"2007港尾中学高一语文3月月考试卷
                                 命题：蓝少强
（满分150；考试时间：150分钟）
 
第I卷（选择题  共24分）
 
一、（12分，每小题3分）
 阅读下面的文字，完成1—4题。
 
太空行走
 
　　在地面上，行走是指用双腿克服地球引力，轮流迈步，从一处地面走向另一处地面。但在太空轨道飞行的失重环境中，失重将行走的概念完全搞乱了。在航天器密封座舱中行走，只要用脚、手或身体任何部位触一下舱壁或任何固定的物体，借助反作用力，就可以飘飞到任何想去的地方。座舱里充满空气，划动四肢也可前进，因此行走范围是立体的。
　　随着航天事业的发展，有大量工作需要航天员走出密封座舱，这是一件非常困难的事。太空是高真空、强辐射和极端温度环境，还有微流星体伤害，必须身着舱外活动航天服以保证生命安全，但也不能立即走出密封座舱，因为还要吸纯氧排氮。由于氧气助燃，容易引起火灾，所以密封座舱中一般不用纯氧，而用以氧、氮为主的混合气体。这样，航天员体内便存在大量的氮。这些氮不像氧和二氧化碳那样会与血红蛋白和缓冲物质起化学作用，而是物理地溶解在血液和脂肪组织中。目前，密封座舱中一般采用与地面相同的1个大气压，即760毫米汞柱，而舱外活动航天服一般采用210毫米汞柱压力。这样，穿上航天服后，体外压力降低，溶解在脂肪组织中的氮便游离出来。由于脂肪组织中的血液供应较差，流动量不大，不能将氮气迅速地通过血液带到肺部排出，因而会在血管内外形成气泡，堵塞血管，形成气胸。这就是减压病。为了防止减压病，必须在出舱前吸纯氧，使体内的氮气逐渐排出。吸纯氧的时间长短，根据密封座舱中氮的含量多少而定。若氮气与地面大气中的比例相同，即占78.09%，则需要吸纯氧3小时。如果将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以上，穿上它出舱行走，也不会产生减压病，但制造这种舱外活动航天服，不仅材料、工艺等方面的要求更高，而且会增加穿着后活动的困难。
　　在太空中，八面无着，双脚无用武之地，必须靠太空机动器来移动身体的位置。目前用的是喷气设备，安放在舱外活动航天服背部，叫喷气背包，通过三个自由度六个方向上的喷嘴喷气，以达到向任何方向运动的目的。另外，太空真空环境中没有空气传播声音，因此，在太空行走时，必须靠航天服背部的无线电通信背包与同事联系。困难还不止这些，比如，太空里没有任何参照物，人容易迷失方向，失去远近感。
当然，太空行走不仅仅是在太空轨道飞行时的行走，还有在其他天体上的行走。比如在月球上行走。登月航天员的经验告诉我们，由于月面没有空气，因而没有空气阻力，加上重力只有地球重力的1/6，如果像在地球上那样双脚轮流迈步，走起来会轻飘飘的，一蹬地身体就会弹得老高，一步能跨出老远，感觉很别扭，还不如像袋鼠一样双脚并齐、向前踊跃蹦跳感到舒适。假如到木星那样巨大的行星上去，其比地球大300多倍的质量所产生的重力及其厚密的大气，将会使人动弹不得。
 
