"（八年级上册）文言文复习资料 
 1  小石潭记——柳宗元【唐朝】    
              精要笔记： 
（1）思路：发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛。  
（2）描绘的景物无不浸透着“石”的气息： 
“全石以底”、“卷石底以出”说明是“石潭”。  
“如鸣佩环”形容声音嘹亮，说明水鸣因石而不一般。  
“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”写出了翠蔓附石而形成的优美形态。  
“影布石上”借印在石上的鱼影表现水的清澈透明。  
“凄神寒骨”不尽是石的冰凉，亦含蓄地表达了作者优伤、悲凉的心境。  
（3）寄情山水，排遣因政治上的失意而带来的悲凉、抑郁的心情。 
（4）作者对小石潭的整体感受是幽深冷寂、孤苦凄凉、悲哀深沉。 
（5）文中的“对比”和“烘托”：①为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和“俶尔远逝，往来翕”忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。②作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是“空”“无”，尤使水清之状具有实感。 
一、解释词语： 
1 水尤清冽                    2 为坻，为屿，为嵁 
3 潭中鱼可百许头              4 佁然不动 
5 往来翕忽                    6 其境过清，不可久居 
7 隶而从者 
二 字词的读音。 
隔篁(    ）竹            水尤清冽(       ) 
卷石底以出(         )     为坻(         ) 
佁然不动(      )         往来翕忽(        ) 
俶尔远逝(      )         犬牙差互(       ）  
悄怆幽邃(      ）        寂寥(         ) 
龚古(         )            恕己(        ) 
三、句子翻译。 
1 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
 
2 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 
3 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上  
4 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 
5 其岸势犬牙差互，不可知其源。  
6 四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 
7 以其境过清，不可久居，乃记之而去。
三  问题解答
1  课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，清说说本文写作思路。 
2 第一段描写了哪些景物？作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？请找出来。 
3 这一段写景用了什么写法？ 

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4  第二段写了哪些景物，用的是什么写法？ 
 
5 潭水有什么特点？作者是怎样描写的？ 
 
6 我们再看看，作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的感情？ 
7 第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？ 
8 如何理解小溪的“明灭可见”？ 
9 第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？ 
2 记承天寺夜游——苏轼（宋） 
    元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 
               精要笔记： 
    写初冬月夜不眠，出户邀友赏月的欣喜之情，表现了作者逆境中达观处世，自适其适，自乐其乐。  
写法： （1） 第一层叙事，第二层写景，第三层抒情。 
（2）承天寺中庭月色的描写用了比喻手法。 
一字词的读音  
遂（    ） 寝（    ） 藻（    ） 荇（    ） 
二 解释词语： 
1 念无与为乐者            2 相与步于中庭
3 庭下如积水空明          4 但少闲人
二 翻译句子 
1念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 
2庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 
3但少闲人如吾两人者耳。  
三 填空简答题： 
1 这篇文章运用了几种表达方式？ 
2、作者为什么会想到夜里去庙里游玩？ 
 
