肇庆实验中学期中考试高二语文试题
基础知识：
1.下列词语中加点字的读音完全相同的一组是  
A.眩晕　舷梯　炫耀武力　改弦更张      B.羡慕　募捐　幕天席地　蓦然回首
C.剽悍  漂泊  虚无缥缈　飘忽不定      D.舟楫　逻辑　开门揖盗　缉拿归案
2.下列各组词语中，没有错别字的一组是
A.撕杀    气息淹淹    日薄西山    文武之道，一张一弛
B.邂逅    一蹴而就    桑榆非晚    金玉其外，败絮其中
C.篡位    钟明鼎食    陪礼道歉    茕茕孑立，形影相吊
D.盘缠    食不裹腹    孤苦伶仃    山重水覆，柳暗花明
3．下列各句中加点成语使用恰当的一项是 
A.前不久微软的盖茨先生访问中国并推出“维纳斯”计划，这在我国掀起了轩然大波。 
B.他躺在被子底下，小心翼翼，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来。
C.但老船夫却做错了一件事情，把昨晚唱歌人张冠李戴了。    
D.艺晚会结束后，评委会经过一番评头品足，反复比较,终于确定了获奖名单。 
4.下列各句中没有语病句意明确的一项是
A.县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
B.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
C.文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
D.一个好的比喻，或为形似，或为神似，或为形神兼似，总是离不开相似这一根本特点。 
5．下列文学常识有误的一项是
A.《滕王阁序》--唐朝 -- 王勃    《边城》--- 现代 --- 沈从文      
B.《逍遥游》-- 先秦 -- 庄子    《围城》--- 现代 --- 钱钟书
C.《归去来兮辞》--东晋 -- 陶潜     《水浒传》-- 明代 -- 施耐庵  
D.《陈情表》--- 东晋--- 李密     《变色龙》-- 法国 -- 契诃夫
阅读下面一段文言文，完成第6--11题:
张砺，磁州人，初仕唐为掌书记，迁翰林学士，会石敬塘（后唐节度使。曾在契丹的扶持下称帝，建年号为天福，史称后晋）起兵，唐主以砺为招讨判官，从赵德钧援张敬达于河东。及敬达败，砺入契丹（即辽国）。
后太宗见砺刚直，有文彩，擢翰林学士。砺临事必尽言，无所避，上益重之。未几谋亡归，为追骑所获，上责曰：“汝何故亡?”砺对曰：“臣不习北方土俗、饮食、居处，意常郁郁，以是亡耳。”上顾通事（官名，以通晓华俗华语的人充任，职掌外交方面的事务）高彦英曰：“朕尝戒汝善遇此人，何及使失所而亡?砺去，可再得耶?”遂杖彦英而谢砺。
会同初，升翰林承旨，兼吏部尚书，从太宗伐晋。入汴，诸将萧翰、耶律郎五、麻答辈肆杀掠。砺奏曰：“今大辽始得中国，宜以中国人治之，不可专用国人及左右近习。苟政令乖失，则人心不服，虽得之亦将失之。”上不听。
顷之，车驾北还，至栾城崩，时砺在恒州，萧翰与麻答以兵围其第。砺方卧病，出见之，翰数之曰：“汝何故于先帝言国人不可为节度使？我以国舅之亲，有征伐功，先帝留我守汴，以为宣武军节度使，汝独以为不可，又谮我与解里（人名，辽宗室，曾参加与反辽太祖的诸弟之乱，后被绞杀）好掠人财物子女。今必杀汝！”趣令锁之。砺抗声曰此国家大体安危所系吾实言之欲杀即杀奚以锁为？麻答以砺大臣，不可专杀，乃救止之。是夕，砺恚愤卒。                       (《辽史•张砺传》)

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6．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是：
A. 遂杖彦英而谢砺   谢：感谢         B.至栾城崩  崩：指古代帝王死
C.从太宗伐晋   从：跟随              D.不可专杀  专：专擅，独断独行
7．下列句子中，加点词语的意义和用法都相同的一项是：
A. ①从赵德钧援张敬达于河东 / ②州司临门，急于星火
B. ①时砺在恒州,萧翰与麻答以兵围其第 / ②舟遥遥以轻扬
