅读
初中阶段开始大量接触说明文，对说明文的阅读,许多同学有点像狐狸吃刺猬——不知从何处下手。
说明文就是客观地说明事物、阐明事理的一种文体，目的是给读者以科学的知识，使读者科学地认识事物。
1．阅读说明文，要先理清说明顺序。
常见的说明顺序有三种：时间顺序，空间顺序和逻辑顺序。
理清说明顺序，可以先逐段概括内容要点，再把内容相近的段并成段落，归纳出每部分的段落大意，将这些大意依次衔接起来，就能得出全文的说明顺序了。
2．阅读说明文，要认清段与段、段落与段落之间的关系，明了全文的结构。
说明文的结构一般有两种：一种是总分式(包括总—分、总—分—总、分—总)，一种是递进式。事物说明文大都用前者，事理说明文大都用后者。
阅读总分式结构的说明文，注意“分”的那部分是并列关系还是递进关系。如果是并列关系，还要理解哪是总，哪是分。
阅读递进式结构的说明文，要分析各层意思是按什么关系逐步深入的，是从现象到本质，还是从性状到用途，或者是从原因到结果；是从整体到部分，还是从主要到次要，或者从具体到概括。
3．阅读说明文时，要善于利用总启句、总结句和过渡句。
总启句往往是这一部分说明内容的关键，把握住了它，后文的内容自然清楚明了，课文说明了哪些内容自然烂熟于心。
总结句是对前文说明内容的总结，具有在深入一层的基础上加以画龙点睛的作用，通过它可以对前文复杂的内容予以简化。
过渡句通常是两个不同方面不同内容的国度桥梁，具有很强的路标性，借助它可以迅速理清文章的内容和结构。
4．阅读说明文，要能熟知本文运用了哪些说明方法以及这些说明方法的作用。
5．阅读说明文，要学习领悟它的用词准确。说明文相对记叙文少了飞扬的文采，却多了遣词用字的精炼性，所以许多检查你对字词把握状况的测试，喜欢通过说明文来进行。因此我们对说明文中的一些字词，尤其是看似作用不大的修饰、限制式的虚词更加要留意。
最后，提醒同学们——
不论说明文介绍什么，哪怕是你根本就没接触、未看见、不理解的知识或事理，不要被那些你没听说过的术语所吓倒。说明文不是来考你的科学知识或事理常识，而是来检查你的语文知识，你的回答还是要从语文本身的角度出发，只是要尽量用文章本身运用的术语和词语。
（二）
　　那么，死海海水的浮力为什么这样大呢？因为海水的咸度很高。据统计，死海海水里含有多种矿物质：有135.46亿吨氯化钠（食盐）；有63.7亿吨氯化钙；有20亿吨氯化钾；另外，还有溴、锶等，把各种盐类加在一起，占死海全部海水的23-25%。这样，就使水的比重大于人体的比重。无怪乎人一到海里就自然漂起来，沉不下去。
26 说明文中也可以使用记叙、描写等表达方式，本段文字的表达方式主要属于（1分）（ ）
A 形象的描写 B 平实的说明 C 生动的记叙 D 严密定额论证
27 本段文字使用的主要说明方法是：_________________。
28 本段文字表达的中心是：（ ）
A 死海海水的浮力为什么这样大
B 水的比重大于人体的比重
C 死海海水的构成情况
D 人一到死海里自然就会漂起来
29 依据本段文字，将下列词语按所指范围重新排列一下，要体现出由大到小的顺序。（只填序号）
①矿物质 ②盐类 ③海水 ④氯化钠