3 作者是如何描写月色的？（用原文回答）月色有何特点？有何感受？ 
4 文中的结尾句流露出作者怎样的心境？ 
3游恒山记—徐霞客（1586---1641），明地理学家、旅行家
    精要笔记
 篇章透视 
  1、层次结构：全文共有四段，第1段略写处罚的时间和天气情况。第2段详写上山登顶的经过。第3段写登顶后远眺所见。第4段写从西峰下山，至飞石窟的情况。 
  2、中心思想：文章描写了作者游恒山登顶的经过，一步一景，移步换景。表现了他不畏艰险、不怕辛劳、勇于踏勘的实践精神。 
  3、写作特色：文章是按游踪的顺序组织材料的，移步换景是写作上的突出特色。文章中的方位词语使用得准确恰当，文章中有几处生动的比喻，使考察纪录细致、生动，富有文学意味。
 练习  1、  生字 
风翳净尽（  ）   浅阜（  ）   无攀跻劳（  ）    穹碑（  ）    官廨（  ）      间道（  ） 
攀蹑（   ）   比肩联袂（   ） 不啻（   ）     虬松（  ）    庑（    ）  槎（   ） 
2一词多义 
 循崖乘峭而上（        ）                 故树皆在北（           ） 
上负绝壁（            ）                 北瞰隔山一重（         ） 
杂树阴翳（        ）                     亭曰望仙（           ） 
风翳净尽（        ）                     有杰坊曰（           ） 
3  词类活用   台中像群仙（         ）   至此则合抱参天（         ）  
4、  古今异义   浑源州城一方（                  ）
    台中像群仙，环列无隙。余时欲跻危崖。登绝顶。还过岳殿东，望两崖断处，中垂草莽者千尺，为登顶间道，遂解衣攀蹑而登。二里，出危崖上，仰眺绝顶，犹杰然天半，而满山短树蒙密，楂枒枯竹，但能钩衣刺领，攀践辄断折，用力虽勤，若堕洪涛，汩汩不能出。余益鼓勇上，久之棘尽，始登其顶。
5 解释下列字词：
像：             还：         绝顶：          
蒙密：          楂枒：            汩汩：
6 翻译划线的句子。
7 这段描写作者登山的过程，主要表达了作者什么样的精神。
8 作者后来爬到了山顶，描写了哪些景物？
4  满井游记——袁宏道【明代】（八上） 
                  精要笔记： 
      这篇游记，作者用细腻而充满诗情的笔调，通过对满井早春二月万物复苏、欣欣向荣的自然风光的描绘，表达了作者置身于大自然时舒畅欣喜的心情，表现了作者向往自然、闲适自得的洒脱情怀，也流露出对官场沉闷生活的厌倦。   
一 解词
1.恶能无纪                   2.冻风时作 。         3 .局促一室之内  
4.波色乍明，鳞浪层层          5.而冷光之乍出于匣也       

