"八年级（11月份）月考语文试题
 
一、积累运用（20分）
1．请选出注音全对的一组。（    ）（2分）
A、匀称（chèn）倾听（qīng）残损（shǔn）惟妙惟肖（xiāo）
B、驻足（zhù）点缀（zhuì）纤细（xiān）飞瀑流泉（pù）
C、丘壑（hè）鉴赏（jiàn）镂空（lóu）盘曲嶙峋（xún）
D、绚丽（xuàn）伧俗（cāng）藻井（zǎo）鸣钟击磬（qìn）
2．下列词语中加点字解释有误的一项是（    ） （2分）
A、.巧妙绝伦（同类）因地制宜（根据）惟妙惟肖（相似）锐不可当（抵挡）
B、销声匿迹（隐藏）不能自已（停止）落英缤纷（花）鲜有闻（少）
C、无人问津（渡口）见异思迁（不同）莫名其妙（说出）自出心裁（创造与裁断）
D、阡陌交通（结交通过）怡然自乐（高兴）触目伤怀（心里）拍案而起（桌子）
3、选入空缺处最恰当的一项是（    ）（2分）
（1）我觉得苏州园林是我国各地园林的      ，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
（2）这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年      在江河之上，在交通方面发挥作用。
（3）因此，谁如果要       我国的园林，苏州园林就不该错过。
（4）正面是12根红色大圆柱，金锁窗，朱漆门，同台基相互      ，色彩鲜明，雄伟壮丽。
A、样本 雄跨 鉴赏  衬托       B、标本 雄跨 鉴赏 衬映
C、样本 雄跨 观赏  衬托       D、标本 雄跨 观赏 衬映
4．认真揣摩下列句式的特点，试着仿写一句。（2分）
例句：有了一种追寻的勇气，生命便永远年轻；有了一颗年轻的心灵，生活便永远鲜嫩！
我的仿写：                                                                     
                                                                               
5．名著阅读：请根据提供的信息，分别写出对应的人物。(2分) 
示例：潇湘馆 丫环紫鹃 葬花 《红楼梦》  人物：林黛玉  
① 野猪林 倒拔杨柳 醉打山门  《水浒传》人物：           
② 空城计 借东风  七擒孟获  挥泪斩马谡 人物：           
6、下列句子没有语病的一句是（     ）(2分)
A、增加质量是语文教学改革的当务之急。
B、我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。
C、能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。
D、当外国友人来南京时，受到南京人民的热烈欢迎。

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7、在“家电”的身上似乎也可以看到人类自己的影子。依照下面示例的构想方式，另选两种“家电”，写一段讽喻人类的文字。 （2分）
［示例］电视机——自以为拥有一切；但无论想炫耀什么，都得完全听众人的摆布。
空  调——只能在一个狭小空间内改变温度，却总以为自己能改变大气候。
我的解答：　                                                                    
 　　                                                                          
8、默写填空（每题一分，共6分）
（1）                     ，犹得备晨炊。
 (２) 国破山河在，                    。
 (３)《核舟记》中，表现作者对雕刻技艺由衷赞叹的句子是                           ！• 
 (4 )《春望》一诗中表现诗人忧国思亲的句子是  _________  ___  ,___  ________________。
(5)《桃花源记》中表明桃源人与外隔绝很久的句子是                                ，
                     ，                         。
（6）《陋室铭》中点明主旨的句子是               ，                。
二、古诗文阅读理解（共16分）
（一）望岳
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
9、下列解释有误的一项是（    ）（2分）
A、齐鲁青未了（青，指山色。未了，完结）
B、荡胸生曾云（曾，通“层”，应读作céng）
C、决眦入归鸟（眦，读“zì”，意思是眼角）
D、造化钟神秀（钟，聚集）
10、下列说法有误的一项是（    ）（2分）
A、本诗是杜甫三首《望岳》中的第一首。
B、杜甫《望岳》分咏东岳泰山、西岳华山、南岳衡山。
C、杜甫诗作总体上反映了唐朝由盛而衰的过程，号称“诗史”。
D、《望岳》写于唐“安史之乱”，杜甫当时已是中年。
11、下列说法有误的一项是（    ）（2分）
A、“齐鲁青未了”一句是借齐鲁大地烘托泰山拔地而起，参天耸立的形象。
B、“造化钟神秀”是虚笔，是诗人的强烈感受。
C、“阴阳割昏晓”一句是实写泰山的高大。
D、“阴阳割昏晓”中的“割”字炼得极好，形象地再现了阳光像一把大刀一样，把泰山切断成两座山峰。
（二）大道之行也
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者，皆有所养。男有分，女有归。货，恶其弃于地也，不必藏于己；力，恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃而不作。故外户而不闭，是谓大同。
12、写出下列句子中通假字的及其意义。（2分）
⑴选贤与能。（        通          ，意义：             ）
⑵矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。（        通       ，意义：               ）
13、翻译下列语句。（4分）
⑴故人不独亲其亲，不独子其子。                                                  
⑵货恶其弃于地也，不必藏于己。                                                  
14、“大同”社会跟陶渊明描绘的“世外桃源”有无相似点？（2分）
我的理解：                                                            
                                                                     
