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课标九年语文级下册期末测试卷
""人教新课标九年语文级下册期末测试卷
一、基础知识及运用(共24分)
1、一手漂亮的字往往使人对你产生好的印象。请同学们把下面这句话抄到米字格里。
天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身…… (2分)
2、请你给下列加点的字注音(4分)
饶恕( ) 阴霾( ) 鼋鼍( ) 法家拂士( )
守圉( ) 打鼾( ) 昳丽( ) 鳞次栉比( )
伫立( ) 期年( ) 始龀( ) 顶礼膜拜( )
3、下列句子中有两个错别字的一项是( )(3分)
A、慈悲不是出于勉强,它像甘淋一样从天上降下尘世。
B、像初试歌喉的云雀通霄达但地啼唱。
C、那树有一点抅搂,露出老太,但是坚固穩定,树顶像刚炸开的焰火一样繁蜜。
D、淌肯多花一纹,便可以买一牒煮笋,或者回香豆,做下酒物了。
4、下列各句中没有通假字的一项是( )(2分)
A、所识穷乏者得我与 B、河曲智叟亡以应
C、吾妻之美我者,私我也 D、万钟则不辩礼义而受之
5、下列一段话所用的修辞手法列举正确的一项是( )(3分)
你现在跟这个犹太人讲理,就像站在海滩上,叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力,责问豺狼为什么害得母羊为了失去它的羔羊而哀啼,或者是叫那山上的松柏,在受到天风吹拂的时候,不要摇头摆脑,发出簌簌的声音。要是你能够叫这个犹太人的心变软——世上还有什么东西比它更硬呢?
A、比喻 排比 反问 B、比喻 拟人 设问
C、排比 拟人 反问 D、比喻 排比 设问
6、下列各句中加点的词解释正确的一项是( )(2分)
A、北方有侮臣者,愿借子杀之(子:相当于您。) B、委而去之(委:委派。)
C、万钟于我何加焉(加:增加。) D、王之蔽甚矣(蔽:隐藏。)
7、下列各句中朗读节奏正确的一项是( )(2分)
A、今/子欲以子/之梁国/而吓我邪? B、我孰与/城北徐公/美?
C、窈窕/淑女,君子/好逑。 D、所谓/伊人,在/水一方。
8、请根据本学期的课本填出下列诗文原句。(七句选六句,6分)
① 古曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险, 。
② ,出则无敌国外患。
③ 非独贤者有是心也,人皆有之, 。
④ ,弗敢加也,必以信。
⑤ 求之不得, 。
⑥ 溯洄从之, 。溯游从之,宛在水中坻。
⑦ ,谁言天地宽。
二、文言文阅读(12分)
(一)阅读《鱼,我所欲也》,回答9-12题(6分)
鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
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一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可已乎?此之谓失其本心。
9、对加点的词解释不准确的一项是( )(1分)
A、故患有所不辟(躲避)也 B、所欲有甚(超过)于生者
C、乞人不屑(因轻视而不肯接受)也 D、此之谓失其本心(自己的修养)
10、选出加点词用法相同的一项( )(1分)
A、得之则生 颓然就醉,不知日之入
B、舍生而取义 千里马常有而伯乐不常有
C、凡可以辟患者何不为也 今为宫室之美为之
D、二者不可得兼 宋,所谓无雉兔鲋鱼者也
11、指出翻译有误的一项( )(2分)
A、呼尔而与之:没有礼貌地吆喝着你给你吃
B、所识穷乏者得我与:所认识的贫穷的人感激我吗
C、乡为身死而不受:从前(为了“礼义”)宁愿死也不接受(施舍)
D、贤者能勿丧耳:(只不过)贤者能不丢掉它罢了
12、选出对本文理解有误的一项( )(2分)
A、作者在文中表达的主要观点是“二者不可得兼”。
B、首段用“舍鱼而取熊掌”的常情来比喻“舍生而取义”的道理。
C、第二段主要用对比的方法说明不应为物欲所获而丧失本心。
D、文中运用了不少两两相对的句子,形式优美,情感强烈,说理透辟。
(二)阅读下面文段,回答13-15题。(6分)
于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
13、下列加点词语解释全都正确的一项是( )(2分)
①于是入朝见威王(拜见) ②宫妇左右莫不私王(没有) ③能面刺寡人之过者(全面的) ④虽欲言,无可进者(进谏) ⑤能谤讥于市朝(毁谤讥讽)
A、①② B、③④ C、①④ D、②⑤
14、下列加点词语的意义,与现代汉语相同的一项是( )(2分)
①于是入朝见威王 ②臣诚知不如徐公美 ③今齐地方千里
④令初下,群臣进谏,门庭若市 ⑤此所谓战胜于朝廷
A、① ② ③ B、② ④ ⑤ C、① ② ④ D、① ② ⑤
15、对这两段文字所表述的内容,理解不正确的一项是( )(2分)
A、这两段文字表现出邹忌是个头脑敏锐、善于分析事理、具有实事求是精神的政治。
B、这两段文字也表现出齐王是个能够接受臣下意见,关心民众疾苦的统治者。
C、作者要表达的主张是:要“战胜于朝廷”。
D、作者还表达了“兼听则明,偏听则暗”的主题。
三、作文(40分)
