"大纲版高一第一单元（诗歌单元）测试卷
说明：本试卷分为第Ⅰ、Ⅱ卷两部分，请将第Ⅰ卷选择题的答案填入题后括号内，第Ⅱ卷可在各题后直接作答。共100分，考试时间90分钟。
第Ⅰ卷（选择题  共30分）
一、（18分，每小题3分）
1.下列词语中加点的字，读音没有错误的一组是（    ）
A.睿智（ruì） 隽永（juàn） 纵横捭阖（bì）
B.掣肘（chè） 泥淖（nào） 鞭辟入里（pì）
C.气馁（něi） 星宿（xiù） 疾风劲草（jìn）
D.颔首（hàn） 对峙（zhì） 溘然长逝（hè）
解析：此题考查对常见汉字读音的辨识能力。A项，“纵横捭阖”中的“捭”应读“bǎi”；C项，“疾风劲草”中的“劲”应读“jìnɡ”；D项，“溘然长逝”中的“溘”应读“kè”。
答案：B
2.下列各组词语中，只有一个错别字的一组是（    ）
A.秣马利兵 彼彼皆是 出奇不意 粗制滥造
B.纷崩离析 戒骄戒躁 安然无恙 礼上往来
C.色厉内荏 闲情逸致 胸无成府 躬行实践
D.天翻地复 风雨交夹 釜底抽薪 兼收并畜
解析：此题考查对常见汉字字形的辨析能力。A项，“秣马利兵”中的“利”应为“厉”，“彼彼皆是”中的“彼彼”应为“比比”，“出奇不意”中的“奇”应为“其”；B项，“纷崩离析”中的“纷”应为“分”，“礼上往来”中的“上”应为“尚”；C项，“胸无成府”中的“成”应为“城”；D项，“天翻地复”中的“复”应为“覆”，“风雨交夹”中的“夹”应为“加”，“兼收并畜”中的“畜”应为“蓄”。
答案：C
3.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（    ）
（1）萧老比我年长30岁，他无愧为我们的师长，每次相见，我都以晚辈、学生的身份向长者请教，带着几分_______。
（2）美国“9•11”事件给全球股市带来巨大________，各国政府相继采取措施，防止再度出现经济危机。
（3）深圳女孩黄慧________的骨髓植入广西男中学生程金波体内，这是内地首例非亲缘异性间骨髓移植的手术。
A.拘谨  震荡  捐献         B.拘束  振荡  捐献
C.拘谨  振荡  捐赠 D.拘束  震荡  捐赠
解析：“拘束”指明显地约束自己，含有不自在的意思；“拘谨”指小心谨慎，言行举止小心翼翼。“向长者请教”，用“拘谨”比较合适。“震荡”指动荡，对外界产生影响；“振荡”指通过一个中心位置，左右摇摆，是自身运动，一般不对外界产生影响。“股市”用“震荡”恰当。“捐献”与“捐赠”都带有无条件献出之意，“器官”多与“捐献”搭配，“财物”多与“捐赠”搭配。
答案：A
4.下列各句中，加点的熟语使用正确的一句是…（    ）
A.台湾当局执意举办所谓“和平公投”，其试图挑衅两岸关系、分裂国家之心有如司马昭之心，路人皆知。
B.工作马虎让他多次受到批评，但他总认为不足为训，结果吃了大亏。
C.我厂生产的红石牌高级涂料色泽高雅，历久常新，使用红石牌涂料来装修您的居室，保您蓬荜生辉。
D.他这样做自以为很稳妥，其实是如履薄冰，稍不注意就会出现错误。
解析：B项“不足为训”指不能当作典范或法则。C项误用谦词。D项望文生义。
答案：A
5.标点符号使用正确的一项是（    ）
A.《我愿意是急流》选自《裴多菲诗选》（人民文学出版社1979年版，孙用译。）裴多菲（1823~1849），19世纪匈牙利诗人。

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B.学习本课，要重点弄清华兹华斯是怎样在普通人身上发掘出独特的美的？
C.鉴赏时，要体会这些诗或象征性强，或形式优美，或哲理深刻，或形象鲜明……等等特点。
D.我的心灵的挣扎完全归于枉然：我被一种强烈的热情所魅惑，使我留在你的岸旁……
解析：本题A项考查句号与括号的关系，括号内的句号应为全句的句号，放于括号外；B项不是疑问句，不应用问号；C项的省略号不能与“等等”“等”同时使用。
答案：D
6.下列横线上依次所填的句子，最恰当的一项是（    ）