 
　　1、下列对“太空行走”的理解，准确的一项是（  ）
　　A、航天员在航天器密封座舱失重环境中行走，其范围是立体的，可以飘飞到任何地方。

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　　B、航天员在密封座舱外高真空、强辐射和极端温度环境中行走，靠太空机动器来移动身体。
　　C、航天员在重力和大气环境与地球的重力和大气环境悬殊的月球、木星等其他天体上行走。
　　D、航天员在太空轨道飞行的失重环境中和在重力、大气环境与地球悬殊的其他天体上行走。
　　2、下列对防止减压病的方法的表述，不符合原文意思的一项是（  ）
　　A、吸纯氧排氮或者提高舱外活动航天服的压力。
　　B、吸纯氧排氮并且将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以上。
　　C、如果舱内氮气的含量与地面大气中的比例相同，则需吸3小时纯氧。
　　D、将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以上。
　　3、“随着航天事业的发展，有大量工作需要航天员走出密封座舱，这是一件非常困难的事。”下列对这句话的理解，不正确的一项是（  ）
　　A、缺乏传播声音的空气，须借助无线电背包与同事联系。
　　B、没有任何参照物，不易确定正确的方向。
　　C、没有空气阻力，行走起来轻飘飘的。
　　D、易遭受微流星体伤害，须身着舱外活动的航天服。
　　4、根据原文所提供的信息，下列推断正确的一项是（  ）
　　A、航天员在航天器密封座舱中行走，因为是在失重环境中进行的，所以可以“倒走横行”。
　　B、在太空中，航天员依靠太空机器来移动身体，因此可以飘飞到任何想去的地方，行直范围是立体的。
　　C、航天员在月球上行走，由于没有空气阻力，重力也只有地球重力的1/6，所以与地面行走一样，而且是“健步如飞”。
D、假如借助科技手段消除了木星上厚密的大气带来的阻力，那么航天员在木星上行走就不会陷入“动弹不得”的窘境。
 
　
二、(12分，每小题3分)
    阅读下文，完成5-8题。
    晋公子重耳之及于难也，晋人伐诸蒲城。蒲城人欲战，重耳不可，曰：“保君父之命而享其生禄，于是乎得人；有人而校，罪莫大焉。吾其奔也！”遂奔狄。  
  狄人伐庙咎如①，获其二女叔隗、季隗，纳诸公子。公子取季隗，生伯倏、叔刘；以叔隗妻赵衰，生盾。将适齐；谓季隗曰：“待我二十五年，不来而后嫁。”对曰：“我二十五年矣，又如是而嫁，则就木焉。请待子。”处狄十二年而行。  
    过卫，卫文公不礼焉。出于五鹿，乞食于野人，野人与之块。公子怒，欲鞭之。子犯曰：“天赐也。”稽首，受而载之。    
反齐，齐桓公妻之，有马二十乘。公子安之。从者以为不可，将行，谋于桑下。蚕妾②在其上，以告姜氏。姜氏杀之，而谓公子曰：“子有四方之志，其闻之者，吾杀之矣!”公子
 
 
 
曰：“无之。”姜曰：“行也，怀与安，实败名!”公子不可。姜与子犯谋，醉而遣之。醒，以戈逐子犯。
   及曹，曹共公闻其骈胁③，欲观其裸。浴，薄而观之。僖负羁之妻曰：“吾观晋公子之从者，皆足以相国；若以相，夫子必返其国；返其国。必得志于诸侯；得志于诸侯而诛无礼，曹其首也。子盍蚤自贰焉?”乃馈盘飧，  置璧焉①。公子受飧返璧。    
   及郑，郑文公亦不礼焉。叔詹谏曰：“臣闻天之所启，人弗及也。晋公子有三焉，天其或者将建诸？君其礼焉!男女同姓，其生不蕃，晋公子，姬出也，而至于今，一也；离外之患，而天不靖晋国，殆将启之，二也；有三士足以上人而从之，三也。晋，郑同侪，其过子弟，固将礼焉；况天之所启乎?”弗听。(节选自人教社普通高中《语文读本第—册》
(注)①庵咎如：狄族的别种，姓隗。②蚕妾：采桑叶养蚕的妾。⑧骈胁：腋下肋骨连在一
起。④寅璧焉：把璧玉藏在晚餐里。同“置”。
 
