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(语文版)七年级下册第七单元《诗词五首》同步练习
"(语文版)七年级下册第七单元《诗词五首》同步练习
积累应用
一. 给下列加点的字注音
1.纤纤擢( )素手 2.盈盈一水间( ) 3.海市蜃( )楼 4浑欲不胜簪( )
5.岑( )参( ) 6.锦衾( ) 7.路转溪头忽见( ) 8.瀚( )海阑干
二. 解释加点字词在句中的意思。
1. 纤纤擢素手 2.泣涕零如雨
3.相去复几许 4.脉脉不得语
5.仍怜故乡水 6.家书抵万金
7.浑欲不胜簪 8.将军角弓不得控
9. 瀚海阑干百丈冰 10.风掣红旗冻不翻
三.给下列句子划分合适的朗读节奏:
1. 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉
2. 终日不成章,泣涕零如雨
3. 渡远荆门外,来从楚国游
4. 轮台东门送君去,去时雪满天山路
四.背诵课文,根据上句或下句填空:
1. 迢迢牵牛星, 。
2. 纤纤擢素手, 。
3. ,云生结海搂。
4. ,浑欲不胜簪。
5. 瀚海阑干百丈冰, 。
6. ,路转溪头忽见。
五.把下列诗句翻译成白话文
1. 河汉清且浅,相去复几许?
2. 山随平野尽,江入大荒流。
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3. 烽火连三月,家书抵万金。
4. 山回路转不见君,雪上空留马行处。
5. 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
六、填空:
1.《迢迢牵牛星》选自南朝粱 编《文选》收录的《 》。本诗是其中的第四首,本来无题目,后人用诗的 作题目。诗中的牵牛星、织女星分别在银河的 边、 边。
2.《渡荆门送别》选自《 》,从诗的内容上看,这是一首 诗,从诗的首尾两联的意思上看,大概是 送 离家远游。
3.《春望》选自《 》,诗人写这首诗时,唐朝正发生 ,首都长安被叛军占领,
4.岑参是 代著名的 诗人,与当时的高适并称“高岑”。他写的《白雪歌送武判官归京》一诗是一首描写边地 的诗。
5.《西江月》选自《 》。“西江月”是词牌名。作者 是南宋著名爱国词人,也是宋词 派的代表词人,与苏轼并称“苏辛”。
理解分析
一.默读课文,根据你对诗歌内容的理解,完成下列填空:
1.《迢迢牵牛星》借神话传说中 的故事,抒发了 的心情。
2.《渡荆门送别》一诗开头写荆门一带的江山形势,尤其着力描写了长江 、
的浩荡水势。末两句归结到诗题“ ”二字上。全诗以“渡远”开始,以“ ”结,首尾呼应,一气呵成,充溢着 、 的激情。
3.安史之乱中,诗人被叛军押回到了长安。在长安城里,他目睹了叛军的种种倒行逆施。公元757年三月,春回大地,鸟语花香,草木茂盛,一派生机蓬勃的景象。但这些景物并没有使诗人有丝毫的愉悦,反而给忧国忧民的诗人增添了无尽的痛苦和感伤,于是挥笔写下了《 》这首诗。
4.《白雪歌送武判官归京》一诗的内容兼及 和 两方面。全诗以“ ”起,又在 中暗含离情别绪,以送人结,展现了 的奇景和深情,再现了边塞瑰美的自然风光和戍边将士的精神风貌。
5.《西江月》一词描述了词人夜行黄沙道中所见到的 的优美景色,表达了词人对 和对农事丰收的 之情。
二.根据你对诗歌的理解,用课文原句填空:
1.《迢迢牵牛星》中表现思妇情思悠悠、心乱神伤的诗句是 , 。
交代思妇悲伤原因的诗句是 , 。
2.《渡荆门送别》中描写荆门一带壮阔景色的诗句是; , 。用比喻手法写出奇特美景的诗句是 , 。
展开余下试题
3.《春望》一诗用拟人手法写诗人感时恨别,触目伤怀的诗句是 , 。
表现诗人忧国思家的名句是 , 。
4.《白雪歌送武判官归京》中运用奇特的想象,以春花喻冬雪的千古名句是 ,
。以反衬手法写出边塞将士们苦寒生活的四句诗是 ,
。 , 。
5.《西江月》中,词人以动写静,以动衬静的神来之笔是 , 。
向行人报道着丰收年景的两句诗是 , 。
三.《渡荆门送别》一诗表达了诗人对故乡怎样的感情?诗中的景物描写里渗透了诗人什么感情?
感悟探究
一.《白雪歌送武判官归京》一诗的末句中,“山回路转不见君,雪上空留马行处。”一句与我们小学学过的李白某首诗中的两句,在意境上有异曲同工之妙,请指出这两句诗,并说说二者之妙,妙在何处?
二.“迢迢牵牛星”一句是从牛郎织女的故事中化出的。牛郎织女的故事是我国古代四大爱情传说故事之一,请查找资料,写出另外的三个故事名称。
, , 。
三.“感时花溅泪,恨别鸟惊心”和“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”表达的感情有何不同?
四.“山回路转不见君,雪上空留马行处”这两句诗蕴涵着诗人复杂的情感,请你推测一下当时诗人有着怎样复杂的感情?
五、品味下列诗句加点字词的妙处。
1. 纤纤擢素手,札札弄机杼。
2. 渡远荆门外,来从楚国游。
3. 旧时茅店社林边,路转溪头忽见。
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