26、人生变数很多,没有人能承诺我们的一生永远是晴天;没有人能预知草莽中是否潜藏毒蛇猛兽;没有人能勾勒出命运的风刀霜剑……然而,外界虽不能把握,行动中却可以产生力量。这力量的源泉就来自坚强的信念。真正的信念永远是不可战胜的。当遇到挫折、陷入困境时,只要心头有一个坚定的信念,努力拼搏,就一定会度过难关,取得成功。
请以“信念与成功”为话题,联系自己的学习、生活实际,自拟题目作文。
要求:①立意自定,文体自选。②600字左右。③书写工整,卷面整洁。
四、阅读下文,回答27-31题:
心田上的百合花
①在一个偏僻遥远的山谷里,有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候,断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候,长得和杂草一模一样。但是,它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处,有一个内在的纯洁的念头:“我是一株百合,不是一林野草。惟一能证明我是百合的方法,就是开出美丽的花朵。”有了这个念头,百合努力地吸收水分和阳光,深深地扎根,直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨,百合的顶部结出了第一个花苞。
②百合心里很高兴,附近的杂草却很不屑,它们在私底下嘲笑着百合:“这家伙明明是一株草,偏偏说自己是一株花,还真以为自己是一株花,我看它顶上结的不是花苞,而是头脑长瘤了。”公开场合,它们则讥讽百合:“你不要做梦了,即使你真的会开花,在这荒郊野外,你的价值还不是跟我们一样?”
③百合说:“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严生命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!”
④a在野草的鄙夷下,野百合努力地释放内心的能量。b有一天,它终于开花了。c这时候,野草再也不敢嘲笑它了。
⑤百合花一朵一朵地盛开着,花朵上每天都有晶莹的水珠,野草们以为那是昨夜的露水,只有百合自己知道,那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天,野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风,落在山谷、草原和悬崖边上,到处都开满洁白的野百合。
展开余下试题
⑥几十年后,远在百里外的人,从城市,从乡村,千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来,闻嗅百合花的芬芳;许多情侣互相拥抱,许下了“百年好合”的誓言;无数的人看到这从未见过的美,感动得落泪,触动内心那纯净温柔的一角。
⑦不管别人怎么欣赏,满山的百合花都谨记着第一株百合的教导:“我们要全心全意默默地开花,以花来证明自己的存在。” (作者:林清玄〈台湾〉 文章有删节)
27、文末加点的“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处,请分别说说好在哪里?(4分)
答:_________________________________________________________________________。
28、根据上下文判断,“它那灵性的洁白和秀挺的风姿,成为断崖上最美丽的颜色。”这句话应放在第④段a、b、c哪个位置?(2分)
答:(____ __)。
29、第③段百合的语言展示了“百合”怎样的形象?(4分)
答:__ ________________________________________________________________
30、文章的写作线索是什么?主要用了什么写作手法?(4分)
答:_______________________________ _________________ ________
31、百合已长出花苞,野草为何还嘲笑它?假如你是“百合”或“野草”,该怎样做?(6分)
答:__________________________________________________________________________。
人教版语文九年级下册第五单元(A卷)
(100分钟,共100分)
一、积累运用(15分)
1.给下边句子中加点的字注音。(3分)
曾益其所不能( ) 守圉有余( )
公输盘诎( ) 禽滑厘等( )
2.找出下列句子中的通假字。(3分)
困于心衡于虑( ) 入则无法家拂士( )
乡为身死而不受( ) 亲戚畔之( )
3.默写。(4分)
(1)《鱼我所欲也》一文中提出的中心观点的句子是: 。
(2)对天时、地利、人和三者在军事上的不同作用,作者持的观点是: 。
4.选出对本单元课文说法不正确的一项是(2分)( )
A.公输盘是鲁国人,能造奇巧的器械。公输是姓,盘是名,也写作“公输班”或“公输般”,民间称他鲁班。
B.墨子、孟子都是属于儒家学派。
C.《得道多助,失道寡助》一文通过对中心论点的论述,强调了“施行仁政”的重要性。
D.《鱼我所欲也》一文中运用了不少两两相对的句子,形式优美,情感强烈,说理透辟。
5.下列句中加点词含义相同的一项是(3分)( )
二、阅读理解(45分)
(一)阅读下列文言文,完成6~10题。(19分)
①公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输盘。
②公输盘曰:“夫子何命焉为?”
