"广东省梅州市2006年初中毕业生学业考试语文试卷
一、基础整合(16分)
   1.书写能力考查。(2分)
   将下面贺知章的《回乡偶书》用正楷或行楷抄写在方格内。
   少小离家老大回，
   乡音无改鬓毛衰。   
   儿童相见不相识，
   笑问客从何处来。
 2.在下列田字格内规范书写名句。(任选四题作答，4分)
   (1)大漠孤烟直，                           。 (王维《使至塞上》)(1分)
   (2)商女不知亡国恨，                         。(杜牧《泊秦淮》)(1分)
   (3)落红不是无情物，                        。 (龚自珍《己亥杂诗》)(1分)
   (4)千里之行，                         。 (熟语)(1分)
   (5)《茅屋为秋风所破歌》中能表现诗人阔大情怀的句子是：                      ，
                       。 
   (6)领导干部要“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”，做到范仲淹《岳阳楼记》中所说的“                      ，                      。(1分)
   3.下面是一首流行歌曲《千古绝唱》的歌词：
   孟姜女哭长城，千古绝唱谁人听；梁山伯祝英台，千古绝唱唱到今，人生自古谁无情，情到深处天地恸，人间多少绝唱千古颂，莺莺张生红娘子，十娘怒沉百宝箱，若无真情无绝唱，情海无情波涛涌。风流淹没红尘中，大浪淘尽多少痴情种，雷峰塔压白娘子，红楼梦中梦难醒，千古绝唱千古情……
   上面这首歌词中提到了多个民间、历史故事，请你写出其中三个故事的名称或书名。(3分)
   答：                                                                              
                                                                                
   4.说话有讲究：一位中学生到别人家作客吃饭。席间，他说：“阿姨，这道菜不好吃。”这句话使人尴尬又不礼貌。如果你是这位中学生，换种说法，你会说：“                 

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                                       。”这样该说的话也说了，礼貌也有了。(3分)
   5.判断下面句子正误，在句子后面的括号内打上“√”或“×”。(4分)
   (1)四书是指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》；孔子和孟子是儒家的代表。(       )
   (2)“诗圣”是指杜甫；“诗仙”是指李白。 (       )
   (3)成语“豁然开朗”出自《岳阳楼记》；“窈窕淑女”出自《诗经•关雎》。(       )
   (4)“广州演唱会黎明的‘粉丝，(歌迷)很‘铁’(忠心)”；“市民疑问：售后服务怎能如此‘忽悠’(忽视)消费者? ”两句中对加点的“时髦”词的解释都是正确的。(       )
   
二、古诗文阅读(15分)
   (一)赏读下面的诗歌，回答6～7题。(5分)
饮酒 陶渊明
   结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山，山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
   6.《饮酒》这首诗表达了诗人                  的生活和                  的思想感情。(2分)
   7.诗歌内容讲求意境，用词讲究凝练。最能表现《饮酒》这首诗意境的关键词
是：              。(3分)
  
 (二)阅读《秋水》，完成8～11题。(10分)
庄子
     秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”
   8.解释文中加点的词。(3分)
   (1)河：                       
   (2)野语：                      
   (3)谓：                      
   9.用现代汉语翻译下列句子。(3分)
   吾长见笑于大方之家。
   译：                                                                        
   10.下列各组加点词意思相同的一项是(        )
   A.秋水时至     四时之景不同
   B.吾非至于子之门 子又生孙
   C.闻道百 我尝闻少仲尼之闻
   D.以天下之美为尽在己 以为莫己若
   11.河伯虽然有骄傲自大的一面，但也有值得我们学习的可贵一面。你认为这一面
是：                                                                                     
                                                                                
   三、现代文阅读(36分)
   阅读下面的文段，完成12～23题。
(一)(17分)
   在客家人生活的社区，崇尚文化，重视教育，以兴学为乐，以读书为本。以文章为贵，以知识为荣，成为一种社会风气。
   家庭方面。几乎所有的家庭，都支持自己的孩子读书。即使贫困潦倒，生活难以为继的家庭，也是如此。旧时，有卖田地供子女读书的；有长年吃稀粥咸菜，从嘴里掏出钱来做子女学费的；有挑担、卖樵(柴)供子女上学的。这方面的例子，不胜枚举。旧志书上就有这样的记载：有的学生因为家里贫穷而不能专心读书，他的父亲就从千里之外背着书回来教他；有的妻子为了供丈夫读书，就帮人舂米，两天只吃一次饭。
   家族方面。各宗族都很重视兴学育才，办好本族子弟的教育，把这视为本族兴旺发达的大业。宗族的祠堂大都用来办学馆、学校，祠堂亦学堂，确保子弟就读。各宗族大都置有“公田”，收取的租谷或租金(俗称“公尝”)，用途的一个重要方面，就是培育本族子弟，包括开办学校，聘请教师，奖励学业优秀子弟，资助无钱读书的子弟等。许多宗族在这方面都有议定，有的还载入族谱。如《池氏族谱》载：“御制有曰：‘从今不薄读书人’，况宗族乎!自后，凡入泮者(注：经考试录取进府、州、县学读书的生员，俗称“秀才”)，众公太及本房公太，各贺银叁两”。再如《宁都直隶州志》称：“赤贫之士朝入胶庠(注：胶为大学，庠为小学)，暮成富室，激劝之方，最为尽善。”
   城乡方面。各族姓社区竞相义举，集资办学。至清代中期，蒙馆、社学、义学、书院数以千计、学风鼎盛。古时若出了秀才、举人、进士，现代若出了大学生，不管出在哪家，都被视为全乡、全村的荣耀。在一些乡村，采取各种办法，筹集钱粮，用于资助和奖励学生读书。这一做法，旧时有，现在亦有。有的地方，筹集奖学基金，对考入高中、大学的学子，奖励多少，或补助多少，都作为制度固定下来，鼓励学生努力读书。