5．下列词语中，加点字的解释全对的一组是
①重耳不可    可：可以
②有人而校    校：较量、抵抗
③将适齐    适：适合
④皆足以相国    相：辅佐
⑤乃馈盘飧    馈：馈赠、赠送
⑥离外之患    离：离别
   A．②④⑤    B．①③⑥    C．②④⑥    D．①③⑤
6．对下列句子中加点词的意思和用法判断正确的一项是
   ①晋人伐诸蒲城。    ②天其或者将建诸？
   ③吾其奔也!         ④君其礼焉!    
   A. ①②相同，③④不同    B．①②不同，③④相同    
   C．①②相同，③④相同    D．①②不同，③④不同
7．对下列句子翻译不正确的一项是
   A.保君父之命而享其生禄，于是乎得人。——倚仗君父的天命而享受养生的俸禄，因此才得到人民的拥护。
   B．行也，怀与安，实败名!——(你)走吧，如果贪恋享乐，安于现状，那么确实会败坏(你的)名声!
   C．子盍蚤自贰焉？——您为什么不早点表示您和曹国人有所不同呢?
   D．普，郑同侪，其过子弟，固将礼焉；况天之所启乎？——晋国和郑国都是姬姓国家，他们的子弟即使犯了过错，本应以礼相待；更何况是上天赞助的人呢?
8．下列说法不符合原文的一项是    
   A. 因内动乱，重耳逃到蒲城，晋国人攻打蒲城，重耳积极应战，失败后逃到狄。
   B．重耳逃到狄，狄人把俘获的两个女子交给重耳，重耳娶其中一个为妻，并生下两个儿子。
   C．重耳逃到卫，饥饿难忍，向原野上的农民乞讨，农民却给他土块。重耳很愤怒，想鞭打农民，子犯劝说，重耳欣然接受了土块。
   D．重耳逃到曹，曹国大夫僖负羁的妻子说，重耳日后极有可能返回晋国，称霸于诸侯，讨伐曾经对他无礼的国家，那么曹国一定首当其冲。
 
 
    
第Ⅱ卷(共126分)
三、(9分)
9．请把划线句子翻译成现代汉语。(9分)
①出于五鹿，乞食于野人，野人与之块。(3分)
译文：                                                                     

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②. 夫晋，何厌之有；既东封郑，又欲肆其西封。(3分)
译文：                                                                      
 
③. 野语有之曰：“闻道百，以为莫己若者，我之谓也。”(3分)
译文：                                                                        
 
四、（17分）
10．阅读下面这首词，然后回答问题。(6分)
 
菩萨蛮    李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。    
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。
(1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。(2分)
答：____________________________________________________________________。
(2)关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何?请简要说明理由。(4分)
答：___________________                                                   
 
11、默写(8分，每小题2分，任选4小题)   . 
①庄生晓梦迷蝴蝶，                        。（李商隐《锦瑟》）
②丛菊两开他日泪，                        。（杜甫《秋兴八首》）
③画图省识春风面，                        。（杜甫《秋兴八首》
④                        ，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）
⑤                        ，相逢何必曾相识。（白居易《琵琶行》                         
⑥                        ，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）
 
12、下面是《红楼梦》中的“金陵十二钗正册”中的部分判词，人物指代正确的一组是
（  ）3分
可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。
欲洁何曾洁，云空未必空。可怜金玉质。终陷污泥中。
勘破三春景不长，缁衣顿改惜年妆，可怜绣户候门女，独卧青灯古佛旁。
富贵又何为，强暴之间父母违。展眼吊斜晖，湘水逝楚云飞。
A、林黛玉    贾惜春   妙  玉   史湘云
B、林黛玉    妙  玉   贾惜春   史湘云
C、薛宝钗    妙  玉   贾迎春   李  纨
D、薛宝钗    贾迎春   妙  玉   史湘云
 