15、通过你的分析，你认为作者描述的大同社会具有哪些基本特征？（2分）
我的解答：                                                            
                                                                     

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（二）现代文阅读（共34分）    （一）能给予就不贫穷（10分）
教师节那天，一大群孩子争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤……一张张小脸蛋洋溢着快乐，好像过节的不是老师而是他们。
一张用硬纸做成的礼物很特别，硬纸板上画着一双鞋。看得出纸是自己剪的——周边很粗糙，图是自己画的——图形很不规则，颜色是自己涂的——花花绿绿的，老师能穿这么花的鞋吗？
上面歪歪斜斜地写着“老师，这双皮鞋送给你穿。”看着署名像是一个女孩——这个班他刚接手，一切都还不是很熟，从开学到教师节，也就十天。
他把“鞋”认真地收起来，“礼轻情义重”啊！
节日很快就过去了，一天他在批改作业的时候，看到了这个女同学送给他这双“鞋”的理由。
“别人都穿着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷，我做了一双很漂亮的鞋子给他，不过那些不能穿，是画在纸上的，我希望将来老师能穿上一双真正的皮鞋。我没有钱，我有钱一定会买一双真正的皮鞋给老师穿的。”
这是一个不足十岁的小姑娘的心愿，他的心为之一动。但是，她怎么知道穿布鞋是穷人的标志？
他想问问她怎么知道布鞋是穷人的标志。
这是一个很明净的女孩子，一双眼睛清澈得没有任何杂质。当她站到他面前的时候，他似乎找到了原因。
他看见了她正穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花，这双布鞋显然与他脚上的这双布鞋不一样。
于是有了下面的问话。
爸爸在哪里上班？
爸爸在家，下岗了。
妈妈呢？
不知道……走了。
他再一次看了她脚上的布鞋。那一双开了花的布鞋。
他从抽屉里拿出那双“鞋”来。这时他感受出这双鞋的分量。
她问，老师你家里也穷吗？他说，老师家里不穷。你家里也不穷。
同学都说我家里穷。她说。
他说，你家里不穷，你很富有，你知道关心别人，送了那么好的礼物给老师。老师很高兴，你高兴吗？
她笑了。
和老师穿一样的鞋子，高兴吗？
她用力地点点头。
他带着她来到教室，他问大家老师为什么穿布鞋呢？有的同学说，好看。有的说，透气，因为自己的奶奶也穿布鞋。有的同学说健身，因为自己的爷爷打拳的时候都穿布鞋。很奇怪没有人说他穷。他说穿布鞋是一种风格，透气，舒适，有益健康。
后来这位老师告诉同学们，脚上穿着布鞋心里却装着别人，是最让老师感到幸福的！只有富有的人才能给予别人，才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。
能给予就不贫穷，这句话一直让我回味。
16、根据文意，完成下列填空，并简述理由。
文中小女孩是个既         又        的小姑娘。（用文中一对反义词填空）（2分）
填充理由：                                                                 
17、文中老师哪些举动打动了你？为什么？（3分）
我的解答：                                                                  
18、请说说你对下面句子的理解。（任选一题做。先写出所选题号，然后回答）（3分）
（1）这时他感受出这双鞋的分量   （2）能给予就不贫穷
我的理解：                                                                     
（二）梯　　子（10分）
年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。小小的园地，小小的风筝。
小小的风筝飞呀飞的，就飞到了墙头上。墙头上的野花，把风筝紧紧地缠着。
于是爸爸说，必须去拿一架梯子来，然后爬上梯子，取下墙头上的风筝。
爸爸要爬上梯子，但是儿子说：“爸爸，让我来吧！”
爸爸看了看他九岁的儿子，想了又想，终于说：“也好，让你来就让你来。”
猴子一般地，儿子爬到梯子的最高一级了。
儿子转过头来，嘻嘻地笑。他的笑声，像用早晨的牵牛花吹出来的。
解开了风筝绕在野花上的线，正要下来，爸爸却用一只大手和一个声音制止了他，爸爸说：“慢着！”
儿子停住了，望着爸爸，用眼睛问爸爸：“怎么啦？”
爸爸说：“我先讲个故事给你听了，你再下来。”
于是儿子笑得更开心，他一手抓住梯子，一手拿着风筝，等爸爸讲故事，爸爸讲的故事，没有一次不好听的。
爸爸说：“从前有个爸爸，告诉他那个站在一架很高很高的梯子上的儿子说：你跳下来！你一跳下来，爸爸一定会在下面把你抱住。听见爸爸这么说，儿子很放心，就像游泳时跳进水里去一样，纵身一跳。哪里知道当儿子就要投进爸爸的怀抱里的前一秒钟，爸爸的身体一闪，站在一边。儿子扑了个空，掉在地上，屁股差一点就开花。哭哭啼啼地站起身来，儿子问爸爸：为什么要骗他。爸爸说：我要给你一个教训，连你爸爸的话都靠不住，别人说的话，更不必说了。”停了一停，爸爸继续说：“我们也来照着做一次好不好？”
儿子一听，脸都变白了。
爸爸说：“不要怕，勇敢一点，你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以后长大了，容易上人家的当。”
但是儿子显然并没有被爸爸的话所说服。他脸上惊愕的表情，丝毫没有消退。然而他还是不敢违抗命令。他站在那儿，动也不敢动。
爸爸开始发号施令了：“听着啊，我喊一二三，喊到三的时候，你就跳下来，然后我就把伸出去假装要接住你的手缩回来，让你跌一个屁滚尿流！”
站在梯子上，儿子的脸像一个还没熟透的橘子。
爸爸喊了：“一……二……三！”
咬紧牙根，忍着泪，儿子从梯子上跳下来了。他等待着自己的身体像一个南瓜，扑的一声，摔得支离破碎……
然而，好奇怪，爸爸的手竟然没缩回去，他的身体也没移开。他还是定定地站在原来的地方。他把掉到他两手中的儿子，牢牢固固、结结实实地接住了，抱住了。
儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑。张大了眼睛，他问：“爸爸，你为什么骗我？”
爸爸笑出声来，爸爸说：“爸爸要让你知道，即使是别人的话，有时也是可以信任的，何况是爸爸的话呢！”
所有的玫瑰花，都回到儿子脸上。他笑着搂住爸爸，不住地吻爸爸的双颊。
爸爸和儿子拉着风筝，向后园的一角跑去。
19．请用一句话概括本文的内容和主题。（2分）
我的概括： 　　　　　　　　
20．请用文中的词语，填写出儿子表情变化的过程。（2分）
笑——→　　　　　　　——→　　　　　　　——→笑
21．下面两个描写句的意思是什么？它们分别表现了儿子脸上怎样的神情？（2分）
①儿子的脸像一个还没熟透的橘子。

