"一、积累和运用（31分）                                             
1．  根据拼音写出汉字或给汉字注音。（4分）
吝sè（    ）   huì(   )塞      jié(    )据    言简意gāi(    )
2．找出下列词语中的错别字并改正。（4分）
翩翩飞舞  玲珑剔透  迥然相异  万籁具寂  澜翻絮涌  粼粼涟漪  小心冀冀
分道扬镳  千峰竟秀  悬崖峭壁  梦魂萦绕  弛名中外  生意盎然  仗势欺人
3．按要求默写。（10分）
①窈窕淑女，                      。(《诗经》)
②               ，福兮祸之所伏。(《老子》)
③无可奈何花落去，               ，小园香径独徘徊。(        《浣溪沙》)
④天时不如地利，                        。(《孟子》)
⑤                    ，春风不度玉门关。(王之涣《凉州词》)
⑥衣带渐宽终不悔，                  。 (柳永《凤栖梧》)
⑦天下之楼．以诗文而名。《登鹳雀楼》中脍炙人口的一句“             ，            ”道出了千古志士登高致远的进取之心；《黄鹤楼》中传诵不衰的一句“        ，          ”则唱出了多少游子去国怀乡的羁旅之思；范公撰《岳阳楼记》，“           ，           ”，心系苍生的仁德谁不钦仰?
4．下面一段话中有六处语病，请找出四处并加以修改。（4分）
乘车时希望能有个座位，这不可置疑，座着毕竟比站着舒服。但是，也应该看到，那些年纪大的老人，只能站在车厢内随着车辆的颠泊而摇摇晃晃，由于体质弱“竞争”不过年轻人，他们会不会因体力不支而跌倒？车厢内有没有人想过这个问题？“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇备致，我们怎能连古人都不如呢？面对老弱病残，不过是举手之劳而已。
5、填入下面句子横线上最恰当的一组词语是（    ）。（3分）
  （1）待我佯作    而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！
  （2）遇到晴朗的日子，虽然没有云海茫茫，却是别有一番      。
  （3）黄山的峰石，经过人们智慧的精心     ，在大自然的宁静中，又增添了人间欢乐的生趣。
A．冷淡    景观    点化              B. 冷漠    景色    点化

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C．冷淡    景色    粉饰              D. 冷漠    景观    粉饰
6、仿照下面例句，补写两句，使之组成一段意思相关的文字。（2分）
金钱能买到佳肴，不能买到胃口；能买到书籍，不能买到知识；
能买到       ，不能买到     ；能买到    ，不能买到    。
7．阅读下面两则材料，回答问题。（4分）
如果说外语是人生的工具，那么，母语毫无疑问是掌握工具的手。可是，当中国人在投入巨大精力学习外语、应付外语考试的同时，却尴尬地发现，自己的母语水平正在明显下降。
据调查发现，中学生母语水平不容乐观，他们连深奥一点的现代文也理解不了，普遍存在词汇贫乏，言不达意的情况。
⑴两则材料反映了一个什么现象？请用一句话概括。
⑵简要谈谈你对这一现象的看法。
二、阅读与感悟。（59分）
（一）诗词赏析（5分）      相 见 欢     
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
8. 《相见欢》是这首词的__________，作者是_____________。（2分）
9．对下列诗歌的理解不正确的一项是（3分）（    ）
A．《相见欢》咏的却是离别愁，所表现的应当是他离乡去国、幽囚汴京的的愁苦滋味。
B．本来，作者深谙“独自莫凭栏”之理，因为栏外景色往往会触动心中愁思，而今他却甘冒其“险”，又可见他对故国（或故人）怀念之甚、眷恋之甚。
C．“剪不断”三句，以麻丝谐音思念的“思”，以丝缕喻离愁，将抽象的情感加以具象化了。
D．“别是一般滋味在心头”，作者化愁思为别的滋味，反映了他旷达豪迈、清幽脱俗的情怀。
（二）文言文阅读（16分）
[甲]水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
   夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
   [乙]林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
   10、对下列加点的词解释正确的一项是（ 　　）（3分）
   A．屋舍俨然：整齐的样子 怡然自乐：愉快的样子良田美池桑竹之属：连接
   B．水皆缥碧：青白色 望峰息心：平和的心态窥谷忘反：同“反”，返回
   C．有时见日：同“现” 互相轩邈：高大横柯上蔽：树木
   D．阡陌交通：交错相通 负势竞上：凭依皆生寒树：耐寒
   11、翻译句子：蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（3分）
   12、选文甲中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水势的，《三峡》一文也有一处是写水势的，与它有异曲同工之妙，这个句子是：　　　　　　　　　　　。（2分）
   13、选文乙中可以看出陶渊明厌倦尘世，向往　　　　　　　　　的思想，他的诗《饮酒》（之五）中“　　　　　　　，　　　　　　　　 ”两句集中体现了这种思想。（4分）
14、选文甲描写富春江的美景时，抓住山　　　　水　　　　的特点，反映出作者        的生活情趣；选文乙通过描绘桃源美丽的自然风光，来表现桃源人                   的生活，反映出作者的社会理想。（4分）
（三）阅读《创造学思想录》片断，完成15—18题。（15分）
多问几个假若
经常问自己离奇的问题：如果怎么怎么样，会怎么怎么着。如果动物变得比人的智慧还要高，会怎么样？如果高速公路依不同的车速限制分别做成蓝色、红色而不是清一色的黑色怎样呢？如果男人生孩子会怎么样呢？这类问题可以扩展你的思路并导致新的观念。
使用你的想象力
幼年时，不论讲故事，还是做游戏，都在培养激发你的想象力。渐渐地你长大了，人们会说：“你已经长大了，不要再有那么多梦想，要踏踏实实地把双脚放在地上。”而毕加索说：“每个孩子都是艺术家，问题在于你长大成人之后如何能够继续保持艺术家的灵性。”
15、自己的话概括选段的观点。（4分）
16、文中说“你已经长大了，不要再有那么多梦想，要踏踏实实地把双脚放在地上。”请结合文章内容，仔细品味，展开推理或想象，给这个句子加一点背景，作一些阐述。（4分）
17、结合文章内容，阅读下面材料，说出你的看法。（4分）
材料一：某一小学课堂，老师提问：“雪融化了是什么？”有学生回答：“春天。”老师摇头，转身在黑板上写下一个“水”字，并要求学生记住这个标准答案。
材料二：某一中学，老师将“烈士的鲜血染红了山茶花”，一学生举手发言，说鲜血不可能染红山茶花，并解释了花朵呈不同颜色的科学道理，但老师不认同。
材料三：美国中学生头脑奥林匹克比赛中有一道竞赛题，要求参赛学生设计一种水上飞机运载工具，但要打破常规，强调求异思维，许多学生设计了各种造型的运载工具，但总是摆脱不了大家熟悉的船的形状和结构。惟独有一为学生设计了一只硕大的“水蜘蛛”，不像船那么在水上航行，而像蜘蛛那样在水面上爬行，虽然这个设计在最后的设计操作中失败了，但几乎所有的评委都给了他最高分。
18、请你举一个你自己或你的同学运用创造性思维的事例。（3分）
（三）阅读《感谢生命》，完成19—24题。（23分）
儿子的创意        毕淑敏
儿子在家里乱翻我的杂志。突然说：“我准备到日本旅游一次。”因为他经常异想天开，我置之不理。 
他很郑重地说：“这上面写着一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。金牌获得者，免费到日本观光旅游。”说着，把一本海外刊物递给我。 

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 我看也不看地说：“关于宗教，你懂得多少?关于建筑，你懂得多少?你还是好好做功课吧。” 
他毫不气馁地说：“可是我有创意啊，比如博物馆里可以点燃藏香，给人一种浓郁的宗教气氛。比如博物馆里可以卖斋饭，让人色香味立体地感受宗教。比如……” 
 我打断他说：“别比如了。我记得你小时候连积木都搭不好，还侈谈什么建筑!” 
十几岁的儿子好脾气，不理睬我的挖苦。自语道：“在地面挖一个巨大的深坑，就要100米吧，然后把这个博物馆盖在底下……” 
我说：“噢，那不成了地下宫殿?” 