（1）我走到村路上，发现一所房子的石阶上，__________________，幼稚的我当她也是没有吃到鸡蛋而伤心呢，就把身上的一个鸡蛋递给了她。
（2）《再别康桥》共有七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。诗人使用了色彩较为绚丽的词语，_______________，如向西天的云彩轻轻招手作别，______________，康河水底的招摇的水草，榆阴下的长满浮藻的青潭等等。
①坐着一个呆呆地望着远方的小孩  ②坐着一个小孩，呆呆地望着远方  ③给人带来视觉上美的享受  ④人们视觉上美的享受靠它带来  ⑤河畔的金柳在康河里的倒影  ⑥康河里的倒影是河畔的金柳
A.①③⑤   B.②④⑥    C.①④⑤   D.②③⑤
解析：②用短句好，③主语一致，⑤与后句结构相同。
答案：D
二、（12分，每小题3分）
7.对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（    ）
偶  成
戴望舒
如果生命的春天重到，/古旧的凝冰都哗哗地解冻，/那时我会再看见灿烂的微笑，/再听见明朗的呼唤——这些迢遥的梦。
这些好东西都决不会消失，/因为一切好东西都永远存在，/它们只是像冰一样凝结，/而有一天会像花一样重开。
1945年5月31日
A.诗歌通过抒写“如果生命的春天重到”的“梦”，表达了诗人对光明未来的深情呼唤和对抗战胜利的坚定信念。
B.第二句中“古旧的凝冰”喻指中华民族因封建历史悠久和专制暴政而被冻结、窒息的生命力。
C.诗歌第一节写想象中的美好情境，第二节再给出其中的道理，这种结构使传达的信念更富说服力和感染力。
D.诗歌多次出现“重到”“再看见”“再听见”“重开”等字眼，隐含有生命循环的悲观意味。
解析：此题考查对现代诗歌内容的理解和鉴赏能力。D项，对“生命循环的悲观意味”的分析显然不恰当。本诗借这些字眼表达了对凝冰解冻、春暖花开的呼唤，其象征意义可以从A、B两项得知。
答案：D
8.对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（    ）
中国的土地
刘湛秋
你可知道这块神奇的土地/埋藏着黄金般的相思/一串串杜鹃花嫣红姹紫/激流的三峡传来神女的叹息/冬天从冻土层到绿色的椰子林/蔷薇色的海浪抚爱着砂粒
你可知道这块神奇的土地/黄皮肤，黑头发是那样美丽/敦厚的性格像是微风下的湖水/顽强勇敢又如长江一泻千里/挂霜的葡萄下跃动着欢乐/坚硬的核里已绽开复兴的契机
A.这首诗歌颂这块神奇土地的秀美山川和既敦厚善良又顽强勇敢的人民，由物及人，又借物写人，结构完整，艺术天成。
B.第一节中杜鹃花、神女峰、冻土层、椰子林，看似写实，实为写意，既写出了祖国山川的广袤壮丽，物产丰富，又写出了中华古老文化的神奇美丽、历史悠久。
C.第二节写人，由外貌写到性格，再写到内心的精神状态，层次井然有序，思想逐步加深，表现了饱经风雨洗礼的中国人民已经摆脱了幼稚与愚昧，走向了改革开放，祖国正走向复兴与昌盛。
D.这首诗运用了拟人、比喻与象征的艺术手法，创造出了典型新颖的意象。如“神女的叹息”是拟人，“微风下的湖水”是比喻，“挂霜的葡萄”“坚硬的核”则象征着中国的改革开放事业成就巨大，到了收获累累硕果的黄金季节。
解析：此题考查对现代诗歌的思想内容和表达技巧的鉴赏能力。D项，“象征着中国的改革开放事业”理解有误，应该象征着“饱经沧桑的人民和祖国”。
答案：D
9.对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（    ）
时  间
罗念生
有人说时间在光影里，但黑暗也不间的/推移；有人说它随着动力转变，/但静止也像在运行；有人说时间/原住在声音里，但沉没也像在拖延。/我忽然忘记了时间，那不是一条线，/也不是一道圈；那是一个浑圆的/整体，密密的充塞着天宇，这一点/是太初也是末日，更无从分辨/过去，现在与未来，我们别怨/生命的短促，这短促是永恒的一片。