C. ①奚以锁为 / ②知之为知之，不知为不知
D. ①苟政令乖失，则人心不服 / ②风之积也不厚，则其负大翼也无力
8．以下六句话，分别编为四组，其中全部表现“张砺”刚直的一组是：
①后太宗见砺刚直，有文彩，擢翰林学士。 ②砺临事必尽言，无所避。 ③砺对曰：“臣不习北方土俗、饮食、居处……以是亡耳。”  ④入汴，诸将……砺奏曰：“今大辽始得中国……虽得之亦将失之。”  ⑤砺抗声曰：“……奚以锁为?” ⑥是夕，砺恚愤卒。
A.①⑤⑥       B. ②④⑤      C. ②③④       D.③④⑤
9．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是：
A. 张砺在后唐任职时,曾跟随赵德钧赴河东援助张敬达,后来张敬达兵败,张砺归顺了契丹。
B. 辽太宗非常器重张砺，在他想逃回后唐被抓回后也没有责罚他。 
C. 张砺跟随辽太宗讨伐后唐时,曾上奏辽太宗让中原人来治理中原,但辽太宗没有听从他的忠谏。 
D. 辽太宗去世后，张砺在恒州时遭到仇家萧翰等人的报复陷害而愤激死去。
10．用“ / ”在下面为文言文阅读材料中画横线的句子断句（2分）
砺抗声曰：“此 国 家 大 体 安 危 所 系 吾 实 言 之 欲 杀 即 杀 奚 以 锁 为？”
11．把文言文阅读材料中画波浪线的句子译成现代汉语。（9分）
①砺临事必尽言，无所避，上益重之。
译：                                                                                 
②何及使失所而亡?砺去，可再得耶?
译：                                                                                
③苟政令乖失，则人心不服，虽得之亦将失之。 
译：                                                                                
阅读李白的《沙丘城下寄杜甫》，完成第12题： 
                        沙丘城下寄杜甫   李白
我来竟何事？高卧沙丘城。   城边有古树，日夕连秋声。
鲁酒不可醉，齐歌空复情。   思君若汶水，浩荡寄南征。
注：这首诗是李白暂别杜甫后寄居沙丘时所作。沙丘，大约在山东汶水流域。
12． 这首诗表现了诗人对杜甫怎样的情感？请分析这首诗的抒情手法和特点。（6分）
答：                                                                               
13．补写出下列名篇名句空缺的部分。（10分）
(1) 鹏之徙于南冥也，                ，                        ，去以六月息者也。
(2) 悦亲戚之情话，                   。                       ，将有事于西畴。。
(3) 时维九月,序属三秋。                     ,                        。
(4)                 ，宁移白首之心？穷且益坚，                    。
(5) 子在川上曰：“                     ，                    ”
阅读《失街亭》中的选段，完成14--16题

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却说司马懿在城中，令次子司马昭去探前路：若街亭有兵守御，即当按兵不行。司马昭奉令探了一遍，回见父曰：“街亭有兵守把。”懿叹曰：“诸葛亮真乃神人，吾不如也！”昭笑曰：“父亲何故自堕志气耶！男料街亭易取。”懿问曰：“汝安敢出此大言？”昭曰：“男亲自哨见，当道并无寨栅，军皆屯于山上，故知可破也。”懿大喜曰：“若兵果在山上，乃天使吾成功矣！”遂更换衣服，引百余骑亲自来看。是夜天晴月朗，直至山下，周围巡哨了一遍，方回。马谡在山上见之，大笑曰：“彼若有命，不来围山！”传令与诸将：“倘兵来，只见山顶上红旗招动，即四面皆下。” 
