"“向青春举杯”专题测试试题
（该试题共100分，时间100分钟）
一、基础知识积累(共18分，每小题3分)
1. 给下列加点的字注音，准确无误的一项是（      ）
A. 百舸（gě）     年龄(líng)    摭（zhí）拾      灰烬(jìn)    瞳孔(tóng)
B. 寥廓（kuò）    明澈(chè)     旷(kuàng)野      脊(jǐ)背     摇曳(yè)
C. 峥（zhēng）嵘  称(chēng)呼   称(chèng)职      给(gěi)予    商榷（què）
D. 方遒（qiú）    盛(shèng)开   跃(yào)进        依偎(wēi)    睫(jié)毛
2. 下列字形书写正确的一项是（      ）
A. 葡萄    浑浊  雄混   混合   浑然一体   冥思苦想
B. 曙光    身份  股份   分外   英雄辈出   废寝忘食
C. 惆怅    召唤  招引   简练   民生凋敝   挥斥方遒
D. 讽谏    踊跃  蜂拥   蓝球   捕风捉影   峥嵘岁月
3.下列句子标点符号使用不正确的一项是（    ）
A.老师出了题目——写下“你生命中最宝贵的五样东西”，我拿起笔，面对一张白纸，周围一下静寂无声。
B.我不知道我对你的爱，十八年来是否杂夹有一些不经心的、任性的，以及成人对孩子不够了解的责备，而曾使你难过？
C.那是怎样的望眼欲穿、望眼欲穿呐！盼着，盼着，有风吹过来了……
D.阅读《你拥有属于自己的青春经典吗？》，开展“寻觅青春经典”的活动，在本学期末举行一次读书报告会。
4．与例句中加点词语的意义和用法相同的一项是 （    ）
    例句：他的爱好相当广泛，喜欢唱歌、绘画，也喜欢打球、游泳。
    A．大姐啊，你也不是不知道我的为人，我什么事瞒过你呢？
    B．世界上无论什么力量，也不能阻止我们向既定目标前进！
    C．他在国外念书时做过工，拖过地板，也洗过菜碟子。
D．小华一心一意想当飞行员，做梦也念念不忘。
5．下列诗节的朗读提示，有错误的一项是    (    )
A. 相信未来，热爱生命——“相信”、“热爱”要读得响亮饱满，激情昂扬。
B．相信战胜死亡的年轻——“战胜死亡”读出疲惫和伤感。
C. 六月看海去看海去我们看海去——读时语速要快，要读出他们急切兴奋的心情。
D．我们一群群五颜六色风风火火我们年轻——读得语速要慢，要庄重，要把他们热情活泼、充满朝气的特点读出来。
6．选出下列表述有误的一项（    ）
A．《沁园春·长沙》一词分上下两片，上片重写景，描绘了一幅壮丽的湘江秋景图；下片重抒情，抒发了诗人主宰民族命运的壮志豪情。
B．《六月，我们看海去》以舒缓的节奏展示了青春生命力的旺盛，传达了青年人的一种探索精神。
C．张洁的在《我的四季》中将人生的阅历浓缩在了表述四季的文字里，让读者与自己一道共受煎熬，也分享快乐。

