""一．基础知识：
1、下列加点字注音全部正确的是(    )   （2分）
A．猝（cù）然   诅（zǔ）咒    贮（chù）存    猝（zú）然长逝
  B. 肌（jī）肤    蹂躏（lìn）   姊（zǐ）妹    玲珑剔（tī）透
C . 嬉（xī）戏   堕（zhuì）落  黄晕（yùn） 诱（yiòu）惑 
D. 啜（chuò）泣  瞬（shùn）间   唱和（hé）  藐（miǎo）小
2、 下列词语书写无误的一项是(    )  （2分） 
A．波光明灭    清风流水     津津乐道     怨天由人
B．海角天崖     得失之患    举世无双     德高望众 
C．小心翼翼     花枝召展     擎天撼地     仙露琼浆    
D．稀稀疏疏     漠不关心     忍俊不禁    多愁善感
3、根据意思在横线上写出成语。（2分）
 (1)等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都____________（已经具备了整个形体，只是比较微小而已）以后，我喜欢它们又甚于那些老鸟。（《第一次真好》）
 (2)它仅仅活了几天，但是 ，那一股足以擎天撼地的生命力，令我____________（感动而产生恭敬和钦佩之情）。（《生命　生命》）
 (3)但理想有时候又是海天相吻的弧线，______________（只能远远看见而不能接近），折磨着你那进取的心。（《理想》）
(4)从我丈夫温和沉静的性格中我____________（得到很多益处）。（《我的信念》）
4、 下列句中无语病的一项是（   ）   （2分）
A、改革开放以来，我们在经济体制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大成绩。 
B、被访者几乎都表示对北京不甚了解，但都认为北京是一个有着悠久历史的传统文化的城市。 
C、科学家们在看了"旅行者二号"拍回来的照片后，惊奇的发现木星也有一个环。 
D、人们往往想到要学好数理化和外语等基础课程，而对于与这些基础课程密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视。   
5、选出下列内容中理解不完全正确的一项 (    )   （2分）
（1）《钱塘湖春行》这首诗先写远景，后写近景，静中有动，描写了西湖早春的动人景色，又将作者尽兴游春的喜悦感情表达得酣畅淋漓。
（2）《西江月》这首词的上阕最后两句倒装，有力地表现了词人对丰收在望的喜悦之情；下阕最后两句也是倒装句，突出了茅店的意外出现和作者的惊喜。
（3）《次北固山下》这首诗虽通篇写景，但怀乡之情却贯穿始终。
（4）“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的六种景物都是秋天所特有的，美丽的秋景衬托着“ 古道西风瘦马，夕阳西下”的描写，更加突出了秋意的萧瑟和作者悲怆凄苦的心情。  
5、综合实践活动：（任选其一作答）  （2分）
（1）生活中处处有语。，在语文课上学语文当然是主要的，但是也不要忽视在生活中学习语文，运用语文。简单介绍一下，你是怎样在生活中学习语文的？
（2）日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然给我们无尽美的享受，你最喜欢哪个季节呢？具体描述一下自己最喜欢的那个季节的独特景色。

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7、有两个不同国度的大型制鞋企业集团，各自派了一名推销员到太平洋中的一个岛屿上去考察，开辟新市场。不久，他们各自往集团总部发回传真。A传真上写着：“这岛上的土著人都还没穿上鞋……”B传真上则是“这岛上的土著人根本不穿鞋……”（2分）
A传真的言外之意是：             
B传真的言外之意是：  
8、名著积累：
    你知道《三国演义》中“白帝城托孤”这一情节中，刘备将刘禅托付给谁了吗？你还能概括一个与被托付之人有关的故事情节的名称吗？请在下面填空：  （2分）
被托付的人：___________________      
故事情节名称：_________________
9、默写填空。（9分）
（1）乱花渐欲迷人眼，_____________________。
（2）稻花香里说丰年，_____________________。
（3）山光悦鸟性，_____________________。
（4）春天像刚落地的娃娃，_____________________,_______________________。
(5)《次北固山下》中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：________________,_________________。
