石家庄市第一中学
   2006—2007学年度第一学期高二年级期末考试语文试题 
                    命题人 魏 平   复核人 郭守义  2007年1月20日
考生注意：本试题分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分。满分150分。其中第Ⅰ卷为1—18题，把答案涂在答题卡上，第Ⅱ卷为19—30题，把答案写在答题纸上，写在试卷上无效。
第Ⅰ卷（选择题，共36分）
一、（14分，每小题2分）
1．下面各组词语中加点字读音有误的一项是   
A.百舸(gě)    吁气( yū)    愆期(qiān)   否极泰来（pǐ）  怏怏不乐（yāng）
B.宁谧(mì)    窒闷(zhì )   平仄(zè )    与子同泽 (zé)   青青子衿(jīn) 
C.玉簟(diàn)  干瘪(biě )    佝偻(lóu)    吹毛求疵（cī）  将子无怒（qiāng）
D.倾圮(pǐ )    栏楯(shǔn)   勇剽(piāo)  自牧归荑 (kuì )  咥其笑矣（xì）
2．下列各组词语中，有错别字的一项是  
　  A．沧海　　殚精竭虑　　利弊　　徇私枉法
　  B．宫阙　　暝思苦想　　沉湎　　引亢高歌
　  C．阑珊　　殒身不恤　　诟厉　　振聋发聩
　  D．次第　　白头偕老　　俯瞰　　好高骛远
3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是
①但是中外的杀人者却      昂起头来，不知道个个脸上有着血污……
②有限的几个生命，在中国是不算什么的，      不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。
③略微交谈几句，就知道了道士的      。
④中国官员也不是都没有学问，他们也已在窗明几净的书房里翻动出土经卷，      着书写的朝代了。
A．竟然   至少  品位  推测        B. 竟然  至少  品味  预测
C．居然   至多  品味  预测        D. 居然  至多  品位  推测
4．下列各句中，标点使用完全正确的一项是   
A．陶潜说过:“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿”。
B．毅然预定了“莽原”全年的就有她。
C．秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？
D．北国的秋，却特别地来得清、来得静、来得悲凉。
5．下列各句中加点成语使用不当的一项是 
　 A. 评委们敢于面对现实，从严评判，坚持公开、公平、公正，评得选手们心悦诚服。 
B. 对于孩子来说，母亲永远是那么年轻与细腻，而父亲总是那么的固执与冥顽不灵。
C. 眼泪不是为一己的悲痛而是为芸芸众生而流，佛的慈悲真能令人流下感激的泪水。
D. 既然能挑出毛病，就说明有毛病，无论大小；所以，吹毛求疵并不完全是坏事情。
6．下列句子，没有语病的一项是
A．待到学校恢复旧观，往日的教职员以为责任已尽，准备陆续引退，我才见她虑及母校前途，黯然至于泣下。