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D．食指本名郭路生，生于1948年。文革期间开始写诗，代表作品有《相信未来》、《这是四点零八分的北京》。
二、文言文阅读(共21分)
   阅读《十八岁和其他》中提到的文言文，完成第7～13题。
铨四龄，母日授四子书①数句。苦儿幼不能执笔，乃镂竹枝为丝断之，诘屈作波磔②点画，合而成字，抱铨坐膝上教之。既识，即拆去。日训十字，明日令铨持竹丝合所识字，无误乃已。至六龄，始令执笔学书。
记母教铨时，组绣纺绩之具，毕陈左右；膝置书，令铨坐膝下读之。母手任操作，口授句读，咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚③，旋复持儿而泣日：“儿及此不学，我何以见汝父！”至，夜分寒甚，母坐于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿背，共铨朗诵之；读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“可以醒矣！”铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令读；鸡鸣，卧焉。诸姨尝谓母曰：“妹一儿也，何苦乃尔！”对曰：“子众，可矣；儿一，不肖，妹何托焉！”
庚戌，外祖母病且笃，母侍之，凡汤药饮食，必亲尝之而后进，历四十昼夜，无倦容。外祖母濒危回，泣曰：“女本弱，今劳瘁过诸兄，惫矣。他日婿归，为言：‘我死无恨，恨不见女子成立’。其善诱之！”语讫而卒。母哀毁骨立，水浆不入口者七日。闾党姻娅，一时咸以孝女称，至今弗衰也。
铨九龄，母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。母与铨皆弱而多病，铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去。母视铨，辄无言而悲，铨亦凄楚依恋之。尝问日：“母有忧乎？”曰：“然。”“然则何以解忧？”曰：“儿能背诵所读书，斯解也。”铨诵声琅琅然，争药鼎沸，母微笑曰：“病少差矣。”由是，母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。
（节选自《<鸣机夜课图>记》）
注：①四子书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》四书
②波磔（zhé）：字的笔画。波：撇，磔：捺。
③夏楚：古代学校体罚用具。夏（jiǎ），通“槚”，即槚木。楚，荆条。
7．选出上文加点解释错误的一项是（    ）(3分)
A．轧轧相间（夹杂）                 B．旋复持儿（不久）
C．教儿低吟之以为戏（戏耍）         D．病少差矣（减少痛苦）
8．“铨诵声琅琅然，与药鼎沸声相乱”该句在文中的意思是（    ）(3分)
A．铨读书的声音琅琅的样子，和药沸腾的声音相应和。
B．铨读书的声音琅琅的样子，和药沸腾的声音相混淆。
C．铨读书的声音清晰响亮，和药沸腾的声音相应和。
D．铨读书的声音清晰响亮，和药沸腾的声音相混淆。
9．以下六句话，全都说明蒋母教子苦心的一组是（    ）(3分)
①日训十字，明日令铨持竹丝合所识字。
②织纺之具毕陈左右。
③母手任操作，口授句读。
④铨有病，母即抱铨行一室中，未尝寝。
⑤母视铨，辄无言而悲。铨亦凄楚依恋之。
⑥由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。
A．①③⑤   B．②④⑥    C．①③⑥    D．②④⑤
10．下列叙述不符合原文意思的一项是（    ）(3分)
A．蒋母虽然没有文化，不懂教子的方法，但她对儿子却能严格要求，勤于督促，堪称教子典范。
B．母教子，尽管近乎苛刻，却处处体现母爱精神，可谓爱之愈深，教之益严。
C．儿子诵读诗书，竟能治愈母亲的病，真是其事近虚，其情近实。
D．蒋氏母子相依为命，不顾贫困疾病，母鸣机，子夜课，刻苦精神十分感人。
11.翻译文中画线的句子。(4分)
① 妹一儿也，何苦乃尔！
译文：                                                    。
②然则何以解忧？
译文：                                                    。
12.用自己的话简要概括节选文字的主要内容。(2分)
答：                                                                       。
13.《十八岁和其他》中说：“你可以从这篇文章中读出昔人读书之苦，但也一定能感受到那洋溢于文字之中的读书乐。”从节选的这三段文字看，古人读书的苦和乐分别表现在哪里？(3分)
答：                                                              。                                                         
三、现代文阅读(共21分)
阅读《相信未来》这首诗，完成第14～18题。
14.仿照第一节的句式，另选一组意象写一节诗，表达“相信未来”这一主旨。(3分)
 
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，
当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，
我依然固执地铺平失望的灰烬，
用美丽的雪花写下：相信未来。
 
当                             ，
当                             ，

展开余下试题

我                             ，
                     ：相信未来。
 
15. 从前三节诗歌的意象，可以看出当时的社会是怎样的社会？(2分)
 
16.“用美丽的雪花写下”，“用孩子的笔体写下”，有什么含义？(2分)
 
17.三次“写下”“相信未来”有什么变化？表达了诗人怎样的思想感情？(2分)
 
18.对下列诗句中加点的词语的理解，不正确的一项是(    ) (2分)
    A.“她有拨开历史风尘的睫毛”——比喻历史真相，生活真相。
    B．“相信战胜死亡的年轻”——“年轻”就是优势，年轻就可以战胜衰亡守旧的势力。
    C.“不管人们对于我们腐烂的皮肉” ——“皮肉”借代我们的生命，“腐烂的皮肉”指我们死去。
    D.“我坚信人们对于我们的脊骨”——“脊骨”就是脊梁，指独立不屈的人格。
阅读下面的文字，完成19～21题。
①生命如四季。
②春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块， 磕绊着我的犁头， 消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得我没有权利逃避，在给予我生命的同时所给予我的责任。我无须问为什么， 也无须想有没有结果。我不应白白地耗费时间，去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是_________________，压倒我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。
    ③我怀着希望播种，那希望绝不比任何一个智者的希望更为谦卑。
    ④每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地，想象着它将发芽、生长、开花、结果。如一个孕育着生命的母亲，期待着自己将要出生的婴儿。我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。
19.在播种的过程中，作者遇到了怎样的困难？他又是如何面对的？(3分)
 
20.画线的句子给我们怎样的启示？(3分)
 
21.用自己的语言概括作者春季人生的特点。(4分)
 