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答：__________________________________。
30本文段“把各种盐类加在一起，占死海全部海水的23-25%”一句的23-25%这个数据，它的作用是什么？
答：____________________________________________________________。
（二）26B 27 列数字 28A 29③①②④ 30 作用是可以使人对所说明的事物的特征认识得更准确。
太阳风
太阳风是1958年由人造卫星测得，并由美国科学家怕克等人首先发现的。1962年，“水手2号”飞船获得的资料进一步证实了太阳风的存在。1964年，美国著名科幻作家阿瑟•克拉克发表了一篇杰作《太阳帆船》，公开提出利用太阳风扬帆碧空，实现星际航行。这个设想很有“刺激性”，很鼓舞人。1944年11月2日，美国航天航空局为此专门发射了一艘无人驾驶的宇宙飞船，耗资两亿美元，用来对太阳风进行行为期3年以上的观测研究。
那么，什么是太阳风呢？所谓太阳风，指的是 太阳是由太阳核、对流层、光球层、色球层和日冕层共同组成的。日冕层是太阳大气的最外层，由稀薄的等离子体组成，粒子密度为每立方厘米1000万至10000万个，温度约为15000摄氏度。由于太阳温度提高，引起日冕不断地向外膨胀，即使这些由底能电子和质子组成的等离子体不停地向行星际空间运动。这些带电粒子运动的速度达到每秒350公里以上，最高每秒大1000公里。尽管太阳的引力比地球的引力要大28倍，但这样高速的粒子流仍有一部分要冲脱太阳的引力，像阵阵狂风那样不停地“吹”向行星际空间，所以人们形象地称之为“太阳风”。
科学家根据对太阳风的基本特征的了解，现已查明；太阳风的风源来“冕洞”。“冕洞”是日冕表面温度和密度都快底的部分；在X光射线和紫外线下看起来比周围地带要暗，就像一个个黑洞，不间断地出现在太阳“两极”地区。随着太阳旋转而旋转的黑洞，如同草地上浇水的水龙头，把太阳内部爆发产生的“高速等离子流”抛向太空。由于太阳自转会合周期是27天，源于冕洞的“太阳风”。就会“扫过”或“吹向”地球一次。太阳风从太阳“吹”向地球，一般只需要5至6天的时间。它一直可以“吹送”到冥王星轨道以外“日冥距离”（约合50个天文单位，即50*1.49亿公里）的四倍处，才被星际气体所制止。
强劲的太阳风“吹”向地球的时候，会对地球产生一系列的影响。最明显的是引起地球磁场的变化。强大的太阳风能够破坏原来条形磁铁式的磁场，将它压得扁而不对称，形成一个国家的区域---磁层。磁层的外形像一只头朝太阳的“蝉”，“尾部”拖得很长很长。而太阳风的带电粒子流还可以激发地球上南北极及其附近上空的空气分子和原子。这些微粒受激后，能发出多种形态的极光。巨大的冲击还能强烈的扭曲磁场，产生被称为“杀手”的电子湍流。这种电子湍流不但能钻进内部造成永久性破坏，还能切断交电器及电力传送设施，造成地面电力系统全面崩溃。太阳风的带电粒子还会使地球上空电离层受到干扰，引起磁暴。给无限电磁波通讯.电视.航空和航海事业带来不利影响。太阳风也会引发磁层亚暴。在磁层亚暴期间，距离地球表面36000公里的高空处可能会产生强烈的真空放电和高压电弧，给同步轨道上的卫星带来灾难，甚至导致卫星陨灭。1998年5月的一次太阳风使美国发射的一颗通讯卫星失灵，导致美国4000万个寻呼用户无法收到信息。

7. 根据上下文，下列对“太阳风”的解释，填入横线处最恰当的一项是
A. 从太阳日冕层中发出的强大带电粒子流。
B. 从太阳发出的强大的高速运动的带电粒子流。
C. 从太阳日冕层中发出的强大的高速运动的带电粒子流。
D. 从太阳发出的会引起地球磁场变化的强大饿带电粒子流。
8.下列对文中划线句子的理解，正确的一项是
A. 地球磁场原本是条形式的，
B. 磁层中有固定的区域，其形状是扁而不对称的。
C. 没有太阳风的影响，地球磁场是不会变化的。
D. 地球磁层的形成需要具备强大的太阳风和地球磁场两个因素。
9.下列表述不符合文意的一项是
A. 阿瑟`.克拉克公开提出了利用太阳风实现星际航行的大胆设想，美国航天航空局则耗资两亿美元来对太阳风展开进一步的观测研究。
B. 太阳是由太阳核、对流层、光球层、色球层和日冕层共同组成的，其温度极高，可达15000摄氏度，因而会引起日冕连续不断的向外膨胀。
C. 尽管太阳的引力很大，但速度很快的带电粒子流还是有一部分像狂风那样“吹”向行星际空间。
D.强劲的太阳风强烈地扭曲磁场所产生的带电粒子流还是有一部分像狂风那样“吹”向行星际空间。
10. 根据本文提供的信息，下列推断错误的一项是
A. 强劲的太阳风一旦引发磁层亚暴，将导致地球同步轨道上的卫星失灵甚至陨灭。
B. 展对太阳风的研究工作，对于无线电广播通讯、电视、航天航空和航海事业的发展都具有积极的意义。
C、地球南北极一带上空的空气分子和原子受到太阳风的带电粒子流的激发，是多种形态的极光形成的重要原因。
D、对太阳风的研究，可以包括两方面的内容：一方面是如何减轻太阳风对地球的不利影响，另一方面是如何利用太阳风蕴藏的巨大潜能。
二、（12分，每小题3分）
7.C 8.D 9.B 10.A (58.222.8.2)

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