浏览完整试题

B．我又看到那阔别多年的乡亲，那我从小住惯了的草房，那崎岖的街道，那熟悉的乡音，那家乡人所特有的幽默爽朗的笑声。
C．天使的眼泪，落入正在张壳赏月的牡蛎体内，变成一粒珍珠。
D. 不逢北国之秋，早已将近十余年了。
7．对下列句中加点词所涉及的文化知识解说不准确的一项是  
　  A．结发同枕席，黄泉共为友。
　　结发，古时一般男子到20岁，女子到15 岁，就把头发结起来，算是到了成年，可以结婚了。
　  B．过春风十里，尽荠麦青青。
　　春风十里，杜牧诗中有“春风十里扬州路”的句子，作者在此化用，以借指扬州。
　  C．陶然亭的芦花……
　　陶然亭，在北京陶然亭公园内，名字取自白居易“更待菊黄家酿熟,与君一醉一陶然”的诗句。
　  D．吾妻归宁。
　　旧时女子出嫁叫“归宁”，回娘家省亲叫“归”。
二 （12分，每小题2分）
阅读下面的文段，完成8—13题
（一）我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？
然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。
但段政府就有令，说她们是“暴徒”！
但接着就有流言，说她们是受人利用的。
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
8.下列对“惨象”和“流言”所指的具体内容解释准确的一项是（2分）
A．“惨象”指：作证的便是她自己的尸骸，还有一具，是杨德群君的；“流言”指：说她们是“暴徒”。
B．“惨象”指：这不但是杀害，简直是虐杀，因身体上还有棍棒的伤痕；“流言”指：说她们是“暴徒”。
C．“惨象”指：作证的便是她自己的尸骸，还有一具，是杨德群君的；“流言”指：说她们是受人利用的。
D．“惨象”指:这不但是杀害，简直是虐杀，因身体上还有棍棒的伤痕；“流言”指：说她们是受人利用的。
9.“我还有什么话可说呢？”其无话可说的原因是
A．“长歌当哭”是在痛定之后的，所以无话可说。
B．因为愤怒到了极点，也因为反动派残忍到极点，所以无话可说。
C．惨象使作者忧伤到了极点，因而无话可说。
D．因为作者期待着“在沉默中爆发”，所以无话可说。
10  对学生请愿事件，政府和流言家散布了种种谬论，作者在文中给予了充分的反驳。反驳这些谬论的有关句子是   
A．驳“暴徒”的句子是：“始终微笑的和蔼的刘和珍君”；驳“利用”的句子是：“那时是欣然前往的”。
B．驳“暴徒”的句子是：“我还有什么话可说呢?”；驳“利用”的句子是：“那时是欣然前往的。”
C．驳“暴徒”的句子是：“始终微笑的和蔼的刘和珍君”；驳“利用”的句子是：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”
D．驳“暴徒”的句子是：“我还有什么话可说呢？”；驳“利用”的句子是：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”
（二）又有一次，读谢冰心的散文，非常欣赏“雨后的青山，好像泪洗过的良心”。觉得她的比喻实在清新鲜活。记得国文老师还特别加以解说：“雨后的青山是有颜色、有形象的，而良心是摸不着、看不见的。聪明的作者，却拿抽象的良心，来比拟具象的青山，真是妙极了。”经老师一点醒，我们就尽量在诗词中找具象与抽象的例子，觉得非常有趣，也觉得在作文的描写方面，多了一层领悟。
不知愁的少女，最喜欢的总是写泪与愁的诗。看到白居易新乐府中的诗句：“莫染红丝线，徒夸好颜色。我有双泪珠，知君穿不得……”大家都喜欢得颠来倒去地背。老师说：“白居易固然比喻得很巧妙，却不及杜甫的四句诗，既写实，却更深刻沉痛，境界尤高，那就是：‘莫自使眼枯，收汝泪纵横。眼枯即见骨，天地终无情。’”
老师又问我们：“眼泪是滚滚而下的，怎么会横流呢？”我抢先回答：“因为老人的脸上布满皱纹，所以泪水就沿着皱纹横流起来……”大家听了都笑，老师也颔首微笑说：“你懂得就好。但多少人能体会老泪横流的悲伤呢？”
人生必于忧患备尝之余，才能体会杜老“眼枯见骨”的哀痛。如今海峡两岸政策开放，在返乡探亲热潮中，能得骨肉团聚，相拥而哭，任老泪横流，一抒数十年阔别的郁结，已算万幸。“未老莫还乡，还乡须断肠”。这也就是探亲文学中，为何有那么多眼泪吧。
11  细读文段，对“雨后的青山，好像泪洗过的良心”一句理解正确的一项是
A．这一句话用“泪洗过的良心”来比拟“雨后的青山”，使抽象的事物具体化，形象生动，说明了句子本身的美。
B．这一句话用“雨后的青山”来比拟“泪洗过的良心”，使抽象的事物具体化，形象生动，说明在作文描写方面，多了一层领悟。
C．这一句话用“泪洗过的良心”来比拟“雨后的青山”，使具体的事物抽象化，形象生动，说明了句子本身的美。
D．这一句话用“雨后的青山”来比拟“泪洗过的良心”，使具体的事物抽象化，形象生动，说明在作文描写方面，多了一层领悟。
12  对老师说“你懂得就好。但多少人能体会老泪横流的悲伤呢？”这句话含义的理解正确的一项是
A．理解“老泪横流”的词语并不难，难的是要学会分析、体味词语的形象性。
B．只理解了“老泪横流”的外部表现，没有理解“老泪横流”的内心哀痛。
C．“老泪横流”不仅仅是老人的情态，凡是经历痛苦的人都会有这样的感受。
D．你们还小，所以听到“老泪横流”才会发笑，长大了你们也会“老泪横流”。
13  对“未老莫还乡，还乡须断肠。这也就是探亲文学中，为何有那么多眼泪吧。”一句理解不正确的一项是
A．人们因如今海峡两岸政策开放，能得骨肉团聚，感慨不已，悲喜交加。
B．人生必于忧患备尝之余，才能体会杜老“眼枯见骨”的哀痛。
C．人的感情在年轻的时候是非常丰富的，还乡的断肠哀痛是难以抑制的。