(6)《论语十则》中与“有则改之，无则加勉”意思相近的句子是____________________,_____________________。
 二、阅读理解（45分）
（一）阅读文言文《童趣》，回答10-13题 （9分）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
10、解释加点字的含义：（2分）
时（        ）  私（        ）  观（        ）  强（        ）
11、翻译句子：（2分）
（1）见藐小之物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
（2）昂首观之，项为之强。
12、第2段文字描绘了两幅画面，请分别用一个四字短语概括其内容。（2分）
13、文章第1段说“时有物外之趣”。请结合你的理解，说说作者的“物外之趣”是指什么？（3分）
（二）阅读《春》的片断，回答14-18题。（12分）
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
14、给这两段文字各拟一个小标题。（2分）
第一段：                            
第二段：             
15、“小草偷偷地从土里钻出来”用了什么手法？“偷偷”“钻”妙在哪里？（2分）
                 
16、在写草的段落里，作者为什么要写人们“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑”？（ 2分）  
17、课堂讨论中，同学们都说，第二段写得特别精彩。请你尝试陈述它精彩的理由（至少两点）。（3分）                  
18 、仿照第二段由上到下的景物描写顺序，描写一段秋天的景色。（3分）
（三）阅读课外作品《教你生病》，回19-25题。（13分）
教你生病     
                                  毕淑敏
儿子比我高了。
一天，我看他打蔫，就习惯地摸摸他的头。他一偏脑袋，表示不喜欢被爱抚。但我在这一shùn（   ）间的触摸中，知道他在发烧。
“你病了。”我说。“噢，这感觉就是病了。我还以为我是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点什么药？”他问。
孩子一向很少患病，居然连得病的滋味都忘了。我刚想到家里专储药品的柜里找体温表，突然怔住。因为我当了许多年的医生，孩子生病，一般都是自己在家就治了。他几乎没有去过医院。
“你都这么大了，你得学会生病。”我说。“生病还得学吗？我这不是已经病了吗？”他大吃一惊。“我的意思是你必须学会生病以后怎么办。”我说。
“我早就知道生病以后怎么办。找你。”他成竹在胸。“假如我不在呢？”那我就打电话找你。“假如……你终于找不到我呢？”“那我就……就找我爸。”
也许这样逼问一个生病的孩子是一种残忍。但我知道总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他生病。
“假如你最终也找不到你爸爸呢？”“那我就忍着。你们反正早晚会回家。”儿子说。“有些病是不能忍的，早一分钟是一分钟。得了病以后最应该做的事是上医院。”“妈妈，你的意思是让我今天独自去医院看病？”他说。虽然在病中，孩子依然聪敏。“正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。“那好吧……”他扶着脑门说，不知道是虚弱还是思考。“你到外面去‘打的’，然后到医院。先挂号，记住，要买一个本……”我说。“什么本？”他不解。“就是病历本。然后到内科，先到分号台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎。叫你化验你就到化验室去，要先划价，后交费。等化验结果的时候，要竖起耳朵，不要叫到了你的名字没听清……”我喋喋不休地指教着。“妈妈，你不要说了。”儿子哑着嗓子说。
我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手说：“妈妈这就领着你上医院。”他挣开说：“我不是那个意思。我是说我要去找一支笔，把你说的这个过程记下来，我好照着办。”

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儿子摇摇晃晃地走了。从他刚出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世界上最狠心的母亲，在孩子生病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指指点点，让他先有个印象，以后再按图索骥 （    ）。虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒。
