"汇川区团泽中学第三次联考试卷
语   文
一、语文积累与运用（30分）
1、按要求默写。（10分）
①大漠孤烟直，                             。
②春蚕到死丝方尽，                         。
③无可奈何花落去，                         。
④子曰：“                        ，不成人之恶。小人反是”。
⑤无言独上西楼，月如钩      　　　　          。
⑥杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表现了诗人心系人间冷暖的济世情怀的诗句是                                  。
⑦苏轼《水调歌头（明月几时有）》中道尽千载离人心愿的句子是            　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     。
⑧刘禹锡的《陋室铭》中描写陋室环境清幽宁静的语句是              
                             。
⑨初中即将毕业，在临别之际，请你选用古诗词中两个“送别”的句子来表达你对老师或同学的离别之情。               ，                  。
⑩我们读过的古诗词中，有很多写到了传统节日，如春节、端午、中秋、重阳等请写出与传统节目有关的连续的两句诗词。　　   　　　        ，
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
2、默写唐代诗人韦应物的《滁州西涧》（4分）
                            ，                              。
                            ，                              。
3、给汉字注意或根据拼音写汉字。（3分）
婆suō             yà苗助长                qiè而不舍          
皲裂              未雨绸缪                难辞其咎           

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4、按要求修改下面文字。（共5分）
①那时，我们是快乐的。②每一个清晨或傍晚，我们亲进大自然，顷听万物的声音，与身边的鸟儿、花儿、小溪交流。③我们度过的每一个地方，都留下了自己的笑声。④多少年以后，使我们还在怀念这段快乐的时光。
（1）第②句中有两个错别字，请找出来，并改正（2分）
         改为         ，         改为         。
（2）第③句中有一个词语使用不当，应将         改为      （1分）
（3）第④句中有语病，请修改为      　　　　             。(2分)
5、从下面历史人物中任选两位，各写出与之相关的一个成语（2分）。
孔子   勾践   诸葛亮   祖逊   欧阳修
①历史人物                    ，成语                   。
②历史人物                    ，成语               　  。
6、根据语境，仿照画线句子，续写句子，构成语意连贯的一段话。（2分）
我们应该心存感激，感激生活对我们的厚爱， 我们没有捕鱼耕种，却能品尝到美味佳肴；                        ，                    。心存感激是一种明朗的心境，一种人性的光辉。多一分感激就少一分贪婪与抱怨；                     ，                  。
7、你最喜欢的一部文学名著是什么？作品中的哪一个主要人物给你留下了深刻的印象？请概述与该人物相关的故事情节，以及该故事所表现的人物的性格特点。（4分）
（1）作品名称             。（2）人物姓名              。           
（3）相关故事                 　　　                         。
（4）性格特征                　                              。

二、语段阅读。（50分）
（一）阅读下面的古诗，完成8——10题（共6分）
绝句
杜甫                         
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年。
8、诗的前两句写了几种景物？描绘了哪几种色彩。（2分）
                                                            。
9、“山青花欲燃”的“欲”用得十分传神，请你说出其中的精妙之处。（2分）
                                                            。
10、诗人在整首诗中抒发了怎样的感情？（2分）
                                                                。
（二）阅读下面文言语段，完成11——14题。（12分）
居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之：扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”
11、写出文言语段中的3个通假字，并解释含义。（3分）
（1）     通      ，含义                                       
（2）     通      ，含义                                       
（3）     通      。含义                                       
12、把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）居十日，扁鹊望桓侯而还走。
                                                            。
（2）今在骨髓，臣是以无请也。

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                                                            。
13、用一句话概括本段内容。（2分）
                                                           。
14、扁鹊回答使者的话使用的修辞手法是什么？从这则寓言中你得到的启示是什么？（第一问1分，第二问2分）。
      。                                                     。