 
四、语言运用题（共10分）
22. 找出下面文字在语言表述方面存在的两处错误，并加以改正。(3分)
2005早春节联欢晚会上，由邰丽华领舞、21名聋哑人表演的《千手观音》让观众惊叹不已。在精湛的舞台灯光与背景音乐的烘托下，演员们绘声绘色的表演，使台下数千观众如痴如醉。这些聋哑人不仅以优美的舞姿，更以顽强的毅力和执著的人生追求深深地震撼了人们。
错 误 改 正
第一处  
第二处  
23. “五四”青年节，希望中学邀请校友高明同学回母校演讲。根据以下材料，请你以学生主持人的身份把他介绍给同学们。（不超过80字）(4分)
材料：高明，男，1985年5月1日出生于干部家庭。父亲，46岁，中共党员，大学毕业，机关工作人员。母亲，45岁，大专毕业，小学教师。高明2004年毕业于希望中学，现为福建大学外语学院一年级学生。身高175厘米，圆脸，小眼。从小喜欢文学，爱好书法、体育等，小学时获得校“优秀班干部”称号和“故事大王”比赛一等奖，初中时获得县硬笔书法比赛二等奖，高二时获得市演讲比赛一等奖，大学时获得省大学生演讲比赛一等奖。为了这次回校演讲，他阅读了《演讲与口才》、《大众幽默》等刊物，写了一大本读书笔记，精心准备了演讲稿《放飞青春》。
 
 
24. 请模仿下面这节诗的形式，表达你对“友情”或“理想”的感悟。(3分)
时间                                                       ＿＿＿＿＿＿
时间是夹卷着冰雪的风暴，            ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
会染白我们的青春的额头；            ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
时间是一道湍急的江流，               ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
会淹没我们生命的行舟。               ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
 
 
五、作文（共30分）
25.阅读下面的材料，以“青春”为话题，写一篇不低于400字的文章，题目自拟。
人们对于拥有的东西，往往是在拥有的时候不懂得珍惜，到了失去时才发现其价值，却又苦于这世上没有后悔药可吃。
青春是美好而短暂的，每个人只有一次。青春是宝贵的，不停流逝，对人生来说，并不漫长。因此，我们应该懂得珍惜它，而不至于有一天，因为后悔没有好好把握住而遗憾。
“向青春举杯”专题测试试题参考答案
一、基础知识积累
1. B(A. 囹圄yǔ  C. 称chèn职  给jǐ予  D.跃yuè进 )
2. C(A.雄浑 B.职分 D.篮球)
3. B(句末应为句号)
4. C
5. B ( “战胜死亡的年轻”不是读出“疲惫和伤感”而是读出“胜利的喜悦”。)
6. B
二、文言文阅读
7．D（稍微好转。）
8．C（“琅琅然”应意译，“相乱”的翻译要注意情境。）
9．C（②、④、⑤未涉及蒋母教子。）
10．A（从文中可看出，蒋母不仅识字，而且还懂得教子之法。）
11. ①  妹妹只有一个儿子，何苦这样？
②  既然这样，那么用什么来排解忧愁呢?
12. 写母亲利用一切机会引导孩子读书，表现了母亲深探的爱子之情。
13. 苦表现在：记诵的内容多；读书的时间长，还要忍受寒冷和病苦。乐表现在：在读书的过程中理解了母亲的苦心，感受到了深深的母爱。
三、现代文阅读
14. 示例：我的紫葡萄化为深秋的露水/我的鲜花依偎在别人的情怀/依然固执地用凝霜的枯滕/在凄凉的大地上写下
15. 贫困、落后、动荡、黑暗。
16. “美丽的雪花”，那是“严冬”的亮色，尽管轻盈却给人寄望未来的美丽；“孩子的笔体”，尽管稚嫩，却是希望的种子，只要大海能托住太阳，就有希望。（不必求一致）
17. 先是在“失望的灰烬”上写，再是“在凄凉的大地上”用凝露的枯藤”写，表现出诗人什么都被剥夺了，处于极端贫困之中(也可以理解为精神)，最后“摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆”，“用孩子的笔体”写，表明诗人有孩子似的纯真，仍然对未来存有不灭的希望和信心。
18.A（“历史迷雾”或掩盖真相的东西。）
19.此题可从两方面入手：一，主观方面细瘦的胳膊；非常疲惫（汗流浃背，四肢颤抖…）二，客观方面，用的工具是锈钝的犁耕种着贫瘠的土地。　如何做——怀着希望播种。
20.说明一个人既然拥有了生命，他就有责任为自己的生命即人生负责，在人生的历程中不要指望别人为你的人生做出什么，自己的生命质量只能由自己决定，自己的人生只能靠自己走。（语言表达与答案相近即可）
21.生活艰辛但充满希望。
四、语言运用题
22. 第一处是“精湛的舞台灯光与背景音乐” 改为“绚丽的舞台灯光与美妙的背景音乐
第二处是‘绘声绘色的表演” 改为“精妙绝伦的表演” 
23. 示例：高明同学是我校2004届校友，现在是福建大学学生，他爱好广泛，曾荣获省大学生演讲比赛一等奖。让我们用热烈的掌声欢迎他做《放飞青春》的演讲。
24. 示例：友情
友情是一缕和煦的春风，会拂去我们眼角的泪痕；友情是一抹明媚的阳光，会照亮我们孤寂的心房。
（先通读这节诗，把握其思路；分号前后的两句，第句是比喻句，第二句陈述其作用）
五、作文
25.略 (58.240.108.155)" 

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