"2006学年第一学期杭州七县(市、区)教学质量检测
                      高一语文试题卷
考试时间： 2007年2月5日上午7：50—9：30
语文是容易的：母语习得，自然天成；语文是艰难的：微言大义，弦外有音。语文最接近于生活是生活是的，是生活美的浓缩；语文是一种诗性的光辉，一种厚重的关怀，一种浪漫的情愫；语文是一种美丽 ，一种神奇，一种真情，一种雅趣，一种机智。语文能开阔我们的眼界，滋润我们的心灵，丰富我们的人生……
好，下面请微笑着开始这100分钟的旅行  井在答题卷上工整清楚地书写下你的智慧的结晶吧。
一、阅读下面文字．完成1—6题。(15分)
           荷塘月色(节选)  朱自清
    曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层
的叶子中间，零星地点缀着些白花，有婀娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的
明珠．足如碧天里的星星．又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上
渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般．霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地接着，这便宛然有了一道凝碧的渡痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住
了．不能见一些颜色：而叶子却更见风致了。
    月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花
仿佛在牛乳中洗过一样，又像莞着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云．所以不
能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照
过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑衫，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的
倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上
奏着的名曲。
    荷塘的四面．远远近近，高高低低都是树．而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；
只在小路一旁．漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟
雾：但杨柳的丰姿，使在烟雾里也辨得出。树梢上睫隐约约的是一带远山，只有些大毒罢
了。树缝里也漏着一两置路灯光，没精打彩的．是渴睡人的眼。适时候最热闹的，要数村上
的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
 l .给下列词语中括号前的字注音。(2分)
    ①颤(▲)动   ②脉脉(▲)     ③参(▲)差   ④倩(▲)影
 2 .解释“酣眠固不可少，小畦也别有风味的”一句中“酣眠”、  “小唾”在文中的含
    义。(2分)
酣眠：                       小睡：
 3.用简洁的语言评点“月光如流水一般静静地泻在这一片叶子和花上”、“这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁漏着几段空隙”中“泻”、“漏”二字的妙处。(4分)
泻：                          漏：   
4.在“微风过处．送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声”、“光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”。中任选一句，简要评价其表达效果。(3分)

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5.品评“这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有”一语中作者的情感心态。  (2分)
  