展开余下试题

6.柔梢披风                    7.夫能不以游堕事   
8.麦田浅鬣寸许                9.泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者 
10.而此地适与余近 
二翻译
11.高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鸽。 
2.时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开，而冷光之乍出于匣也。 
13.柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。 
15.风曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间，皆有喜气。 
三   连线题—“.之”的用法：
1）表示修饰关系，可译成“的”           a 倩女之靧面、髻鬟之始掠 
2）表示限定关系，可译成“以”           b 一室之内、郊田之外 
3）起舒缓语气的作用，可不译           c 脱笼之鹄、曝沙之鸟 
    二十二日，天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开，而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面，而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风。麦田浅露寸许。游人虽未盛，泉而茗者，垒而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间，皆有喜气。始知郊田之外，未始无春，而城居者未之知也。
6．本段所写的时间、地点是______________。
7．文中哪些语句写出“天稍和”这一特点？
8．文中准确地描写出作者心情的句子是________________。
9．从文中找出写水、山的比喻句。
10 （1） 作者围绕“满井”写了哪些内容？ 
（2） 作者抓住了这些事物怎样的特点？  运用了什么修辞手法，效果如何？
5 《生于忧患，死于安乐》----- 孟子
    舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔举于海，百里溪举于市。
     故天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动所以动心忍性，曾益其所不能。
     人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
     然后知生于忧患，而死于安乐也。
       精要笔记
1孟子，约前372～前289年，是战国时期思想家、教育家。字子舆，邹（今山东邹县）人。受业于孔子之孙子思的门人。是继孔子之后儒家学派的又一最有影响的大师，封建时代被尊为“亚圣”，又与孔子并称“孔孟”。
《孟子》与《大学》、《中庸》、《论语》合称四书。
2 文章结构  第一部分（l、2段）：说明人要有所作为，成就大业，就必须先在生活、思想和行为等方面都经受一番艰难甚至痛苦的磨炼。
第一层（1段）：举历史上有名的人物事迹加以概括。其共同点是，在经历艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。（举例论证）
第二层（2段）：从上述事实归纳出作者的观点。
第二部分（3段）：从正反两面论证经受磨炼的益处。（对比论证）
第三部分（4段）：归纳全文中心论点。（道理论证）
3 写法上，举例论证， 对比论证，道理论证，排比的修辞，使文章读来气势逼人，具有无可辩驳的力量。  
相关练习   一1、字音：
畎（      ）亩    傅说（      ）  曾（     ）益  　
胶鬲（      ）   拂（     ）士  　拂（     ）乱     
2、词类活用。       劳（          )其筋骨       
 饿(           )其体肤   空乏(           )其身 
 所以动(           )心忍(           )性   行拂乱(           )其所为 
 人恒过(           ） 入则、出则（           ）
3、多义词。   而：而后作（    ）    而死于安乐也（       ）   
于： 舜发于畎亩之中（     ）   故天将降大任于是人也（    ）                                                                             
     征于色（    ）  生于忧患（    ）
发： 发于畎亩（    ）      发于声（    ）  
拂：行拂乱其所为（    ）  拂士（       ）
4   通假字及其意思   拂士（       ）  曾益（     ）  衡于虑  (     )
  二.翻译下面的句子。
（1）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。
（2）人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
三 问题解答 
1、第一段提到古代几个人物？他们的共同点是什么？
2、作者举例想说明什么？
3、请你举出古今中外同类型的事例。 
4 从行文上看，__________________这句话在结构上起承上启下的过渡作用，____________________________________这句话在结构上起点明中心，总结全文的作用。
5  写个人成才的主观条件的句子__________________, 写成才的客观条件的句子______________________。从国家存亡的反面来论述受磨砺的好处的句子是_____________________________,你知道历史上有哪些因此而亡国的例子?
6 请从现实生活中列举典型事例，谈谈你对“生于忧患，死于安乐”的看法。你打算怎样面对生活或学习中的困难、挫折，使自己的人生之花开得更灿烂、美好，使自己的未来日子更幸福？
6 曹刿论战 －－－《左传》
精要笔记   1 中心思想：本文论述了必须取信于民并运用正确的战略战术，掌握战机才能取得战争胜利的道理。
2 文章线索：一条是事件发展的线索（迎战──备战──胜战──评战）； 
            一条是人物活动的线索（请见──请问──参战──释疑）。 

展开余下试题

3 人物塑造 （1）曹刿：课文集中体现了曹刿作为一名军事家的“远谋”。曹刿请见，表现了他的爱国热情；曹刿问战，表现了他的政治远见；曹刿参战，表现了他卓越的军事才能；曹刿论战，表现了他过人的谋略。 
（2）鲁庄公：课文集中表现了鲁庄公作为国君见识的“鄙”。鲁庄公把战争的希望寄托在施行“小惠”和“祈求神灵的保佑上，说明他政治上无能；他急于求成，急于攻击，说明他军事上的无知。     但他不是一个昏君，鲁庄公备战见曹刿，三问三答，实事求是，虚心听取意见；鲁庄公作战用曹刿，亲自参与打仗，表现了他礼贤下士，任人唯贤；鲁庄公战后问曹刿，不因胜而自喜，表现了他为求真知而不耻下问。 
一、重点字词句
1给下面加点的字注音。
①又何间焉         ②肉食者鄙         ③牺牲玉帛         
④下视其辙         ⑤登轼而望         ⑥望其旗靡         
2、(1)下列加点的“以”的含义不同于其他三项的是（    ）
   A何以战      B．必以情     C．必以分人      D．可以一战
   (2)既克，公问其故 （   ）  彼竭我盈，故克之（   ）
  （3）民弗从之（   ）      战则请从（   ）
3、解释下列句子中加点词语的古今义：
（1）又何间焉     古义：             今义：                     
（2）肉食者鄙     古义：             今义：                     
（3）牺牲玉帛     古义：             今义：                     
（4）小大之狱     古义：             今义：                       
4、翻译下列句子。
（1）何以战
（2）衣食所安，弗敢专也
 （3）小信未孚，神弗福也小信未孚。                                

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