展开余下试题

D．人们在经历了离散的苦痛之后，蕴积已久的乡愁终于得到了尽情的宣泄。
三  （10分，每小题2分）
阅读《五人墓碑记》(节选)，完成14—18题。
五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。至于今，郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之；且立石于其墓之门，以旌其所为。呜呼，亦盛矣哉！
夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月耳。夫十有一月之中，凡富贵之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮没不足道者，亦已众矣；况草野之无闻者欤？独五人之皦皦，何也？
予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。缇骑按剑而前，问：“谁为哀者？”众不能堪，抶而仆之。是时以大中丞抚吴者为魏之私人，周公之逮所由使也；吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。中丞匿于溷藩以免。既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，即今之傫然在墓者也。
然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死。断头置城上，颜色不少变。有贤士大夫发五十金，买五人之脰而函之，卒与尸合。故今之墓中全乎为五人也。
14.下列各句中加点词的意思，与今义全不相同的一组是
①慷慨得志之徒        ②吾社之行为士先者
③哭声震动天地        ④是时以大中丞抚吴者为魏之私人
⑤吴之民方痛心焉      ⑥颜色不少变
Ａ.①③⑥    Ｂ.②④⑤    Ｃ.①④⑥    Ｄ.②③⑤
15.下列每组句子中加点字的意义和用法都相同的一项是
A.去今之墓而葬焉              激于义而死焉者也
B.况草野之无闻者欤            予犹记周公之被逮
C.激于义而死焉者也            中丞匿于溷藩以免
D.即除魏阉废祠之址以葬之      既而以吴民之乱请于朝
16.下列句子中加点词语没有词类活用现象的一项是       
A．去今之墓而葬焉        B．吾社之行为士先者
C．买五人之脰而函之      D．故今之墓中全乎为五人也
17.对下面句子的理解，正确的一项是      
缇骑按剑而前，问：“谁为哀者？”众不能堪，抶而仆之。
A.捕人的红衣马队握住宝剑走上前，问道：“谁在为他悲哀？”众人再不能接受讯问，把他们打倒在地。
B.红衣马队的骑士握住剑柄挺身上前，喝问：“谁是悲哭的？”人们谁也不能承认，就用棍棒把他们打倒在地。
C.骑马的红衣捕吏握剑走上前，喝问：“谁是同情他的人？”众人再也不能忍受了，痛打并击倒了他们。
D.红衣捕吏骑马握剑走上前，问道：“谁在为他哭泣？”人们接受不了，击打并将他们打倒在地。
18.下列叙述符合原文意思的一项是     
A.颜佩韦等五人为声张正义，与缇骑英勇斗争时壮烈牺牲。与丁卯三月望日之前的十一个月中病死的人相比，他们是很荣幸的。
B.本文描写了周公被逮的场面，其中“声义”，“敛赀财”，“哭声震动天地”，“厉声以呵”等，表现了苏州人民不畏强暴的精神。
C.苏州的贤士大夫为颜佩韦等五位义士全尸、修墓、立碑，纪念他们的义举，因为五位义士在斗争中击打缇骑，噪逐官员，十分英勇。
D. 丁卯三月中，在缇骑逮捕周顺昌时发生了市民暴动。愤怒的苏州市民击打缇骑，噪逐官员，朝廷查办并杀害了颜佩韦等五个人。
第Ⅱ卷（共114分）
四 （24分）
19．把下面文言文语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分）
戴盈之曰：“什一①，去关市之征，今兹②未能；请轻之，以待来年然后已，何如？”孟子曰：“今有日攘③其邻之鸡者，或告之曰：‘是非君子之道。’曰‘请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。’如知其非义，斯速已矣，何待来年？”
【注】 ①什一：古代十分取一的税法，文中省略动词“恢复”。②今兹：今年。③攘：盗窃，窃取。
（1）请轻之，以待来年然后已，何如？
     译文：                                                               
（2）有日攘其邻之鸡者，或告之曰：“是非君子之道。”
译文：                                                               
阅读下面这首唐诗，完成20—21题。（8分）
踏莎行    欧阳修
侯馆残梅，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危栏倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。
20．简要概括上阕、下阕分别描写了什么内容。（4分）
    答：                                                               
21. 画线的两句诗用了什么修辞方法，表达了怎样的感情？（4分）
    答：                                                               
22. 根据提示，补写下列句中空缺部分的相关名句，从（1）（2）中任选一题作答。(6分)
（1）①慨当以慷，忧思难忘。              ？              。
②千呼万唤始出来，                 。
③毛泽东有诗云“无限风光在险峰”，王安石在《游褒禅山记》中有一句话表达了同样的感触，这句话是                           。
④《梦游天姥吟留别》一诗中最能表现作者性格的诗句是“_________,_________。” 
（2）①多情自古伤离别，                          。
②古人赞杜甫《登高》一诗为“七律之冠”，该诗中描写诗人漂泊之苦，老病孤愁的两句诗是“万里悲秋常作客，                。” 
③ 《琵琶行》以琵琶女的身世遭遇为明线，以诗人的心理感受为暗线，两条线索交会在“                    ，                   ”这两句诗上。