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我的解答： 　　　　　　　　
②所有的玫瑰花，都回到儿子脸上。
我的解答： 　　　　　　　　
22．“儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑”，为什么“比刚才还要疑惑”？（2分）
我的理解： 　　　　　　　　　　      
23．两个爸爸，两种教育，你赞赏哪一种？简要说说理由。（2分）
我的意见： 　　　　　　　　　　    
（三）苏州园林（14分）
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有________，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不_________。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。　
24、分别为文中的两个空白处填上原有的词。（2分）
   　　①生平多阅历，胸中有________。
   　　②假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不_________。
  25、这段文字说明的对象是                   ，其中又以          为主。（1分）
26、“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”的正确意思是（　 ）（2分）
   　　A.假山的堆叠，是技术也是艺术。 
   　　B.假山的堆叠，不仅是技术，更是艺术。
   　　C.假山的堆叠，不仅是艺术，而且是技术。
   　　D.假山的堆叠，既是艺术，更是技术。
 27、文中在说明池沼的特点时，用“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”               这句话评述池沼与其他景致配合的艺术效果。句中的“这”指代的内容是：（2分）
   　　______________________________________                              ___。
28、这段文字所说明的中心内容是（　 ）（2分）
   　　A. 苏州园林都有假山和池沼。
   　　B. 苏州园林中，假山和池沼的配合显示出自然美。
   　　C. 苏州园林中，假山和池沼的配合显示出艺术美。
   　　D. 苏州园林中，假山和池沼的安排都体现了设计者们的经验和水平。
29、苏州园林假山和池沼的共同特征是什么？（2分）
我的理解：                                                                      
30、“至于池沼，大多引用活水”句中“大多”一词作用是什么？（3）
我的理解： 　　　　　　　　　　            
四、作文（50分）
春风秋雨，悲欢苦乐，种种经历和

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