却说司马懿回到寨中，使人打听是何将引兵守街亭。回报曰：“乃马良之弟马谡也。”懿笑曰：“徒有虚名，乃庸才耳！孔明用如此人物，如何不误事！”又问：“街亭左右别有军否？”探马报曰：“离山十里有王平安营。”懿乃命张郃引一军，挡住王平来路。又令申耽、申仪引两路兵围山，先断了汲水道路；待蜀兵自乱，然后乘势击之。当夜调度已定。次日天明，张郃引兵先往背后去了。司马懿大驱军马，一拥而进，把山四面围定。马谡在山上看时，只见魏兵漫山遍野，旌旗队伍，甚是严整。蜀兵见之，尽皆丧胆，不敢下山。马谡将红旗招动，军将你我相推，无一人敢动。谡大怒，自杀二将。众军惊惧，只得努力下山来冲魏兵。魏兵端然不动。蜀兵又退上山去。马谡见事不谐，教军紧守寨门，只等外应。
 14．节选文段将正面描写与侧面表现交错起来，正面描写的人物有哪些？侧面表现的人物有哪些？ 
答：                                                                                             
 15．第一段中写马谡“大笑曰：‘彼若有命，不来围山！’”， 第二段写马谡“见事不谐，教军紧守寨门，只等外应” 。这一过程反映了马谡怎样的性格特征？验证了司马懿对马谡的怎样的评价，作者在此说明了什么道理？ 
答：                                                                                            
16.写出与诸葛亮、司马懿父子有关的成语或典故。
答：                                                                                  
阅读下面的《母爱无处不在》，完成17－20题。
初三（6）班有两个女同学，一个叫林颖，另一个叫林影。为了方便称呼，同学们根据她们的体形，把健壮的林颖称为“大颖”，把瘦小的林影称为“小影”。 
这两位女同学的母亲都病逝了，因此，老师对她们尤其关心。 
大颖性格开朗、活泼、自立，竞争意识很强，凡是有课外活动，她都积极参加。老师在家访中看到，大颖的房间不仅收拾得井井有条，而且她还会煮一手好菜，会照顾爸爸的生活。在大颖家里，除了墙上挂着一张普通的全家福，没有看到更多关于她母亲离去的痕迹，一点纪念性的气氛也没有。
而小影忧郁内向，虚荣心强，既自卑又自尊。她向来不积极参与明争，却热衷于暗斗。为了很小的事情，她就会和同学闹别扭，生闷气。老师在她家里，看见的是一个失去母亲的孩子的悲哀：凌乱的房间，肮脏的被褥，墙上挂满了母女合影，床头塞满了幼童时代的玩具。
这天，老师把收回来的作业看了一遍，这是主题为“我的母亲”的作文。当她把林颖和林影的作文对比着看了一遍以后，心里忽然明白了许多事情。 
家长会上，老师朗读了两篇近期的学生作文。 
老师先朗读林影的作文《梦中的母亲》： 
“我的母亲，是世界上最爱我的人。但是她走了，留给我的是无尽的悲伤，和无边的梦。在我的梦里，母亲总是那样慈爱，她对我的关怀无微不至。我记得很小的时候，我非常害怕老鼠。那时候，我家住的地方经常有老鼠光顾，母亲便彻夜不眠，学着猫叫，放轻脚步，在屋子里巡逻。‘六•一’儿童节前，母亲总是跑遍全市，给我挑选最美丽的公主裙，把我打扮得像洋娃娃一样。母亲患病以后，我一点也不知道，因为她怕我伤心，所以瞒着我。我只知道母亲的脸色越来越白，对我的爱也越来越多。” 
“记得那是一个深秋的夜晚，母亲最后一次陪我去少年宫练琴，她拖着无力的脚步，越走越慢。秋风吹在母亲瘦削的身上，她的声音也像落叶一样无奈，母亲抚摸着我的头说：‘影影，要是妈妈不在了，你怎么办啊？’ 如今，我只能在梦里和妈妈说话了。每当我遇到困难，我就想起无所不能的妈妈，假如妈妈在我身边，我就不会彷徨了。我是多么不幸，我是个没有妈妈的孩子。”
家长们表情悲戚，不少家长眼睛湿润。老师不动声色，接着读另一篇作文，林颖写的《妈妈的笑》： 