6 .调动你的知识积累和生活经验，用自己的一句简练的话，表达你对月亮或月光的独到的体验。(2分)
二、阅读下面文字。完成7—11题。（15分）
    书的征服(节选)   蒋子龙
    假若这个世界上没有书，套是一种什幺样子呢?
    精神失去了阳光，思想无法传播，知识不能保存，语言失去意义，人们的生活残缺不
全，生命将变得无法忍受。
    所以，书是人类一种伟大而美妙的发明。
    文明的征服其实也是书的征服。
    书是最聪明、最可靠的老师和朋友。
有书为伴．孤独也是一种享受，深刻而丰富；闲暇将卓有成效；幽静将变得烂漫多彩；
嘈杂也可以宁静和谐。移植生命，保持记忆，激发思想，传播知识，交流信息，表达灵感
……
    书有说不尽的好处。正因为如此，书才有强大的征服性和侵略性。我-怕搬家就是怕槛
书．所谓搬末主要就是搬书。每次搬家在家人和帮陋者的一再怂恿下都不得不扔掉一些书。
连年过节，把屋子收拾利索，长了能维持几个月，短了不消几天，屋子里又乱了，主要是书
在捣乱，到处是书摊。外出总忍不住晏逛书店．逛书店就不可能不买书。新书、准备要看的
书、看了一半的书、写作正用得着的书、有保存价值的书，占据了我的屠子的绝大部分空
问；而且还不断扩展．每时每刻部在蚕食供我存身的那块空问。这不是侵略是什幺7我舒舒
服服、自得其乐地接受这种侵略和征服。
    书不仅征服时问和空间。更征服人的大脑。但是，倘若一个人只是被书征服，而没有征
服书．充其量也只能算个书虫子。正如培根所说，把自己的大脑当成草地，任别人的思想如
马蹄一般践踏。那样的话，再好的书也将失去其魅力和价值。
    会读书的人部懂得征服书。
学生们有这样的体会：一册很厚的新书，会愈读愈薄，到期末考试的时候就剩下那幺几
道题了。这叫吃透了，掌握了，征服了知识。
    读其他的书也一样。即便先被书征服，最后还是要反过来把书征服。
    书能够给人提供多种选择：生命的选择，思想的选择，生活的选择。书里有各种各样的
人生．使我们生活在自己选择的时代里。在自己的生命之外，还可以再补充别的自己所需要
的人生．可以拥有多种人生经历。每看一本书就是进入那个作家的头脑之中，了解他的思
想、感情、经验和智慧。
    读书需要选择。如果不善选择，一生什幺事情都不干，光读别人的书也读不完。那又有
什幺意艾呢'读，失去了意义；书，也失去丁存在的价值。
    我的办法是，翻遍所有能接触到的书。因为不亲自翻一翻就不知好坏，难以取舍；然后
把那些没有什么价值的书扔掉——这种价值的评定是没有什幺统一的惟一的标准的，可根据
自己的需要视具体情况而定。一本部就像一根绳子，只有当它跟系着或捆着的东西发生关系时，
它才有意义。同是一本书，对有的人毫无价值，对另一个人说不定就有点用处。
    读书的功夫要下在需要认真阅读、仔细品味的一类书上。这类书能满足你的精神需要，
激发你的才智，帮助你完善自己。你要征服的也是这样的书。多好的书也不是供香客朝拜的
祀奉物。
    还有一些是供你消遣、娱乐的书，可在沉闷的旅途上，在肾张疲劳之后，在工作之余，
以及在睡不着觉的时候去读，而不,z-用正规的时间。我现在真感到时间宝贵，浪费不起，好
慷一天不再有24小时，只剩下20小时或者18小时，其余的时问被电视和其他一些不用动
脑子的活动占去了。我的窗台上和写字台周围书刊堆得过高了，就反省自己是不是读书的时
问减少了，于是拼上几个晚上，把功课补齐。
    当然．还有一邵走书，每个人都需要终身不懈地精读粗读苦读喜读，E就是生活这部活
书．读它不能代替读印刷的书；同样，读印刷的书不能代替读它。
 7.说说你对下面这句话在文中含义的理解。(3分)
   一本部就像一根绳子，只有当它跟系着或捆着的东西发生关系时，它才有意义。
    
8.第七段中，书“有强大的征服性和侵略性”，书的“征服性”和“侵略性”表现在哪些方面?(3分)
    
9 .第八段中引用培根的话有什么作用？  (3分)
    
10.作者主张要“征服书”，结合本文内容，概括出两种“征服书”的方法。(2分)
    
11.仿照例句．把文中第六段画线的句子改成一组排比句(任选其中一句即可)。(4分)
    有书为伴，孤独也是一种享受，深刻而丰富。有书为伴，闲暇                   ，        。
有书为伴，幽静        ，         。有书为伴，嘈杂         ，           。  
三、阅读下列语段．完成第12—15题(共13分)
  六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏．破灭之道也。
  或曰：六国互丧，率赂秦耶?曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完，故曰：弊在
赂秦也。
……
 呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫!有如此之势，而为秦人积威之所劫．日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉!
  夫六国与秦皆诸侯．其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。    (苏洵《六国论》)
12.解释下列加点词的意思(共4分)
  ①六国破灭．非兵不利  兵：