A.这是一首哲理诗。诗人在前四行否定了人们对时间的通常的理解，在后六行阐释了自己对时间的豁达、健康的观念。
B.诗歌讲究韵律，诗行与诗句标点不同，有的诗句含于行中，有的跨越两行；行尾用韵，音乐感强，巧妙地借用了西方诗体的写法。
C.诗歌讲究节奏，每行大体五个节奏，整齐和谐，易于上口，较好地借鉴了我国古代格律诗的相关特点。
D.这首诗的缺点是，哲理有余，诗化不足，没有对具体物象的吟咏，难以引发读者的联想和想象。
解析：此题考查对现代诗歌的思想内容和表达技巧的鉴赏能力。D项，对于本诗的缺点分析有误，作者借对时间这个意象的吟咏，来引发读者的联想和想象。
答案：D
10.对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（    ）
海边的小蓝花
你躺在沙滩/谛听着她的呼吸/别看浪花把你淹渍/流沙要湮没了你/——这正是她母亲的亲昵/而你，纵然吸吮苦涩的乳汁/却至死保持海的颜色
A.诗中的“你”是指“小蓝花”，“她”是指“海”。“躺”“谛听”“呼吸”“亲昵”“吸吮”等词语运用了拟人的手法。
B.本诗给了读者一个深刻的启示：母爱是无处不在的，母亲时时刻刻都在细心地呵护着自己的子女。
C.本诗中，“海的颜色”语意双关，既指海的蓝色，又指对“母亲”永不背叛的儿女的精神本色。
D.本诗明写“小蓝花”与“海”的关系，而实际上寓意很深，读者可作丰富的联想，如联想到赤子与祖国的关系等等。
解析：此题考查对现代诗歌的思想内容和表达技巧的鉴赏能力。根据诗歌内容的理解，本诗给人的启示应该是：母亲的爱包括让子女经受严酷的磨炼。
答案：B
第Ⅱ卷（共70分）
三、（6分，每小题3分）
11.阅读下面这首诗，简要分析其艺术特色。

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我遥望
曾  卓
当我年轻的时候/在生活的海洋中，偶尔抬头/遥望六十岁，像遥望/一个远在异国的港口
经历了狂风暴雨，惊涛骇浪/而今我到达了，有时回头/遥望我年轻的时候，像遥望/迷失在烟雾中的故乡
解析：此题考查对现代诗歌的表达技巧的鉴赏能力。
答案：此诗最突出的艺术特点是用了对比手法，如“抬头”与“回头”、“港口”与“故乡”的对比。作者在年轻时，对未来的生活充满了天真的幻想，然而经过岁月的磨炼，“我”慢慢变得成熟起来。从“远在异国的港口”出发到返回烟雾弥漫的“故乡”，在这种人生历程的回忆中，虽然不能完全排除因飘零引起的孤寂感情，但全诗的基调仍然是引人向上的，使人感到机不可失、时不再来，应抓紧时机干出一番事业来。此诗的另一艺术特点是具有高度的概括力。从第一节到第二节，中间跨度有60年之久，这60年，作者完全可以插入许多画面回忆人生的航程。但作者没有这样做，而是将这一广阔的历史空间留给读者去补充想象，这便增强了作品的情感浓度，加强了概括力量。
12.阅读下面这首诗，简要分析其思想内容。
假如生活欺骗了你
普希金
假如生活欺骗了你，/不要忧郁，也不要愤慨！/不顺心的时候暂且容忍：/相信吧，快乐的日子就会到来。
我们的心永远向前憧憬，/尽管活在阴沉的现在：/一切都是暂时的，转瞬即逝，/而逝去的将变为可爱。
（1825年）
解析：此题考查对现代诗歌的思想内容的鉴赏能力。
答案：诗歌用“假如”为题开篇，实际上被生活欺骗的事到处存在着，怎样面对严峻的现实？“不要忧郁，也不要愤慨！”两个“不要”鲜明有力地表现了作者的态度。“暂且容忍：/相信吧，快乐的日子就会到来。”忍耐、期待，“永远向前憧憬”。这是一种积极的人生态度，使人对生活充满信心。诗里并没有用什么意象来暗示什么，但有一股精神的动力鼓舞人乐观地对待生活。
四、（15分）
阅读下文，回答后面的问题。
子夜昙花
张  错
恩师过世。其子邀我去拿些物品，留作永久的纪念。于是，我去他家搬回一株昙花。
也许是对老师的感情难以割舍吧，总觉得世间万物，包括花魂鸟魄，冥冥中可以沉默交流。人离开了，见不到了，但他在我心中，于是便存在。