 
五、（22分）
阅读下文，完成13-15题
 
我的四季
                                        张  洁
    生命如四李。
    春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。深埋在土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土上。可我懂得我没有权利逃避，在给予我生命的同时也给予我的责任。我无须问为什么，也无须想有没有结果，我不应白白的消耗时间，去无尽的感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是紧咬牙关，拼尽全身力气，压到我的犁头上。我不企望有谁来代替，因为每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。
    我怀着希望播种，那希望不比任何一个智者的希望谦卑。
    每天，我望着掩盖着我种子的那片土地，想象着它将要发芽，生长，开花，结果。如一个孕育着生命的母亲，期待着自己将要出生的婴儿。我知道，人要是能期待，就能够全力以赴。
    夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼的盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。那是怎样的望眼欲穿啊!盼着，盼着，有风吹过来了，但那阵风把那片载着雨滴的云朵吹到了另一片土地上。我恨过，恨我不能一下子飞到天上，死死地揪住那片云，求它给我一滴雨。那是什么样的痴心妄想!我终于明白，这妄想，如同想要拔着自己的头发离开大地。我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水。
    没有充分的准备，便急促的上路了。经历过的艰辛自不必说它。要说的是找到了水源，才发现没有带上盛它的容器。仅仅是因为过于简单和发热的头脑，发生过多少次完全可以避免的惨痛的过失。我顿足，我懊恼，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片，有什么用呢?再重新开始吧，这样浅显的经验却要比别人付出加倍的代价来记取。
    我眼睁睁的看过，在无情的冰雹下，我那刚刚灌浆、远远没有长成的谷穗，在细弱的稻杆上摇摇摆摆的挣扎，却无力挣脱生养它，却又牢牢锁住它的大地，永远没有尝过成熟是怎么一种滋味，便夭折了。
    我曾张开我的双臂，愿将我全身的皮肉，碾成一张大幕，为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹……善良过分，就会变成糊涂和愚昧。厄运只能将弱者淘汰，即使为它遮挡过这次灾难．它也会在另一次灾难里沉没。而强者却会留下，继续走完自己的路。
    秋天，我和别人一样收获。我并没有因为我的谷粒比别人干瘪便灰心丧气。我把它们捧在手里，紧紧的贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。
    富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却疯人一样大笑。在这笑声里，我知道我已成熟，我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。我已经爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过……细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。
    到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做?只是隔着窗子，看飘飞的雪花、落寞的田野，或是光秃秃树枝上的数点寒鸦?不，我还可以在炉子里多加几块木柴，使屋子更加温暖。我将冷静的检点自己：我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么……

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再没有可能纠正已经成为往事的过错，一个生命不可能再有一次四季。但我还有事情好做，我将把这一切记录下来，人们无聊的时候，不妨读来解闷。怀恨我的人，也可以幸灾乐祸地骂道：活该!聪明的人也许会说这是多余；刻薄的人也许会演绎出一把利剑，将我一条条地切割。但我相信，多数人将会理解，他们将会公正的判断我曾做过的一切。
 
    在这生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我!
                                 (摘自《青年文摘》2006年11月下半月)
13．作者将生命比作“四季”，在“四季”中分别有不同的感悟，试结合全文谈谈作者的感悟分别是什么。(6分)
 答：                             
14．理解下列语句在文中的含义。(6分)
 ①我决不期望找谁来代替，因为在这世界上，每个人都有一块必须由他自己来耕种的土地。
 答：                   
②善良过分，就会变成糊涂和愚昧。
答：                          
 
15．文章中写到：“我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。”这句话中“特别的量具”指的是什么?应该如何理解这句话?(4分)
答：    
16．在文章的结尾，作者为什么说“在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我”？(6分)
答：    
 
六、(8分)
17,阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致．匀整对称．字数不得增减。(4分)    
庭院里玉兰树在蝉鸣声中舞蹈，不时送来一缕沁人心脾的清香，伴着蝉呜和幽香，小小女孩张大了，渐渐读懂了①苏东坡的豪放，②李白的飘逸，③李清照的婉约，④杜甫的沉郁，⑤柔美朱自清⑥犀利的鲁迅。
答：                                                                        
                                                                        
18、目前，交通事故频繁发生。为安全起见，司机常在汽车尾部显眼处粘贴一些标语，以警示后面的驾车者。请你帮司机设计两则车尾标贴。要求角度自选，目的明确，语言凝练有力且意蕴丰富，不超过15字。（4分）
 
 
七、(70分)
阅读下面材料，完成作文。
每人心中都有把“快乐的钥匙”，但我们却常常在不知不觉中把它交给别人掌管。一个女士抱怨道：“我活得很不快乐，因为先生常出差不在家。”她把快

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