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   海外方面：华侨和港、澳、台同胞，热心桑梓，慷慨解囊兴办了许多社会公益、慈善事业，其中，他们最为关注、最愿意资助的，便是教育事业。以梅州市为例，早在清末，就有不少华侨和港澳同胞，或个人捐款，或募集资金，在家乡兴建中、小学堂。驰誉海内外的梅县东山中学，从1913年创办到1949年，华侨捐资兴建的教学楼、礼堂、图书馆、科学馆等，就有12座。客家地区许多建筑完美、设备设施完善的学校，大多数都是华侨和港澳同胞捐资兴建的。如闽西巨富胡文虎30年代在南洋发达后，自己一个人就曾赞助、承办中小学达1000多间。当代的曾宪梓、田家炳等许多侨领，更是这方面的楷模。华侨和港澳同胞乐于捐资助学，反映了客家人热爱桑梓的秉性和崇文尚学的良好传统。
   社会舆论方面。客家地区广泛流传这样的童谣：“月光光，秀才郎；骑白马，过莲塘；……放条鲤（女麻）八尺长。鲤（女麻）头上承灯盏，鲤（女麻）肚里做学堂。做个学堂四四方，兜张凳子写文章。……” “蟾蜍罗，咯咯咯，唔读书，有老婆。山鹁鸩，咕咕咕，唔读书，做苦工。”这两首童谣充分反映客家从小就被灌输了崇文尚学的观念。在客家民间谚语中，也不乏这类内容，如：“耕田爱(要)养猪，养子爱读书。” “子弟不读书，好比有眼珠。”不识读书，有目无珠”等。
   这些童谣、谚语，是前述几个方面的思想轨迹，是一种强大的社会舆论，是整个客家人的共识。可以说：在客家人生活的社会里崇文尚学，兴学育才、耕读传家蔚为风气，成为客家人的传统美德。
   12.整体感知——请你阅读上文后，写出文章的主旨大意：(3分)
   答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　   　   
   13.内容探究——本文依次从家庭、家族、　　　　　　、　　　　　　、　　　  　 　
   方面阐述“在客家人生活的社区里崇文尚学、兴学育才、耕读传家蔚为风气”的。(3分)
   14.识字解词——“秉性”的“秉”应读为　　　　　　 ；“慷慨解囊”的意思是　　　　　　
  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　   　  (2分)
   15.文章梳理——本文结构的主要特点是　　　　　　和　　　　　　；语言的主要特点是　　　　　         　(3分)
   16.语言品味——请你从语言或内容上品味童谣“月光光，秀才郎；骑白马，过莲塘”这个句子的精妙之处是　　　　　         　　　　　　                       　(3分)
   17.情感体验——品读文章最后两段，会引起你对童年的联想，情感共鸣。请再写出一首(不少于3句)你所熟悉的童谣或者一句与劝学相关的名言警句。(3分)
   答：　　　　　         　　　　　　                                      　　
　　　　　         　　　　　　                       　   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
   