③子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。”
④公输盘不说。
⑤子墨子曰:“请献十金。”
⑥公输盘曰:“吾义固不杀人。”
⑦子墨子起,再拜,曰:“请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智。宋无罪而攻之,不可谓仁。知而不争,不可谓忠。争而不得,不可谓强。义不杀少而杀众,不可谓知类。”
⑧公输盘服。
⑨子墨子曰:“然,胡不已乎?”
⑩公输盘曰:“不可,吾既已言之王矣。”
⑾子墨子曰:“胡不见我于王?”
⑿公输盘曰:“诺。”
6.解释加点的字词。(3分)
(1)子墨子闻之,起于鲁 ( )
(2)子墨子起,再拜 ( )
(3)吾义固不杀人 ( )
(4)夫子何命焉为 ( )
(5)不可谓知类 ( )
(6)宋无罪而攻之,不可谓仁 ( )
7.第①段概括了墨子整个行程的句子是什么?体现了墨子什么精神?(4分)
8.墨子见公输盘的真正目的是什么?(3分)
9.翻译下列句子。(4分)
(1)杀所不足而争所有余,不可谓智。
(2)请献十金。
10.墨子止楚攻宋的前提是什么?他是怎样诱使和激发公输盘承认这一前提的?(5分)(二)阅读下列文言文,完成11~15题。(15分,每小题3分)
生于忧患,死于安乐
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患,而死于安乐也。
11.下边对加点字的解释错误的一组是( )
A.必先苦其心志(痛苦) 何苦而不平(愁)
B.曾益其所不能(更加) 斟酌损益(利益)
C.出则无敌国外患(国外) 殚其地之出(出产的东西)
D.困于心衡于虑而后作(奋起,指有所作为) 一鼓作气(振作)
12.给下列一组排比句划分朗读节奏。(用“/”表示)
必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。
13.文中缺漏了一处文字,把缺漏的文字补出来。
14.文章第一段写舜、傅说等六人的经历,是为了证明 这一观点。
15.写出“生于忧患,而死于安乐”的意思。
(三)阅读下文,完成16~18题。(11分)
读书以养心
古人云:流水之声可以养耳,青禾绿草可以养心。没有书的日子会使人心灵蒙尘,渐渐消蚀的读书热情会使心灵的肌肤起皱。太忙碌于现实,太驰骛于外界,总有疲倦的时候,此时书便是心灵最好的栖息之所。
如今媒体众多,比如电影、电视、广播、报刊、书籍、互联网等等。相比之下,书籍的那一分独有的沉静、深远和幽雅,最让人难以割舍。繁忙的工作之余,捧一本书,或坐于书房,或行于户外,无声的书籍均能给你一分闲情逸致,你可深入,也可浅出,在无声中聆听美好的旋律,在无画中观赏美妙的图景。
苏轼曰:“书富如入海,百货皆有。”书籍是人类漫长生活的积淀,它能给予我们的不仅仅是知识的增多、精神的享受,还在于感情的升华和情操的陶冶。书籍又是一个磁场,从过去到现在,再到未来,心灵的罗盘都会在这里发生强烈的感应。我们从《论语》中学到智慧的思考,从《史记》中感受历史的严肃,从鲁迅那里学得醒世哲理,从毛泽东、邓小平等老一辈革命家那里学得观察问题、解决问题的方法。
展开余下试题
在阅读中,我们会发现,文字也是有个性的。譬如周作人的清淡平和,许地山的睿智自然,丰子恺的细腻亲切,冰心的清雅飘逸,钟敬文的清朗绝俗;又譬如海明威的冷峻,伏尔泰的咏叹,川端康成的精美……读书不仅要择书而读,更要择人而读。作品中的思想,映射着创作者本人的人生态度、思想方式、创作意图。真正会读书的人,会着力挖掘作者深层次的创作意图,以求获得深层次的美感。
一部好书就是尘世的一盏明灯,它照亮了人们的心灵,也照亮了人类历史的路径。读书是高尚而神圣的,它可以给人带来心灵的丰富和精神的振奋,可以让人活出人生的一大境界。试想,在万籁俱静的夜晚,排除杂念,或半倚床侧,或微伏案边,捧书入静,不也是一种最美的享受吗?