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。我虽然知道医院是一个缓慢的地方，心还是疼痛地收缩成一团。
虽然我几乎可以毫无疑义地判定儿子患的只是普通的感冒，如果寻找什么适宜做看病锻炼的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不叫他独自去看病。万一再生病的时候，一切再说吧。我只要这一刻他在我身边！
终于，走廊上响起了熟悉的脚步，只是较平日有些拖沓。我开了门，倚在门上。
“我已经学会了看病。打了退烧针，现在我已经好多了。这真是件挺麻烦的事。不过，也没有什么。”儿子骄傲地宣布。又补充说：“你让我记的那张纸，有的地方顺序不对。”
我看着他，勇气渐渐回到心里。我知道自己将要不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。
孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对包括生病在内的许多苦难。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图。它也许不那么准确，但有胜于无。
20、在括号里根据所给的拼音写出汉字或给加点字注上拼音。（1分）
一shùn（     ）间     按图索骥（     ）      
21、简要概括这个故事的大意。（2分）
22、指出文章主要运用的两种描写方法。（2分）
23、品析下面句中加点词的表达作用。（2分）
我开了门，倚在门上。
24、从这件事看，文中的母亲是一位怎样的母亲？试谈谈你的看法。（3分）
25 、从这件事中，你得到了什么样的人生启示，结合自已实际谈一谈。（3分）
（四）阅读课外作品《感悟春天》，回答26-28题。（11分）
[阅读提示]：本文赞美了春天的美好，表达了对春天的热爱，但作者并没有局限于此，而是揭示出一个深刻的道理，从中感悟到人生的真谛。
                                 感悟春天
①江南的春天，总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临，“杏花春雨江南”，这是上了名诗之页的。历数我经历的几十个春天，总是乍暖还寒，需要反反复复冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间，因此春光很金贵，春光也往往只能雨中窥视，总在不经意中，便进入了初夏的境地，常常令人生出春光难觅的感慨。
   ②珍爱春天，是热爱生活的一种执著。这也是对照冬天的岁月，有比较而有鉴别的一种实际行动，虽然说冬天的寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生活的新生要素；这也是一种反衬和折射：没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去判定青松的高洁？但是那似乎是哲学的命题和诗人的想像。只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人、诗人和农人共同承认和赞美的。
   ③谁不承认春天是美好的？“遇物尽欢欣，爱春非独我”，诗人白居易就是这样说的。翻翻一部唐诗吧，那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺们对春的感慨。摆着道学面孔的人们，是不是不咏唱春天呢？北宋理学家程颢写下了《春日偶成》，还成了《千家诗》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面对朗朗春光，盈盈春意，也吟唱了“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的《春日》诗。和尚是讲究四大皆空的佛门子弟，也不能不被春天打动“凡心”。南宋的志南和尚写下了这样的名句：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”在中国的古诗中，可以看出诗人们从各个角度歌唱春天，为春风、春水、春雨、春草、春柳、春鸟、春山、春游，春宵、春眠等尽情歌唱，进而从欣赏春天写到珍惜春光。
   ④品味春色，沐浴春风，可以感受生活，感悟人生。这可以说是中外一致，概莫能外的。“闺女中少女不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”如果这位先生在封建时代的女子奈何不了这种生活的话，那么现代的那位美国哲人桑塔耶那则更有甘愿为春天浮虏的意味了。这先生长期在哈佛教书，五十岁那年的春日，有一天在讲台上，偶有知更鸟飞来，立在窗格子上，他注意到了，感受到又一个春天的到来。他回过头来，对学生们说，我与阳春有约！冲出教室，开始了他云游欧洲大陆之行。