(二)与“天鹅”同桌(19分)
   在一次文艺晚会后，15岁的我不可救药地喜欢上了班上一个跳天鹅舞的女同学。我无休止地幻想着在春天明媚的阳光里与“天鹅”展翅蓝天的美景。于是，课堂上我接二连三地把老师的提问回答得牛头不对马嘴。看着班主任犀利的目光，我忐忑地说：“近来我熬夜熬久了，头晕。”我一直是个听话孩子，老师同学都知道的。班主任信了我，还给了我一个赞赏的微笑。虽然春天的秘密好不容易保全了，决定命运的中考也正在逼近，可我的思绪已成了脱缰的野马，我告诉自己一百遍悬崖勒马，一千遍珍惜前程，可我的思绪早已不属于我了。甚至，还异想天开地幻想在下一次编排座位时成为“天鹅”的同桌。
批注：用“脱缰的野马”形象地比喻“我”思绪(想)的失控状态。
   不过，运气还真和我开了一个玩笑。新一轮的座位编排后，我竟然真成了“天鹅”的同桌。我至今还记得那一整天我在涔涔虚汗中，幸福地沉浸在席慕容《一棵开花的树》里的情景，难道，这就是我在佛前求了五百遍的缘?
   可是，在接下来的日子里，我却悲哀地发现“天鹅”完全就是那个面对一树鲜花无视走过的狠心人——她很少看我，偶尔扫视，也是淡淡的，冷冷的仿佛陌生人随意的一瞥。是啊，她的学习是那么好，从没考过第二；她的特长那么突出，唱歌、弹琴、跳舞，样样俱优。和她相比，我该是“丑小鸭”，还是“癞蛤蟆”呢?我痛苦地思索着，我第一次意识到自己是如此平庸与不堪。
   运气再一次和我开着玩笑。一个阳光比水晶还明亮的下午，“天鹅”向我请教一个并不怎么难懂的成语，她说一时忘了。末了，她还很认真地说：“你这么聪明啊，那我以后得多请教你，你可不要让我失望哦!”这是什么声音啊，天籁!对了，我就是不休息、不吃不喝地学习，也不能让她失望啊。
   我开始留意她的学习内容，她可能遇到什么难题呢?一番观察后我冷气直冒：她学得很顺利的内容，随时都可能成为我的难题；她的学习时间排得比我胡思乱想的时间还满……可是，为了我的“天鹅”，我取消了周末聚会、课余闲聊等一切需要花费时间的不必要的活动。我虽不能飞翔，但我可以日夜兼程啊。我希望“天鹅”在迎接朝阳的某个清晨，能惊异地看见风尘仆仆但不乏神采奕奕的我。
   一年后的中考，我真的成了“天鹅”最靠近的同行者，我比她仅仅差3分。此时的我已经懂得，16岁的年龄应该在自己的生命之田里种庄稼还是种杂草。虽然最初的幻想已经淡然，但我对“天鹅”的感激比血还浓。我想，如果有一天我能有出息，一定会用我生命里的所有来还这次无价的情谊。
   然而岁月一晃十多年，我仍是一名平凡的小学老师，而她已成了某地小有名气的计算机专家了。恩是无法报了。感慨之余，我悄悄地收起了当年的凌云豪气。
   可是，偏偏有了这么一次令我终生难忘的同学聚会。
   她还是当年一样光彩照人。酒酣之中，我们都想起了当年紧张而快乐的学习生活，想起了曾经和今天的我们一样年轻的恩师们。岁月无情，他们之中而今有多少人华发浸染，而我们因为这样那样的俗事，又有几人曾回去看望过他们呢?
   在怀旧的氛围里，“天鹅”突然认真地盯着我看，半晌，她说：“有一个秘密，一直藏在两个人心里，今天，我想告诉你，你想知道吗?”

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   我一惊。
   “天鹅”的眼神变得飘忽而悠远：“那年的座位是班主任特别安排的，要我向你请教也是班主任安排的。”
   做了十多年的老师，到这一刻我才顿悟教育的真谛。
   18.请你用不超过40字的简洁的语言概括这篇小说的情节。(3分)
   答：                                                                      


   
   19.结合班主任的“特别安排”，你认为“教育的真谛”是什么?(3分)
   答：   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　           
   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                
   20.“此时的我已经懂得，16岁的年龄应该在自己的生命之田里种庄稼还是种杂草。”读到此处，你认为“我”已经懂得了什么道理?(3分)
   答：   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                
   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　           
   21.小说在刻画班主任这一人物形象时，运用了怎样的表现手法?(3分)
   答：   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　               
    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　          　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
   22.写批注是一种良好的读书方法，仿照文中例句，给文中划浪线语句作点评。(3分)
   句子：一个阳光比水晶还明亮的下午。
   批注：   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　       
   23.读完上文，掩卷深思，从小说主人公“我”的言行上，你最想提出什么问题和同学讨论?你提出这个问题理由是什么?(4分)
   我的问题：   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　      
   理由是：   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　      
   四、写作实践(50分)
   24.请你按要求作文。
   春天的鲜花是美的，飘落的树叶也是美的；小桥流水人家是美的，高楼大厦也是美的；五彩霓裳是美的，朴素整洁的服饰也是美的；同样，童年的欢笑是美的，青春的歌声是美的，父亲额头的皱纹是美的，奶奶的白发也是美的……
   请以“美”为话题，写一篇文章，文体不限，题目自拟。字数不少于500字，诗歌不少于20行。题目或正文中如若需出现本市人名、地名、校名者，请用××代替。
   
附加题(10分)
   1.阅读下面文言文，回答(1)～(3)题。(5分)
   上①掌从容②与信③言诸将能不，各有差。上问曰

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