展开余下试题

④《蜀相》一诗中，“                  ，                 ”两句，突出表现了武侯祠凄凉、冷落的气氛，也饱含着诗人的伤感之情。
五  （18分）
阅读下面的文字，完成23—26题。
真不知道一个堂堂佛教圣地，怎么会让一个道士来看管。从湖北逃荒来的农民王圆箓，就既做了道士，又当了莫高窟的家。
王道士每天起得很早，喜欢到洞窟里转转，就像一个老农看看他的宅院。他对洞窟里的壁画有点不满，暗乎乎的，就用草扎的刷子，在石灰桶里蘸一蘸，开始他的粉刷。直到唐代的笑容，宋代的衣冠全部消失，道士这才擦了一把汗，憨厚地笑了。当几面洞壁全都刷白，中座的塑雕就显得过分惹眼。在一个干干净净的农舍里，她们婀娜的体态过于招摇，她们柔美的浅笑有点尴尬。道士想起了自己的身份，就抡起铁锤，才几下，她们婀娜的体态变成碎片，柔美的浅笑变成了泥巴。然后像顽童堆造雪人一般，请来几个泥匠，用泥巴堆塑起了天师和灵官的像。
今天我走进这几个洞窟，对着惨白的墙壁、惨白的怪像，脑中也是一片惨白。我几乎不会言动，眼前直晃动着那些刷把和铁锤。“住手！”我在心底痛苦地呼喊，我甚至想向他跪下，低声求他：“请等一等，等一等……”只见王道士转过脸来，满眼困惑不解。是啊，他在整理他的宅院，闲人何必喧哗？
1900年，洞穴中发现了大批经卷。王道士捡了些给县长看，懂行的官员建议运到省城保管。但是东西很多，运费不低，生活奢侈的官僚们又犹豫了。只有王道士一次次随手取出一点文物，在官场上送来送去，有的甚至成了京官的生日礼物。
就在这时，欧美的学者、汉学家、考古家、冒险家，却不远万里、风餐露宿，纷至沓来。他们有点遗憾，卖掉了家产，朝敦煌赶来，并准备命丧黄泉，却没有遇到任何关卡，甚至不用和博物馆长、看守门卫交涉，不办任何手续，就像用两枚针换一只鸡，一颗钮扣换一篮青菜，从王道士手中把难以数计的敦煌文物一箱箱运到西方。今天，敦煌研究院的专家们只得一次次屈辱地从外国博物馆买取敦煌文献的微缩胶卷，叹息一声，走到放大机前。
外国学者回到国外，受到了热烈的欢迎。他们的学术报告和探险报告，时时激起如雷的掌声。在叙述中他们常常提到古怪的王道士，让外国听众感到，从这么一个蠢人手中抢救出这笔遗产，是多么重要。他们不断暗示，是他们的长途跋涉，使敦煌文献从黑暗走向光明。
我真想拦住强盗的车队，可是我不禁又叹息了，要是车队果真被我拦下来了，然后怎么办呢？我只得送缴当时的京城，当时，洞窟文献不是确有一批送往京城了吗？没装木箱，只用席子乱捆，沿途官员伸手进去就取走一把，在哪儿歇脚又得留下几捆，结果，到京城时已零零落落，不成样子。 想到这里，我甚至想狠心说一句：宁肯存放在伦敦博物馆里！这句话终究说得不太舒心。被我拦住的车队，究竟应该驶向哪里？这里也难，那里也难，我只能让他停驻在沙漠里，然后大哭一场。
我好恨！                                  (根据余秋雨《道士塔》缩写)
23.写出下列语句在文中的正确含义：（6分）（每条答案不超出10个字）
①像一个老农看他的宅院：                                    
②（王道士）憨厚地笑了：                                    
③像顽童堆造雪人：                                             
24.文中有两处表现作者痛惜文物的毁坏和流失的描写，请简要概括出来。（4分,每条答案不超出15个字）
答：①                                                                
②                             

上一篇：仙市中学初三寒假辅导语文综合练习

下一篇：八年级语文下册第三单元训练