   ⑤生命四季，是我们每个人都共有的，而春天更能开启人们的感情之源，心灵之泉，难怪首先在甲骨文里露面的形声字就是“春”，难怪古人殷殷切切地寄语他的友人“此行江南去，千万和春住”。居住在大观园中的史湘云更是大声疾呼：“且住，且住，莫使春光别去！”可是事实上春光难永驻，有来必有去。谁也挡不住“落花流水春去也”的结局。不管是落花有意，还是流水无情，都表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！
   25．通读全文，仔细体会，作者通过对春天的赞美，从中揭示了一个怎样的道理？表达了作者什么样的人生态度？（2分）
   26．从第①段来看，作者认为“春光很金贵”的理由是什么？由此引发了作者怎样的感慨？（2分）
   27．第②段最后说，“只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人、诗人和农人共同承认和赞美的。”请谈谈你对这句话的理解。（3分）
   28．第④段开头写道，“品味春色，沐浴春风，可以感受生活，感悟人生。”请联系上下文，反复品味、揣摩这句话，谈谈你的感悟。（4分）
三、作文（50分）
29、从下列文题中请任选一题作文
（1）在丰富多彩的学习生活中，同学们时常会发出许许多多的“渴望”，如渴望得到一种心爱的东西，渴望得到父母师长得关爱或理解，渴望“个性”得到保护和发展等等。请以“我渴望＿＿＿＿＿＿”为题，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整，文体不限（诗歌除外），字数不少于500字。
      ②中心明确，内容具体，条理清楚，有真情实感，
（2）在我们的人生经历中，有些事情是难以忘怀的。比如一次联欢晚会，一次生日party，一个激动人心的场面，一场引人入胜的电影，一席语重心长的谈话，一段刻骨铭心的友情……请以“铭记”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
要求：①文体不限（诗歌除外），不少于600字。
      ②文中不得出现真实的人名、地名、校名。
      ③卷面整洁，字迹清楚。
一、基础知识
1、B    2、D    3、具体而微  肃然起敬  可望不可即  获益匪浅 
4、C    5、D     6、略 
7、A：这里大有商机     B：这里没有市场
8、诸葛亮  草船借箭、三气周瑜等
9、（1）浅草才能没马蹄  （2）听取蛙声一片  （3）潭影空人心 
  （4）从头到脚都是新的，它生长着。
  （5）海日升残夜，江春入旧年。
（6）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
二、阅读理解

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（一）文言文
10、常常；  暗暗的；  图画；  僵硬；
11、略
12、群鹤舞空  青云白鹤 
13、通过细致的观察，运用丰富的想象和联想，体会到超出事物本身以外的乐趣。
（二）《春》
14、春草图   春花图  
15、拟人。    “偷偷的”写出了小草在人们不知不觉中已然长出来，“钻”写出了小草顽强的生命力。
16、运用了正侧面描写相结合的手法，用人们在春天草地上的活动，衬出了春天小草的勃勃生机，和人们对春天的喜爱。
17、（1）综合运用多种感官描写，如视觉、嗅觉、听觉等，写出了春花的美丽与生机。
（2）运用了拟人修辞生动形象地写出了花开的热闹场面。（比喻、排比等）
（3）“闹”字用得好，既写出了声音，又写出了热闹的气氛。
18、略
（三）《教你生病》
20、shùn  jì
21、本文讲述了一位母亲通过让孩子学习独自看病，教会孩子如何面对困难的事情 。
22、心理描写 “时间艰涩地流动着…….心还是疼痛的收缩成一团”  ；  对话描写
23、“倚”字写出了我虽内心的焦急，但又不想让儿子看出来的矛盾心理。
24、是一位明事理，疼爱孩子但不溺爱孩子，懂得为孩子将来考虑的有良好教育方法的母亲。
25、从“应锻炼自己独立面对困难的能力”角度回答即可。
（四）《感悟春天》
25、①春天是美好的，但春天短暂而易逝，我们应该倍加珍惜。
②人应该保持青春的活力，以积极向上的人生态度不断奋斗和进取。
26、①因为春“总是乍暖还寒，需要反反复复冲破凛冽的西风和返攻的寒潮才降临人间”；②引发了作者“春光难觅”、“春光易逝”的感慨。
27、在春天的怀抱里，不论什么的身份和地位，人人都能尽享春天带来的欢乐，这正是春天被所有热爱生活的人所承认和赞美的原因。
28、美丽的春色，习习的春风，给人带来美的享受和精神的愉悦，促使人们从心理感受到生活的美好，进而引发人们更加热 (221.207.205.81)" " 

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