儿子不理我，遐想着说：“博物馆用透明的建筑材料砌成外墙，这样，参观的人们时时刻 感到土地的存在，产生一种神秘感。地面部分设计成螺旋状的飞梯，象征着人类将向宇宙探索……”他在空中比划了一个上大下小的图形。 
我不客气地打断他：“挖到地下那么深的地方，会有水涌出来，积成一个火山口样的湖泊。想过没有?还有你设计的飞梯，空中的螺旋状，多么危险!还有……” 
儿子摆摆手说：“妈妈，您说的问题都是问题。不过那是工程师们的事，不关我的创意。妈妈，您知道什么是创意吗?那就是最富于创造性的意见啊!” 
我叹了一口气说：“好了，随你瞎想好了。不过我要提醒你一句，对于一个学生来说，我以为最好的创意莫过于一个好成绩了。” 
儿子在电脑上完成了他的创意。付邮之前，我说：“可以让我看看你的完成稿吗?” 
他翻了我一眼说：“您是评委吗?” 
我只好一笑了之。 
很长时间过去了，儿子收到了一个写着他的名字并称他为“先生”的大信封。是那家发起部门寄来的。 
我们拆开信，里面是一张请柬，邀请儿子到海外参加发奖仪式。 
儿子苦恼地说：“现在赶去也来不及了。再说他们也没说清我是不是获奖者。” 
我说：“还不死心啊?邀请你参加发奖，已是天大的面子。这同电视剧友情出演一样，是助兴之举。” 
儿子思忖着说：“妈，您说这发奖会不会给所有可能获奖的人都发请柬，到时候再突然宣布谁是真正的得主?” 
我说：“别想那么多了，重要的在于你已参与。” 
儿子皱起眉头说：“参与固然重要，得奖也很重要。” 
我说：“对于你，现在最重要的是做作业。” 
不久，接到了征文举办部门的第二封信。信中说，我的儿子没能去参加发奖仪式，他们深感遗憾。儿子得了创意银牌奖，奖牌及奖金他们设法转来。 
儿子放学回来，还没摘书包，我就把信给他。 
他看了一眼，淡淡地说：“银牌啊?我想我是该得金牌的。一定是他们觉得我年岁小，一人到日本去不方便，商量了一下就说，算了，给他个银牌吧。” 
我问他：“你为什么这么想到日本去呢?” 
他立刻来了精神，兴致勃勃地说：“日本的游戏机最好玩了，我去了就可以买一台回来玩啊。” 
19、联系选文语境，读读下面划线的语句，说说你分别读出了儿子怎样的个性特点。(6分) 
①儿子尚未参加创意比赛，就对妈妈说：“我准备到日本旅游一次。” 
②(儿子)自语道：“在地下面挖一个巨大的深坑，就要100米吧，然后把这个博物馆盖在底下……” 
③我问他：“你为什么这么想到日本去呢?”他立刻来了精神，兴致勃勃地说：“日本的游戏机最好玩了，我去了就可以买一台回来玩啊。” 
20、请品味文中划线的“一笑了之”，从中你能品出这是怎样的一位母亲吗?(4分) 
21、儿子这么富有创意，必然有主客观的原因，请你从文中概括出几点来。(4分) 
22、选文最后儿子的一句话出乎母亲的意料，请你结合语境展开合理的想象，用一个成语(或四字短语)表现母亲听了这话后的心情或神情。(3分) 
23、儿子如此执着地参加创意征文比赛，其动机竟是为了能去日本买一台游戏机回来玩。对儿子的好玩你是如何看待的? (3分)
24、“对于一个学生来说，我以为最好的创意莫过于一个好成绩了。”你赞同母亲的说法吗? 为什么? （3分）
三、表达与交流（60分）
   25、阅读下面一段材料，按要求写600字左右的作文。
在面临种种挫折和不幸的日子里，在心情极为忧郁的日子里，在缺乏信心感到前途渺茫的日子里，在不被理解遭受误解的日子里……不要抱怨生活给了你太多的磨难、太多的曲折、太多的愁苦，请给自已一个微笑！早晨起来，对自己微笑，让自己带着一天的好心情出门；夜晚归来，对自己微笑，祝福自己有一个甜甜的美梦。把每一次失败都归结为一次尝试，不去自卑；把每一次的成功想象成一种幸运，不去自傲。给自己一个微笑，把心胸打开，阳光会不请自来。从一个微笑开始，成功近了，幸福也就不远了！
      请以“给自己一个微笑”为话题，自拟题目写一篇文章。 (61.155.76.24)" 

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