（三）阅读下面的说明文语段，完成15——18题。（12分）
运动的新发现
（1）最近，瑞典大脑研究者在纽约向专业人士介绍了他们的研究成果。在进行了大量调查之后，他们发现运动与智力之间存在关联。研究者说：“运动尽管不能保证提高智力，但它可以改善大脑机能。”
（2）研究小组在动物实验中证明，运动可促使小白鼠的海马区生成神经细胞。大脑皮层的这片区域主要负责形成记忆。
（3）多年来，医生和大脑研究者都认为，人出生后便不能再生成新的神经细胞。1998年，科学家首次在人脑中发现了新生的神经细胞。这表明人脑的海马区始终有能力生成新神经细胞。两年后，又有科学在试验中证实，运动可能刺激大脑生成神经细胞。他们发现，人体干细胞与各种发育因子接触后都会生成神经细胞，而且这种反应与脑源性神经营养因子接触后尤为明显。脑源性神经营养因子可由身体运动激活。
（4）研究小组称，与“老年”神经细胞相比，新生的神经细胞不仅特别活跃，而且适应能力强，因而也具有更好的学习能力。这种灵活性使脑细胞可以通过神经键彼此更有效地交流信息。研究者在实验中观察到，经常运动的老鼠比懒散的同类更“灵巧活泼”。研究者说：“运动可使发育因子通过血液循环进入大脑，促使神经新生。”因此体育运动可以改善人的记忆力与认知能力。有朝一日，这些研究成果还可用于治疗痴呆或帕金森病等由神经衰退引发的疾病。
15、阅读全文，用简洁的语言概括，运动为什么能改善大脑机能？（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
16、作比较是一种说明方法，文中多处使用这种方法，请写出一处，并说说其作用。（3分）
作比较的句子：                                                              
作 用：                                                             
17、用第（4）段加点的关联词写一段话，（不得用原文的句子改写）。（3分）
“……不仅……而且……因而……”
                                                         
                                                            。
18、有的同学认为花时间进行体育锻炼影响了学习，请根据文中的住处并联系生活实际对比加以反驳。（3分）
                                                                   
                                                            。

（四）阅读下面的记斜文，完成19—23题。（20分）

父亲二十年前的叮嘱
二十年前，我到县城上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费和学杂费。每个周末，我都会回家帮父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这次，因为我额外需要五元钱的测试费，父亲又摸黑砍了一担柴，等到了第二天早晨去县城卖掉后再把钱给我。
天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴和我上路了。
“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边叨咕。自从到县城上学，这句话我听了已经不下百遍了。一阵阵轻微的凉风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有白而软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，倏急就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，大一点的树叶上已经挂白了。这时，除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步声，山路静谧而空濛。
不知不觉，县城到了。
街上大部分的人家还没有开门，父亲挑着担，带着我挨家挨户的找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。”“什么？昨天不还是四块吗？”那人瞟了父亲一眼。“昨天是昨天。您没看我这担柴，比别人的要厚实得多吗？”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚实。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，道远路滑，您就加一块吧！”父亲几乎是哀求的口吻了。
②我看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元钱，然后把那沓毛票从父亲手里抓过来，又把那张钱往地上一扔，丢下一句话“拿去吧！”
风裹着雪吹过来，5元钱落到父亲的脚边。父亲愣愣地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细，等我走过去刚要捡地上的钱，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张钱捡起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了零度角，头几乎触到地上。父亲站起身来，对那人说了一声“多谢了！”然后拉着我默默地离开。
“爹，你冷不冷？”等走远了，我问父亲。因为要挑担，出门时父亲穿得有点少。③“你可得给我好好读书，”父亲顿了顿说，“没有别的出路，只有读书才能进城。”

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雪下得越来越大，整个县城变成一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个测试。可是老师说了，要是获得好名次，将来可能保送上大学。”眼看就要到学校了，我终于忍不住说出了心理话。我有点想哭了，眼睛湿湿的。“测试好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那真要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢！看来这个愿望你能帮我实现了。”
结尾1：后来，我终于替父亲圆了上大学的梦。但是，20年前的这一幕，从未在我心底消逝。每当天空飘起雪花，每当我毫不犹豫地给儿子掏出5元钱时，父亲20年前的叮嘱就会在耳边响起，异常地亲切而又清晰……
结尾2：到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它还会飘走似的，使劲地把书包捏了又捏。“孩子，爹还有一句话，”父亲望着我，神情与以往大不一样，“等你将来有钱了，如果也遇到像我这样的人，你最好不要让他……”
“什么，爹？”
“在你面前低头弯腰。”……
（选自2006年4月3日《语文报》，徐德新/文，有改动）
19、梳理作者写作的思路，把下面的空缺处补充完整。（2分）
父亲摸黑砍柴→                        →                      
20、揣摩文中三处画线的句子，回答下面的问题。（6分）
（1）第①处画线句中的“冰凉”说的是雪花落在鼻尖上的感觉，“酸”字融入了“我”当时怎样的一种感情？（2分）
答：                                                         
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  
（2）第②处画线句写买柴者付钱时连用了“摸”“抓”“扔”几个动词，这几个动作体现出了他人性中的哪些特点？（2分）
答：                                                          
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