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  ②故曰：弊在赂秦也   弊：
  ③为国者无使为积威之所劫哉  为：
  ④下而从六国破亡之故事   故事：
13.请将文中划横线的句子翻译成现代汉语(共5分)
①六国互丧，率赂秦耶?(2分)
②并力西，则吾恐秦人食之不得下咽也。  (3分)
14.作者通过对六国灭亡原因的论述，揭示了一个深刻的历史教训，这个教训是(摘抄课文原文)           (2分)
15.仿照例句，用浅易的白话文进行评点(2分)
  例句：使天下之人，不敢言而敢怒。(杜牧《阿房官赋》)
  评点：秦皇的暴虐，天下的愤恨，一语道尽。
  六国破灭，非兵不利，战不善．弊在赂秦。
四、阅读下列语段，完成第16一19题  (13分)
    田单者，齐诸田疏属①也。湣王时．单为临菑市掾②，不见知。及燕使乐毅破齐，齐湣
王出奔，已而保莒城。燕师长驱平齐．而田单走安平，令其宗人尽断其车轴末而傅铁笼③。
已而燕军攻安平，城坏。齐人走，争涂。以轊(wéi)④折车败，为燕所虏。唯田单宗人以铁
笼故得脱，东保即墨。燕既尽降齐城，惟独莒、即墨不下。
    燕军闻齐王在莒，并兵攻之。淖(náo)齿⑤既杀潘王于莒，固坚守距燕军，数年不下。
燕引兵东围即墨。即墨大夫出与战，趾死，城中相与推田单，日：“安平之战．田单宗人以
铁茏得全，习兵。”立以为将军，以即墨距燕。
    顷之，燕昭王卒，惠王立，与乐毂有隙。田单闻之，乃撤反问于燕．宣言日：  “齐王已死，城之不拔者二耳。乐毅畏诛而不敢归，以伐齐为名，实欲连兵南面而王齐。齐人未附，故且缓攻即墨以待其事。齐人所惧，惟恐他将之来，即墨残矣。”燕王以为然，使骑劫⑥代乐毅。
……
田单兵日益多，乘胜，燕日败亡，卒至河上，而齐七十奈城皆复为齐。乃迎襄王于莒，入临菑而听政。襄王封田单，号曰安平君。    (《田单列传》节选)
  【注释】①疏属：远房亲族。②市掾：管理市政的官属。③傅：附着，即裹住。铁笼，即铁箍。④辖，车轮的轴头。⑤淖齿：战园时楚人，仕齐为相，后来杀了湣王。⑥骑劫：燕将。
 16．下列句中加点字的解释不正确的一项是(  ▲  )  (3分)
A．燕师长驱平齐，而田单走安平    走：行走
B．立以为将军，以即墨距燕    距：同“拒”，抵挡
C．惠王立．与乐毅有隙    隙：有裂痕，引申为仇恨、矛盾、隔阂
D．实欲连兵南面而王齐   王：称王
17.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(  ▲  )  (3分)
  A以轊折车败    以地事秦．犹抱薪救火，薪不尽，火不灭
  B淖齿既杀涫王于莒    管弦呕哑，多于市人之言语
  c以赣折车败，为燕所虏    有如此之势，而为秦人积威之所劫
  D令其宗人尽断其车轴末而傅铁笼  一日之内，一宫之间，而气候不齐
18.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语(共5分)
  ①齐王已死，城之不拔者二耳。(2分)
    ▲
②齐人所惧，惟恐他将之来．即墨残矣。(3分)
    ▲
19.根据文意填空(用文中的语句或自己的概括皆可)：在即墨(地名)，田单因
①          而被众人推举为将军。与燕交战，田单又运用②       赶走
了燕国名将乐毅。(2分)
五、阅读下面一首诗，然后回答问题。 (6分)
     中夜起望西园值月上    柳宗元
    觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。