“妈妈离开我已经两年了，但是妈妈的笑容就像昨天一样，一直伴随在我身边。记得我很小的时候，妈妈就得病在家休养。幼儿园放学时间，妈妈总是笑眯眯地站在门口。回家的路上，妈妈总是沿途告诉我许多生活知识，比如怎样过马路，怎样到市场买菜，怎样对付小偷，怎样节省钱，怎样和小贩讨价。有时候，妈妈让我挑选食物和生活用品，让我去柜台付账，她则站在远处微笑地鼓励我。我觉得很有趣。妈妈病重以后，我放学回家总是沿路买好菜。回家后，睡在床上的妈妈便指导我做饭、搞卫生。我一边做家务事，妈妈一边说笑话给我听。” 
“妈妈的病越来越重，我和爸爸轮流给她喂饭，妈妈笑着说：‘以前我喂你，现在你喂我，你是我的小妈妈。’我自从做了‘小妈妈’后，觉得自己变成了大人，有主见多了。我升中考试前夕，妈妈极度衰竭。爸爸去喊救护车，妈妈则指导我收拾她的衣物。我听到了救护车的声音，于是用力背起了妈妈，没想到妈妈变得那样轻。我小心地从7楼往下走，妈妈在我的背上喘息着。她的呼吸虽然困难，但还在我耳边鼓励我：‘加油！加油！’妈妈被放到救护车上，回头对我做了一个胜利的手势，脸上绽开灿烂的笑容。我考试顺利，而妈妈却再也没有回来。妈妈的微笑，妈妈的鼓励，永远伴随着我。”
当老师抬起头，发现许多家长情绪激动，甚至流着眼泪。老师有千言万语，却不知从何说起，转身在黑板上写下5个字：真正的母爱。    
（ 摘自《羊城晚报》2004年4月29日   作者：何风 ）
17．根据老师在“大颖”和“小影”的家庭所看到的环境情况和她们的作文，说说她们形成性格差异的原因？
答：                                                                                             

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18．根据全文内容,说说文章中的老师是一个怎样的人,她最后写下了“真正的母爱”五个字有何用意？ 
答：                                                                                             
19．用简洁的语言准确而完整地概括本文的主要内容（不超过方格限定的字数）
答：                                                                                  
20．请你给文中的小影或大颖写一段话表达你看了她们作文后的感想或劝慰或祝福。
答：                                                                                      
语言表达和运用：
21．下面是一位高考作文改卷老师对高考作文中标点符号使用情况作的抽样统计表，请你用一句话准确表达出该图表所说明的问题。（答案不超过方格限定的字数4分）
高考作文中标点符号使用情况统计表
使用情况 完全正确 部分正确 一逗到底 很少用标点
人    数 280 1280 340 100
百 分 比 14% 64% 17% 5%
该 图 表 说 明 ：

22．有人看了《水浒传》用一句话高度概括它的内容，这一句话可做一副对联的上联。请你也用一句话概括一本书或一篇文章的内容，用来作这副对联的下联。（4分）
上联：《水浒传》传英雄好汉劫富济贫梁山聚义；
下联：                                               。
23．春节期间，在新海市工作的小张收到了二叔在新海市读大学的儿子带来的土特产，他很高兴，给二叔写了一封信，下面是其中的一段，有五个地方词语运用不恰当，请你帮指出来并加以改正。（5分）
我非常高兴地笑纳了您送给我的土特产。看到这些土特产，我又想起了二叔您对我的一贯的关心和爱戴，真是非常感谢您。至于您想让我为您的令郎毕业后联系工作一事，我会鼎力相助，一定不会让您失望。俗话说“来而不往非礼也”，过几天我将托人惠赠给您一件礼物，您肯定会惊喜的！ 
答： ①              改为              &nbs

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