16.找出文中具体说明“养心”含义的句子。(2分)
17.请根据你所学过的知识及上下文的意思,说说第一段中两个加点词语的含义。(4分)
18.请仿照文中画线句式,再举一个你所了解的作家的例子,并补充其相关的材料证明“作品中的思想,映射着创作者本人的人生态度、思想方式、创作意图”。(5分)
三、作文(40分)
19.在我们成长的过程中,有许多值得感谢的人和事、情和景。如养育我们的父母,谆谆教诲的老师,团结友爱的同学,祥和安宁的生活、自然、学习环境,有时候,意外、磨难、不幸因激发了我们向上的动力也让我们心存感激……可以说,懂得感谢是一种生活态度,一种善于发现美并欣赏美的道德情操,也是现代中学生应具备的一项素质。请你以“ 感谢”或者“感谢 ”为题,写一篇文章(除诗歌外,文体不限)。
要求:①先将题目填写完整。如前一空可填“懂得”“学会”等等,后一空可填“父母”“学校”“富民政策”等等。②认真阅读作文提示,选好角度。③字数在600字以上。
附:参考答案
一、1.zēnɡ yù qū ɡǔ
2.“衡”通“横”“拂”通“弼”“乡”通“向”“畔”通“叛”
3.(1)生,亦我所欲也;义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也
(2)天时不如地利,地利不如人和
4.B
5.B
二、(一)6.(1)动身
(2)起身
(3)讲道义
(4)表疑问
(5)明白事理
(6)仁爱
7.行程:“起于鲁,行十日十夜而至于郢”。体现了:“讲和平仁爱”的精神。
8.阻止攻打宋国。
9.(1)杀死不足的人民去争夺有余的土地,不能算是明智。
(2)请允许我奉送你十金。
10.仁义。先是请公输盘帮他杀人,然后引出公输盘“吾义固不杀人”这句自相矛盾的话,从而以“子之矛攻子之盾”,从道义上驳得公输盘哑口无言。
(二)11.B
12.必先/苦其/心志,劳其/筋骨,饿其/体肤,空乏/其身,行/拂乱其/所为。
13.人恒过然后能改。
14.生于忧患
15.忧患(能激励人勤奋)使人生存发展,而享受安乐使人委靡死亡。
(三)16.(书籍)在于感情的升华和情操的陶冶,心灵的罗盘会发生强烈的感应。或:(书籍)可以给人带来心灵的丰富和精神的振奋,可以让人活出人生的一大境界。(2分,任选一处,意对即可)
17.蒙尘:指不能拥有高尚、圣洁的精神境界;驰骛:指一心向往、追求外在的东西,忙碌、奔波于琐碎的事务中。(4分,每个词语2分。意对即可,如只解释字面意思不得分)
18.如:鲁迅的犀利(尖锐)。例如:《孔乙己》一文通过塑造孔乙己这一形象,尖锐地讽刺了科举制度的罪恶和当时社会的人情世态。再如:朱自清的真挚朴实;欧•亨利的诙谐幽默等。(4分。句式一致,能概括文字个性得1分,所概括文字个性与作家、作品相符合1分;补充材料与所概括的文字个性一致1分,能涉及材料所表现的创作者本人的人生态度或创作意图等1分)
人教版语文九年级下册第五单元(B卷)
(100分钟,共100分)
一、积累运用(15分,每小题3分)
1.加点字注音都正确的是( )
A.对称(chènɡ) 绽放(zhàn) 潜滋暗长(qián)
B.袭击(xí) 斟酌(zhēn) 深恶痛疾(wù)
C.教诲(huì) 模样(mó) 不屑置辩(xiāo)
D.赔偿(shǎnɡ) 提防(tí) 人迹罕至(hǎn)
2.对加点的词解释不准确的一项是( )
A.故患有所不辟(躲避)也
B.所欲有甚(超过)于生者
C.乞人不屑(因轻视而不肯接受)也
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