昙花搬回来，静静紧靠屋檐下数月。自春入夏，人花无语，岁月无声，只有偶然翠绿，显示出它对环境的适应。新叶缓慢自旧叶中长出，黑斑渐褪，花树重新有着雍容气度，一如恩师的寡言性格，在低调行事风格中，始终带着浓郁而清晰的自信。我对花树没有期待，它存在，我已心满意足。
就在寻常一天，竟意外发觉昙花已垂首含苞了。
何等蓦然而来的惊喜！不是花开花落，而是花的讯息。像久别的人，传来心花怒放的约会，直教人朝夕亟待。
久闻昙花只开一夕，是最初一夜，也是最后一夜，充满生命奋发与无常的哲理，便决心迎接它来临的启迪。
那几乎是即时降临，一旦发觉满蕾的翌夜，便有如忍俊不禁的笑容，迫不及待地绽开。黑暗夜晚，洁白花朵，如冬天雪夜，没有月光，星星也暗淡。它的来临使人震撼，也使人惊惶。有一种漫步而来的绰约，以缓慢节奏，进入生命最灿烂点，也是最颓废点，没有一丝保留，像爱与死！
犹如一张昂首的脸，花容就是一世青春。然而此花与众不同，它的才情志业极端隐秘，因而选择了寂静无人之夜，不屑在白日与红尘争艳。
它的步伐和黑夜一致，因而看花人必须有一颗聆听的心，才会听得到夜及花开的声音。
它极端美丽。尤其在孤独时，要在众芳国里遗世独居，又是何等勇毅果决？花开之夕，遂自有清雅幽香。香随夜转浓，弥漫四周，有如昭告天下：在这一夜，全世界只有一种花香，为一个人。过了此夜，必须是另一朵花，另一种香。永远没有重复，像一段情，或一个名字。
它的性格极其刚烈。它幽雅绝俗，不只有意逃避四周繁华，甚至鄙弃热闹，喜欢冷清。
它一夜尽情绽开无悔。花期虽短，绽放姿态却极为狂放，有一种壮士舍身之悲壮。但每年花季有如转世，无悔依然。
我随即发觉，即使在短暂漆黑夜里，它的笑容已日渐难以为继，并带着英雄疲惫。本来雪白如银的花瓣，光芒四溅，几可灼伤人目；而后却慢慢苍白如纸，只隐约露出些许其原来风骨神韵。这一张脸，我想我最熟悉，最会为之伤心垂泪。那不只是物伤其类，更是命运中许多注定的无法回转与挽留。
生命的确如此！许多灿烂时光，有如昙花一现。花开刹那，如幻如梦，花不知自己在盛开，梦中人更不觉自己在幻梦。惟有梦醒花凋，方悉前尘过往。我知道今夜花会尽情怒放，正如黎明一定会来临。
辞世恩师如此幻过，今日我也如此梦过，将来我的学生还会如此幻梦下去，最终我们便会一一走入夜里。留下一生的记录，其实不过是花与夜的争辉。
13.作者写到“我对花树没有期待，它存在，我已心满意足”，继而又写到“何等蓦然而来的惊喜”。（2分，每空各1分）
（1）作者“心满意足”是因为：_________________________________
（2）作者“惊喜”是因为：_____________________________________
解析：此题考查筛选信息的能力。结合文意，在画线句的前后摘录有关字句即可作答。
答案：（1）昙花有像恩师一样的寡言性格，“我”能够与之沉默交流。
（2）昙花已垂首含苞。
14.作者说，“它的来临使人震撼，也使人惊惶”，请根据文意谈谈这句话的含意。（3分）
解析：此题考查对语句的理解能力。此句在文中为含蓄句，对含蓄句文中一般在相近的地方会作出解释。
答案：要点：因迸发出生命的全部活力而无比灿烂，同时也因步入了生命的终点而转瞬即逝。（言之成理即可。）
15.这篇散文中，（1）作者认为昙花与众不同之处是什么？（2）最后一段的作用是什么？（6分，每小问3分）
解析：此题考查筛选、概括信息的能力以及对语段文意的理解能力。这是一篇托物抒情性的散文。文章通过对昙花形象和性格的描写，真切地表达了对恩师的怀念与赞美之情，艺术地表现了对人生价值的独特理解。恩师过世，“我”从其家搬回一株昙花。在寻常的一天，竟意外地发觉昙花已经垂首含苞了。于是，本对花树没有期待的“我”异常惊喜。文章便进入了主体部分。浓墨重彩，尽情描写昙花的形象和性格特征，赞美昙花的精神品质：不屑在白日与红尘争艳，幽雅绝俗，绽放姿态却极为狂放。昙花，无疑是恩师的化身，昙花的精神品质无疑是恩师的精神品质。作者正是借写昙花，来抒发了对恩师的深切怀念和热烈赞美之情。同时，作者曲折含蓄地表达了对人生价值的感悟和理解，即一个人，应该像昙花那样，尽情怒放，与夜争辉！恩师过世，作者自然悲哀，在短暂漆黑的夜里，昙花的笑容难以为继，但文章的笔调低缓而不消沉，作者的感情真挚而不消极，读来备感鼓舞。