    石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。
    【洼】本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。
20．(1)请结合全诗，说说作者写“露”“月”“泉”“鸟”的作用。(3分)
    ▲
(2)作者写“泉响”“鸟喧”采用了什么艺术手法?(3分)
    ▲
六、古典诗文、文学常识积累(8分)
    21.根据提示，填写名句或文学常识。  (每一空格1分，共8分，注意，错别字不受欢
迎的呵)
①戍卒叫，函谷举。         ，可怜焦土。(杜牧《呵房宫赋》)
②乱石穿空．惊涛拍岸          。(苏轼《念奴娇•赤壁怀古》)
③想当年：金戈铁马，           。(辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》)
④哀吾生之须臾，            。(苏轼《赤壁赋》)
⑤词的流派主要有豪放派和        派。豪放派的主要代表是苏轼和         。
⑥中国现代作家       ，浙江富阳人，2006年是他的诞辰一百周年，小说《沉沦》是他的代表作品。
⑦《一个人的遭遇》的作者是前苏联作家肖洛霍夫。他的代表作是长篇小说
   《        》，这是他花了14年时间创作的。他于1965年获诺贝尔文学奖。
七、作文(30分)
    23．阅读下面这段话，根据要求作文。
    有一部大书，每个人都需要用生命去书写、用汗水去雕琢、用智慧去润色、用细心去品
味，它就是生活。生活如书，人生如书，有的清灵飘逸，有的生动鲜活。有的优雅洒脱，有
的凝练厚重，有的瑰丽多彩，有的秀丽清新……请你打开它读一读那动人的章节，品味书中
那感人的情怀，相信这本书一定会给我们带采温馨!
    请你以“      如”(比如：父亲如书、白发如书、友情如书；生活如书、人生如书等)为题，抒写自己或他人(含教材、影视等文学艺术作品中的人)生活的经历、体验、感悟或认知，不少于700字。文体不限，诗歌要求20行以上。
    写作之前精心构思，最好先列个提纲，想好了再动笔，匆忙下笔往往会损失更多的时
间。请注意自己的书写！清爽整洁的卷面对自己及阅卷的老师都是一种美好的享受。
2006学年第一学期杭州七县(市、区)教学质量检测
        高一语文参考答案
一、(15分)
    1.(2分)  颤(chàn)动  脉脉(mò)  参(cēn)差  倩(qiàn)影 (对两个给1分，三个以上给2分)
    2(2分)  酣眠：月光朗照     小睡：月色朦胧
    3．(4分)泻：显示月光自上而下，有流动感(动态美)，形象鲜明
漏：不小心遗漏，含拟人手法．显现荷塘四周树术之茂密，富有表现力
    4．(3分)供参考。第一句由嗅觉向听觉转移。“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在时断
时续，若有若无、清淡飘渺、沁人心脾等方面有相似之处。“清香”与“歌声”同属美好的
事物，两个优美的意象叠加在一起，扩大了意境的内涵，使意境变得更加优美。而且，将
“清香”比喻成远处的“歌声”，也烘托出环境的幽雅与宁静。第二句由视觉向听觉转移。月光与树影是宁静的，用“名曲”来形容，将读者带入一种幻境，光与影的白黑块，仿佛变成了活泼的、跳跃的音符。这是化近为动的写法。将景物写活了，也激发了读者的联想和想象。其次，身处此境，提到梵婀玲，会很容易联想到《小夜曲》之类的名曲，光与影的和谐分布与名曲的优美、悠扬，其间有某种相通之处，两相烘托，也是意象的叠加，艺术效果倍增，给原有的意境带来了温馨、幽雅的氛围。

展开余下试题

    5.(2分)比照中流露内心淡淡的孤寂、抑郁、帐惘，自然而含蓄。
    6.(2分)围绕月亮、月光的感受与体验，必须是自己的话，而不是背诵抄写古典诗句
或名言。可“描写、抒情。
二、(15分)
    7.(3分)只有合乎自己的需要．才是有价值的书
    8.(3分)时间被书占用，空间被书占有，头脑被书左右(每答到一点给1分)
    9.(3分)说明盲目读书，只能被书征服(或：充其量也只能算个书虫子)
    10.(3分)(1)吃透精髓，掌握规律，把厚书读薄；  (2)选择自己需要的书来读：
(3)精读有益的书(工夫下在对自己有帮助的书上； (4)不让消遣娱乐的书占据正规时间；
(5)终身阅读生活这部活书。  (答对一点给1分)
    1l.(4分)闲暇也将变得充实，丰富而卓越；幽静也将变得绚丽．烂漫而多彩；嘈杂也
将变得甜美，宁静而和谐。
三、12.(4分，每个1分)①兵：兵器、武器②弊：弊病③为：治理④故事：旧事，
成例
    13.①六国彼此都灭亡，都是(因为)贿赂毒国吗?(2分)  ②合力向西进军。那么
我担心秦国人吃饭都不能咽下喉咙啊。(3分)
    14.为国者无使为积威之所劫哉!  (2分)
    15.仅供参考：开门见山，提纲挈领。“弊在赂秦”一句，言简意赅．直指“六国破
灭”之根源。(2分)
四、16．A(逃走，逃往)3分；  17．c(c都为“被”A、因为／用、拿B、在／比c、承接／
转折，但、却)  3分；  18．①齐王已经死了，城池没有(被)拔取的不过两座罢了。2
分；  ②齐国人所害怕的，只是怕别的将官前来，即墨就完蛋(残灭)了。3分。
    19．①安平之战，田单宗人以铁笼得全．习兵意思对就给1分；  ②反间计．1分
五、20(1)营造凄清寂寞的意境(只要能扣住“凄清寂寞”就可。3分)    (2)以动写
静．反衬3分
六、每个格子1分．有错别字就不给分：
    ①楚人一炬②卷起千堆雪③气吞万里如虎④羡长江之无穷⑤婉约派辛弃疾
⑥郁达夫⑦(静静的顿河》
七、作文30分．要求平均分不低于22分
    关于2006学年第一学期期末教学质量检测
    高一语文试卷命题的说明
    一、试卷分值和考试时间：1()o分，100分钟。
    二、试卷难度：0 70—0．75
    三、考试范围：高一语文必修(一)、必修(二)，《读本》(一)和《读本)(二)．
以模块(二)学习内容为主。
    四、试卷胚量和题型：七大题，分别为现代文阅读一(15分)、阅读二(15分)；文言
文阅读一(13分)、阅读二(13分)；古典诗歌鉴赏(6分)；古典诗文和文学常识积累(8
分)；作文(30分)。取消了基础知识选择题，字音和释义以及语言运用的能力放在阅读题
当中考查。文言文阅读当中仍然保留了选择题。    、
  五、命题的指导思想：
  1、因为是必修阶段的学分制考试．考虑到高一学生与初中的学习水平衔接。再加，l：期
末给学生和老师一种愉快的心情，本卷命题内容以教材和读本为主体(含诞神)，学什么考
什么，难度从易。
    2、考试内容的指向．要求师生高度重视文本研读和读本的拓展运用(文本意1只和生活
意识)；学习方法的指向，要求重视批注评点式学习，切实落实朽面语言表达能力；写作教
学要抓住教材文本研读的契机以读促写。
    3、尝试探索开放性试题．尊重学生个性差异，主要体现在现代文和文言文阏谴拘评点
考查当中。
    4、生括是写作之源。“学会多角度地观察生活．丰富生活经历和情感悼验．对自然
扯会和人生有自己的感受和思考”是新课程对写作的基本要求，因此作文命题一力面体现与
教材的“亲密接触”，另一方面又考量学生对生活的关注、体验和感恬，力求褥学生的思维
引向开放、辨正和深刻。
    试卷命题、答案制作等有不当之处．欢迎老师们批评指正。电话69997758
桐庐县教育局教研室陈卸金
                                                    2006年12月18日 (60.177.24.123)" 

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