答案：（1）它才情志业极端隐秘，不屑在白日与红尘争艳；它的步伐和黑夜一致；它极端美丽；它的性格极其刚烈；它一夜尽情绽开无悔。
（2）表达作者对人生价值的独特感悟和理解。（答“恩师的精神品质将一代代传下去”也可以。）
16.下列对文章的分析和鉴赏正确的两项是（4分）（    ）
A.在短暂漆黑的夜里，昙花的笑容难以为继，风骨神韵也随之隐匿起来，因此作者物伤其类，伤心垂泪。
B.生命的确有如昙花那样，有许多灿烂时光，也有许多注定无法回转与挽留的。
C.作者以花喻人：花开时，如幻如梦；只有梦醒花凋，人才会懂得生命真正的意义。
D.本文语言平实，不事雕琢，笔调低沉徐缓，感情藏而不露，反映着作者淡泊的心志。

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E.作者运用多种修辞方法，通过对昙花形象与性格的描写，艺术地表现出对人生价值的理解。
解析：本题考查对文章的分析和鉴赏能力。结合文中的具体段落和上题的分析，就能正确作答。
答案：BE
五、（9分，每小题3分）
17.调整下面画线部分的语序，使各短语协调一致，对称匀整。
尽管中央领导成员多次换届，但是我国的政治、经济形势未受影响，而且越来越好。不断振兴的科技、政局的长期稳定、快速增长的经济、文艺的百花齐放、日益发展的教育，使世界各国刮目相看，使外商投资成倍增加。
解析：此题考查选用句式的能力。把画线的各个短语统一改写为偏正短语或者主谓短语。
答案：长期稳定的政局、快速增长的经济、日益发展的教育、不断振兴的科技、百花齐放的文艺（或：政局长期稳定，经济快速增长，教育日益发展，科技不断振兴，文艺百花齐放。）
18.将下面的长句改成较短的句子，使意思表达得更为清楚。（不得改变原意，可以添加必要的词语。）
黑洞是原质量比太阳大40倍以上的恒星在超新星爆炸中结束生命后留下来的致密星核在自身重力作用下坍缩而成的一种暗天体。
解析：此题考查变换句式的能力。将附着在宾语中心语——“暗天体”上的主要修饰成分独立出来单独成句即可。
答案：原质量比太阳大40倍以上的恒星在超新星爆炸中结束生命。它留下一个致密星核。这个星核在自身重力作用下坍缩形成一种暗天体。这暗天体就是黑洞。
19.请写一段解说词，向客人介绍你美丽的家乡，要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（在30~60个字之间。）
解析：解说词，即口头解释说明的词。它通过对事物的准确描述、词语的渲染，来感染观众或听众，使其了解事物的来龙去脉和意义，达到宣传的效果。解说词是供群众听的，是通过语言的表达来宣传和教育群众的，为此要求读起来上口、听起来顺耳。要写好解说词，就要认真观察、研究被解说的事物，准确地把握它们之间的关系。
答案：在那云飞浪卷的南海上，有一串明珠闪耀着光芒，绿树银滩，风光如画，辽阔的海域有无尽的宝藏，西沙，祖国的宝岛，我可爱的家乡。
六、（40分）
20.阅读下面的材料，根据要求作文。
时下有不少人很舍得花时间、花钱物来美化自己的仪表，穿金戴银，涂脂抹粉，极力为之，却忘了透视自己的灵魂，对落满败叶、布满斑点甚至毒瘤的心灵漠然视之。对此，你有何感触和想法?
请以“给心灵美容”为话题，联系自己或社会实际写一篇文章。
要求：①要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意；②文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等；③题目自拟；④不少于800字。 (58.213.214.139)" 

上一篇：江苏省靖江高级中学2006—2007学年度第一学期阶段考试高二语文试卷

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